歌曲《青春舞曲》 教学设计 (3)

歌曲《青春舞曲》
教学设计
1教学目标
1、让学生了解有关的音乐知识、舞曲的概念，学会《青春舞曲》这首歌，并能用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲，运用打击乐器为歌曲伴奏，更好地表达歌曲欢快的情绪，活跃课堂气氛，使学生对歌曲产生浓厚的兴趣。同时，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
2、让学生初步了解新疆和西部民歌的风格特点，能用不同的形式参与表演活动，培养学生热爱民族音乐的感情。
2学情分析
五年级人数多，大班教学，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
3重点难点
教学重点：
使学生能用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并能把握好歌曲的节奏。
教学难点：
1、对新的节奏型的掌握。
2、根据打击乐表现出来的节拍，进行节拍模仿。
3、感受作品的民族风格。
4教学过程
活动1【导入】组织课堂
1、师生问好。
2、学生做发声练习
活动2【导入】新课导入，让学生初感新疆风情
师：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色的灿烂辉煌的民族文化，下面我们先来欣赏一些民族服装，再仔细听一听里面的音乐，想一想，我们听到的音乐属于哪个地区的民族文化？（欣赏音乐《掀起你的盖头来》，课件出示突出各民族特色的图片，让学生边欣赏，跟着音乐打拍子，画面最后定格在新疆画面上）。
活动3【导入】教师做新疆舞蹈动作，让学生进一步了解新疆
师：通过刚才的音乐我们知道这是一首新疆民歌，旋律优美，节奏鲜明生动。有谁知道新疆是怎样的一个民族？它的地理位置在哪儿？有哪些特产？（根据学生的回答出示有关新疆的图片、衣服、帽子、、、、、、并介绍新疆的由来和民族文化）。
介绍完新疆以后，教师做个小结，引入新课，板书课题
活动4【讲授】聆听歌曲，让学生初感新疆音乐的特点之后，教师小结。
1、让学生听《青春舞曲》的音乐，再次感受新疆音乐的特点。
2、第二次听音乐，并随音乐打拍子（用新疆的手鼓打节奏，让学生
模仿）。
3、有感情、有节奏地朗读歌词，让学生体会歌词的含义。
教师做小结：（小结：《青春舞曲》这首歌的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。曲调上下流动，偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词富于哲理的现实生活告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光）
活动5【讲授】进一步了解歌曲和曲作者，让学生听其他新疆歌曲，并在节奏、速度、情绪上作对比。
（1）据你的了解，谈谈曲作者王洛宾。
（2）这首歌告诉我们什么样的人生哲理？
（3）你觉得这首歌的节奏、速度和情绪怎样？再听听下面几首新疆歌曲，前后对比，在节奏、速度、情绪上有什么不同？（播放音乐《半个月亮爬上来》《在那遥远的地方》《达板城的姑娘》
活动6【讲授】分析歌曲,学习本课的重难点
学习乐理：
A、认识4/4
：这是一个拍号，叫四四拍，表示以四分音符为一拍，每小节有四拍。
B、掌握节奏型
：带附点的十六分音符,和不带附点的十六分音符
这里要求学生注意音符有附点和没有附点的区别。
C、“‖：
：‖”这是一个反复记号，表示这一段的内容要重复唱一次。
活动7【讲授】学唱歌曲
1.教师范唱,学生初次聆听,并谈感受,聆听之后,小组为单位,学唱.学生学唱过程中，教师指导（教师先教一些新疆的舞蹈动作，让学生跟着学,并带动作唱)
2.教师用电子琴和钢琴分别弹奏音乐,让学生跟着电子琴.和钢琴不同的伴奏，一起演唱,教师要指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲，给人以亲切活泼充满青春活力的感受。
活动8【练习】我参与、我体验、我快乐：
1、采用独唱、对唱、表演唱、舞蹈、器乐演奏等多种形式来表现歌曲。
2、四人小组为单位，用自己喜欢的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
3、小组上台展示。
活动9【活动】音乐游戏,让学生体会同一首歌,不同节奏带来的快乐.
1、把歌词当成儿歌念，学生边念歌词边打拍子；再换成唱歌的形式，随着歌曲的节奏加速，唱得一遍比一遍快，速度由快到慢,由慢到快,让学生从中体会到不同的音乐节奏，锻炼学生的反应能力，让学生在歌唱中去感受歌曲的快慢所带来的不同效果。
活动10【讲授】重温歌曲,教师小结
全体同学再唱歌曲,让学生感悟青春，告诫学生青春易逝，时光宝贵！
活动11【作业】课后作业
搜集喜欢的我国民族歌曲（或舞曲），推荐给老师和同学。