歌曲《青春舞曲》 教学设计 (5)

歌曲《青春舞曲》
教学设计
1教学目标
○情感目标：初步了解我国新疆维吾尔族歌曲的风格特点，培养学生热爱
民族音乐的兴趣；
○能力目标：能够用明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，体验歌舞音乐的特
点；了解西部歌王------王洛宾生平及作品；
○认知目标：让学生更深入的了解新疆民族音乐的风格及地域文化，拓宽
学生的视野。
2学情分析
民歌源远流长，浩如烟海；民歌的背后，是浓厚的民族底蕴与文化特点。面对《青春舞曲》这样一首脍炙人口的民歌，面对五年级这样一群初步接触民歌却又早已耳濡目染的孩子们，本课的教学以审美为核心，从学生的兴趣出发，在音乐的演唱、表演、欣赏、创作等教学活动中，注重培养学生的创新意识和实践能力，同时也注重教材的整合和拓展，将多种艺术形式进行有机的结合，努力提高学生的综合素质，激起学生对民族音乐的兴趣和热爱，从而达到学生享受音乐、弘扬民族文化的目的。
3重点难点
4教学过程
1、律动进教室
播放歌曲《新疆好》，学生随着音乐拍手进教室。
2、创设情境，激趣导入
师：我们都知道，我们国家是一个民族众多的国家，各民族的音乐都具有很鲜明的民族特色和地方色彩。今天，老师就给同学们带来了一组歌曲，请同学们认真听听，然后告诉我，这几首歌曲都是哪些民族的歌曲？（多媒体课件播放蒙古族、朝鲜族、藏族歌曲配有图片欣赏）
生1：第一首歌曲是蒙古族歌曲，并且我知道这首歌曲的名称《美丽的草原我的家》
生2：这一首是朝鲜族歌曲《桔梗谣》
生3：第三首歌曲是藏族歌曲《北京的金山上》
师：同学们说的太棒了，你们真了不起！那你们还知道哪些民族歌曲呢？
生1：浏阳河
生2：放马山歌
生3：采茶扑蝶……
师：同学们说的太好了！今天，就让我们也来学唱一首民族歌曲------具有浓郁风格的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》，共同体验民族歌曲带给我们的艺术魅力。
3、学唱歌曲《青春舞曲》
师：初听歌曲，请同学们说说这首歌曲的情绪怎样？
生1：开心。
生2：欢快。
师：现在就让我们用欢快的情绪，来演唱歌曲《青春舞曲》。（要求：声音有弹性、跳跃、具有颗粒性）
生：齐唱
师：同学们唱的很棒！注意声音的弹性、跳跃，让我们再来演唱一次好吗？
生：齐唱
师：这一次我听到了更有弹性，更具颗粒性的声音。当我们再次演唱这首歌曲的时候，我们配上动作好不好？（跺脚和捻指）
生：在教师的带领下，同学们一边唱一边做动作。
（课堂气氛逐渐活跃起来！）
师：同学们做的棒极了！那么，有谁能在这首歌曲中找到最能体现新疆节奏特点的一句？
生：这一句最能体现新疆的节奏特点。
师：xx同学的回答真是太棒了！（学生给予掌声）让我们大家一起来唱一唱这一句？
生：齐唱
师：大家都能够准确唱出这一句，那么，有谁能给大家拍出这条节奏？
（对于五年级的学生来说，这条节奏比较难，因此，我先让学生唱熟这一句，然后，根据词的节奏，再拍这条节奏就迎刃而解了。）
师：熟悉了这条节奏之后，让我们用不同的声势律动来表现好吗？
（运用了拍手、跺脚、捻指、弹舌）
师：同学们的表现真棒！（显然，同学们对这种声势律动很感兴趣！）为了使歌曲的演唱效果更加丰富，我们用打击乐器为歌曲来配伴奏。------课堂气氛再次被调动了起来！（要求：当我们唱到“别得那哟哟，别得那哟哟”时，要按照节奏去击打打击乐器。）
师：同学们的配合真不错！牟老师曾经告诉过同学们人声是世界上最好的声音！现在，就让我们换一种方式来演唱《青春舞曲》------轮唱（出示ppt）
（提示：前五个乐句用齐唱的形式，后两个乐句用轮唱的形式。）
第一次演唱时教师与学生共同完成轮唱；接下来，教师只作为指挥者，学生分为两组共同完成轮唱这一演唱形式。
师：你们的演唱真好听！谁能谈谈自己对《青春舞曲》这首歌曲的理解？
生1：让我们珍惜时间
生2：青春像小鸟一样飞去后就不再回来
4、创造实践
师：新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，他们生性活泼，下面就让我们一同来欣赏新疆维吾尔族那优美的舞姿。（播放维族舞蹈片段）
师：欣赏了这段幽默、表演性很强的维族舞蹈片断，让我们也来学跳一下维族舞蹈动作。
（拉弓手位、三位折手腕）
师：同学们做的真棒，这回也让我们一展我们的舞姿，听音乐让我们一起舞起来。
生：同学们舞动起来！（有了舞蹈的加入课堂气氛更加热烈起来！）
5、介绍西部歌王------王洛宾生平及作品
师：同学们的表演真是好，特别是我们班的男孩子。有了舞蹈的加入，这首《青春舞曲》更显新疆民族音乐的韵味。那么，这首歌曲是谁创作者的呢？你对他有了解吗？
生：王洛宾。（异口同声！）
生：我对这位作曲家有了解，我来介绍。王洛宾，1913年生于北京，汉族。有一次他到一个乡村妇女唱一首“花儿”，被那旋律震撼，下决心扎下根搜集、创作西域民歌。他是第一个把新疆民歌传入内地的作曲家，一生共改编翻译500多首民歌，称为“西部歌王”，他的歌曲流传全国各地乃至全世界。（同学们给予掌声！）
师：你的介绍真精彩！下面就让同学们一同来欣赏几首我们非常熟悉的新疆维吾尔族民歌，希望这些美妙的音乐能让你们记住这位作曲家------王洛宾。（播放歌曲《半个月亮爬上来》、《阿拉木汗》）
6、拓展表演
师：听了这么优美动听的音乐，我仿佛看到维族的小小少年边弹、边唱、边舞的欢乐场面。好，现在就上我们有请我们班的小小演奏家为我们演奏《青春舞曲》，大家掌声欢迎！
生1：笛子演奏
生2：小提琴演奏
师：小小演奏家表演的真精彩，有谁愿意为歌曲伴舞？
生1：我愿意
生2：我愿意
（把新疆帽一戴，这两位学生俨然成了新疆的小小少年了！）
师：现在，就让我们大家跳起来、唱起来、奏起来吧！
7、小结
师：看到同学们的表现，老师真为你们高兴！这首《青春舞曲》，让我们对新疆维吾尔民族的音乐作品有了一定的了解。今后，老师还将把更多的优秀的民族歌曲带给大家，让我们共同感受民族音乐无穷的魅力。最后，让我们在歌舞声中，结束本节课的学习吧！