【期末押题预测】期末核心考点 微写作（含解析）2024-2025学年高二下学期语文统编版

中小学教育资源及组卷应用平台
期末核心考点 微写作
1．（2024春 大兴区期末）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。
青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。“图书馆借阅量下降”的现象在高校和中学都很普遍。请谈谈你对此现象的看法。要求：观点明确，言之成理。
2．（2024春 厦门期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
阿Q近来虽然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出言无状么？
“谁认便骂谁！”他站起来，两手叉在腰间说。
“你的骨头痒了么？”王胡也站起来，披上衣服说。
阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，阿Q跄跄踉踉的跌进去，立刻又被王胡扭住了辫子，要拉到墙上照例去碰头。
“‘君子动口不动手’！”阿Q歪着头说。
王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰了五下，又用力的一推，至于阿Q跌出六尺多远，这才满足的去了。
（节选自鲁迅《阿Q正传》）
材料二：
语言鉴赏札记 写作要素 引述文本语言运用的例子（述）
分析语言运用对于表现文本内容的作用（析）
评价语言运用的效果（评）
材料一是一则极富表现力的文字，请参考材料二，为材料一撰写一段语言鉴赏札记，不少于120字。
3．（2024春 丰台区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
《论语 子张篇》中提出“博学而笃志”。在高三学习生活中，你认为“博学”“笃志”哪一个更重要？请说明理由。要求：观点明确，理由充分。
4．（2024春 天津期末）阅读下面的文字，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于150字。
在学校举办的“《红楼梦》精彩片段展演活动”中，《晴雯撕扇》和《黛玉葬花》分获最佳表演奖和舞美奖。
（1）请你为饰演晴雯的同学写一段颁奖词。要求：结合原著，富有文采，至少运用一种修辞手法。
（2）请你为饰演林黛玉的同学设计一套服装，并说明理由。要求：结合原著，设计合理，理由充分。
5．（2024春 丰台区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
我们即将走进高三。请以“高三，你好”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
6．（2024春 丰台区期末）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
年级即将组织高三入境仪式。请你为此设计一项活动并写出设计方案。
要求：条理清晰，语言简洁。
7．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
请以“远方”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
8．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
高中阶段，同学们有很多难忘的经历：“一节复习课”“一节晚自习”“一次答疑”“一次升旗仪式”“一次值日”……有的让我们感动，有的让我们深思……请任选一次经历进行片段描写。要求：语言生动，描写
9．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
学校将开展一系列班级文化建设活动，请你依据下列两则《论语》，自选角度，为班级拟写一个班名，并简要阐释理由。要求：理由充分，条理清晰。
①子张曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”
②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
