【期末押题预测】期末核心考点 古诗词赏析（含解析）2024-2025学年高二下学期语文统编版

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期末核心考点 古诗词赏析
1．（2024秋 大通县期末）阅读杜甫的《登高》诗，完成下列各题。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 　 　
A、首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B、颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C、颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，委婉细腻，动人心弦。
D、诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
（2）根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些内容？
2．（2024春 潍坊期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
春日怀秦髯
李彭
山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节①渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边②听流莺。
[注]①晚节：晚年。②日边：指天子近旁或国都。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．一场春雨过后，郊园春意盎然，景象明媚，生机勃勃，给人以赏心悦目之感。
B．诗歌用拟人手法来写花，既写出了鲜花绽放之姿，又写出了花对游人的亲近。
C．颈联中“病躯”交代了诗人身体状况，“春事懒”“却怕”反映了诗人的心境。
D．尾句想象友人在京城的生活，表达了作者对自己境遇的不满和对友人的羡慕。
（2）此诗运用了衬托手法，请结合相关内容简要分析。
3．（2025春 济南期末）阅读下面的宋诗，完成下列各题。
五路岭
强至①
一径高盘十里余，人心马足厌崎岖。
只凭顽石专为险，不识青云自有衢②。
地气难通树多瘦，阳晖应近草先枯。
我行方欲奋遐蹠③，顾尔安能碍坦途。
[注]①强至：字几圣。钱塘人。北宋文学家。②衢：四通八达的道路。③遐蹠：远足、跋涉。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 　 　 ）
A．诗人先描述山路之漫长且蜿蜒，不仅使游人望峰兴叹，还使马匹也嫌山路崎岖难行。
B．作者借“瘦”“枯”二字，形象地描绘高山上草木萧瑟的景象，营造了荒凉的氛围。
C．“安能”二字让人联想到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，都体现坚决态度。
D．全诗以委婉含蓄为语言特色，先抑后扬，有生动的景物描绘，也有深沉的哲理表达。
（2）后世有人评价强至的创作“气格颇高”。“气格”可指诗文的气韵和风格，也可指诗人的气度、品格、情思，请结合诗词技巧，赏析诗人在全诗中体现的“气格”。
4．（2024春 东城区期末）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
秦镜[1]
仲子陵[2]
万古秦时镜，从来报至精。
依台月自吐，在匣水常清。
烂烂金光发，澄澄物象生。
云天皆洞鉴，表里尽虚明。
但见人窥胆，全胜响应声。
妍媸定可识，何处更逃情。
磨镜篇[3]
刘禹锡
流尘翳明镜，岁久看如漆。
门前负局人，为我一磨拂。
萍开绿池满，晕尽金波溢。
白日照空心，圆光走幽室。
山神妖气沮，野魅真形出。
却思未磨时，瓦砾来唐突。
注释：[1]秦镜：传说秦宫有方镜，能照见人的五脏六腑。[2]仲子陵：唐代诗人，为人耿直，为官清廉。[3]本诗作于815年。805年，刘禹锡因永贞革新失败，被贬离长安作连州刺史，半途又贬为朗州司马。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是 　 　
A.秦镜明亮得可使匣水保持清澈。
B.秦镜会对品格高尚的人做出反应。
C.刘诗之镜反射出的日光可照亮暗室。
D.两首诗中的明镜都经历了时间的考验。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是 　 　
A.两首诗的作者都运用了比喻的手法描写明镜，鲜明生动。
B.仲诗虽为古体，却多用对仗，用韵和谐，颇具格律之美。
C.刘诗结尾处以拟人笔法写明镜蒙尘时的遭遇，用意深曲。
D.两首诗的语言均平淡质朴，但表达的情感却热烈而激越。
（3）两首诗均为托物言志之作，请你结合具体诗句，分析两位诗人是如何借“镜”来表达自己的思想感情的。
5．（2024秋 江阳区校级期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
十月十五日观月黄楼，席上次韵①
苏轼
中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。
山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。
未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。
为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。
[注]①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 　 　
A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的美好氛围。
B．颔联写景状物生动，将诗人所见的高山、白云、浮图等实景与美好想象结合起来。
C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时自由快乐的心情。
D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。
（2）本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其手法和目的有何不同？请简要分析。
6．（2024春 徐汇区期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
满江红 寄鄂州朱使君寿昌①
苏轼
江汉西来，高楼下、葡萄②深碧。犹自带，岷峨雪浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。
《江表传》，君休读；狂处士③，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。独笑书生争底事④，曹公黄祖俱飘忽。愿使君还赋谪仙诗，追黄鹤。
【注】①此词作于元丰四年，作者在黄州。朱寿昌，时为鄂州（今湖北武汉）太守，有爱民美誉。使君，太守旧称。②蒲萄：即“葡萄”，喻水色。③狂处士：指三国名士称衡，他才高而傲，触犯曹操，后为江夏太守黄祖所杀，葬于汉阳鹦鹉洲。④底事：何事。
（1）对这首词的风格判断正确的一项是 　 　
A.清新自然
B.豪迈雄放
C.含蓄深沉
D.古朴雅致
（2）下面对作品解读错误的一项是 　 　
A.开篇紧扣鄂州的地理特点，描绘黄鹤楼下的江汉和岷江、锦江、峨眉山的景色。
B.“对此间、风物岂无情，股勤说”承上启下，由风景人物引发下片的议论抒情。
C.“狂处士”四句，追怀古人，对恃才做物、招致杀身之祸的称衡，有悼惜之情。
D.结句借李白的故事，激励友人写出赶上崔颗《黄鹤楼》那样的大作，名垂后世。
（3）结合全篇分析苏轼在词中表达的思想感情。
7．（2024春 福州期末）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
夏夜
孔平仲
小雨初收深夜凉，杖藜徐步立回塘。
一天星月清人意，四面芙蕖遗我香。
大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪。
应官①粗了心无事，便是逍遥物外乡。
【注】①应官：当官。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.首联照应诗歌标题，小雨初停的夏夜，诗人拄着藜杖缓慢行走在曲折的水塘旁。
B.颔联写夜晚的天空让心灵澄澈、清明，四面的荷花送来阵阵清香，令人愉悦。
C.颈联中“濯沧浪”，是指在清水中洗涤冠缨，此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁。
D.尾联直抒胸臆，道出诗人的心声，表明当官之人同样也可以超然物外，逍遥自在。
（2）本诗与黄庭坚的《登快阁》对“归隐”有不同的认识，请简要分析。
8．（2024春 静安区期末）阅读下面的作品，完成下列各题。
《菊》
〔唐〕李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。
陶令篱边色，罗含宅里香②。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。
[注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书 文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。
（1）对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　 　
A.第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。
B.第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。
