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2026年高考历史（统编版）一轮复习
第11讲
辽宋夏金元的经济、社会与文化（二）
课标解读：
1.掌握辽宋夏金元时期农业、手工业商业、城市及思想文化的发展情况；
2.理解经济重心南移的原因及影响；
3.认识这一时期在经济、社会、文化等方面的新变化。
核心素养：
【时空观念】通过宋元时期海外贸易的发展路线，经济重心南移等知识的学习，从时空观念出发，使学生认识到这一时期经济发展的地域性特点；
【唯物史观】认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业以及城市的新发展，从唯物史观角度，认识到经济基础决定上层建筑；
【史料实证】通过历史图片和历史史料，实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现、特点及影响，理解其文化产生的时代特征；
【历史解释】运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋元时期是中国古代经济文化的繁盛；
【家国情怀】分析辽宋夏金元社会变化，认识当时我国经济与社会在世界上的领先地位，增强对中华文明成就的自豪感，理解民族融合对社会进步的作用。
考情考向：
年 份 试题 考点 考向分析
2024 黑吉辽卷 商业和城市的繁荣
重庆卷 元代海外贸易政策的调整 山东卷 门第观念的淡化 湖北卷 宋元农业和手工业的发展 安徽卷 元经济重心南移的表现 2023 全国甲卷 宋元商业和城市的繁荣 全国乙卷 宋金元社会的变化 湖北卷 宋朝农业的发展 2022 全国甲卷 宋元时期手工业的发展 天津卷 商品经济和海外贸易 山东卷 经济重心南移进程及其表现 广东卷 宋明理学，儒学的复兴理学 湖南卷 南宋绘画反映世俗文化兴盛； 中医药的成就 1.考查方向：
本讲高考考查的重点:
宋时期的经济和社会的变化是命题的重点；
从“社会进步”角度考查文艺和科技，从“理论创新”角度认识宋明理学的特点和影响。
2.考查方式：
客观题和主观题兼有。以选择题为主，突出对试题情境的深层次解读和分析。
复习备考：
1.重点把握农业、手工业和商业发展状况与经济重心南移
2.社会变化是新增内容，重点是国家对社会的控制松弛；
3.程朱理学中蕴含的教育思想、宋词与商品经济的关系等可能成为新的命题点。
时空坐标及主要线索：
考点三：儒学的复兴
（一）儒学发展历程： 知识回顾
？
材料一 唐有天下，如贞观、开元间，虽号治平，然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不可使。玄宗才使肃宗，便篡。肃宗才使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。
——（宋）陈颐《河南陈氏遗书》
材料二 汉朝独尊儒术后，儒家思想以社会、家庭的道德规范为主体，理论性不强。另外，古代研究儒学的学者，也只注重对儒家经典作咬文嚼字式的考证和注解，结果儒学逐渐变得僵化和流于琐碎。
——《中华文明传真(两宋)》
（二）儒学复兴的背景：
1.政治：专制集权政治，需要强化伦理纲常、树立基本价值观。
2.经济：商品经济的发展，物欲膨胀，社会上道德败坏。
3.思想文化：
①三国到五代，经学日益僵化，佛道两教的冲击，儒学独尊地位动摇；
②“三教合一”及唐中期以来的儒学复兴运动的发展；
③科举制发展、崇文抑武，文化氛围宽松。
4.外因：儒学由于受道教、佛教挑战到调和之风兴盛（“三教合一”潮流）。
5.目的：力图挖掘儒学经书的思想内涵，强调学术为现实服务，充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
考点三：儒学的复兴
（三）理学的形成
1.含义：
理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。
2.代表：
北宋：程颢、程颐；南宋：朱熹。
3.主张：客观唯心主义。
宇宙观
人生观
方法论
道德观
教育
“理”是世界万物的本原，是自然界和社会根本原则，“天理”
主张“存天理，灭人欲”即通过道德修养克服过渡的欲望，从而达到“圣人”的精神境界
“格物致知”只有通过深刻探究万物，才能真正得到“理”，逐渐达到对普遍天理的认识
“理”体现在社会上就是“三纲五常”，就是儒家的道德伦理和等级秩序，体现在人身上就是“人性”
合编为四书，并加以注释，作为先于“五经”儒学基础读物
历史解释： 格物致知
程朱理学主张花时间，讲方法，深刻探究万事万物的本质，以达到对普遍真理的认识。通过接触世界万事万物，亲身实践，在体会到各种知识的基础上，加深对“理”的理解，格物是致知的基础，致知是格物的目的和深化，目的在于明道德之善，认识“理”的方法。而不是求科学之真。与追求真理的科学精神不同。
知识扩展：
1.三纲五常
三纲：指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；
五常：指仁、义、礼、智、信。通称纲常。
2.四书五经
四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。宋朝朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》集为《四书》，加以注解，成为理学的经典。
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
材料 饮食，天理也，山珍海味，人欲也；夫妻，天理也，三妻四妾，人欲也。
天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。
圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲。
——《朱子语类》