10．（2024春 南开区期末）读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？请结合书中内容谈谈你的看法，至少说出两条理由。（不少于80字）
11．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
“京畿福地，乐享河北”和“这么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部门先后提出的旅游主题口号。选择你认可的一个，并写出理由。要求：理由充分，条理清晰。
12．（2024春 大兴区期末）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。
请以“夏天到了”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。
13．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“这别样的清晨”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
14．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
在中国传统文化中，古人多喜梅兰竹菊，常以之喻德：梅之傲、兰之幽、竹之坚、菊之清，将对“德”的品格追求寄托于物象。从自己的感受出发，为这段文字写一则短评。要求：条理清晰，语言简洁。
15．（2024春 东城区期末）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
生活中，我们经常会见到一些商铺的品牌名称源于成语谐音，比如“食全食美”“茶颜悦色”“e网情深”等。请你写一段话，表明你对这种设计的看法。要求：观点明确，言之有理。
期末核心考点 微写作
参考答案与试题解析
1．（2024春 大兴区期末）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。
青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。“图书馆借阅量下降”的现象在高校和中学都很普遍。请谈谈你对此现象的看法。要求：观点明确，言之成理。
【考点】议论类．
【答案】图书借阅量下降，反映了数字化阅读趋势加剧及信息获取方式的变化。虽实体书借阅减少，但在线资源访问量或许正增，体现阅读形态多样化。重要的是，阅读本质未变，是知识与思想的汲取。高校应优化图书馆服务，如增设电子资源、举办读书会，激发学生阅读兴趣，让阅读成为终身习惯，无论形式如何变化，阅读之魂不灭。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目解读
本题围绕“图书馆借阅量下降”这一社会现象展开，特别指出该现象在高校和中学中的普遍性。题目要求考生对此现象发表看法，既要明确观点，又要言之成理，体现考生对社会问题的关注与思考能力。
二、审题要点
明确现象：首先，考生需要清晰理解题目描述的现象——图书馆借阅量的显著下降，这是分析的起点。要认识到这一变化不仅仅是数字上的减少，更是阅读方式和阅读习惯变化的一个缩影。
分析原因：接下来，考生需要深入探讨导致图书馆借阅量下降的原因。这可能包括数字化阅读的兴起、信息获取渠道的多元化、学业压力增大导致阅读时间减少、图书馆服务及资源更新不足等多方面因素。考生需结合实际情况，有理有据地进行分析。
表达观点：在分析原因的基础上，考生需要明确表达自己的观点。是认为数字化阅读完全替代了传统阅读，导致借阅量下降是必然趋势？还是认为图书馆作为知识宝库，其借阅量的下降反映了阅读文化的某种缺失，需要引起重视和改变？观点需明确，且要能够自圆其说。
提出对策：针对所分析的原因和所持的观点，考生可以进一步提出相应的对策或建议。如加强图书馆数字化建设，提升服务质量；鼓励学生参与阅读活动，培养良好阅读习惯；社会各界共同努力，营造浓厚的阅读氛围等。这些对策应具体可行，能够有针对性地解决问题。
注意逻辑与表达：在整个审题过程中，考生需要注意保持逻辑清晰、条理分明。观点之间要有内在的联系和递进关系，避免跳跃式思维。同时，语言表达要准确、生动、有感染力，能够吸引读者的注意力并引发共鸣。
三、结论
