【期末押题预测】期末核心考点 名篇名句默写（含解析）2024-2025学年高一下学期语文统编版
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| 名称 | 【期末押题预测】期末核心考点 名篇名句默写（含解析）2024-2025学年高一下学期语文统编版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-12 10:07:54 | ||
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文档简介
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期末核心考点 名篇名句默写
1．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，用“ ”来表达道德修养的最高境界，而在《论语》中孔子强调通过“ ”就能达到“仁”的境界。
（2）《过秦论》一文中“ ， ”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）在高适的《燕歌行》中，“ ， ”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，烘托出残兵败卒心境凄凉，也暗示着战争的失败。
（4）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
2．（2024秋 上海校级期末）按要求填空。
（1）其安易持， ，其脆易泮，其微易散。（《＜老子＞四章》）
（2）《＜老子＞四章》中指出自我夸耀的害处的两句是：“ ， 。”
（3）《大学之道》中，“ ”一句强调家庭经营有序的重要性。
（4）在《＜论语＞十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：“ ， ？”
3．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代青年，我们应勇担国家责任，以《＜论语＞十二章》中的“ ， ”两句自勉。
（2）《春江花月夜》中，描写个人生命短暂，而人类的存在则绵延久长，表明诗人虽感慨人生短暂，但并不颓废的诗句是“ ， ”。
（3）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生通过描写寻常事物以表示博大意旨，列举浅近事例来传达深远意味。
（4）欣赏音乐会时，小刚目睹听众们陶醉于音乐的情景，这让他不禁回想起李贺《李凭箜篌引》中描写吴刚和玉兔回味箜篌声良久的诗句：“ ， 。”
4．（2023春 宛城区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“ ， ”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。
（2）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“ ， ”。
5．（2024春 米东区校级期末）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ， ”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是：“ ， ？”
（3）《桂枝香 金陵怀古》中“ ”写水，“ ”写山，从总体上写金陵的山川形势，给全词描绘出一个广阔的背景。
6．（2024春 仁寿县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“ ， ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《烛之武退秦师》“ ， ”两句为下文烛之武成功说退秦师创造了可能，埋下伏笔。
（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ ， ”。
7．（2024春 福州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“ ， ”。
（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“ ， ”。
（4）《答司马谏议书》中，王安石以“ ， ”揭露了朝堂之上官吏互相推诿、不问国事的丑恶现象。
8．（2024春 太和县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ ， ”，由此可以看出他比较谦虚。
（3）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。
9．（2024春 攀枝花期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言“ ， ”表达了他谦逊的性格特征。
（2）得民心者得天下，这个道理亘古不变，正如杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ ， ”。
（3）学习了张孝祥的《念奴娇 过洞庭》后，小刚为词人忠贞高洁的品格所感动，选取了上片“ ”与下片“ ”两个意思相近的句子组合起来作为人生的座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
10．（2024春 平昌县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“ ， ”两句写出了诗人孤苦伶们、漂泊天涯的晚年境况。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ ， ”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：“ ， 。”
11．（2024春 驻马店期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子强调了公西华的才华，认为他不只是能做一个小相，这两句是：“ ， ？”
（2）王明创作历史剧本，在写到臣子向君主进谏，认为其不能随心所欲地奖赏或处罚这一情节时，他让臣子引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，来劝说君主慎思而行。
（3）端午假期，小徐跟随父母到清明上河园游玩，园中石道两旁楼阁众多，小徐不由想起了杜牧《阿房宫赋》中的文句：“ ， 。”
12．（2024春 建邺区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是：“ ， 。”
（2）《桂枝香 金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵山水美景的的句子： ， 。
（3）杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
13．（2024春 宁波期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“ ， ”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）《桂枝香 金陵怀古》中“ ， ”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。
（3）古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ ， ”诗句中的“扁舟”既是如此。
14．（2024春 道里区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》“ ”句和张孝祥《念奴娇 过洞庭》“ ”句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。
（2）《阿房宫赋》中用“ ， ”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。
（3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ ”，借此劝说北宋统治者“ ”。
15．（2024春 天宁区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ ， ”。
（2）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ ， ”。