C.第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。
D.第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。
（2）古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。
9．（2024春 克州期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
游诸葛武侯书台①
宋 陆游
沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。
当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。
定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟。尚忆幡然答三顾。
出师一表千载无，远比管乐盖有余。
世上俗儒宁办此，高台当日读何书？
【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
（1）下列对这首诗的理解，不正确一项是 　 　
A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。
B.诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。
C.诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。
D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
（2）本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。
10．（2024春 西安期末）阅读下面的金词，完成下列各题。
望海潮 献张六太尉
邓千江
云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。
看看，定远②西还。有元戎阖命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。
【注】①皋兰：今甘肃兰州。②定远：东汉班超立功西域，封定远侯。③阃（kǔn）命：全权托付之意。④上将斋坛：萧何荐韩信于刘邦，言“王必欲拜之，择良日、斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”。⑤区（ōu）脱：此指西夏营垒。⑥兜零：代指烽火。
（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．本词上阕从古城皋兰的险要处落笔，显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。
B．正面描写战斗进行时的激烈场景，是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。
C．以“看看”对接上下阕，由写景转向赞人，内有一股豪气贯通，连而不断。
D．全篇句式错落，语言精炼而见气势，雄浑流畅，铮铮有声，充满韵律之美。
（2）这首词和柳永的《望海潮》都是投献之作，请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。
11．（2024春 辛集市期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
示长安君【注】
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。
B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。
C.颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。
D.尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。
（2）首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。
12．（2024春 方城县校级期末）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
道山诸丈置酒饮饯秀野园以诗谢别
程公许
去国飘然一障①乘，都门祖帐集华簪。
黄梅未雨热如沸，白葛当风凉满襟。
江国颇堪千里寄，蓬山遥想五云②深。
论思禁闼③须公等，肯念交盟数寄音。
【注】①一障：宋代指府、州、军长官。②五云：指皇帝所在地。③禁闼：宫廷门户，亦指宫廷、朝廷。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.这首诗描写了离别饯行的场景，诗人以诗谢别，表现了与友人的深厚情谊。
B.首句中“飘然”一词，写出诗人即将离开京城到外地任职的轻松愉快的心情。
C.“黄梅未雨”，天气闷热，但诗人穿着轻便的“白葛”，面对着风，感受到凉意。
D.“江国”与“蓬山”都代指边远之地，与“去国”相照应，暗示诗人将远离朝廷。
（2）《屈原列传》中写“其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉”，你认为这句话中的“存君兴国”“三致志焉”在本诗中是如何体现的？
13．（2024春 长沙期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
望月有感
白居易
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
【注】自河南经乱，关内阻饥，诗人家业已空，兄弟离散，各在一处。面对此人生境遇，诗人望月有感，作此诗寄予分散在四处的兄弟姊妹。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．首联表明了当时的社会背景和诗人一家的遭遇，为下面抒情做了铺垫。
B．亲人离散是当时社会的普遍现象，诗人对此充满了痛苦、悲悯的情怀。
C．颈联运用对比的手法，写离散手足像孤单的千里雁和离根飘散的九秋蓬。
D．本诗运用白描手法，采用平易的家常话语，表达了对诸位兄弟姊妹的怀念之情，以及身世飘零的感伤情绪。
（2）这首诗的尾联表达了诗人深沉、真挚的情感，深深打动了读者的心，请结合内容简要赏析。
14．（2024春 谯城区校级期末）阅读下面这首宋词，完成小题。
关山月①
陆游
和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
[注]①本诗作于孝宗淳熙四年（公元1177年），此时诗人被贬到四川内地闲居，被讥为“颓放”，索性自号“放翁”。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A.诗歌开头交代宋朝的现状，“肥死的马”“断弦的弓”表露出诗人对时局的态度。
B.夜晚听到边关瞭望台上报更的刁斗声，诗人不禁回首往昔经历，自怜青春不再。
C.羌笛幽怨，但戍守边塞的战士们的心绪却无人能懂，昔日的古战场如今也只剩下月光空照。
D.争夺中原的战事自古就有，而苟安的朝廷却无心收复失地，这让诗人无法接受。
（2）诗歌忌“重字”，但这首诗用了两个“空”字却无败笔之迹，请结合具体诗句简要分析原因。
15．（2024春 道里区校级期末）阅读下面这首唐诗，完成下题。
酬李袁州嘉祐
窦叔向
少年轻会复轻离，老大关心总是悲。
强说前程聊自慰，未知携手定何时。
公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。
想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。
【注】①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：比喻贤才。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。
B．作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。
C．颈联写李嘉祐之才与三公相当，朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极。
D．本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。
（2）作者在诗中表达了对朋友怎样的感情？请结合诗句简要分析。
期末核心考点 古诗词赏析
参考答案与试题解析
1．（2024秋 大通县期末）阅读杜甫的《登高》诗，完成下列各题。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 　C　
A、首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。
B、颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C、颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻，委婉细腻，动人心弦。
D、诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。
（2）根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些内容？
【考点】写景咏物；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词形象；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合首联和尾联详细分析。
【解答】（1）C．“缠绵悱恻，委婉细腻”理解错误，颈联是直抒胸臆，高度概括了自己一生颠沛流离的生活。故选C。