综上所述，“图书馆借阅量下降”现象的作文审题分析需要考生从明确现象、分析原因、表达观点、提出对策等多个方面入手。通过深入思考和全面分析，考生不仅能够展现自己对社会问题的关注与思考能力，还能够提出切实可行的解决方案，为改善阅读环境、提升阅读质量贡献自己的力量。
【解答】图书借阅量下降，反映了数字化阅读趋势加剧及信息获取方式的变化。虽实体书借阅减少，但在线资源访问量或许正增，体现阅读形态多样化。重要的是，阅读本质未变，是知识与思想的汲取。高校应优化图书馆服务，如增设电子资源、举办读书会，激发学生阅读兴趣，让阅读成为终身习惯，无论形式如何变化，阅读之魂不灭。
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
议论类类微写作就是以议论为主要的表达方式，对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
2．（2024春 厦门期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
阿Q近来虽然比较的受人尊敬，自己也更高傲些，但和那些打惯的闲人们见面还胆怯，独有这回却非常武勇了。这样满脸胡子的东西，也敢出言无状么？
“谁认便骂谁！”他站起来，两手叉在腰间说。
“你的骨头痒了么？”王胡也站起来，披上衣服说。
阿Q以为他要逃了，抢进去就是一拳。这拳头还未达到身上，已经被他抓住了，只一拉，阿Q跄跄踉踉的跌进去，立刻又被王胡扭住了辫子，要拉到墙上照例去碰头。
“‘君子动口不动手’！”阿Q歪着头说。
王胡似乎不是君子，并不理会，一连给他碰了五下，又用力的一推，至于阿Q跌出六尺多远，这才满足的去了。
（节选自鲁迅《阿Q正传》）
材料二：
语言鉴赏札记 写作要素 引述文本语言运用的例子（述）
分析语言运用对于表现文本内容的作用（析）
评价语言运用的效果（评）
材料一是一则极富表现力的文字，请参考材料二，为材料一撰写一段语言鉴赏札记，不少于120字。
【考点】议论类．
【答案】鲁迅在《阿Q正传》中，通过阿Q的台词“‘君子动口不动手’！”和王胡的反击，巧妙地展示了阿Q自欺欺人的性格特点。这句话既揭示了阿Q的懦弱，又以其荒诞性增强了文本的讽刺意味。这种语言运用不仅生动地刻画了人物形象，也加深了读者对文本内容的理解和感受。
【分析】本题考查学生的微写作能力。要求基于材料二提供的语言鉴赏札记写作框架，对材料一中的鲁迅《阿Q正传》选段进行语言鉴赏。首先，需要明确语言鉴赏的三个要素：引述文本语言运用的例子、分析语言运用对于表现文本内容的作用、评价语言运用的效果。
在引述时，应选取能体现文本特色的语言片段，如阿Q的台词“‘君子动口不动手’！”和王胡的反应。在分析时，要指出这些语言如何生动地展现了人物性格和情节发展，比如阿Q的这句话体现了他的自我认知与实际行为之间的反差，增加了幽默和讽刺效果。在评价时，要总结这种语言运用对文本整体表达效果的贡献，如增强了文本的讽刺意味和可读性。
【解答】鲁迅在《阿Q正传》中，通过阿Q的台词“‘君子动口不动手’！”和王胡的反击，巧妙地展示了阿Q自欺欺人的性格特点。这句话既揭示了阿Q的懦弱，又以其荒诞性增强了文本的讽刺意味。这种语言运用不仅生动地刻画了人物形象，也加深了读者对文本内容的理解和感受。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
3．（2024春 丰台区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
《论语 子张篇》中提出“博学而笃志”。在高三学习生活中，你认为“博学”“笃志”哪一个更重要？请说明理由。要求：观点明确，理由充分。
【考点】议论类．
【答案】在高三紧张的学习生活中，我认为“笃志”尤为重要。目标明确能使我们学习更有效率，动力更足。虽需广泛学但若无坚定志向，知识便如散沙。笃志能引导我们聚焦目标，深化理解，使所学更有所用。故高三当笃志。
【分析】本题考查学生的微写作能力。要求是在高三学习生活的背景下，讨论《论语 子张篇》中提出的“博学而笃志”中，“博学”与“笃志”哪个更为重要。考生首先需要明确“博学”意味着广泛学习各种知识，而“笃志”则指坚定地追求志向和目标。然后，结合高三的学习实际和个人体验，选择一个方面进行论述。论述时要观点明确，理由充分，不超过150字。
