歌曲《采莲谣》 教学设计

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歌曲《采莲谣》
教学设计
一、教学目标
1、体验歌曲优美生动的意境
2、使用甜美自然的声音演唱《采莲谣》高声部。
3、通过创编歌词发展学生的音乐创造力。
二、教学准备多媒体播放器、钢琴、假花
三、教学重点、难点
运用甜美自然的声音演唱歌曲。歌词创编。
四、教学过程
1、
进入课堂，引出主题配乐歌词朗诵
2、
情境创意“如果你是小歌星”如果唱出来，我们想用什么声音？带着什么面容和心情演唱它？伴随怎样的姿体动作来表现歌词内容呢？21教育网
3、学唱歌曲。
（1）复习一下6\8拍的拍子。
（2）先跟着钢琴哼旋律再学唱歌词。
4、音乐人生——作曲家
黄自黄自我国著名作曲家、音乐教育家主要作品有歌曲《抗敌歌》《旗正飘飘》《踏雪寻梅》《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等21cnjy.com
5、音乐律动（方教学光碟）（分组）划船律动，
晚风吹律动，采花舞律动
6、钢琴伴奏，
演唱歌曲：默唱
，
哼唱
，齐唱
小组唱
，打节拍（互动、互评）个别唱：（师生互动、自评、师评）21世纪教育网版权所有
7、歌曲润色指导音乐表情和乐感：力度记号的运用附点节奏音乐表现力
：全曲最有特点的乐句
“船行快，歌声高”21·cn·jy·com
8、音乐想像力聆听音乐时我们好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？如果我们身处这样的地方，听着、看着、摸着、闻着、玩着，心情如何？想到了什么？
五、音乐创造力----歌词创编创编歌词（联系生活）
摘果谣
采花歌
扑蝶图
划船调。
教师示范：清风吹，花飘香，
蝶儿停在枝头上
。花蝴蝶，翩翩飞，我想抓只来欣赏。脚步轻轻，慢慢靠近。拍没落下，蝶已不见。天渐黑，不愿回，都怪蝴蝶太漂亮。
六、结束部分
发扬优势，给予期望。
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