（2）作者在写这首诗时患有严重的肺病，生活困顿、仕途坎坷，而且国势艰危，作者的“艰难苦恨”艰难在诗人多年漂泊不定的处境；苦在远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲；恨在国势艰危，虽有万般愁绪，也无以排遣，杜甫忧国伤时的情操，跃然纸上。
答案：
（1）C
（2）对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑；对人民艰苦命运的关切。
译文：
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
赏析：
杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。
如一般诗篇，《登高》首联写景，开门见山，渲染悲凉气氛。诗中如是写到：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。“风急天高猿啸哀”，一个“急”，一个“哀”字非常有代入感，使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔。接着，苦闷情绪溢满于胸，无处排遣，诗人将其浓缩寄托于鸟的处境下，这样写道：渚清沙白鸟飞回，它构造的是一幅冷淡惨白的画面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生。而从整幅画的构造视角来说，这是一幅描画天地之一处的视野较窄的微观水墨画。
颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
最后，颈联和尾联的视角回归微观，回到诗人个人身上。颈联如是说到：万里悲秋常作客，百年多病独登台。“悲秋”已让人黯然神伤，“万里悲秋”更是让人凄怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴，悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无可排遣。若从字面义来理解，“万里悲秋”时常来做客，诗人不应是孤独的，而是有人陪伴的，所以与下一句“独登台”产生矛盾。实则不然，且看诗人用字便知。从一般用法来说，“作”连接抽象的事物，如作难、作废、作别，而“做”连接的都是能在实际生活中感知到的具体事物，如做作业、做工、做衣服。“客”本是实际能感知到的具体事物，一般指“人”，诗人在这里用了“作”，不用“做”，令人疑惑，细细想来，是诗人用词巧妙之处。“万里悲秋”是抽象的事物，寄托诗人感伤情绪之景物是会令人心生孤独悲伤之感的景色，不是实际生活中具体的事物，故不用“做”，而用“作”。达到的效果是加深悲秋之感，更强烈浓重，只有“万里悲秋”与我相伴，我只能“独登台”，独在异乡的孤独惆怅感与深秋景色之荒凉凄冷水乳交融，达到出神入化的境界，寄托诗人悲秋伤己的伤感情怀。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。
诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上。
此诗八句皆对。粗略一看，首尾好像“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了
【点评】分析诗人的思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考：一是诗中哪些诗句带有明显、强烈的感彩词语；二是诗中描述图景与作者情感的关系；三是注释暗示信息。此外要了解抒情手法的分类：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情有包括：借景抒情、借物抒情、借典抒情（用典抒情、借古讽今、借古抒怀、怀古伤今、借事抒情）。如本题就是借用典故，来抒发诗人感叹人事短暂之思和不舍之情。
2．（2024春 潍坊期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
春日怀秦髯
李彭
山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节①渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边②听流莺。
[注]①晚节：晚年。②日边：指天子近旁或国都。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　D　
A．一场春雨过后，郊园春意盎然，景象明媚，生机勃勃，给人以赏心悦目之感。
B．诗歌用拟人手法来写花，既写出了鲜花绽放之姿，又写出了花对游人的亲近。
C．颈联中“病躯”交代了诗人身体状况，“春事懒”“却怕”反映了诗人的心境。
D．尾句想象友人在京城的生活，表达了作者对自己境遇的不满和对友人的羡慕。
（2）此诗运用了衬托手法，请结合相关内容简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）D
（2）①前两联渲染浓郁的春天气息，营造欢愉的氛围，为下联写落寞、消沉的心境作了有力反衬；②颈联写诗人年老多病和诸事不乐的苦闷心情，为尾联写对友人的“苦忆”作了衬托。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。本题已经明确使用了衬托的手法，要结合具体诗句分析是怎样使用的此种手法，然后分析艺术效果。
【解答】（1）D．“表达了作者对自己境遇的不满和对友人的羡慕”有误，此联主要表达的是对友人长久的思念之情。
故选：D。
（2）前两句写春天美景，雨后初晴，景物清明，花如解语，草叶随长，而后两联却写自己“病躯”“苦忆”，可见是以乐景衬哀情，运用有衬托（反衬）的手法。颈联写诗人年高懒于春游，身病不喜饮酒。尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说“晚节渐于春事懒”。“却怕”二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感。心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明。所以前面对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比。为尾联写对友人的“苦忆”作了衬托。
答案：
（1）D
（2）①前两联渲染浓郁的春天气息，营造欢愉的氛围，为下联写落寞、消沉的心境作了有力反衬；②颈联写诗人年老多病和诸事不乐的苦闷心情，为尾联写对友人的“苦忆”作了衬托。
译文：
身在山乡，怀念在京城的友人。时近清明，雨天放晴；郊野中花如美人笑脸迎人，不知名的草木自由生长。年高懒于春游，身病不喜饮酒；梦醒后苦忆老朋友，此时应在日丽莺啼的京都郊游尽兴。
赏析：
这是一首出色的怀念友人的诗歌。诗人以曲折起伏的笔致，歌咏真诚的友谊在生活中的崇高地位。
首联先从小园景物写起，表现愉悦情怀：“山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。”李彭家乡建昌城郊有一花园，命名为“日涉园”，闲来无事，每天都要观赏游览，故自号“日涉翁”。时逢春日。一场潇潇小雨过后，天气很快就放晴了。诗人来到小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更是明洁秀美，令人赏心悦目。这里的“作快晴”三字，把物当作人来写，仿佛天气很解人意，雨过即晴，让诗人尽快来欣赏这园中的美景，以畅情怀。“物物”则点出所有景色皆美，无一例外。不用说，雨后游园赏景心情一定是愉悦的，这就为全诗抹上一层亮色，直启下两句。这两句先写雨，再点明时序，也显得曲折有致，波澜顿生。如果两句位置互换，那就语气平直，一览无余了。
“花如解语迎人笑，草不知名随意生。”次联上承首联，把盎然春意具体刻画出来了。诗人采用拟人法，既写出一派明媚景象、蓬勃生机；又写出人们的欢愉心情。其中“花如解语”不是俗草闲花，而是流光隘彩的天香国色。诗人活用王仁裕在《开元天宝遗事》的典故，从借指人化为实指花，创造出新的意境。无边春草，新绿欲滴，放眼花卉，撩人欲醉，春天的气息十分浓郁。然而诗人之意并不在此，这只是为下文作一反衬。
“晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。”诗歌到此出现一大转折。尽管春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊，所以说“晚节渐于春事懒”。这句是从杜甫“晚节渐于诗律细”句变化而出。文人墨客，总是好赏花，喜饮酒。赏花既已无意，饮酒又为病体所禁。“却怕”二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感。心情的抑郁、颓唐，已得到具体说明。所以前面对春事越夸张、越强调，在这里就越突出心情的落寞、消沉，两者形成强烈对比。然而诗人眼前还不是一片灰色，他对人生还有着执着的企望、追求。这就是友谊。
“睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。”百事不乐，只思念友人，不是“长忆”而是“苦忆”，用字分量极重，表现了友情之深。“日边”用了一个常用典故，表明所苦忆的友人秦髯是在京都。但此语与晓莺安排在一起，除了原来的含义外，又使人联想到日丽莺歌，既切合诗题“春日”，又构成明丽形象，意境大为丰富。一扫颈联的抑郁，给全诗带来了一抹亮色。
诗人极写春色的美好，用来反衬自己心情之苦闷，又以心情之苦闷来反衬对友情的执着。两次反衬，突出了友谊的弥足珍贵，这就是诗人在结构安排上别具的匠心。
南宋诗人吕本中把李彭划入江西诗派，称赞他“诗文富赡宏博，非后生容易可到”。此诗中两次用典很能说明问题。但还须补充一点，就是不仅精于用典，而且善于变化，创造新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡，是此诗的显著特点，这是江西诗派在形式上追求“化熟为生”“点铁成金”的具体体现。