【解答】在高三紧张的学习生活中，我认为“笃志”尤为重要。目标明确能使我们学习更有效率，动力更足。虽需广泛学但若无坚定志向，知识便如散沙。笃志能引导我们聚焦目标，深化理解，使所学更有所用。故高三当笃志。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
4．（2024春 天津期末）阅读下面的文字，从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于150字。
在学校举办的“《红楼梦》精彩片段展演活动”中，《晴雯撕扇》和《黛玉葬花》分获最佳表演奖和舞美奖。
（1）请你为饰演晴雯的同学写一段颁奖词。要求：结合原著，富有文采，至少运用一种修辞手法。
（2）请你为饰演林黛玉的同学设计一套服装，并说明理由。要求：结合原著，设计合理，理由充分。
【考点】应用类；说明类．
【答案】示例1：
尊敬的各位嘉宾，今天，我们为饰演晴雯的同学颁发最佳表演奖。她以精湛的演技，诠释了晴雯的泼辣率真，她的每一个眼神都透露出晴雯的敢爱敢恨。她的表演，犹如一幅流动的画卷，将晴雯的形象栩栩如生地展现在我们面前。让我们共同为她点赞，为她的精彩表演喝彩！
示例2：
我为饰演林黛玉的同学设计的服装是一袭淡雅的白色长裙，裙摆处绣有精致的兰花图案，象征着她如兰花般高洁的气质。上衣采用轻薄的丝绸材质，颜色偏淡粉，透出她娇嫩柔弱的体态。头上佩戴的玉簪与耳环都选择淡绿色，与她的名字“黛玉”相呼应。这样的设计既符合林黛玉的气质，又能展现她多才多艺、聪明伶俐的特点。
【分析】本题考查学生的微写作能力。
（1）为饰演晴雯的同学写颁奖词
思路梳理：
结合原著：首先，需要回顾《红楼梦》中晴雯的形象特点，她聪明俐、率真泼辣、敢爱敢恨。
富有文采：颁奖词要优美动人，可以运用排比、对偶、比喻等修辞手法来增强语言的感染力。
运用修辞手法：比如可以使用排比句来列举晴雯的特点，或者用比喻句来形象描绘她的性格。
（2）为饰演林黛玉的同学设计服装
思路梳理：
结合原著：林黛玉是《红楼梦》中的重要人物，她多病娇弱，文采出众，气质高雅。因此，设计的服装需要符合她的气质和形象。
设计合理：服装的颜色、款式、材质等都要与林黛玉的形象相匹配。
理由充分：解释为什么选择这样的设计，如何体现林玉的特点。
【解答】示例1：
尊敬的各位嘉宾，今天，我们为饰演晴雯的同学颁发最佳表演奖。她以精湛的演技，诠释了晴雯的泼辣率真，她的每一个眼神都透露出晴雯的敢爱敢恨。她的表演，犹如一幅流动的画卷，将晴雯的形象栩栩如生地展现在我们面前。让我们共同为她点赞，为她的精彩表演喝彩！
示例2：
我为饰演林黛玉的同学设计的服装是一袭淡雅的白色长裙，裙摆处绣有精致的兰花图案，象征着她如兰花般高洁的气质。上衣采用轻薄的丝绸材质，颜色偏淡粉，透出她娇嫩柔弱的体态。头上佩戴的玉簪与耳环都选择淡绿色，与她的名字“黛玉”相呼应。这样的设计既符合林黛玉的气质，又能展现她多才多艺、聪明伶俐的特点。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
5．（2024春 丰台区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
我们即将走进高三。请以“高三，你好”为开头，写一段抒情文字或一首小诗。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【考点】抒情类．
【答案】
梦启高三
高三，你好，
在这晨光微露的清晨，
我轻轻地向你问好，
心中藏着无畏与憧憬。
书页间，梦想轻舞飞扬，
每一笔一划，都是未来的序章。
汗水与泪水交织的日子，
将铸就我们最坚韧的翅膀。
高三，是青春的试炼场，
也是梦想启航的地方。
你好，高三，
我们已准备好，
迎接挑战，拥抱变化，
让梦想在这一年里，璀璨绽放！
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目解读
本题以“高三，你好”为开头，要求考生创作一段抒情文字或一首小诗。这一题目明确限定了创作的起点和主题——高三，这是一个充满挑战与机遇、压力与梦想的阶段。考生需要围绕这一主题，表达自己对高三生活的期待、感受或展望，通过真挚的情感和生动的语言，营造出具有感染力的氛围。
二、审题要点