教材的思考点： 如何看待“存天理。灭人欲”？
提示：
（1）含义：
主张通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。
（2）认识：
一方面，它反映了一种对人高标准、严要求的修养理念，要求人摈弃过度欲望，追求更高的精神境界，体现出道德自律精神，具有一定的积极意义；
另一方面，它具有禁锢合理欲望、扼杀人性的潜在可能，极易成为统治者束缚被统治者的精神工具，因此历来受到进步思想家的批判。
考点三：儒学的复兴
（三）理学的形成
4.特点：
①更多吸收了佛、道因素。
②儒学进一步思辨化、哲学化；
③更加强调伦理道德为思想核心；
④儒学世俗化：通过授徒、书院讲学等方式
在社会上广泛传播，深入族规、家训之中。
5.影响：
（1）积极：
①强调社会责任和历史使命感，有利于塑造中华民族性格特征；
②重视主观意志力量，注重人的气节、品德，讲求自我节制，有利于培养人的道德节操。
（2）消极：
①用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求；
②强调尊卑等级观念，重男轻女，重义轻利。
③成为南宋以后长期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。
问题思考：程朱理学的价值观引领的作用。
材料 宋代，理学家们通过对所控制的科举制度进行改革，将科举考试的内容逐渐收缩到儒家学说的核心上来。与之相配合，注重蒙学教育的教材和读物的编写，通过儿童时期特有的认知特点，将儒家价值观念传播提前至儿童时期。更难得的是，宋代注重族规家训的编纂，士大夫为了使家庭、家族得到长久地延续，运用儒家三纲五常规范族人、家人的社会和家庭生活习惯，将儒学的原则和制度渗透到民众的生活中，促进了儒学的世俗化和社会化。
——摘编自《浅析宋代儒学社会化的新途径》
重点探讨： 据材料并结合所学，归纳中国古代传统教化特点。
提示：
（1）教化理念德性化：德教为先与道德至上。“德教为先与道德至上”的核心理念贯穿中国古代教化思想。
（2）教化途径系统化：层级教化与立体网络。传统教化系统既包括各级各类组织化的学校系统，也包括乡约、族法、家规、祭祀礼仪、蒙学等自发的社会教化系统。
（3）教化手段多样化：典范塑造与制度规约。典范塑造、榜样作用成为古代教化的重要方法。制度规约是传统教化活动的又一方法。
（4）教化内容综合化：儒学经典教育与通俗教育。在教育内容方面，我国古代传统教化的显著特征是以儒学经典教育为主，并以通俗教育辅助之。
时期 改造 影响
第一次 战国 荀子 糅合儒家、法家思想， 主张德治的同时又强调法治。 使儒家思想更能适应社会需要。
第二次 西汉 董仲舒 糅合道、法、阴阳家等思想， 提出“大一统” “天人感应” “三纲五常”等观点。 开启了儒学神学化(宗教化) 的进程， 儒学由民间思想上升为官方正统思想。
第三次 宋明 理学家 吸收佛教和道教学说，认为世界的本原是“理”； 强调以“三纲五常’为主的 封建伦理道德准则的绝对性。 完成了儒学重构、儒学走向思辨化、通俗化，有利于塑造中华民族的优秀性格，成为维护封建专制统治的有利工具。
综合归纳： 儒家思想形成后的三次大改造。
高考真题
1.（2023·江苏卷）下表呈现的是宋代程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家（ ）
A．主张学史时须重视道德教化
B．研究历史注重史料搜集整理
C．通过探究万物获取历史真相
D．借助历史事实领悟心学理念
2.（2022·广东卷）魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张（ ）
A．儒法并用以维护君权
B．立足考据以重建学风
C．复兴儒学以回应挑战
D．杂糅佛道以构建理学
A
C
思想家 观点
程颐 读史须见圣贤所存治乱之机，贤人君子出处进退，便是格物
朱熹 若未读彻《语》《孟》《中庸》《大学》，便去看史，胸中无一个权衡，多为所惑
考点三：儒学的复兴
1.两宋以前，多数史家将治乱兴衰的原因归结为具体的历史事件，如司马迁的《史记》认为，商鞅变法“行三十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”使秦富强。宋代史家则从伦理道德和君主个人的修养等方面进行总结，如欧阳修说：“道德仁义，所以为治。”宋代史家在对待前代有为之君时用“抚农桑之民”“结民心”等词语加以肯定，对于亡国之君则用“结怨于民”“大势已去”等加以否定。这说明（ ）
A．史书书写从叙事为主转为评论为主
B．社会环境影响史家的历史书写
C．史家写作功底决定史书的学术价值
D．统治者对修史的监控日益强化
2.在宋明理学家看来，以往的传统儒学要么是“不备”（不够充分，如孟子），要么是“不明”（混乱不清或者错误，如荀子与扬雄），而董氏的阴阳灾异和神学化的论证则更显得粗浅，实际上已误人歧途。针对这情况，宋儒 （ ）
A．借鉴佛道思想推动儒学思辨化
B．强调通过道德修养回归本性
C．用天命论和封建纲常解释儒学
D．提出对先秦孔子儒学的回归
B
A
变式训练
考点三：儒学的复兴
考点四：文学艺术和科技
（一）文学：宋词、元曲
主要成绩：梳理教材，完成下表
宋词 特点 派系 婉约派 豪放派
代表人物
话本 说书用的底本，早期的白话小说 元曲 散曲 杂剧 涵义 意义 代表人物 特点 意义 长短不一，配乐歌唱，按乐谱分为不同的词牌，各有固定格式
柳永、李清照
苏轼、辛弃疾
比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合市井演唱的需要
元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴、王实甫等
将成套的散曲连缀在一起歌唱，表达一个完整的故事情节
元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖.