总观这首诗，结构严蝥，笔法缜密、细致，颇有一波三折之态。首二联写景，情景交融，以情八景。颈联是诗人的自况，尾联则转到所思念的朋友身上，作一贴切的设想语，含蓄蕴藉，耐人寻味。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
3．（2025春 济南期末）阅读下面的宋诗，完成下列各题。
五路岭
强至①
一径高盘十里余，人心马足厌崎岖。
只凭顽石专为险，不识青云自有衢②。
地气难通树多瘦，阳晖应近草先枯。
我行方欲奋遐蹠③，顾尔安能碍坦途。
[注]①强至：字几圣。钱塘人。北宋文学家。②衢：四通八达的道路。③遐蹠：远足、跋涉。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 　D　 ）
A．诗人先描述山路之漫长且蜿蜒，不仅使游人望峰兴叹，还使马匹也嫌山路崎岖难行。
B．作者借“瘦”“枯”二字，形象地描绘高山上草木萧瑟的景象，营造了荒凉的氛围。
C．“安能”二字让人联想到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，都体现坚决态度。
D．全诗以委婉含蓄为语言特色，先抑后扬，有生动的景物描绘，也有深沉的哲理表达。
（2）后世有人评价强至的创作“气格颇高”。“气格”可指诗文的气韵和风格，也可指诗人的气度、品格、情思，请结合诗词技巧，赏析诗人在全诗中体现的“气格”。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）D
（2）①对比手法。将人们眼中的顽石故意设置险阻与诗人所识的青云之衢（喻指平坦大道）始终存在进行对比，突显诗人的远见卓识。诗人相信路途中的挑战总会过去，体现了对人生旅途的深刻理解。
②借景抒情。诗人通过描写“五路岭”上树木因土壤贫瘠而瘦弱，草木因阳光不足而枯萎，借助瘦树、枯草衰败意象，渲染了环境艰难，反映内心世界的孤勇、孤独中的坚持。
③直抒胸臆。尾联表达了作者坚定的决心，即使面对崎岖山路的阻碍，也要勇往直前，视之为坦途，体现了大无畏的豪迈气度与探险精神。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧、评价作者的情感态度的能力。解答时，联系题目、全诗内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确分析即可。
【解答】（1）D.“全诗以委婉含蓄为语言特色”错误，这首诗语言“直率明快”，表达了诗人对险峻山路的直接感受和克服困难的决心，并非以委婉含蓄为特色。
故选：D。
（2）①颔联运用了对比手法。人们往往只看到眼前顽石造成的崎岖险阻，心生厌烦与畏惧，而诗人却能认识到如同青云般平坦大道是始终存在的，只是暂时未被察觉罢了。这种对比，凸显出诗人的远见卓识，他不被眼前困境局限，坚信人生即便当下布满坎坷，但未来总会有顺畅之时，展现出其不凡的气度与积极的人生态度，使诗歌气格颇高。
②颈联中诗人借五路岭上瘦树、枯草这些衰败的自然景象来抒情。此地地气不通、阳光不足，导致树木瘦弱、草木枯萎，呈现出艰难恶劣的环境氛围。诗人以此反映出自己身处困境却孤勇向前、在孤独中坚守理想的心境，以景衬情，让读者感受到诗人内在的坚韧品格，为诗歌增添了独特的气格韵味。
③尾联诗人直接表达自己的心声。面对眼前崎岖难行的五路岭，他没有丝毫退缩之意，反而坚定地宣告要奋勇向前，将其视作坦途。这种直抒胸臆的方式，展现出诗人大无畏的豪迈气度，以及敢于探险、不惧艰难险阻的精神，让整首诗的气格瞬间提升，彰显出诗人坚毅勇敢的品格与积极进取的情思。
答案：
（1）D
（2）①对比手法。将人们眼中的顽石故意设置险阻与诗人所识的青云之衢（喻指平坦大道）始终存在进行对比，突显诗人的远见卓识。诗人相信路途中的挑战总会过去，体现了对人生旅途的深刻理解。
②借景抒情。诗人通过描写“五路岭”上树木因土壤贫瘠而瘦弱，草木因阳光不足而枯萎，借助瘦树、枯草衰败意象，渲染了环境艰难，反映内心世界的孤勇、孤独中的坚持。
③直抒胸臆。尾联表达了作者坚定的决心，即使面对崎岖山路的阻碍，也要勇往直前，视之为坦途，体现了大无畏的豪迈气度与探险精神。
赏析：
这首诗通过描绘崎岖险峻的五路岭和行走其上的艰辛，营造出一种荒凉的意境。诗人运用自然与心境的互动描写，传达面对艰险的从容和超越之志。诗句淳朴自然，融情于景，自然衔接个人情感与哲理思考，展示出坚韧不拔的生活态度。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
4．（2024春 东城区期末）阅读下面两首唐诗，完成下列各题。
秦镜[1]
仲子陵[2]
万古秦时镜，从来报至精。
依台月自吐，在匣水常清。
烂烂金光发，澄澄物象生。
云天皆洞鉴，表里尽虚明。
但见人窥胆，全胜响应声。
妍媸定可识，何处更逃情。
磨镜篇[3]
刘禹锡
流尘翳明镜，岁久看如漆。
门前负局人，为我一磨拂。
萍开绿池满，晕尽金波溢。
白日照空心，圆光走幽室。
山神妖气沮，野魅真形出。
却思未磨时，瓦砾来唐突。
注释：[1]秦镜：传说秦宫有方镜，能照见人的五脏六腑。[2]仲子陵：唐代诗人，为人耿直，为官清廉。[3]本诗作于815年。805年，刘禹锡因永贞革新失败，被贬离长安作连州刺史，半途又贬为朗州司马。
（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是 　A　
A.秦镜明亮得可使匣水保持清澈。
B.秦镜会对品格高尚的人做出反应。
C.刘诗之镜反射出的日光可照亮暗室。
D.两首诗中的明镜都经历了时间的考验。
（2）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是 　D　
A.两首诗的作者都运用了比喻的手法描写明镜，鲜明生动。
B.仲诗虽为古体，却多用对仗，用韵和谐，颇具格律之美。
C.刘诗结尾处以拟人笔法写明镜蒙尘时的遭遇，用意深曲。
D.两首诗的语言均平淡质朴，但表达的情感却热烈而激越。
（3）两首诗均为托物言志之作，请你结合具体诗句，分析两位诗人是如何借“镜”来表达自己的思想感情的。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）A
（2）D
（3）仲子陵在《秦镜》中，借秦镜能清晰映照万物，“但见人窥胆，全胜响应声。妍媸定可识，何处更逃情”，表达自己为人正直、为官清廉，能洞察世事、明辨是非，绝不徇私舞弊的决心。同时也可能暗示当时的社会需要这样能明察秋毫的清正之士。
刘禹锡在《磨镜篇》中，以镜子蒙尘后失去光彩，“流尘翳明镜，岁久看如漆”，经磨拭又重现光辉，“萍开绿池满，晕尽金波溢”，来比喻自己因政治革新失败而遭贬谪，才华被埋没，希望能有重新被起用、施展抱负的机会。“却思未磨时，瓦砾来唐突”则写出了自己在困境中遭受的不公和挫折。
【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析。
（2）本题考查是诗歌内容的赏析能力，解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受。
【解答】（1）A.错误。“在匣水常清”并不是说秦镜能使匣水保持清澈，而是说秦镜放在镜匣中，依然保持着自身的清明。
故选：A。
（2）D.两首诗的语言并非都“热烈而激越”。仲诗语言较为典雅庄重，刘诗语言较为质朴自然，情感表达也并非都是热烈激越的，更多的是含蓄深沉。
故选：D。
（3）《秦镜》中，诗人借“秦镜”来表达自己对公正、清明的追求。
“依台月自吐，在匣水常清”描绘秦镜无论放置何处都能保持自身的清澈和光亮，暗示诗人希望自己无论处于何种境遇，都能坚守内心的清正廉洁，不为外界所污染。
“烂烂金光发，澄澄物象生。云天皆洞鉴，表里尽虚明”进一步强调秦镜的光芒耀眼，能够清晰映照世间万物，毫无隐瞒，表达诗人渴望政治环境能够清明如镜，洞察一切善恶美丑，彰显出诗人对公正无私、明察秋毫的政治理想的向往。
“但见人窥胆，全胜响应声。妍媸定可识，何处更逃情”说明秦镜能让人的肝胆尽显，美丑无所遁形，反映出诗人希望在为人处世和为官之道上，能够明辨是非，不被虚假所蒙蔽，同时也希望社会能够有这样公正的评判标准。
《磨镜篇》中，刘禹锡借“镜”抒发了自己在困境中的坚守和对未来的期待。
“流尘翳明镜，岁久看如漆”写镜子因岁月流逝和尘埃遮蔽变得昏暗如漆，象征着诗人自己因政治挫折和时间消磨而陷入困境，才华被埋没。
“门前负局人，为我一磨拂。萍开绿池满，晕尽金波溢。白日照空心，圆光走幽室”描绘了镜子经过打磨重新焕发光彩，寓意着诗人相信自己终有一天能够摆脱困境，重新展现出自身的价值和光芒。
“山神妖气沮，野魅真形出。却思未磨时，瓦砾来唐突”则通过对比镜子打磨前后的不同，表达了诗人对过去遭受的不公和挫折的感慨，同时也坚定了自己在困境中保持正直、等待时机的决心。
答案：
（1）A
（2）D
（3）仲子陵在《秦镜》中，借秦镜能清晰映照万物，“但见人窥胆，全胜响应声。妍媸定可识，何处更逃情”，表达自己为人正直、为官清廉，能洞察世事、明辨是非，绝不徇私舞弊的决心。同时也可能暗示当时的社会需要这样能明察秋毫的清正之士。
刘禹锡在《磨镜篇》中，以镜子蒙尘后失去光彩，“流尘翳明镜，岁久看如漆”，经磨拭又重现光辉，“萍开绿池满，晕尽金波溢”，来比喻自己因政治革新失败而遭贬谪，才华被埋没，希望能有重新被起用、施展抱负的机会。“却思未磨时，瓦砾来唐突”则写出了自己在困境中遭受的不公和挫折。
译文：
磨镜篇[刘禹锡
飞扬的尘埃遮蔽了明镜，时间久了看上去就像涂了黑漆一样。门前来了一位磨镜师，给我将镜磨拂一新。磨过的镜像拨开浮萍露出满池碧水，又像月晕退尽泛溢出金波。太阳照在明亮的镜心后，一束强光就反射进了暗室。山神妖气因之沮丧，野魅也现出了原形。回想到它在未磨的时候，连瓦片石块都任意凌辱它。
赏析：
磨镜篇
刘禹锡
