歌曲 《噢！苏珊娜》 教学设计 (2)

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歌曲
《噢！苏珊娜》
教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标
能用欢快诙谐的情绪演唱《噢！苏珊娜》，处理好歌唱气息与乐句的关系。体现友谊产生的合作意识和集体主义精神。21教育网
2、过程与方法目标
通过欣赏—体验—探究等方法，学唱歌曲《噢！苏珊娜》。
3、知识与技能目标
在音乐实践中用打击乐器为歌曲配伴奏，提高学生音乐表现能力。
2学情分析
歌曲《噢！苏珊娜》是美国作曲家斯蒂芬·福斯特深受大众喜爱并流传最广的一首歌曲，它表现了对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。全曲结构简洁，音乐素材精炼而又朗朗上口。歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表达主题，对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，让歌曲情绪更上一层楼。整首歌曲主题在弱起节奏，附点和切分节奏的共同带动下，流露出轻快，诙谐，风趣的音乐风格。
3重点难点
教学重点
教唱歌曲《噢！苏珊娜》
教学难点
如何让学生自主的用打击乐器为歌曲配伴奏，边打边唱。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
一：播放歌曲（背景音乐）
1：同学们好，今天老师要介绍一位新朋友给你们认识，他的名字叫做“杰克”。
2：下面我们来通过欣赏一首歌曲《噢!苏珊娜》。看看这位新朋友在他的身上究竟发生了什么故事？
活动2【讲授】发展阶段
一：播放歌曲《噢！苏珊娜》
1：歌曲背景简介：原来杰克要去一个名为路易斯安娜州寻找他的小伙伴苏珊娜。小伙子杰克和姑娘苏珊娜是非常要好的童年伙伴。小时候，杰克经常弹着他心爱的五弦琴，美丽又活泼的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，两人度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，他们搬到美国两个不同的州生活，依依不舍地分开了。长大后的杰克非常想念这位童年的好朋友，于是不辞辛苦的来到路易斯安娜州寻找小伙伴苏珊娜。21世纪教育网版权所有
2：同学们，听了这个故事，你们想到了什么？有没有想起自己最爱的小伙伴？如果有一天，她也像苏珊娜一样，离开了你，你会否学杰克一样，把她找回来呢？
3：今天，我们就来学唱这一首歌曲《噢！苏珊娜》，帮助我们这位新朋友找到他的好朋友，好不好？
4：音频播放歌曲。学生用LU来模唱。
二：学唱歌曲《噢！苏珊娜》
1：拍打节奏
(1)1
XX
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X
X
X·X
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X
X·X
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X·||
2
0
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X·
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(2)1跟着钢琴学唱歌谱。
2
跟着钢琴小声把歌曲唱出来。
2：学唱简谱找出异同点
教师出示旋律卡片，和学生玩歌曲《噢！苏珊娜》的旋律接龙游戏。把歌曲所有旋律唱出来，黑板显示出这首歌的曲式结构：a+a1+a+a1+b+a1。得出歌曲的异同点。
3:PPT投影曲式结构。
4：学唱歌曲
教师弹伴奏学生跟着伴奏演唱歌曲。
把歌曲中学生唱不准的地方进行纠正。教师示范，学生模唱。
再次完整的演出歌曲。
活动3【活动】拓展阶段
一：奥尔夫教学法
1：把曲式结构a
,a1,
b
三部分用不同的打击乐器为其配节奏。（a:木鱼，a1:沙球，b:铃鼓）
a
:
0
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X
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a1:
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b
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活动4【练习】练习
（1）把全班分为三个小组，每组负责一种打击乐器为歌曲伴奏。
（2）边用打击乐器伴奏边唱歌曲。
（3）抽同学出来当小指挥家，学老师指挥同学，全部进行演奏。
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