元曲四大悲剧:关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》、纪君祥的《赵氏孤儿》。
问题思考：分析宋元时期文学兴盛的原因及主要特点。
抒情叙事兼长，通俗生动，贴近生活
将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合，标志着中国古代戏曲的成熟。
（1）原因：
①经济：城市手工业、商业经济的繁荣；
②阶级：市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要；
③政治：阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感；
④对外政策开明，对外交流频繁,兼收并蓄。
（2）特点：
①逐渐平民化、世俗化、个性化；
②注重个人情感抒发。
考点四：文学艺术和科技
（二）艺术：书法、绘画
主要成绩： 梳理教材，完成下表
书法 特征
绘画 成就
特征
戏剧 不强调写实，注重意境和笔墨情趣。
宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。
绘画成就以山水画最为突出，花鸟画、人物画水平也很高。
元末于苏州昆山一带产生昆曲，它是现存中国最古老的戏曲声腔、剧种。
高考真题
1.（2022·湖南卷）南宋画家李唐感叹：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。”这反映当时（ ）
A．艺术水准下降
B．绘画题材集中
C．画家地位不高
D．世俗文化兴盛
2.（2023·全国乙卷）南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于
A．士族阶层的出现
B．儒学正统地位的确立
C．科举制度的兴起
D．社会文化水平的提升
D
D
考点四：文学艺术和科技
1.论及《清明上河图》中“清明”的含义，美术史家郑振铎、徐邦达等主张“春景”之说，即此画所绘为清明时节的场景，但有学着指出图上不只出现有春景，还陆续出现了秋景、冬景和夏景，故得出“清明”暗寓“政治清明，天下太平”之意。各观点的支持者和反对者，至今未达成共识。对此，认识正确的是（ ）
A．人们对历史认知随着时间推移而深入
B．史学争论让历史偏离真相没有定论
C．只有出现新的考古资料才能结束争论
D．史学争论是对历史的尊重和多元解读
2.南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。促成这一现象的是（ ）
A．科举取士制度的兴起
B．印刷技术的发展
C．儒学正统思想的确立
D．大一统局面的巩固
D
B
变式训练
考点四：文学艺术和科技
考点四：文学艺术和科技
（三）科技：
主要成绩： 梳理教材，完成下表
代 表 朝代 表 现
印刷术 宋朝
火 药 宋朝
指南针 宋朝
沈 括 北宋
郭守敬 元朝
王 祯 元朝
针灸 北宋
雕版印刷普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。
大量制造用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管型射击火器。
用人工磁化方法造出的指南针，广泛应用于航海。
《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果。
设计和监制了多种天文观测仪器，如简仪；主持全国范围的天文测量；编定新的历法《授时历》。
编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体。
问题思考：中国古代科技在宋朝取得重大突破的原因。
针灸铜人是医学教学模型。针灸建立在经络学说基础上，治疗效果显著，简便经济，受到中国人的欢迎，也被世界许多其他国家所接受。
提示：
①宋朝时商品经济的发展，推动了传统科技的发展。
②北宋文化发展的需要，促使毕昇发明了活字印刷术。
③唐代以来海上贸易和造船业得到了很大发展，使得指南针在北宋时被应用于航海。
④北宋时，民族政权并立，战争不断，促进了火药武器的发展。
材料一 “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病人，中国却拿来当饭吃。”
——鲁迅《电的利弊》
材料二 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《机械、自然力和科学的运用》
提示：
1.影响：
（1）对中国：
①是中国古代科技发展的里程碑，对中国历史产生了深远的影响。
②奠定了中国文明古国的地位，是中华民族对人类文明作出的巨大贡献。