（3）“ ， ”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。
（4）苏洵在《六国论》中，用“ ， ”描写六国祖辈创业的艰难、开疆拓土的艰辛。
期末核心考点 名篇名句默写
参考答案与试题解析
1．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，用“ 在止于至善 ”来表达道德修养的最高境界，而在《论语》中孔子强调通过“ 克己复礼为仁 ”就能达到“仁”的境界。
（2）《过秦论》一文中“ 良将劲弩守要害之处 ， 信臣精卒陈利兵而谁何 ”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）在高适的《燕歌行》中，“ 大漠穷秋塞草腓 ， 孤城落日斗兵稀 ”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，烘托出残兵败卒心境凄凉，也暗示着战争的失败。
（4）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ 沧海月明珠有泪 ， 蓝田日暖玉生烟 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）在止于至善 克己复礼为仁
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
（3）大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀
（4）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）在止于至善 克己复礼为仁（重点字：善）
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩）
（3）大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（重点字：腓）
（4）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（重点字：暖）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
2．（2024秋 上海校级期末）按要求填空。
（1）其安易持， 其未兆易谋 ，其脆易泮，其微易散。（《＜老子＞四章》）
（2）《＜老子＞四章》中指出自我夸耀的害处的两句是：“ 自伐者无功 ， 自矜者不长 。”
（3）《大学之道》中，“ 家齐而后国治 ”一句强调家庭经营有序的重要性。
（4）在《＜论语＞十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：“ 为仁由己 ， 而由人乎哉 ？”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）其未兆易谋
（2）自伐者无功 自矜者不长
（3）家齐而后国治
（4）为仁由己 而由人乎哉
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）其未兆易谋（重点字：兆）
（2）自伐者无功 自矜者不长（重点字：伐）
（3）家齐而后国治（重点字：治）
（4）为仁由己 而由人乎哉（重点字：哉）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
3．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代青年，我们应勇担国家责任，以《＜论语＞十二章》中的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”两句自勉。
（2）《春江花月夜》中，描写个人生命短暂，而人类的存在则绵延久长，表明诗人虽感慨人生短暂，但并不颓废的诗句是“ 人生代代无穷已 ， 江月年年望相似 ”。
（3）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”两句话，引导学生通过描写寻常事物以表示博大意旨，列举浅近事例来传达深远意味。
（4）欣赏音乐会时，小刚目睹听众们陶醉于音乐的情景，这让他不禁回想起李贺《李凭箜篌引》中描写吴刚和玉兔回味箜篌声良久的诗句：“ 吴质不眠倚桂树 ， 露脚斜飞湿寒兔 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似
（3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（4）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘）
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似（重点字：已）
（3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：指）
（4）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔（重点字：眠）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
4．（2023春 宛城区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。
（2）贾谊《过秦论》中，“ 良将劲弩守要害之处 ， 信臣精卒陈利兵而谁何 ”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“ 驾一叶之扁舟 ， 举匏樽以相属 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：指）
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩）
（3）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（重点字：樽）
【点评】高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
5．（2024春 米东区校级期末）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ 浴乎沂 ， 风乎舞雩 ”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是：“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ？”
（3）《桂枝香 金陵怀古》中“ 千里澄江似练 ”写水，“ 翠峰如簇 ”写山，从总体上写金陵的山川形势，给全词描绘出一个广阔的背景。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）浴乎沂 风乎舞雩
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）千里澄江似练 翠峰如簇
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）浴乎沂 风乎舞雩（重点字：雩）
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱）
（3）千里澄江似练 翠峰如簇（重点字：练）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
6．（2024春 仁寿县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“ 加之以师旅 ， 因之以饥馑 ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《烛之武退秦师》“ 以其无礼于晋 ， 且贰于楚也 ”两句为下文烛之武成功说退秦师创造了可能，埋下伏笔。
（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ 老骥伏枥 ， 志在千里 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）加之以师旅 因之以饥馑（重点字：馑）
（2）以其无礼于晋 且贰于楚也（重点字：贰）
（3）老骥伏枥 志在千里（重点字：骥）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