明确主题：首先，考生要清晰理解“高三，你好”这一开头的含义，它既是对高三生活的迎接，也是对未来一年充满期待和勇气的表达。因此，整个作品应围绕这一主题展开，无论是抒情文字还是小诗，都要紧扣高三这一特定阶段的特点和氛围。
情感真挚：题目要求感情真挚，这意味着考生在创作过程中要深入挖掘自己内心的情感，将对高三的复杂感受（如紧张、期待、迷茫、坚定等）真实地表达出来。真挚的情感能够触动人心，使作品更具感染力。
语言生动：生动的语言能够增强作品的表现力，使读者仿佛置身于作者所描绘的场景之中。考生可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加形象、具体、富有画面感。同时，要注意语言的准确性和流畅性，避免生僻词汇和晦涩难懂的表达。
结构清晰：无论是抒情文字还是小诗，都需要有一个清晰的结构来支撑全文。对于抒情文字来说，可以采用总分总的结构模式，先总述对高三的感受和期待，然后分点阐述具体内容和情感变化，最后总结全文；对于小诗来说，则要注意押韵、节奏和韵律的把握，使整首诗在形式上更加和谐统一。
创新与个性：在遵循上述要点的基础上，考生还可以尝试在内容或形式上进行创新，展现出自己的个性和风格。比如可以选取独特的视角来描绘高三生活，或者运用新颖的表达方式来传达自己的情感等。
三、结论
综上所述，“高三，你好”这一题目要求考生以真挚的情感、生动的语言和清晰的结构来创作一段关于高三生活的抒情文字或一首小诗。在创作过程中，考生需要深入理解高三阶段的特点和氛围，深入挖掘自己内心的情感变化，并尝试在内容或形式上进行创新以展现个性和风格。通过这样的创作过程，考生不仅能够锻炼自己的写作能力和表达能力，还能够更加深刻地理解和感受高三这一重要的人生阶段。
【解答】
梦启高三
高三，你好，
在这晨光微露的清晨，
我轻轻地向你问好，
心中藏着无畏与憧憬。
书页间，梦想轻舞飞扬，
每一笔一划，都是未来的序章。
汗水与泪水交织的日子，
将铸就我们最坚韧的翅膀。
高三，是青春的试炼场，
也是梦想启航的地方。
你好，高三，
我们已准备好，
迎接挑战，拥抱变化，
让梦想在这一年里，璀璨绽放！
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
抒情类微写作就是以抒情为主要的表达方式，对某种现象或某个人抒发自己的情感的微写作。在手法的采用上，分为直接抒情和间接抒情。
6．（2024春 丰台区期末）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
年级即将组织高三入境仪式。请你为此设计一项活动并写出设计方案。
要求：条理清晰，语言简洁。
【考点】应用类．
【答案】
高三入境仪式活动方案
活动名称：启航新征程
形式：集体宣誓与授旗仪式
内容：1.学生代表带领全体高三学生宣誓，表达奋斗决心。
2.校长或教师代表授予年级旗帜，象征责任与使命。
3.播放励志短片，激励学生迎接挑战。
意义：增强集体荣誉感，激发学习动力，开启高三新征程。
【分析】本题考查学生的微写作能力。要求设计一个高三入境仪式的活动方案。入境仪式通常是为了欢迎学生进入新的学年或阶段而举行的，具有象征性和激励性。设计活动时应考虑以下几个方面：活动的目的、形式、内容以及意义。在方案中，要体现活动的仪式感、参与性、创新性和教育性，并确保语言简洁明了。
【解答】
高三入境仪式活动方案
活动名称：启航新征程
形式：集体宣誓与授旗仪式
内容：1.学生代表带领全体高三学生宣誓，表达奋斗决心。
2.校长或教师代表授予年级旗帜，象征责任与使命。
3.播放励志短片，激励学生迎接挑战。
意义：增强集体荣誉感，激发学习动力，开启高三新征程。
【点评】微写作的评价标准：
1.思维敏捷，思路清晰，有新意。
2.语言准确、简明、合理、得体。
3.针对的具体情境符合写作要求。
4.鼓励写作风格多样化、个性化。
7．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
请以“远方”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【考点】抒情类．
【答案】
远方
远方，是星辰的摇篮
是梦的起点，是心的归宿。
它藏在山的那边
越过无数的峰峦叠嶂
在无尽的夜空下闪烁。
我追逐着那遥远的光
脚下的路虽长
心中的火却永不熄灭。
那远方，有我未曾到达的彼岸，
有我未曾拥抱的梦想。
向往远方，向往未知，
每一次仰望，都是心灵的飞翔。