③由于受封建专制制度的影响和社会环境的限制，明清时期以后，四大发明未能转化为推动中国社会发展的巨大动力。
重点探讨：
结合材料，分析三大发明带来的影响？在中西方的不同境遇，有何感悟？
（2）对世界文明（欧洲）：
①造纸术的改进是书写材料的一次革命，促进了世界文明和文化的发展。
②印刷术传入欧洲，推动了文艺复兴和宗教改革的进程，促进了人们的思想解放和社会进步。
③火药传入欧洲，为欧洲资产阶级战胜封建贵族提供了有力的武器，促进了欧洲社会的变革。
④指南针的使用，为欧洲人开辟新航路提供了技术支持，改变了世界面貌。
2.感悟：
（1）科技的发展是由政治、经济、文化、科技工作者的努力等多方面因素决定的；
（2）科技能否转化为生产力或转化程度的高低取决于当时的社会环境；
（3）科技是政治、经济、文化发展的动力，要发展经济，必须重视科技。
考点四：文学艺术和科技
（四）少数民族文字：历史纵横
时间 文字 概况
辽
金
西夏
蒙古 成吉思汗
忽必烈
契丹大字、小字
女真文字
西夏文
畏元体蒙古文
八思巴字
用以刻石立碑，进行文学创作
开设女真进士科，用女真文字答题
西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典以及经史著作
被用于修史，其中一部分内容的汉语译本流传至今，称为《蒙古秘史》
用以拼写蒙古语和汉语等多民族语言是汉语拼音化的最早尝试
（1）共性：都是在借鉴汉字基础上创制，同时保留本民族个性。
（2）意义：少数民族语言文字造就了中华文化的多样性，是中国文字史的重要组成部分，为民族文化的发展提供了重要支持。
问题思考： 归纳少数民族文字的共性和意义。
材料 宋代，中国科学技术的发展进入黄金时代，科技成就走在世界的前端，法国汉学家谢和耐称它为“中国的文艺复兴”……在数学、传统医学、传统天文学、法医学、传统农学等方面都取得了辉煌的成就，政府推动出版了一系列的科技作品如《梦溪笔谈》《圣济录》《洗冤集录》《统天历》….四大发明指南针用于航海、火药用于军事，毕昇发明的活字印刷术促进了科学知识的传播。
——摘编自刘芹《儒学与中国古代科技——以宋明为例》
重点探讨： 归纳宋元科技文化发展的主要特点。
提示：
（1）高度繁荣。宋元文化是我国封建文化的高峰，如三大发明、宋词、元曲、世俗文学、史学、绘画等。
（2）科技领先。这一时期是我国科技成就的辉煌时期，许多领域处于世界领先地位，大大推进了世界文明进程。
（3）全面发展。自然科学、社会科学各个领域都取得了辉煌成就；汉族和少数民族文化相互交融，使宋元文化丰富多彩。
（4）市民气息浓厚。城市商业活动的兴盛，使市民阶层得以发展壮大。他们文化程度不高，这就要求文学艺术领域出现满足其文化需求的新作品。
核心素养： 理解宋元文化与社会政治、经济、科技之间的关系。 （唯物史观）
政治 中央集权的加强 两宋时期，理学兴起，并逐渐成为官方哲学，适应了中央集权政治发展的需要
知识分子的地位 宋朝知识分子地位较高，促进了宋朝文化的全面繁荣；
元朝知识分子地位较低，促进了元曲的繁荣。
国家的分裂和统一 两宋时期，国家分裂，两宋文学家多忧世之作，影响了两宋诗歌、辞赋和绘画艺术的发展
经济 商品经济的发展 商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大，适应市民阶层文化生活需要的宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展。
科技 印刷术的发展 印刷术的发展推动了文化的普及和传播，并为科举制的发展完善提供了条件。
知识链接： 文化传承 选择性必修3
1.学校教育：
（1）宋朝是书院产生和发展的重要时期
（2）南宋朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的第一个纲领性学规。
2.书院制度
（1）概念：
是中国古代的相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。宋代是书院产生和发展的重要时期。
（2）原因：
①宋明理学兴起向基层渗透促进书院发展；
②宋朝重文轻武、大兴科举推动书院的发展；
③宋朝商品经济空前活跃为书院提供物质基础。
（3）作用：
①提高书院的学术地位和社会影响力；
②不同思想相互辩驳推动学术繁荣；
③扩大教育的范围推动教育和学术的发展。
3.书籍
北宋毕昇发明用胶泥制的活字，是印刷技术一次质的飞跃，有利于书籍的普及。
高考真题
1.（2022·浙江卷1月）宋代经济文化高度发达。有外国学者曾这样评价十三世纪的中国：“在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国无疑是当时最先进的国家。”下列关于宋代史事的表述，正确的是（ ）