7．（2024春 福州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“ 赂秦而力亏 ， 破灭之道也 ”。
（2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“ 管弦呕哑 ， 多于市人之言语 ”。
（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“ 乐盘游 ， 则思三驱以为度 ”。
（4）《答司马谏议书》中，王安石以“ 士大夫多以不恤国事 ， 同俗自媚于众为善 ”揭露了朝堂之上官吏互相推诿、不问国事的丑恶现象。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）赂秦而力亏 破灭之道也（重点字：赂）
（2）管弦呕哑 多于市人之言语（重点字：呕、哑）
（3）乐盘游 则思三驱以为度（重点字：驱）
（4）士大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善（重点字：恤）
【点评】《阿房宫赋》名句辑录：
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
4.杜牧在《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”两句写出秦的奢侈是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉。
8．（2024春 太和县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中苏轼以“ 酾酒临江 ， 横槊赋诗 ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ 如其礼乐 ， 以俟君子 ”，由此可以看出他比较谦虚。
（3）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）酾酒临江 横槊赋诗（重点字：酾、槊）
（2）如其礼乐 以俟君子（重点字：俟）
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴、琼）
【点评】《赤壁赋》名句辑录：
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
9．（2024春 攀枝花期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言“ 如其礼乐 ， 以俟君子 ”表达了他谦逊的性格特征。
（2）得民心者得天下，这个道理亘古不变，正如杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ 使六国各爱其人 ， 则足以拒秦 ”。
（3）学习了张孝祥的《念奴娇 过洞庭》后，小刚为词人忠贞高洁的品格所感动，选取了上片“ 表里俱澄澈 ”与下片“ 肝肺皆冰雪 ”两个意思相近的句子组合起来作为人生的座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）如其礼乐 以俟君子
（2）使六国各爱其人 则足以拒秦
（3）表里俱澄澈 肝肺皆冰雪
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）如其礼乐 以俟君子（重点字：俟）
（2）使六国各爱其人 则足以拒秦（重点字：拒）
（3）表里俱澄澈 肝肺皆冰雪（重点字：澄、澈）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10．（2024春 平昌县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“ 亲朋无一字 ， 老病有孤舟 ”两句写出了诗人孤苦伶们、漂泊天涯的晚年境况。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 后人哀之而不鉴之 ， 亦使后人而复哀后人也 ”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：“ 为国以礼 ， 其言不让 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）亲朋无一字 老病有孤舟
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）为国以礼 其言不让
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）亲朋无一字 老病有孤舟（重点字：孤）
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）
（3）为国以礼 其言不让（重点字：礼）
【点评】《登岳阳楼》名句辑录：
1.《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。
2.《登岳阳楼》中亲朋无一字，老病有孤舟”两句自叙如此落寞，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
3.《登岳阳楼》中采用借代手法，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。
4.《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。
5.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。
11．（2024春 驻马店期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子强调了公西华的才华，认为他不只是能做一个小相，这两句是：“ 赤也为之小 ， 孰能为之大 ？”
（2）王明创作历史剧本，在写到臣子向君主进谏，认为其不能随心所欲地奖赏或处罚这一情节时，他让臣子引用魏征《谏太宗十思疏》中“ 恩所加则思无因喜以谬赏 ， 罚所及则思无因怒而滥刑 ”两句，来劝说君主慎思而行。
（3）端午假期，小徐跟随父母到清明上河园游玩，园中石道两旁楼阁众多，小徐不由想起了杜牧《阿房宫赋》中的文句：“ 五步一楼 ， 十步一阁 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）赤也为之小 孰能为之大
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
（3）五步一楼 十步一阁
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）赤也为之小 孰能为之大（重点字：孰）
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑（重点字：滥）
（3）五步一楼 十步一阁（重点字：阁）
【点评】《谏太宗十思疏》名句辑录：
1.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
2.《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：有善始者实繁，能克终者盖寡。
3.《谏太宗十思疏》中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安。
4.《谏太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“思国之安者，必积其德义”的结论。
5.《谏太宗十思疏》开篇作者运用了排喻的手法，首先举出“求木之长者，必固其根本”。
12．（2024春 建邺区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是：“ 吴楚东南坼 ， 乾坤日夜浮 。”
（2）《桂枝香 金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵山水美景的的句子： 千里澄江似练 ， 翠峰如簇 。
（3）杜牧《阿房宫赋》“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（2）千里澄江似练 翠峰如簇
（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（重点字：坼）
（2）千里澄江似练 翠峰如簇（重点字：澄、簇）
