吉林省延边朝鲜族自治州第二中学2024—2025学年高二下学期第二次阶段性考试语文试卷（PDF版，含答案）

延边第二中学2024一2025学年度第二学期第二次阶段考试
高二年级语文学科试卷
(总分150分
考试时间150分钟)
注意事项
1.本试参中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分.
2.答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米，黑色墨水荟字笔填写在试卷及答题
纸上。
3.作答非选择题时必领用，黑色字迹05毫米签字笔书写在答题纸的指定位置上，作答
选择题必须用2B铅笔在答题纸上将对应题目的选项涂，黑。如需改动，诗用橡皮擦千净后，
再选涂其它答案，请保持答通纸清洁，不折靡、不破损
一、现代文阅读36分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)】
阅读下面的文字，完成1~5题
王文静：进入互联网时代后，网鉻文学兴起，适于浏览速读的浅袁化文宇与普泛，浅显的
思想观点似乎也难以为叙事艺术的探索提供机适，那种需要体味揣摩和思考的文学体验，因为
没有需求被理所当然地忽略和搁置了.
王力平：其实，我不大簧同你这个看法。网络文学创作，同样需要探索和创新叙事的艺术
只不过这“叙事”不是那“叙事”，网鉻文学的大火中，大钧飞不出“先锋文学”涅槃的凤凰
王文静：那么，在当下网络文学、网络刷等艺术形式都把“叙事作为打开创作局面的论
径，意图子求自身在叙事上的创斯可能的时候，文学叙事一我指的是传统文学或者“纯文学”
面对众声喧华，反而显示出令人不甘心的沉默那么，这种“令人不甘心的沉默”，是文
学的选择，还是社会历史的进择？
王力平：首先，你所说的传统文学或者“纯文学”并没有在叙事深索和创新上沉跳.新近
出版的许多优秀作品，比如湖学文的《有生》、鲁敏的《金色河流》都是在“文学叙亨”上有
所为的。只不过，他们可能更喜欢静水深流的风格
其次，传统意义上文学与网路文学，网铬刚创作一样，都有探索和创新叙事形式，方法和
技巧的任务，但他们艺术追求的重心是不同的。简单地说，前者是个性化写作，后者是类型化
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写作。前者是要实观作家独特的审美感悟的形象表达，后者是要满足大众文化消黄和娱乐的需
求。前者着眼于何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、啦一的艺术形式，后若着眼于
如何把故事讲得更好看、更吸引读者和观众
从理论上说，我们主张个性化写作应该努力高得更多的读者，做到雅俗共资，色主张类型
化写作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套·，捉升审美品质。但就创作实际而言，承认
二者差异化的艺术追求和社会功能，是合理的，也是必要的.换句话说，这种差异化的文学功
能和艺术追求，是文学的选择，岂是社会历史的选择
王文静：在中国现代小说发展过程中，正是白话文的推广和使用，促进了古典叙喜向现代
叙事迈出关健一步。互联网在媒介变苹中为语言带来的新变，对于叙事是否能够产生彩响？
王力平：如果把古典文学与观代文学的差异概括为“叙事”的差异，那么，这种差异远远
不是语言的差异，不是文言与白话的差异。而互联网球介变苹带给语言的影响。其实并不是根
本性的，“新变”之后的网路文学，语言仍然是白话。互联网媒介变苹带给文学的真正的影响，
是网络文学的兴起及其通俗化、大众化，娱乐化审关隔性。如果说是否会产生影响，限前显见
的是，曾经波化和取消故事情节的那些主张和努力都已成明日荧花，传统文学或者说纯文学正
经历着“故事回归·的压力」
王文静：互联网的技术属性赋予了网友分享，评论、打赏的权利.这些权利意味着叙事的
延仲：对于一个正在进行时且可以无限延长的小说文本，无论是点赞还是吐播，书粉的意见甚
至能够影响小说的情节走向。当写作者的叙事权被技术分割给读者时，网铬文学是否还有在叙
事上向更高一级选代的可能？
王力平：书粉的点赞，吐槽、评论、打赏是一种现场反愤，和过去说书人从书场敛园中得
到的听众反馈是相似的.它实际的作用是，听众不喜欢的，不纺一言带过：听众喜欢的，武松
故事可以演绎成“武松传”。从本质上说。作者把叙事权让渡给读者，如果只是因为技术的原
因，而不是出于作者的自主进择，这对作品的整体性是有害的，也就难以想象能带来叙事艺术
向更高一级迭代
王文静：早在1936年，本雅明在《讲故事的人》中就预言了“讲故享这门艺术已是日薄西
山”，他把叙事能力的衰退归结为现代社会中人的经验的胶值。那么，在互联网日新月异的发
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