①宋词是中国历史上具有时代特色的文学成就之一
②瓷器开始成为“海上丝绸之路”外销的重要商品
③毕昇发明活字印刷术，实现了印刷史上的一次大革命
④已出现火药箭、火炮、火球、火蒺藜等多种火药武器
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.（2023·浙江卷6月）我国古代有位科学家改进和创制了简仪、圭表等多种天文观测仪器，“皆臻于精妙，卓见绝识，盖有古人所未及者”。他还主持大规模科学观测，编制历法，“历成，（世祖）赐名曰《授时》，颁行天下”。这位科学家是
A．郭守敬
B．裴秀
C．徐光启
D．沈括
C
A
考点四：文学艺术和科技
1.《五代史补》记载：“毋昭裔贫贱时，尝借《文选》于交游间，其人有难色，发愤：‘异日若贵，当板以镂之遗学者。’后仕蜀为宰，遂践其言刊之。”下列对当时雕版印刷术的理解正确的是
A．印本书仅盛行于蜀地
B．有助于底层获取知识
C．书籍为庶族地主把持
D．技术进步改变了出身
2.精通天文的宋朝官员苏颂出使辽朝期间，正好遇到辽国冬至，辽人要求宋使入朝贺节，但苏颂不肯，因为辽历比宋历早一日。他知道对方“不禁天文、术数之学，往往皆精”，“其实契丹历为正也”，在回朝后将此事奏报宋廷，纠正了这一失误。对这一事件理解正确的是（ ）
A．宋朝文化科技相对落后
B．契丹注重吸收中原习俗
C．辽国促进天文历法发展
D．辽宋政权长期对立冲突
B
C
变式训练
考点四：文学艺术和科技
思维导图：2026年高考历史（统编版）一轮复习
第11讲 辽宋夏金元的经济、社会与文化（二） 讲义
课标解读:
1.掌握辽宋夏金元时期农业、手工业商业、城市及思想文化的发展情况；
2.理解经济重心南移的原因及影响；
3.认识这一时期在经济、社会、文化等方面的新变化。
核心素养：
【时空观念】通过宋元时期海外贸易的发展路线，经济重心南移等知识的学习，从时空观念出发，使学生认识到这一时期经济发展的地域性特点；
【唯物史观】认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业以及城市的新发展，从唯物史观角度，认识到经济基础决定上层建筑；
【史料实证】通过历史图片和历史史料，实证宋代农业、手工业及商业、文化发展的表现、特点及影响，理解其文化产生的时代特征；
【历史解释】运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识宋元时期是中国古代经济文化的繁盛；
【家国情怀】分析辽宋夏金元社会变化，认识当时我国经济与社会在世界上的领先地位，增强对中华文明成就的自豪感，理解民族融合对社会进步的作用。
考情考向：
年份 试卷 考点
2024 黑吉辽卷 商业和城市的繁荣
重庆卷 元代海外贸易政策的调整
山东卷 门第观念的淡化
湖北卷 宋元农业和手工业的发展
安徽卷 元经济重心南移的表现
2023 全国甲卷 宋元商业和城市的繁荣
全国乙卷 宋金元社会的变化
湖北卷 宋朝农业的发展
2022 全国甲卷 宋元时期手工业的发展
天津卷 商品经济和海外贸易
山东卷 经济重心南移进程及其表现
广东卷 宋明理学，儒学的复兴理学
湖南卷 南宋绘画反映世俗文化兴盛；中医药的成就
命题趋势:
1.考查方向：
本讲高考考查的重点:
宋时期的经济和社会的变化是命题的重点；
从“社会进步”角度考查文艺和科技，从“理论创新”角度认识宋明理学的特点和影响。
2.考查方式：
客观题和主观题兼有。以选择题为主，突出对试题情境的深层次解读和分析。
复习备考：
1.重点把握农业、手工业和商业发展状况与经济重心南移
2.社会变化是新增内容，重点是国家对社会的控制松弛；
3.程朱理学中蕴含的教育思想、宋词与商品经济的关系等可能成为新的命题点。
时空坐标及主要线索：
教学过程：
考点三：儒学的复兴
（一）儒学发展历程： 知识回顾
（二）儒学复兴的背景：
材料一 唐有天下，如贞观、开元间，虽号治平，然亦有夷狄之风。三纲不正，无父子、君臣、夫妇，其原始于太宗也。故其后世子弟，皆不可使。玄宗才使肃宗，便篡。肃宗才使永王璘，便反。君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。
——（宋）陈颐《河南陈氏遗书》
材料二 汉朝独尊儒术后，儒家思想以社会、家庭的道德规范为主体，理论性不强。另外，古代研究儒学的学者，也只注重对儒家经典作咬文嚼字式的考证和注解，结果儒学逐渐变得僵化和流于琐碎。
——《中华文明传真(两宋)》
归纳为：
1.政治：专制集权政治，需要强化伦理纲常、树立基本价值观。
2.经济：商品经济的发展，物欲膨胀，社会上道德败坏。
3.思想文化：
①三国到五代，经学日益僵化，佛道两教的冲击，儒学独尊地位动摇；
②“三教合一”及唐中期以来的儒学复兴运动的发展；