（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱、铢）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
13．（2024春 宁波期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“ 有善始者实繁 ， 能克终者盖寡 ”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）《桂枝香 金陵怀古》中“ 千古凭高对此 ， 谩嗟荣辱 ”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。
（3）古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”诗句中的“扁舟”既是如此。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）有善始者实繁 能克终者盖寡
（2）千古凭高对此 谩嗟荣辱
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：繁、寡）
（2）千古凭高对此 谩嗟荣辱（重点字：谩、辱）
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴、琼）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
14．（2024春 道里区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》“ 千里澄江似练 ”句和张孝祥《念奴娇 过洞庭》“ 玉鉴琼田三万顷 ”句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。
（2）《阿房宫赋》中用“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。
（3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ 犹有可以不赂而胜之之势 ”，借此劝说北宋统治者“ 为国者无使为积威之所劫哉 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷（重点字：练、顷）
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱、铢）
（3）犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉（重点字：赂、劫）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
15．（2024春 天宁区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ 忧懈怠则思慎始而敬终 ， 虑壅蔽则思虚心以纳下 ”。
（2）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ 虽欲强聒 ， 终必不蒙见察 ”。
（3）“ 妃嫔媵嫱 ， 王子皇孙 ”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。
（4）苏洵在《六国论》中，用“ 暴霜露 ， 斩荆棘 ”描写六国祖辈创业的艰难、开疆拓土的艰辛。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下（重点字：懈、壅、蔽）
（2）虽欲强聒 终必不蒙见察（重点字：聒）
（3）妃嫔媵嫱 王子皇孙 （重点字：媵、嫱）
（4）暴霜露 斩荆棘（重点字：暴）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
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期末核心考点 名篇名句默写
1．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，用“ ”来表达道德修养的最高境界，而在《论语》中孔子强调通过“ ”就能达到“仁”的境界。
（2）《过秦论》一文中“ ， ”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）在高适的《燕歌行》中，“ ， ”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，烘托出残兵败卒心境凄凉，也暗示着战争的失败。
（4）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
2．（2024秋 上海校级期末）按要求填空。
（1）其安易持， ，其脆易泮，其微易散。（《＜老子＞四章》）
（2）《＜老子＞四章》中指出自我夸耀的害处的两句是：“ ， 。”
（3）《大学之道》中，“ ”一句强调家庭经营有序的重要性。
（4）在《＜论语＞十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：“ ， ？”
3．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代青年，我们应勇担国家责任，以《＜论语＞十二章》中的“ ， ”两句自勉。
（2）《春江花月夜》中，描写个人生命短暂，而人类的存在则绵延久长，表明诗人虽感慨人生短暂，但并不颓废的诗句是“ ， ”。
（3）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生通过描写寻常事物以表示博大意旨，列举浅近事例来传达深远意味。
（4）欣赏音乐会时，小刚目睹听众们陶醉于音乐的情景，这让他不禁回想起李贺《李凭箜篌引》中描写吴刚和玉兔回味箜篌声良久的诗句：“ ， 。”
4．（2023春 宛城区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“ ， ”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。
（2）贾谊《过秦论》中，“ ， ”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“ ， ”。
5．（2024春 米东区校级期末）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ ， ”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是：“ ， ？”
（3）《桂枝香 金陵怀古》中“ ”写水，“ ”写山，从总体上写金陵的山川形势，给全词描绘出一个广阔的背景。
6．（2024春 仁寿县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“ ， ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《烛之武退秦师》“ ， ”两句为下文烛之武成功说退秦师创造了可能，埋下伏笔。
（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ ， ”。
7．（2024春 福州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“ ， ”。
（2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“ ， ”。
（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“ ， ”。
（4）《答司马谏议书》中，王安石以“ ， ”揭露了朝堂之上官吏互相推诿、不问国事的丑恶现象。
8．（2024春 太和县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ ， ”，由此可以看出他比较谦虚。
（3）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ ， ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。
9．（2024春 攀枝花期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言“ ， ”表达了他谦逊的性格特征。