这首诗分为三层。开头两句是第一层，以明镜蒙尘为喻，概括了诗人因参加“永贞革新”而被贬边荒的经历，统领着全诗。“明镜”是诗人之自谓，“流尘”是政治灰尘，是诗人的政敌涂抹在他身上的种种政治污垢。明镜被流尘掩盖，失去光泽，镜面如漆。这正是诗人因为参加王叔文的政治改革而遭到攻击，改革失败而被一贬再贬，逢恩不原这些事实的形象概括。中间八句是第二层。这层描写了明镜再被磨拂，重放光明，其中寄托着诗人的政治理想、远大抱负。这层伊始，用“门前负局生，为我一磨拂”而承其前，把流尘所翳之镜和再度磨拂之镜紧紧连在一起，由第一层自然而然地过渡到第二层，使之衔接得浑然天成。接着，用“萍开绿池满，晕尽金波溢”两句，描绘了重新被磨拂的明镜的光辉形象。这两句“引类譬喻”，把明镜去掉流尘比作绿池萍开，比作明月晕尽，使人在满泛绿猗的池水里，在四溢金波的月光中，真切地看到了诗人所吟咏的明镜的光辉。这面明镜在阳光的照射之下，反映出强烈的、可以照亮黑暗角落的光芒。明镜宝心再起，威力无穷，山神野魅在其照耀之下原形毕露。宝镜的形象即是诗人的自我写照。他憧憬着再度被重用，重新开拓出大好的政治局面，实现他革新政治的理想。他在朗州时，始终坚持对理想的追求，时刻准备施展他的抱负。最后两句是第三层。这层把“明镜”拟人化，写它“却思未磨时，瓦砾来唐突”的情景，极端地蔑视瓦砾，辛辣地嘲讽了瓦砾。在蔑视和湖讽之中，满含着诗人对其政敌的愤恨和嘲笑。诗人在这里是以一个胜利者的姿态出现的。这两句诗使人强烈地感到诗人有着敢于斗争，敢于胜利的顽强精神。这个层次与第一个层次遥相呼应。全诗以“流尘翳明镜”始，以明销却思“瓦砾来唐突”止，首尾环衔，浑然一体。该诗把诗人自身遭受贬谪比作宝镜蒙尘，在宝镜重被磨拂，再放光明的景象中寄托着诗人的政治理想，表现了诗人敢于斗争的顽强精神。全诗设喻精巧，语言流畅，十分真切地塑造了诗人斗士的形象。正如诗中所描述的，“流尘翳明镜，岁久看如漆”。但诗人并没有丧失斗争的勇气，他坚信自己的政治主张没有错误，他坚信自己这面“污镜”经过苦难的磨砺终会重放光辉。诗中铺陈笔墨，极力渲染宝镜磨拭一新后的景象，这是诗人对自己美好未来的构想，同时也是渴望，表现出他作为一位虽遭到贬谪的政治革新者永不妥协的斗争精神。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
5．（2024秋 江阳区校级期末）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
十月十五日观月黄楼，席上次韵①
苏轼
中秋天气未应殊，不用红纱照座隅。
山上白云横匹素②，水中明月卧浮图③。
未成短棹还三峡，已约轻舟泛五湖。
为问④登临好风景，明年还忆使君⑤无。
[注]①本诗是苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一天，与正月十五“上元节”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日；黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。②匹素：白色丝绢。③浮图：梵语音译，对佛和佛教徒的称呼。④为问：借问、请问。⑤使君：苏轼自指。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 　B　
A．首联点明下元日天气晴好的特点，渲染出诗人和朋友一同赏月的美好氛围。
B．颔联写景状物生动，将诗人所见的高山、白云、浮图等实景与美好想象结合起来。
C．颈联“未成”“已约”对举，极写行程急促，流露出诗人观月时自由快乐的心情。
D．尾联向席间诸位好友发问，感叹不知明年的今日谁还会忆起“我”这个太守。
（2）本诗的颔联“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”都写月，其手法和目的有何不同？请简要分析。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌表达技巧的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行比较和分析。
【解答】（1）B.“高山、白云、浮图等实景”有误，“水中明月卧浮图”的意思是水中倒映一轮明月，宛如横卧的一幅浮图画卷。因此“浮图”非实景，应为喻体。
故选B。
（2）“山上白云横匹素，水中明月卧浮图”，意为：洁白的云就像白色丝绢环绕在山上，空中皎洁的月亮宛如浮图佛静静地映在寺院的湖水中。该诗句运用比喻修辞手法，将明月比喻成“浮图”，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底。这就从正面描写下元节的佳景，为尾句诗人感叹不知明年的今日谁还会忆起自己张本。
《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”，意为：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。诗人用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。“月”怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，它要和思妇作伴，为她解愁。诗人用“徘徊”的“月”侧面烘托思妇的怀念之情。
答案：
（1）B
（2）①本诗颔联运用了比喻的手法，写水中倒映的一轮明月，宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底，写出了月色的美好动人，为下文抒发月下之感叹张本。
②《春江花月夜》中将月亮拟人化，写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去，诗人用极具人情味的月光侧面烘托思妇的怀念之情。
译文：
比起中秋时节的好天气，下元日的天气也并没什么不同；无需用红纱灯照着坐位的旁边。
远远望去，高山之下，白云冉冉，就像横铺的一条白色丝绢；俯瞰楼下，水中倒映一轮明月，宛如横卧的一幅浮图画卷。
扁舟短棹，尚未备妥，归去三峡，尚待时日；然已约轻舟，泛舟五湖，可拟当下。
借问诸位，今日登临，风景绝佳；可是，明年今日，谁还会忆起，我这位太守呢？
赏析：
这是宋代诗人苏轼的一首下元诗。下元，又称“下元节”“下元日”，为每年农历十月十五这一日，与正月十五“上元日”，七月十五“中元节”，同为中国民间传统节日。十月十五日，又逢一个月圆之夜，观月正当时，诗人与同僚好友一起登上徐州黄楼。此黄楼，为苏轼担任徐州太守时，率领民众治水成功后所建。楼成之时，诗人心情极为畅快，遂作此诗以记之。
比起中秋时节的好天气，下元日的天气也并没什么不同；无需用红纱灯照着坐位的旁边。这是写“下元之天气”，从侧面描写“下元月明”。用“不用红纱”，反衬“明月皎洁”真匠心别运，巧妙至极。此处化用了唐人诗句“接日红霞照座隅”之诗境。
远远望去，高山之下，白云冉冉，就像横铺的一条白色丝绢；俯瞰楼下，水中倒映一轮明月，就宛如横卧的一幅浮图画卷。这是写“下元之佳景”，从正面描写“下元月明”。水中浮图是明月，清景已然在镜中。此处或亦联想到唐人元稹“浮图诗”，“夜后邀陪明月，晨前命对早霞”之诗境。
扁舟短棹，尚未备妥，归去三峡，尚待时日；然已约轻舟，泛舟五湖，可拟当下。这是写“下元之志趣”。颇有李商隐句“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”之高洁志向。值得一提的是，此句并非虚写，不久秦少游也来徐州拜师，同登黄楼，并写下《黄楼赋》，且与苏轼相约一同前往江浙游玩。
借问诸位，今日登临，风景绝佳；可是，明年今日，谁还会忆起，我这位太守呢？这是写“下元之感叹”。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”时光总不以人的意志为转移，谁能预料明年今日会怎样呢？事实上，此时距离“乌台诗案”已经很近了。幸福的诗人毫无察觉，只是将最美的诗歌，献给了这座楼，献给了朋友，也献给了自己。
【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
6．（2024春 徐汇区期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
满江红 寄鄂州朱使君寿昌①
苏轼
江汉西来，高楼下、葡萄②深碧。犹自带，岷峨雪浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间、风物岂无情，殷勤说。
《江表传》，君休读；狂处士③，真堪惜。空洲对鹦鹉，苇花萧瑟。独笑书生争底事④，曹公黄祖俱飘忽。愿使君还赋谪仙诗，追黄鹤。
【注】①此词作于元丰四年，作者在黄州。朱寿昌，时为鄂州（今湖北武汉）太守，有爱民美誉。使君，太守旧称。②蒲萄：即“葡萄”，喻水色。③狂处士：指三国名士称衡，他才高而傲，触犯曹操，后为江夏太守黄祖所杀，葬于汉阳鹦鹉洲。④底事：何事。
（1）对这首词的风格判断正确的一项是 　B　
A.清新自然
B.豪迈雄放
C.含蓄深沉
D.古朴雅致
（2）下面对作品解读错误的一项是 　A　
A.开篇紧扣鄂州的地理特点，描绘黄鹤楼下的江汉和岷江、锦江、峨眉山的景色。
B.“对此间、风物岂无情，股勤说”承上启下，由风景人物引发下片的议论抒情。
C.“狂处士”四句，追怀古人，对恃才做物、招致杀身之祸的称衡，有悼惜之情。
D.结句借李白的故事，激励友人写出赶上崔颗《黄鹤楼》那样的大作，名垂后世。
（3）结合全篇分析苏轼在词中表达的思想感情。
【考点】理解诗词内容．
【答案】（1）B。
（2）A。
（3）①词人即景怀古。②上片“君是南山遗爱守，我为剑外思归客”既赞美了朱寿昌为人颂扬的政绩，又表达了自己眼前寂寞的处境以及浓郁的思归情绪。③下片由豪放转入旷达，在超脱与旷达中表现诗人对友人的劝勉，愿他能够置身于政治漩涡之外，撰写出色的作品来追赠前贤，也体现了苏轼居黄州期间的心愿，对于永恒价值的追求。
【分析】（1）本题考查学生理解诗词内容，判断诗词风格的能力。可以整体把握诗歌大意，体会其风格特点。
（2）本题考查学生分析理解诗词内容的能力。逐个选项进行辨析思考作答。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。要从词文中找出表达词人思想情感的内容作答。