③科举制发展、崇文抑武，文化氛围宽松。
4.外因：儒学由于受道教、佛教挑战到调和之风兴盛（“三教合一”潮流）。
5.目的：力图挖掘儒学经书的思想内涵，强调学术为现实服务，充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
（三）理学的形成
1.含义：
理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。注重抽象思维，是一套包括宇宙观、人生观、认识论、方法论的理论体系。
2.代表：
北宋：程颢、程颐；南宋：朱熹。
3.主张：客观唯心主义。
历史解释： 格物致知
程朱理学主张花时间，讲方法，深刻探究万事万物的本质，以达到对普遍真理的认识。通过接触世界万事万物，亲身实践，在体会到各种知识的基础上，加深对“理”的理解，格物是致知的基础，致知是格物的目的和深化，目的在于明道德之善，认识“理”的方法。而不是求科学之真。与追求真理的科学精神不同。
知识扩展：
1.三纲五常
三纲：指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；
五常：指仁、义、礼、智、信。通称纲常。
2.四书五经
四书和五经的合称，是中国儒家的经典书籍。宋朝朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》集为《四书》，加以注解，成为理学的经典。
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
教材的思考点： 如何看待“存天理。灭人欲”？
材料 饮食，天理也，山珍海味，人欲也；夫妻，天理也，三妻四妾，人欲也。
天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。
圣人千言万语，只是教人从天理、灭人欲。
——《朱子语类》
提示：
（1）含义：
主张通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。
（2）认识：
一方面，它反映了一种对人高标准、严要求的修养理念，要求人摈弃过度欲望，追求更高的精神境界，体现出道德自律精神，具有一定的积极意义；
另一方面，它具有禁锢合理欲望、扼杀人性的潜在可能，极易成为统治者束缚被统治者的精神工具，因此历来受到进步思想家的批判。
4.特点：
①更多吸收了佛、道因素。
②儒学进一步思辨化、哲学化；
③更加强调伦理道德为思想核心；
④儒学世俗化：通过授徒、书院讲学等方式
在社会上广泛传播，深入族规、家训之中。
5.影响：
（1）积极：
①强调社会责任和历史使命感，有利于塑造中华民族性格特征；
②重视主观意志力量，注重人的气节、品德，讲求自我节制，有利于培养人的道德节操。
（2）消极：
①用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求；
②强调尊卑等级观念，重男轻女，重义轻利。
③成为南宋以后长期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思
问题思考：程朱理学的价值观引领的作用。
提示：
重点探讨： 据材料并结合所学，归纳中国古代传统教化特点。
材料 宋代，理学家们通过对所控制的科举制度进行改革，将科举考试的内容逐渐收缩到儒家学说的核心上来。与之相配合，注重蒙学教育的教材和读物的编写，通过儿童时期特有的认知特点，将儒家价值观念传播提前至儿童时期。更难得的是，宋代注重族规家训的编纂，士大夫为了使家庭、家族得到长久地延续，运用儒家三纲五常规范族人、家人的社会和家庭生活习惯，将儒学的原则和制度渗透到民众的生活中，促进了儒学的世俗化和社会化。
——摘编自《浅析宋代儒学社会化的新途径》
提示：
（1）教化理念德性化：德教为先与道德至上。“德教为先与道德至上”的核心理念贯穿中国古代教化思想。
（2）教化途径系统化：层级教化与立体网络。传统教化系统既包括各级各类组织化的学校系统，也包括乡约、族法、家规、祭祀礼仪、蒙学等自发的社会教化系统。
（3）教化手段多样化：典范塑造与制度规约。典范塑造、榜样作用成为古代教化的重要方法。制度规约是传统教化活动的又一方法。
（4）教化内容综合化：儒学经典教育与通俗教育。在教育内容方面，我国古代传统教化的显著特征是以儒学经典教育为主，并以通俗教育辅助之。
综合归纳： 儒家思想形成后的三次大改造。
高考真题：
1.（2023·江苏卷）下表呈现的是宋代程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家（ ）
A．主张学史时须重视道德教化
B．研究历史注重史料搜集整理
C．通过探究万物获取历史真相
D．借助历史事实领悟心学理念