（2）得民心者得天下，这个道理亘古不变，正如杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ ， ”。
（3）学习了张孝祥的《念奴娇 过洞庭》后，小刚为词人忠贞高洁的品格所感动，选取了上片“ ”与下片“ ”两个意思相近的句子组合起来作为人生的座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
10．（2024春 平昌县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“ ， ”两句写出了诗人孤苦伶们、漂泊天涯的晚年境况。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ ， ”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：“ ， 。”
11．（2024春 驻马店期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子强调了公西华的才华，认为他不只是能做一个小相，这两句是：“ ， ？”
（2）王明创作历史剧本，在写到臣子向君主进谏，认为其不能随心所欲地奖赏或处罚这一情节时，他让臣子引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，来劝说君主慎思而行。
（3）端午假期，小徐跟随父母到清明上河园游玩，园中石道两旁楼阁众多，小徐不由想起了杜牧《阿房宫赋》中的文句：“ ， 。”
12．（2024春 建邺区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是：“ ， 。”
（2）《桂枝香 金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵山水美景的的句子： ， 。
（3）杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
13．（2024春 宁波期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“ ， ”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）《桂枝香 金陵怀古》中“ ， ”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。
（3）古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ ， ”诗句中的“扁舟”既是如此。
14．（2024春 道里区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》“ ”句和张孝祥《念奴娇 过洞庭》“ ”句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。
（2）《阿房宫赋》中用“ ， ”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。
（3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ ”，借此劝说北宋统治者“ ”。
15．（2024春 天宁区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ ， ”。
（2）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ ， ”。
（3）“ ， ”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。
（4）苏洵在《六国论》中，用“ ， ”描写六国祖辈创业的艰难、开疆拓土的艰辛。
期末核心考点 名篇名句默写
参考答案与试题解析
1．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，用“ 在止于至善 ”来表达道德修养的最高境界，而在《论语》中孔子强调通过“ 克己复礼为仁 ”就能达到“仁”的境界。
（2）《过秦论》一文中“ 良将劲弩守要害之处 ， 信臣精卒陈利兵而谁何 ”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）在高适的《燕歌行》中，“ 大漠穷秋塞草腓 ， 孤城落日斗兵稀 ”两句对边塞黄昏时风景的描写，渲染了一种悲壮的气氛，烘托出残兵败卒心境凄凉，也暗示着战争的失败。
（4）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ 沧海月明珠有泪 ， 蓝田日暖玉生烟 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）在止于至善 克己复礼为仁
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
（3）大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀
（4）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）在止于至善 克己复礼为仁（重点字：善）
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩）
（3）大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（重点字：腓）
（4）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（重点字：暖）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
2．（2024秋 上海校级期末）按要求填空。
（1）其安易持， 其未兆易谋 ，其脆易泮，其微易散。（《＜老子＞四章》）
（2）《＜老子＞四章》中指出自我夸耀的害处的两句是：“ 自伐者无功 ， 自矜者不长 。”
（3）《大学之道》中，“ 家齐而后国治 ”一句强调家庭经营有序的重要性。
（4）在《＜论语＞十二章》中，孔子认为实行仁德，在于自己，不在于别人的句子是：“ 为仁由己 ， 而由人乎哉 ？”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）其未兆易谋
（2）自伐者无功 自矜者不长
（3）家齐而后国治
（4）为仁由己 而由人乎哉
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）其未兆易谋（重点字：兆）
（2）自伐者无功 自矜者不长（重点字：伐）
（3）家齐而后国治（重点字：治）
（4）为仁由己 而由人乎哉（重点字：哉）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
3．（2024秋 深圳校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人云：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代青年，我们应勇担国家责任，以《＜论语＞十二章》中的“ 士不可以不弘毅 ， 任重而道远 ”两句自勉。
（2）《春江花月夜》中，描写个人生命短暂，而人类的存在则绵延久长，表明诗人虽感慨人生短暂，但并不颓废的诗句是“ 人生代代无穷已 ， 江月年年望相似 ”。
（3）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”两句话，引导学生通过描写寻常事物以表示博大意旨，列举浅近事例来传达深远意味。
（4）欣赏音乐会时，小刚目睹听众们陶醉于音乐的情景，这让他不禁回想起李贺《李凭箜篌引》中描写吴刚和玉兔回味箜篌声良久的诗句：“ 吴质不眠倚桂树 ， 露脚斜飞湿寒兔 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似
（3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
（4）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）士不可以不弘毅 任重而道远（重点字：弘）
（2）人生代代无穷已 江月年年望相似（重点字：已）
（3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：指）