【解答】（1）B。全词形散而神不散，大开大合，境界豪放，议论纵横，显示出豪迈的风格和严密的章法结构的统一。即景抒怀，指点江山，论古说今，涉及五个历史人物，坦露了对朋友的坦荡胸怀，将写景、怀古、抒情结合，不粘不滞，思想深沉，笔力豪放，虽为酬答之作，却也体现了东坡豪放的风格。
故选：B。
（2）A。“描绘黄鹤楼下的汉江和岷江、锦江、峨眉山的景色”理解错误。岷江、锦江、峨眉山不是黄鹤楼下的景色，是诗人的想象。词人将黄鹤楼前深碧与锦江春色联系起来，不但极富文采飞扬之美，而且透露了他对花团锦簇、充满春意的锦城的无限追恋向往之情。
故选：A。
（3）词文开篇由写景引入，描绘出大江千回百转、浩浩荡荡、直指东海的雄伟气势。“江汉西来”二句，描绘了江水奔腾的胜景。朱寿昌在陕西任通守期间有爱民之美誉，政绩突出。而苏轼蜀人自称“剑外思归客”，映带有情。如今思乡而不得，两相对比，既赞美了赞美了朱寿昌为人颂扬的政绩，又表达了自己眼前寂寞的处境以及浓郁的思归情绪。
下片“《江表传》”二句，引出自己对历史的审视和反思。“狂处士”四句，对恃才傲物、招致杀身之祸的祢衡，表示悼惜。词人用三国时期祢衡的事迹引以为戒，接着把讥刺的锋芒指向了迫害文人的曹操、黄祖。称霸一时的风云人物，如残害人才的曹操、黄祖之流，最终也只能在历史的长河中成为过眼云烟。此句流露出苏轼豁达、随缘自适的人生态度。收尾三句，词人激励友人像李白一样潜心作诗，赶追崔颢的名作《黄鹤楼》。愿他能够置身于政治漩涡之外，寄意于历久不朽的文章事业，撰写出色的作品来追赠前贤，也体现了苏轼居黄州期间的心愿，对于永恒价值的追求。
答案：
（1）B。
（2）A。
（3）①词人即景怀古。②上片“君是南山遗爱守，我为剑外思归客”既赞美了朱寿昌为人颂扬的政绩，又表达了自己眼前寂寞的处境以及浓郁的思归情绪。③下片由豪放转入旷达，在超脱与旷达中表现诗人对友人的劝勉，愿他能够置身于政治漩涡之外，撰写出色的作品来追赠前贤，也体现了苏轼居黄州期间的心愿，对于永恒价值的追求。
赏析：
这首词由景及情，思乡怀古，由豪入旷，超旷中不失赋诗追黄鹤的豪情壮采，不失对于人生的执着追求。词的上片由景引出思归之情和怀友之思；下片由思乡转入怀古，直抒胸臆。开篇由写景引入。开篇大笔勾勒，突兀而起，描绘出大江千回万转、浩浩荡荡、直指东海的雄伟气势。“江汉西来”二句，描绘了江水奔腾的胜景。著名的黄鹤楼在武昌黄鹄山巍然屹立，俯仰浩瀚的大江。长江、汉水滚滚西来，汇合于武汉，那波涛的颜色，如同葡萄美酒一般，一片浓绿。发端两句，以高远的气势，抓住了当地最有特色的胜景伟观，写出了鄂州的地理特点。“蒲萄深碧”，重笔施彩，以酒色形容水色，用李白《襄阳歌》“遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅”诗句，形容流经黄鹤楼前的长江呈现出一派葡萄美酒般的深碧之色。以下“犹自带”三字振起，化用李白“江带峨嵋雪”之句，杜甫《登楼》诗“锦江春色来天地”，不著痕迹，自然入妙，用“葡萄”、“雪浪”、“锦江”、“春色”等富有色彩感的词语，来形容“深碧”的江流，笔饱墨浓，引人入胜。词人将灵和楼前深碧与锦江春色联系起来，不但极富文采飞扬之美，而且透露了他对花团锦族、充满春意的锦城的无限追恋向往之情，从而为下文“思归”伏脉。这两句由实景“蒲萄深碧”引出虚景“岷峨雪浪，锦江春色”，拓展了词境。江河自岷江锦水而来，将黄鹤楼与赤壁矶一线相连，既是友人驻地的胜景，又从四川流来，既引动词人思归之情，又触发怀友之思。这就为下文感怀作了有力的铺垫。接下来这一句由景到人，一句写对方，一句写自已。朱寿昌在陕西任通守期间留有爱民之美誉，政绩突出。《宋史》本传载朱在阆断一疑狱，除暴安良，“郡称为神，蜀人至今传之”即“南山遗爱守”所指。词中“南山”当是“山南”之误。以对“剑外”，“山南”字面亦胜于“南山”。而苏轼蜀人，称朱寿昌亦以其宦蜀之事，自称“剑外思归客”，映带有情。如今思乡而归不得，两厢对比，既赞美了朱寿昌为人颂扬的政绩，又表达了自己眼前寂寞的处境以及浓郁的思归情绪。面对此间风物，自会触景兴感，无限惆怅。“对此间”以下，将君、我归拢为一，有情就要倾吐、抒发，故由“情”字，导出“说”字，逼出“殷勤说”三字，双流汇注，水到渠成。
上片“殷勤说”三字带出整个下片，开始向友人开怀倾诉，慷慨评论。“《江表传》”二句，引出自己对历史的审视和反思。《江表传》是记述三国时东吴人物事迹的史书，他劝告朱寿昌不要再读这部书了。以愤激语调唤起，恰说明感触很深，话题正要转向三国人物。“狂处士”四句，紧承上文，对恃才傲物、招致杀身之祸的祢衡，表示悼惜。祢衡因忠于汉室，曾不受折辱，当众嘲骂曹操，曹操不愿承担杀人之名，假借刘表属将黄祖之手将其杀害，葬于武昌长江段的鹦鹉洲。词人用感触颇深的三国人物——祢衡的事迹引以为戒，接着笔锋一转，把讥刺的锋芒指向了迫害文士的曹操、黄祖。如今贤士不在，只能空对那武昌长江段的鹦鹉洲，苇花萧瑟，一片凋零凄凉。书生何苦与这种人纠缠，以致招来祸灾。苏轼站在更高的视角审视历史，“独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽”，“争底事”，即争何事，意即书生何苦与这种人纠缠，以致招来祸灾。称霸一时的风云人物，如残害人才的曹操、黄祖之流，最终也只能在历史的长河中成为过眼烟云。此句流露出苏轼豁达、随缘自适的人生态度。这话是有弦外之音的，矛头隐隐指向对他诬陷的李定之流。苏轼此时看来，祢衡的孤傲、曹操的专横、黄祖的鲁莽，都显得非常可笑。言语间，反映出苏轼超越历史，摆脱现实限制的观念。收尾三句，就眼前指点，转出正意。词人引用李白的故事，激励友人像李白一样潜心作诗，赶追崔颢的名作《黄鹤楼》。这既是对友人的劝勉，愿他能够置身于政治漩涡之外，寄意于历久不朽的文章事业，撰写出色的作品来追蹑前贤；也体现了苏轼居黄州期间的心愿，对于永恒价值的追求。
全词形散而神不散，大开大合，境界豪放，议论纵横，显示出豪迈雄放的风格和严密的章法结构的统一。一则，它即景怀古，借当地的历史遗迹来评人述事，能使眼中景、意中事、胸中情相互契合；再则，它选用内涵丰富、饶有意趣的历史掌故来写怀，藏情于事，耐人寻味；三则，笔端饱含感情，有一种苍凉悲慨、郁愤不平的情感，在字里行间激荡着。即景抒怀，指点江山，论古说今，涉及五个历史人物，坦露了对朋友的坦荡胸怀，将写景、怀古、抒情结合，不粘不滞，思想深沉，笔力横放，虽为酬答之作，却也体现了东坡词豪放的风格。
【点评】本词体现了苏轼豪迈的词风，乐观通达的人生态度，抒发了对友人的勉励与永恒价值的追求。
7．（2024春 福州期末）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
夏夜
孔平仲
小雨初收深夜凉，杖藜徐步立回塘。
一天星月清人意，四面芙蕖遗我香。
大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪。
应官①粗了心无事，便是逍遥物外乡。
【注】①应官：当官。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　C　
A.首联照应诗歌标题，小雨初停的夏夜，诗人拄着藜杖缓慢行走在曲折的水塘旁。
B.颔联写夜晚的天空让心灵澄澈、清明，四面的荷花送来阵阵清香，令人愉悦。
C.颈联中“濯沧浪”，是指在清水中洗涤冠缨，此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁。
D.尾联直抒胸臆，道出诗人的心声，表明当官之人同样也可以超然物外，逍遥自在。
（2）本诗与黄庭坚的《登快阁》对“归隐”有不同的认识，请简要分析。
【考点】写景咏物；理解诗词词句；理解诗词内容；分析诗词主旨；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词技巧．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的理解和分析的能力，解答此题前，既要对诗歌内容做出整体把握，又要对诗歌局部做出具体分析。
（2）本题考查了学生鉴赏诗歌思想感情的能力，解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息，把握作者的内心感受。
【解答】（1）C.“此处比喻诗人超脱尘俗，操守高洁”错。“濯沧浪”在这里不是用来比喻诗人超脱尘俗，操守高洁，而是指隐居山林。整句诗表达的观点是隐居不必到山林。
故选：C。
（2）孔诗颈联是“大隐尝闻在朝市，昔人何必濯沧浪”，意思是：那些真正有能力和智慧的人，他们并不需要像古人那样去隐居山林，远离尘嚣，而是能够在大城市或朝廷中保持自己的清高和独立，保持内心的宁静和超脱。诗人连用两个典故，表明大隐不必隐居山林，不必超脱尘世，可以隐于朝堂闹市，即使在朝廷当官，也可以有归隐之趣。尾联“应官粗了心无事，便是逍遥物外乡”，写当官不陷于琐事，便心中无事，同样可以逍遥自由。
黄诗尾联是“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”。诗人是说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡，我的心早已和白鸥订好盟约了。良辰美景中，诗人心内的忧烦无端而来，诗人感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦。那么，解脱的出路何在呢？这就很自然地引出了诗人的“归船”“白鸥”之想，通过“归船”“白鸥”之想，表达回乡归隐之情。
答案：
（1）C
（2）①孔诗颈联连用两个典故，表明大隐可隐于朝堂闹市，不必超脱尘世。尾联写当官不陷于琐事，便心中无事，同样可以逍遥自由。
②黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想，表达回乡归隐之情。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
8．（2024春 静安区期末）阅读下面的作品，完成下列各题。
《菊》
〔唐〕李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。
