北师大版物理“三导三学五环节”导学案
年级：九年级
科目：物理
课题
第四节
电磁铁及其应用
第一课时
主备人
审核人
授课人
编号
49
授课时间
班级
姓名
学习目标
1、知道电磁铁的结构；2、知道电磁铁的特点3、知道影响电磁铁的磁性强弱的因素；
重点难点
影响电磁铁的磁性强弱的因素
学习流程
学
案
导
案
导学预习
1、丹麦科学家
最早发现了
。它揭示了
和
不是各自孤立的，而是紧密联系的。2、电流的磁场方向跟
有关。当电流的方向变化时，磁场的方向也发生变化。3、如图1所示，螺线管的左端是N极，应如何绕线？并画出磁感线。
预习展示
4、在图2中，标出各通电螺线管的电流方向。
学习流程
引领探究
一、认识电磁铁：在通电螺线管内插入一根软铁棒，这样就构成了一个电磁铁。如图3所示。这根铁棒叫做电磁铁的铁芯，螺线管叫做电磁铁的线圈。二、探究影响电磁铁磁性强弱的因素1、小实验如图4甲乙所示，把相同的电源、开关、滑动变阻器和电磁铁组成电路。问题①：甲乙两电磁铁的线圈匝数是否相同？
问题②：甲乙两电路图的区别是什么？
问题③：甲乙两电磁铁吸引的大头针数是否相同？
结论1：
2、小实验2：如图5甲乙所示。问题①：甲乙两电磁铁的区别是什么？
问题②：甲乙两电磁铁的什么相同？
问题③：甲乙两电磁铁吸引的大头针数是否相同？
结论2：
结论：影响电磁铁磁性强弱的因素是
。以上两个小实验采用的方法是：__________和___________的方法。三、电磁铁的特点：①磁性可有可无；②磁性可强可弱；③磁极可变。
有效检测
1、与永磁体相比，电磁铁具有以下几个优点：（1）电磁铁磁性的有无，可以由______________________来控制。（2）电磁铁磁性的强弱可以由________________________来改变。（3）电磁铁的N、S极是由__________________________来决定。2、小芳用漆包线在笔杆上绕制了一只螺线管,接入图6中所示的电路。闭合开关S后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P应向
_____
端移动.
梳理拓展
插入铁芯后为什么能增强磁场？为什么不选用钢棒做铁芯？插入铁芯的粗细会影响电磁铁磁性的强弱吗？
教(学)反思
图1
N
S
图2
图3
甲
乙
图4
图5
图6北师大版物理“三导三学五环节”导学案
年级：九年级
科目：物理
课题
第四节
电磁铁及其应用
第二课时
主备人
审核人
授课人
编号
50
授课时间
班级
姓名
学习目标
1.、
1、了解电磁继电器和电磁阀车门、电铃、磁浮列车的结构和工作原理。2.
2、认识物理知识在生活中的应用。
重点难点
重点： 电磁继电器的结构和工作原理。
难点:;
利用电磁继电器设计控制电路。
学习流程
学
案
导
案
导学预习
1.什么是电磁铁？为什么在电磁铁中插入的是铁而不是钢？2.电磁铁有哪些特点？
预习展示
3、电磁铁有哪些应用？
学习流程
引领探究
1.电磁继电器的结构。主要由电磁铁、弹簧、衔铁、动触点和静触点组成。2.介绍电磁继电器的工作原理：（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？引导分析：闭合S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接通→电动机工作。断开S→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作。点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路通断来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。3.了解电铃的工作原理。4.
认识电磁阀控制车门
有效检测
1.电磁继电器是利用______工作的。
( http: / / www.21cnjy.com )它由_______和__________两部分组成。利用电磁继电器可以实现由低电压、弱电流来控制_______、_______的工作电路，还可以实现_______和_________。
2.关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法中正确的是
(
)A.应选用软铁材料
B.应选用钢棒C.以上两种材料都可以使用
D.以上两种材料都不行3.用电磁继电器来操纵高电压的开关，其主要作用是
(
)
A.节约用电
B.操作简单
C.保护用电器
D.避免危险
梳理拓展
4.如右图是一种防汛报警器的原理图，由图可
( http: / / www.21cnjy.com )以看出，水面上升时，浮子A在漏斗形的竹片圆筒内上浮，顶起金属板．当水面上升达到警戒水位时，使触点开关S_____，控制电路的电磁铁有_____，吸引______，使工作电路的触点开关_____，防汛警报警报灯发光。
教(学)反思