（4）吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔（重点字：眠）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
4．（2023春 宛城区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁《屈原列传》中，“ 其称文小而其指极大 ， 举类迩而见义远 ”认为《离骚》描写的事物虽然是寻常的，但是它的意旨却极为博大；所举的事例虽然浅近，但意义却很深远。
（2）贾谊《过秦论》中，“ 良将劲弩守要害之处 ， 信臣精卒陈利兵而谁何 ”两句描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，既是游子漂泊的凭靠，也是其羁旅之愁的寄托，更是追求自由、隐居的媒介，它承载着中国古代文人淡泊世事、悠然自得的情感，形成了独特的扁舟情结，如“ 驾一叶之扁舟 ， 举匏樽以相属 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（重点字：指）
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩）
（3）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（重点字：樽）
【点评】高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
5．（2024春 米东区校级期末）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“ 浴乎沂 ， 风乎舞雩 ”两句描绘了暮春时节人们在水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。
（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子是：“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ？”
（3）《桂枝香 金陵怀古》中“ 千里澄江似练 ”写水，“ 翠峰如簇 ”写山，从总体上写金陵的山川形势，给全词描绘出一个广阔的背景。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）浴乎沂 风乎舞雩
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）千里澄江似练 翠峰如簇
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）浴乎沂 风乎舞雩（重点字：雩）
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱）
（3）千里澄江似练 翠峰如簇（重点字：练）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
6．（2024春 仁寿县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“ 加之以师旅 ， 因之以饥馑 ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《烛之武退秦师》“ 以其无礼于晋 ， 且贰于楚也 ”两句为下文烛之武成功说退秦师创造了可能，埋下伏笔。
（3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如“ 老骥伏枥 ， 志在千里 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）加之以师旅 因之以饥馑（重点字：馑）
（2）以其无礼于晋 且贰于楚也（重点字：贰）
（3）老骥伏枥 志在千里（重点字：骥）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
7．（2024春 福州期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“ 赂秦而力亏 ， 破灭之道也 ”。
（2）《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“ 管弦呕哑 ， 多于市人之言语 ”。
（3）《谏太宗十思疏》中作者提出“十思”，其中劝皇帝不要放任纵欲的句子是“ 乐盘游 ， 则思三驱以为度 ”。
（4）《答司马谏议书》中，王安石以“ 士大夫多以不恤国事 ， 同俗自媚于众为善 ”揭露了朝堂之上官吏互相推诿、不问国事的丑恶现象。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
【解答】故答案为：
（1）赂秦而力亏 破灭之道也（重点字：赂）
（2）管弦呕哑 多于市人之言语（重点字：呕、哑）
（3）乐盘游 则思三驱以为度（重点字：驱）
（4）士大夫多以不恤国事 同俗自媚于众为善（重点字：恤）
【点评】《阿房宫赋》名句辑录：
1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
4.杜牧在《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”两句写出秦的奢侈是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉。
8．（2024春 太和县校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中苏轼以“ 酾酒临江 ， 横槊赋诗 ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ 如其礼乐 ， 以俟君子 ”，由此可以看出他比较谦虚。
（3）张孝祥《念奴娇 过洞庭》中“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）酾酒临江 横槊赋诗（重点字：酾、槊）
（2）如其礼乐 以俟君子（重点字：俟）
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴、琼）
【点评】《赤壁赋》名句辑录：
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
9．（2024春 攀枝花期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有的发言“ 如其礼乐 ， 以俟君子 ”表达了他谦逊的性格特征。
（2）得民心者得天下，这个道理亘古不变，正如杜牧在《阿房宫赋》中指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ 使六国各爱其人 ， 则足以拒秦 ”。
（3）学习了张孝祥的《念奴娇 过洞庭》后，小刚为词人忠贞高洁的品格所感动，选取了上片“ 表里俱澄澈 ”与下片“ 肝肺皆冰雪 ”两个意思相近的句子组合起来作为人生的座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）如其礼乐 以俟君子
（2）使六国各爱其人 则足以拒秦
（3）表里俱澄澈 肝肺皆冰雪
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）如其礼乐 以俟君子（重点字：俟）
（2）使六国各爱其人 则足以拒秦（重点字：拒）
（3）表里俱澄澈 肝肺皆冰雪（重点字：澄、澈）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10．（2024春 平昌县期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中，“ 亲朋无一字 ， 老病有孤舟 ”两句写出了诗人孤苦伶们、漂泊天涯的晚年境况。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ 后人哀之而不鉴之 ， 亦使后人而复哀后人也 ”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，在曾皙的追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：“ 为国以礼 ， 其言不让 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）亲朋无一字 老病有孤舟
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）为国以礼 其言不让
