欣赏《渴望春天》 教学设计

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欣赏《渴望春天》
教学设计
1教学目标
1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。21教育网
2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。21世纪教育网版权所有
3、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音。
2学情分析
学生对《渴望春天》这首歌曲比较感兴趣，歌曲的旋律、节拍很有特点，充满朝气的歌曲会给学生带来欢快的情绪，在学唱时，教师要抓住学生的兴趣，把握歌曲的风格，让学生发自内心，充满感情的的歌唱，并能从歌曲的寓意中体会到表现春天，赞美春天，渴望春天的心情。21cnjy.com
3重点难点
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格，有感情的演唱歌曲。
4教学过程
活动1【练习】感知音乐节拍（四）
两位同学做对答式的朗诵：
甲：你|好！你好！你|今天到哪里去了|怎么才回来？|
乙：哈|哈！哈哈！我|今天去了游乐园|玩得真开心！|
6/8
6
表示每小节有六拍，8表示以八分音符为一拍。
强弱规律是：强
弱
弱
次强
弱
弱
在快速或中速演唱或演奏时，常按强、次强打成两拍。
活动2【导入】教学过程
一、观察图片，说说看到了哪些景物？这些景物代表着什么季节的到来？（猜猜这节课要学习的内容是什么？）
活动3【讲授】教学过程
一听赏歌曲：注意听辨歌曲的情绪：是激昂？忧伤？还是愉快的？
二、曲作者是谁？
三、歌曲分析与学习：
1、乐句、曲式结构、乐句结束音。
2、理解歌词，按节奏朗读歌词。
3、教师范唱，带唱歌词，师唱谱生唱词。
4、变音记号升4升1的音高音准。
5、跟音乐学唱，师生接龙，跟伴奏演唱。
四、歌曲音乐知识巩固
五、课外知识延伸：奥地利民俗风情（赴宴、餐馆标志、饮食习惯。自然风光与建筑特色）
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