陶令篱边色，罗含宅里香②。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。
[注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书 文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。
（1）对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是 　B　
A.第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。
B.第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。
C.第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。
D.第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。
（2）古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。
【考点】写景咏物；理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词技巧．
【答案】（1）B
（2）前两联写菊之姿色美艳，诗人以此自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。后两联写秋天菊花不畏严寒，但最害怕夕阳西下无人眷顾。希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，送至白玉堂上为您所用，表现急切渴望得到对方的赏识与引荐。
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生赏析诗人情感态度的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“暗示李商隐隐逸情怀”错误，诗歌颔联虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园，而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。
故选B。
（2）这是一首干谒诗，诗中借物抒怀。虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。诗人热情讴歌菊花的雅色和清香，是想以姿色美艳的菊花自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。
后两联写秋天菊花不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无奈。即使它枯萎了，也希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神，同样是以菊花自比，渴望得到对方的赏识与引荐。
答案：
（1）B
（2）前两联写菊之姿色美艳，诗人以此自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。后两联写秋天菊花不畏严寒，但最害怕夕阳西下无人眷顾。希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，送至白玉堂上为您所用，表现急切渴望得到对方的赏识与引荐。
译文：
暗暗淡淡的紫色，温润娇艳的黄色。
菊花曾在隐士陶渊明东篱的边上展现丽色，在罗含的庭院里吐露芬芳。
菊花能够承受寒凉的秋露，可是却害怕夕阳的来临。
我愿浸在金鹦鹉杯中，为身居白玉堂中的明君所用。
赏析：
这首诗托物言志，以菊花自况。首联描摹菊花色调淡雅，丰韵翩翩。颔联用陶令、罗含典烘托菊花品格。颈联用“禁重露””怯残阳”写菊花深忧迟暮，暗含抱负不能施展，虚度年华之意。尾联言志，暗含自己希望被朝廷赏识之意。这诗虽是咏菊，亦句句自况，物我交融，写得清绮秀逸，意思醒豁。
这是一首借物抒怀的诗。虽然诗中写到陶渊明，但根本点则不是甘于田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。它不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无奈。即使它枯萎了，也可以制成美酒，盛在精巧的鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人热情讴歌了菊花的雅色和清香，高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神。
诗人咏菊，以自己的观感为主，描述很是抽象。菊中有我，我中有菊。纵然凋谢，留下的也是白玉高堂里的精华。李商隐晚年落泊，但毕竟是帝室远亲，他自己也以此为荣。诗人用“金鹦鹉”“白玉堂”婉转地表白了自己的身世。可是，他的身份并没有有给他带来实质上的好处，纵然才俊，亦不见用。通观全诗，诗人状物新奇引典自然，锐意中有伤时，哀婉里有进取，大有孤芳自赏之意，绝无叹老嗟卑之嫌。
诗一开头，先描绘菊花那可爱的姿色：“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。”首句写的是紫菊：“暗暗”真实地写出词人对紫菊的观感，表明色彩并不明丽。“淡淡”又写明其色浅浅也不浓艳。“暗”“淡”二字的重叠使用，便生动逼真地刻画出紫色菊花那淡雅的风姿。次句描写黄菊：“商融”即和暖之意。这两个字用得极为精妙。用心理学或语言学的术语井说。这是“通感”或曰“感觉挪移”在日常生活的经验里视觉、听觉、角觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通与交融，眼、耳、鼻、舌、身各个官截的领域可以不分界限。因此颜色如乎会有温度，诗人在视觉里获得了触觉的感受。看到那金黄色的菊花便有了一种温暖的感受。由此可南诗人体物实在太精微了。“冶冶”圳其明艳柔美之态。那黄菊金色的花蕊，经过露洗霜染，清新鲜美，用“冶冶”来形容是再恰当不过了。诗人着墨不多，只“融融冶冶”四个与便极尽黄菊之态，不愧为大手笔。
第三句诗则把菊花颜色的描写引申了一步，称之为“陶令篱边色”，把眼前菊花的地位抬高了。“陶令”指东晋著名诗人陶渊明。他曾做过彭泽（今江西省彭泽县）县的县令，所以后人常常这样称呼他。陶渊明于百花之中最爱菊花，正是他首先把菊花的地位抬高了，他在《饮酒》一诗中有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，千百年来脍炙人口。而李商隐在此处称他所见之菊有“陶令篱边色”，意即同陶渊明东篱下的菊花一样美，足见他对菊花的爱赏程度。后句描写菊花之香，也以典故出之，称之为“罗含宅里香”。罗含，字君章，晋代来阳（今湖南省东南）人，擅文章。由州主簿累官至廷尉、长沙相。桓温极重其才，称为江左之秀，可他致仕还家，在荆州城西小洲上立茅屋而居。《晋书 罗含传》记载他“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉”。诗人此处说他所见之菊有罗含宅中菊花一样的芳香，这便更加抬高了它的地位。李商隐此处引出陶令菊和罗含宅里菊主旨不在菊花本身，有以这两个人自况的一面：陶渊明不肯为五斗米折腰于乡里小儿，遂辞官归隐，闲雅悠然地“采菊东篱下”，罗含致仕却还归本乡，甘居茅屋，托身有所。而李商隐此时辞去了弘农县尉，居于家中，流连山水，形式上与那两个是有些相似。不过李商隐此时这点“隐”气来得很勉强，他骨子里渴望的不是充满菊香的篱下或宅里，而是朝廷，梦寐以求的是入朝为官，这从后面四句诗中完全可以看得出来。
五、六两句：“几时禁重露，实是怯残阳。”明里继续写菊，暗里则有所寄托。“禁”此处是避忌之意。“重露”即浓重的霜露。前句写出私菊傲霜的品格：秋菊开在寒秋，“蕊寒香冷蝶难来”（黄巢《菊花》），不过正是这风霜高洁之时，才显示出它的独特品格。
后一句诗人借菊写出自己内心的隐忧，“怯残阳”即害怕夕阳西下，黑天到来，此处别有寄托。李商隐虽屡遭挫折，仕途失意，但这并不能侠诗人彻底失望。但是他实在担心时不我与，光阴迅速。多少有些迟暮之感。同屈原“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”（《离骚》）几句诗所表达音的惜时思想十分近似，同样是担心自芒的抱负不能施展，虚度了年华。
最后两句，诗人借菊花委婉地表达出来了：“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。”泛，指以菊花浸酒。“金鹦鹉”指以黄金仿鹦鹉螺形铸造的酒杯。《岭表录异》一书中写道：“鹦鹉螺，旋尖处屈而味如鹦鹉嘴，故以此名。放上青绿班，大者可受二升，放内光莹如云母，装为酒杯，奇而可玩。“白玉堂”一语出自《古乐府 相逢行》“黄金为君门，白玉为君堂”两句中的后一句。此处暗指朝廷。这两句诗字面上把菊花人格化，表明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上为贵人所用，而实际上表现的是诗人期望入朝做官的心绪。
这首诗的突出特点是物我交融。除开头两句外，其余句句写菊，又句句是写自己，是托物言志的杰作。写物而不离人。物与己交融在一起。物又不粘在物上，处处关己。写己又不脱于物，处处以物出之。如三、匹两句写菊花之色与香，关涉自己翻官之事。五、六句写菊不畏霜露而震日暮，关涉自己的迟暮之感。七、小句写菊花的愿望关涉自己期望入彰之情。其次，本诗在用典上也有独莹之处：自然而然，毫无切削之迹，囊无晦涩之感。如三、四两句用陶渊明与罗含的典故，如同己出，与自己的诗境水乳交融，浑然一体。实在是其他人难以企及的。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
9．（2024春 克州期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
游诸葛武侯书台①
宋 陆游