正确答案：A。
2.（2022·广东卷）魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张（ ）
A．儒法并用以维护君权
B．立足考据以重建学风
C．复兴儒学以回应挑战
D．杂糅佛道以构建理学
正确答案：C。
变式训练：
1.两宋以前，多数史家将治乱兴衰的原因归结为具体的历史事件，如司马迁的《史记》认为，商鞅变法“行三十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”使秦富强。宋代史家则从伦理道德和君主个人的修养等方面进行总结，如欧阳修说：“道德仁义，所以为治。”宋代史家在对待前代有为之君时用“抚农桑之民”“结民心”等词语加以肯定，对于亡国之君则用“结怨于民”“大势已去”等加以否定。这说明（ ）
A．史书书写从叙事为主转为评论为主
B．社会环境影响史家的历史书写
C．史家写作功底决定史书的学术价值
D．统治者对修史的监控日益强化
正确答案：B。
2.在宋明理学家看来，以往的传统儒学要么是“不备”（不够充分，如孟子），要么是“不明”（混乱不清或者错误，如荀子与扬雄），而董氏的阴阳灾异和神学化的论证则更显得粗浅，实际上已误人歧途。针对这情况，宋儒 （ ）
A．借鉴佛道思想推动儒学思辨化
B．强调通过道德修养回归本性
C．用天命论和封建纲常解释儒学
D．提出对先秦孔子儒学的回归
正确答案：A。
考点四：文学艺术和科技
（一）文学：宋词、元曲
主要成绩：梳理教材，完成下表
问题思考：分析宋元时期文学兴盛的原因及主要特点。
（1）原因：
①经济：城市手工业、商业经济的繁荣；
②阶级：市民阶层扩大，要求丰富娱乐生活，更适应了市井生活的需要；
③政治：阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更能表达作家的思想情感；
④对外政策开明，对外交流频繁,兼收并蓄。
（2）特点：
①逐渐平民化、世俗化、个性化；
②注重个人情感抒发。
（二）艺术：书法、绘画
主要成绩： 梳理教材，完成下表
高考真题：
1.（2022·湖南卷）南宋画家李唐感叹：“云里烟村雨里滩，看之容易作之难。早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。”这反映当时（ ）
A．艺术水准下降
B．绘画题材集中
C．画家地位不高
D．世俗文化兴盛
正确答案：D。
2.（2023·全国乙卷）南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于
A．士族阶层的出现
B．儒学正统地位的确立
C．科举制度的兴起
D．社会文化水平的提升
正确答案：D。
变式训练：
1.论及《清明上河图》中“清明”的含义，美术史家郑振铎、徐邦达等主张“春景”之说，即此画所绘为清明时节的场景，但有学着指出图上不只出现有春景，还陆续出现了秋景、冬景和夏景，故得出“清明”暗寓“政治清明，天下太平”之意。各观点的支持者和反对者，至今未达成共识。对此，认识正确的是（ ）
A．人们对历史认知随着时间推移而深入
B．史学争论让历史偏离真相没有定论
C．只有出现新的考古资料才能结束争论
D．史学争论是对历史的尊重和多元解读
正确答案：D。
2.南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。促成这一现象的是（ ）
A．科举取士制度的兴起
B．印刷技术的发展
C．儒学正统思想的确立
D．大一统局面的巩固
正确答案：B。
（三）科技：
主要成绩： 梳理教材，完成下表
问题思考：中国古代科技在宋朝取得重大突破的原因。
①宋朝时商品经济的发展，推动了传统科技的发展。
②北宋文化发展的需要，促使毕昇发明了活字印刷术。
③唐代以来海上贸易和造船业得到了很大发展，使得指南针在北宋时被应用于航海。
④北宋时，民族政权并立，战争不断，促进了火药武器的发展。
重点探讨：结合材料，分析三大发明带来的影响？在中西方的不同境遇，有何感悟？
材料一 “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病人，中国却拿来当饭吃。”
——鲁迅《电的利弊》
材料二 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思《机械、自然力和科学的运用》
提示：
1.影响：
（1）对中国：
①是中国古代科技发展的里程碑，对中国历史产生了深远的影响。
②奠定了中国文明古国的地位，是中华民族对人类文明作出的巨大贡献。
③由于受封建专制制度的影响和社会环境的限制，明清时期以后，四大发明未能转化为推动中国社会发展的巨大动力。
（2）对世界文明（欧洲）：
①造纸术的改进是书写材料的一次革命，促进了世界文明和文化的发展。
