歌曲 《噢！苏珊娜》 教学设计 (1)

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歌曲
《噢！苏珊娜》
教学设计
1教学目标
1、通过学习《噢！苏珊娜》，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、能流畅地唱好歌曲《噢！苏珊娜》，能为歌曲伴奏，增强学生的节奏感，提高音乐表现力。21世纪教育网版权所有
3、通过学唱《噢！苏珊娜》，了解美国乡村音乐，了解音乐的创作背景与音乐特点。
2学情分析
本班学生学习能力强，多数学生都非常喜欢音乐课，教学起来比较轻松，不过有部分学生学习乐理知识是困难较大，今后有待于加强引导。21cnjy.com
3重点难点
1、掌握歌曲中的强弱的附点节奏，及歌曲中的弱起部分。
2、能很有感情地唱好歌曲。
4教学过程
活动1【导入】激情导入　
播放音乐，老师随音乐声表现歌曲，让学生感受歌曲，从而引出音乐家——福斯特。引出课题并板书：噢！苏珊娜。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】学习新课
1、聆听音乐，初步感受歌曲的旋律特点。
（听了音乐给你们的感受是什么？学生自由回答）
2、复听音乐
（感受歌曲的节拍、速度及演唱情绪。）
3、播放音乐
（学生根据歌曲节奏拍手，掌握四四拍的旋律特点。）
4、提问：歌曲中的我来自哪里将到哪里去呢？生回答，师板书：（阿拉巴马
路易斯安娜）生跟老师一起按节奏熟读歌曲中的两个地名。
5介绍歌曲背景：21教育网
小伙子杰克和姑娘苏珊娜是非常要好的童年伙伴。小时候，杰克经常弹着他心爱的五弦琴,美丽又活泼的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，两人度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来他们搬到美国两个不同的州生活，依依不舍地分开了。长大后的杰克非常想念这位童年的好朋友，从阿拉巴马州不辞辛苦来到路易斯安纳州寻找小伙伴苏珊娜，成就了一段广为流传的动人故事。美国著名作曲家斯蒂芬·福斯特于1847年创作了一首歌曲《噢！苏珊娜》,歌词内容选取了杰克和苏珊娜的故事，歌曲用姑娘“苏珊娜”的名字，比喻了人们之间纯洁、美好的友谊，以及对生活中一切美好事物的追求和向往。2·1·c·n·j·y
（
说明：介绍故事有背景音乐的渲染，讲述动人的故事实质是加强学生对歌词的记忆，初步浸染学生心灵，懂得友谊的珍贵。）
过渡：这么动听的故事，你们想不想来学习这首歌曲呢？（想）不过在学习歌曲之前我们要来闯关，只要我们闯关成功，就已经学会歌曲了，敢不敢接受挑战（敢）。师出示节奏，学生练习节奏并学唱这三句旋律。
6、过渡：同学们学得非常不错，恭喜你们闯关成功，现在我们把刚才学的这三句乐句带到歌曲中唱旋律。21·cn·jy·com
师弹琴，分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴用“啦”音进行模唱旋律。
师：刚才同学们学习得很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？（第五句与一二句旋律情绪有对比）
师：是的，同学们观察的仔细，体会的也很正确。让我们按刚才学的节奏来朗读歌词，体会歌词大意。
7、师弹琴，生把歌词带到旋律中完整的演唱歌曲。
活动3【练习】欣赏幽默表演视频
欣赏幽默表演视频（约）
活动4【练习】课后延伸　
请几个同学上台来用乐器组合一个乐队表演歌曲，其他同学随音乐做简单的律动。
活动5【活动】小结：　
童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍惜我们度过的每一天。
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