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）亲朋无一字 老病有孤舟（重点字：孤）
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）
（3）为国以礼 其言不让（重点字：礼）
【点评】《登岳阳楼》名句辑录：
1.《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。
2.《登岳阳楼》中亲朋无一字，老病有孤舟”两句自叙如此落寞，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
3.《登岳阳楼》中采用借代手法，诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀的句子是“戎马关山北，凭轩涕泗流”。
4.《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。
5.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。
11．（2024春 驻马店期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子强调了公西华的才华，认为他不只是能做一个小相，这两句是：“ 赤也为之小 ， 孰能为之大 ？”
（2）王明创作历史剧本，在写到臣子向君主进谏，认为其不能随心所欲地奖赏或处罚这一情节时，他让臣子引用魏征《谏太宗十思疏》中“ 恩所加则思无因喜以谬赏 ， 罚所及则思无因怒而滥刑 ”两句，来劝说君主慎思而行。
（3）端午假期，小徐跟随父母到清明上河园游玩，园中石道两旁楼阁众多，小徐不由想起了杜牧《阿房宫赋》中的文句：“ 五步一楼 ， 十步一阁 。”
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）赤也为之小 孰能为之大
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
（3）五步一楼 十步一阁
【分析】本题考查学生古诗文默写能力。首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）赤也为之小 孰能为之大（重点字：孰）
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑（重点字：滥）
（3）五步一楼 十步一阁（重点字：阁）
【点评】《谏太宗十思疏》名句辑录：
1.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
2.《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是：有善始者实繁，能克终者盖寡。
3.《谏太宗十思疏》中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安。
4.《谏太宗十思疏》中，作者用“求木”“欲流”引出“思国之安者，必积其德义”的结论。
5.《谏太宗十思疏》开篇作者运用了排喻的手法，首先举出“求木之长者，必固其根本”。
12．（2024春 建邺区期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句是：“ 吴楚东南坼 ， 乾坤日夜浮 。”
（2）《桂枝香 金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵山水美景的的句子： 千里澄江似练 ， 翠峰如簇 。
（3）杜牧《阿房宫赋》“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ”两句中，统治者搜求珍宝时的无所不用其极，与挥霍时毫不珍惜的态度形成强烈反差。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（2）千里澄江似练 翠峰如簇
（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（重点字：坼）
（2）千里澄江似练 翠峰如簇（重点字：澄、簇）
（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱、铢）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
13．（2024春 宁波期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“ 有善始者实繁 ， 能克终者盖寡 ”两句说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）《桂枝香 金陵怀古》中“ 千古凭高对此 ， 谩嗟荣辱 ”二句直抒胸臆，抒写词人对前人只知慨叹朝代兴亡而未能跳出荣辱小圈子的不满之情。
（3）古人常用“扁舟”这一意象来抒发自由和淡泊世事的情怀，“ 玉鉴琼田三万顷 ， 着我扁舟一叶 ”诗句中的“扁舟”既是如此。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）有善始者实繁 能克终者盖寡
（2）千古凭高对此 谩嗟荣辱
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
【解答】故答案为：
（1）有善始者实繁 能克终者盖寡（重点字：繁、寡）
（2）千古凭高对此 谩嗟荣辱（重点字：谩、辱）
（3）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（重点字：鉴、琼）
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
14．（2024春 道里区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香 金陵怀古》“ 千里澄江似练 ”句和张孝祥《念奴娇 过洞庭》“ 玉鉴琼田三万顷 ”句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。
（2）《阿房宫赋》中用“ 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。
（3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ 犹有可以不赂而胜之之势 ”，借此劝说北宋统治者“ 为国者无使为积威之所劫哉 ”。
【考点】名篇名句默写．
【答案】（1）千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷（重点字：练、顷）
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（重点字：锱、铢）
（3）犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉（重点字：赂、劫）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
15．（2024春 天宁区校级期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“ 忧懈怠则思慎始而敬终 ， 虑壅蔽则思虚心以纳下 ”。
（2）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“ 虽欲强聒 ， 终必不蒙见察 ”。
（3）“ 妃嫔媵嫱 ， 王子皇孙 ”这两句可以看出，阿房宫里的宫女，有很多原来在六国是身份很高贵的。
（4）苏洵在《六国论》中，用“ 暴霜露 ， 斩荆棘 ”描写六国祖辈创业的艰难、开疆拓土的艰辛。
【考点】名篇名句默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】故答案为：
（1）忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下（重点字：懈、壅、蔽）
（2）虽欲强聒 终必不蒙见察（重点字：聒）
（3）妃嫔媵嫱 王子皇孙 （重点字：媵、嫱）
（4）暴霜露 斩荆棘（重点字：暴）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
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