沔阳②道中草离离，卧龙往矣空遗祠。
当时典午称猾贼，气丧不敢当王师。
定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。
松风想像梁甫吟。尚忆幡然答三顾。
出师一表千载无，远比管乐盖有余。
世上俗儒宁办此，高台当日读何书？
【注】①诸葛武侯书台：诸葛亮相蜀时，曾在成都北筑读书台。②沔阳：今陕西勉县，城南定军山有诸葛亮基和武侯祠，武侯祠后迁城北。典午：指司马。③梁甫吟：古歌曲名一作梁父吟。诸葛亮隆中时，躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
（1）下列对这首诗的理解，不正确一项是 　B　
A.本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境，渲染出萧条的气氛。
B.诗中写司马懿不敢自称王师，表达了作者对诸葛亮的赞美之情。
C.诗中运用拟人修辞，回忆诸葛亮的往事，表达对诸葛亮的怀念之情。
D.诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能，认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
（2）本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗，并且主要人物都是诸葛亮，但表达的情感有异同，请简要分析。
【考点】咏史怀古；理解诗词内容；理解作者情感．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生分析诗歌思想感情能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“当”解释为“自称”是错误的，应该是应战，抵挡之意。
故选B。
（2）本诗“松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾”意思是这墓前的松风还在怀想当年诸葛亮吟诵《梁甫吟》的情景，以及回忆诸葛亮慨然应允出山，报答刘备三顾茅庐的知遇之恩。此句借“松风”抒己怀，向往诸葛亮的风采，表达出对诸葛亮的仰慕之意。
“三顾”，这里指诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访的事。这两句写得格外厚重，含义十分丰富，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。同时还郑重地道出诗人所以景仰诸葛武侯的缘由。因为这一联是全首诗的重点和核心，所以诗人从开篇起便暗运斧斤，不断蓄势，一路盘旋，到此才着力点明，并用了浓重的笔墨。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这尾联两句承接着五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。
故两首诗都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。只是陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业；也讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的一贯做法。而《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。
答案：
（1）B
（2）相同：都有对诸葛亮才干的称颂和对英雄的怀念与敬仰。
不同：陆诗还嘲讽俗儒们不知道当年诸葛亮在这高台上读的是什么奇书，才建立这样的功业；也讽刺了俗儒不思进取，选择安逸的一贯做法。
《蜀相》不仅抒发对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了对自己功业未就的深沉感慨。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
10．（2024春 西安期末）阅读下面的金词，完成下列各题。
望海潮 献张六太尉
邓千江
云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰①。营屯绣错，山形米聚，喉襟百二秦关。鏖战血犹殷。见阵云冷落，时有雕盘。静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。
看看，定远②西还。有元戎阖命③，上将斋坛④。区脱⑤昼空，兜零⑥夕举，甘泉又报平安。吹笛虎牙闲。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英灵毅魄，长绕贺兰山。
【注】①皋兰：今甘肃兰州。②定远：东汉班超立功西域，封定远侯。③阃（kǔn）命：全权托付之意。④上将斋坛：萧何荐韩信于刘邦，言“王必欲拜之，择良日、斋戒，设坛场，具礼，乃可耳”。⑤区（ōu）脱：此指西夏营垒。⑥兜零：代指烽火。
（1）下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 　B　
A．本词上阕从古城皋兰的险要处落笔，显示出边塞的雄伟和边防守御的坚固。
B．正面描写战斗进行时的激烈场景，是为了更好地衬托战后凄冷肃杀的环境。
C．以“看看”对接上下阕，由写景转向赞人，内有一股豪气贯通，连而不断。
D．全篇句式错落，语言精炼而见气势，雄浑流畅，铮铮有声，充满韵律之美。
（2）这首词和柳永的《望海潮》都是投献之作，请简要分析两首词下阕表达的情感的不同之处。
【考点】理解诗词词句；理解诗词内容；理解作者情感；鉴赏诗词语言．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生诗歌对比鉴赏的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
【解答】（1）B.“正面描写战斗进行时的激烈场景”错。词人没有正面描写战斗进行时的情景，而是重在渲染战后凄冷肃穆肃杀的环境。
故选B。
（2）由“看看，定远西还。有元戎阖命，上将斋坛。区脱昼空，兜零夕举，甘泉又报平安”及注释②④等可知，本词借用班超等人的典故及将士的欢宴场景，赞美了张太尉守边拒敌的英雄才干及赫赫功业；“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”两句，则通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。
柳永《望海潮》中“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸”，写达官贵人此游乐的场景。成群的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，一派暄赫声势。笔致洒落，音调雄浑，仿佛令人看到一位威武而又风流的地方长官，饮酒赏乐，啸傲于山水之间。“异日图将好景，归去凤池夸”是这首词的结束语。意谓当达官贵人们召还之日，合将好景画成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此一人间仙境。以达官贵人的不思离去，烘托出西湖之美。
答案：
（1）B
（2）①本词借用班超等人的典故及将士的欢宴场景，赞美了张太尉守边拒敌的英雄才干及赫赫功业；“招取英灵毅魄，长绕贺兰山”，则通过对殉国者的祭奠，称颂烈士不朽、英灵永存。②柳词借百姓歌舞、官员出游的场景赞美孙何治理有方，“异日图将好景，归去凤池夸”则寄寓了作者对孙何仕途前景的美好祝愿。
赏析：
《望海潮》词题下有“献张六太尉”，可知是献赠作品一类。《中州乐府》中收有张太尉信甫词一首，张六太尉或许就是张信甫。据刘祁《归潜志》记载：“金国初，有张六太尉，镇西边，有一士人邓千江者，献一乐章《望海潮》云云，太尉赠以白金百星，其人犹不惬意而去。词至今传之。”这就是目前我们知道的关于这首词的本事了。
词作开篇就给人一种雄浑壮阔的豪迈气势，“云雷天堑，金汤地险，名藩自古皋兰。营屯绣错，山形米聚，襟喉百二秦关”。这六句，接连使用两个四四六句式，笔力雄健，节拍急促，展现了边塞古城兰州的险要地形和守边军队的雄伟军威。“云雷天堑”，指皋兰城外的黄河，黄河之水奔腾向前，水气如云，吼声如雷，有如一道天然屏障。“金汤”即金城汤池的略称。
这里形容城池的稳固。皋兰是兰州的旧称。邓千江是甘肃临洮人，他对兰州一带的地形自然熟悉，也有一种亲切感，描绘起来不仅得心应手，还透出一种自豪，“名藩自古皋兰”，就是对兰州古镇由衷的赞叹。“营屯绣错，山形米聚”两句，作者变换了角度，是居高临下，俯观全局的感受。营屯绣错，比喻守边将士的一座座营帐，纵横交错，排列整齐，有如锦绣之错置；山形米聚，说的是边塞一带重重叠叠、起伏连绵的大小山峦，凌空看去，就像将领们研究军事行动时使用的模拟地形的聚米假山。《后汉书 马援传》中马援劝光武帝出兵时有：“援于帝前聚米为山，指画形势，开示众军所从道径往来，分析曲折，昭然可晓。”这两句高空纵览的描绘，生动形象，可以看出作者很强的概括能力和表现能力。“襟喉百二秦关”是对前面六句的总括，百二秦关，语自《史记 高祖本纪》：“秦形胜之国，带山河之险，悬隔千里，持戟百万，秦得百二焉。”意谓秦国地势险固，二万人马就可以当得诸侯百万之兵。以上几句，十分概括地道出了兰州古镇的总体形势。险峻的山川地形同肃杀威严的军阵军容交相辉映，相得益彰，强有力地表明了边防要塞的坚不可摧。
边阵得以稳固，同将士们的浴血奋战是分不开的，上片的第二层内容就是写战争。作者承袭了前代作家描写战争的技巧，没有做正面的刀对刀、枪对枪的厮杀描述，而且落笔于激战后尚未打扫战场时的那种独特的凄凉景象。“鏖战血犹殷，见阵云冷落，时有雕盘，静塞楼头晓月，依旧玉弓弯。”鏖，表示战斗的激烈。颜师古注：“鏖谓苦击而多杀也。”殷，这里读作烟，指血色黑红。一场恶战刚刚停歇，空旷的战场上尸横遍野，血流成渠，殷红的血色令观者为之动容。天空阴云冷冷，似乎在为战士们的惨死而悲戚。此时，那些成群结队的鹰雕显得格外活跃，它们盘旋着，俯冲着，