②印刷术传入欧洲，推动了文艺复兴和宗教改革的进程，促进了人们的思想解放和社会进步。
③火药传入欧洲，为欧洲资产阶级战胜封建贵族提供了有力的武器，促进了欧洲社会的变革。
④指南针的使用，为欧洲人开辟新航路提供了技术支持，改变了世界面貌。
2.感悟：
（1）科技的发展是由政治、经济、文化、科技工作者的努力等多方面因素决定的；
（2）科技能否转化为生产力或转化程度的高低取决于当时的社会环境；
（3）科技是政治、经济、文化发展的动力，要发展经济，必须重视科技。
（四）少数民族文字：历史纵横
问题思考： 归纳少数民族文字的共性和意义。
（1）共性：
都是在借鉴汉字基础上创制，同时保留本民族个性。
意义：
少数民族语言文字造就了中华文化的多样性，是中国文字史的重要组成部分，为民族文化的发展提供了重要支持。
重点探讨： 归纳宋元科技文化发展的主要特点。
材料 宋代，中国科学技术的发展进入黄金时代，科技成就走在世界的前端，法国汉学家谢和耐称它为“中国的文艺复兴”……在数学、传统医学、传统天文学、法医学、传统农学等方面都取得了辉煌的成就，政府推动出版了一系列的科技作品如《梦溪笔谈》《圣济录》《洗冤集录》《统天历》….四大发明指南针用于航海、火药用于军事，毕昇发明的活字印刷术促进了科学知识的传播。
——摘编自刘芹《儒学与中国古代科技——以宋明为例》
提示：
（1）高度繁荣。宋元文化是我国封建文化的高峰，如三大发明、宋词、元曲、世俗文学、史学、绘画等。
（2）科技领先。这一时期是我国科技成就的辉煌时期，许多领域处于世界领先地位，大大推进了世界文明进程。
（3）全面发展。自然科学、社会科学各个领域都取得了辉煌成就；汉族和少数民族文化相互交融，使宋元文化丰富多彩。
（4）市民气息浓厚。城市商业活动的兴盛，使市民阶层得以发展壮大。他们文化程度不高，这就要求文学艺术领域出现满足其文化需求的新作品。
核心素养： 理解宋元文化与社会政治、经济、科技之间的关系。 （唯物史观）
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1.学校教育：
（1）宋朝是书院产生和发展的重要时期
（2）南宋朱熹制定的《白鹿洞书院揭示》是中国书院发展史上的第一个纲领性学规。
2.书院制度：
（1）概念：
是中国古代的相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。宋代是书院产生和发展的重要时期。
（2）原因：
①宋明理学兴起向基层渗透促进书院发展；
②宋朝重文轻武、大兴科举推动书院的发展；
③宋朝商品经济空前活跃为书院提供物质基础。
（3）作用：
①提高书院的学术地位和社会影响力；
②不同思想相互辩驳推动学术繁荣；
③扩大教育的范围推动教育和学术的发展。
3.书籍
北宋毕昇发明用胶泥制的活字，是印刷技术一次质的飞跃，有利于书籍的普及。
高考真题：
1.（2022·浙江卷1月）宋代经济文化高度发达。有外国学者曾这样评价十三世纪的中国：“在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国无疑是当时最先进的国家。”下列关于宋代史事的表述，正确的是（ ）
①宋词是中国历史上具有时代特色的文学成就之一
②瓷器开始成为“海上丝绸之路”外销的重要商品
③毕昇发明活字印刷术，实现了印刷史上的一次大革命
④已出现火药箭、火炮、火球、火蒺藜等多种火药武器
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
正确答案：C。
2.（2023·浙江卷6月）我国古代有位科学家改进和创制了简仪、圭表等多种天文观测仪器，“皆臻于精妙，卓见绝识，盖有古人所未及者”。他还主持大规模科学观测，编制历法，“历成，（世祖）赐名曰《授时》，颁行天下”。这位科学家是
A．郭守敬 B．裴秀 C．徐光启 D．沈括
正确答案：A。
变式训练：
1.《五代史补》记载：“毋昭裔贫贱时，尝借《文选》于交游间，其人有难色，发愤：‘异日若贵，当板以镂之遗学者。’后仕蜀为宰，遂践其言刊之。”下列对当时雕版印刷术的理解正确的是
A．印本书仅盛行于蜀地
B．有助于底层获取知识
C．书籍为庶族地主把持
D．技术进步改变了出身
正确答案：B。
2.精通天文的宋朝官员苏颂出使辽朝期间，正好遇到辽国冬至，辽人要求宋使入朝贺节，但苏颂不肯，因为辽历比宋历早一日。他知道对方“不禁天文、术数之学，往往皆精”，“其实契丹历为正也”，在回朝后将此事奏报宋廷，纠正了这一失误。对这一事件理解正确的是（ ）
A．宋朝文化科技相对落后
B．契丹注重吸收中原习俗
C．辽国促进天文历法发展
D．辽宋政权长期对立冲突
正确答案：C。
思维导图：
2026年高考历史一轮复习 第11讲（二） 讲义