远方的风，吹动我的衣襟，
远方的歌，回荡在我的心田。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题分析：
本题要求以“远方”为题，进行微写作，字数不超过150字。题目要求写一首小诗或一段抒情文字，这意味着写作内容需要具有一定的文学性和情感表达。以下是审题的关键点：
题目：“远方”这个题目可以引发对梦想、旅行、思念、探索等多种情感的联想，写作时可以选择一个具体的角度进行抒发。
情感真挚：写作内容需要表达真实的情感，让读者能够感受到作者的情感投入。
语言生动：使用的词语和句式应该具有一定的文学色彩，避免平淡无奇的表达。
有感染力：文字应该能够触动读者的心弦，引起共鸣。
答案：
远方
远方，是星辰的摇篮
是梦的起点，是心的归宿。
它藏在山的那边
越过无数的峰峦叠嶂
在无尽的夜空下闪烁。
我追逐着那遥远的光
脚下的路虽长
心中的火却永不熄灭。
那远方，有我未曾到达的彼岸，
有我未曾拥抱的梦想。
向往远方，向往未知，
每一次仰望，都是心灵的飞翔。
远方的风，吹动我的衣襟，
远方的歌，回荡在我的心田。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
8．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
高中阶段，同学们有很多难忘的经历：“一节复习课”“一节晚自习”“一次答疑”“一次升旗仪式”“一次值日”……有的让我们感动，有的让我们深思……请任选一次经历进行片段描写。要求：语言生动，描写
【考点】描写类．
【答案】晚自习的灯火下，教室里静得只余笔尖轻触纸张的沙沙声。我埋头于数学的题海，那道复杂的几何题如同迷宫，让人既恼又爱。正欲放弃之际，同桌轻轻推来一张纸条：“一起解？”我们相视一笑，头靠得更近了，思路在交流中碰撞，难题终在团队的智慧下迎刃而解。那晚的晚自习，不仅收获了知识，更收获了友情与坚持的力量。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目概述
本次微写作任务要求考生从高中阶段众多难忘的经历中选择一次进行片段描写。这些经历包括“一节复习课”“一节晚自习”“一次答疑”“一次升旗仪式”“一次值日”等，它们或让人感动，或引人深思。考生需通过生动的语言，对所选经历进行细腻描绘，展现其独特魅力和深刻意义。
二、审题要点
选择经历：考生首先需要从给定的经历中选择一个自己最为熟悉、感受最为深刻的进行描写。选择的经历应具有代表性，能够反映出高中生活的某个方面或某种情感。明确主题：在确定要描写的经历后，考生需要明确该经历所表达的主题或情感。是感动、深思、还是其他？这将决定描写的角度和重点。生动描写：描写是本次写作的核心。考生需运用生动、形象的语言，通过细节刻画、场景再现等方式，将所选经历活灵活现地展现在读者面前。描写时要注意语言的准确性和表现力，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和情感。情感表达：除了生动的描写外，考生还需要在文字中融入自己的情感。无论是感动、深思还是其他情感，都要通过文字自然流露出来，增强文章的感染力和共鸣感。字数控制：本次写作有字数限制（不超过150字），因此考生需要在有限的字数内完成描写和表达。这就要求考生在写作时要精炼语言，避免冗长和啰嗦，确保每一句话都能为文章增色添彩。
三、注意事项
避免泛泛而谈：描写时要避免空洞无物的泛泛而谈，而要通过具体的细节和场景来展现经历的独特之处和深刻意义。注重情感共鸣：情感是连接作者和读者的桥梁。考生要注重情感表达的真实性和自然性，让读者能够感受到作者内心的真实感受和情感波动。语言简洁明了：在有限的字数内完成写作任务，要求考生语言必须简洁明了。要避免使用过多的修辞手法和华丽辞藻，而是要用最简洁的语言表达最丰富的内涵。
四、总结
本次微写作任务是对考生观察力、想象力和语言表达能力的综合考察。通过选择一次难忘的高中经历进行片段描写，考生可以展现自己对高中生活的深刻理解和独特感受。同时，这也是一次锻炼写作能力和提升文学素养的好机会。
【解答】晚自习的灯火下，教室里静得只余笔尖轻触纸张的沙沙声。我埋头于数学的题海，那道复杂的几何题如同迷宫，让人既恼又爱。正欲放弃之际，同桌轻轻推来一张纸条：“一起解？”我们相视一笑，头靠得更近了，思路在交流中碰撞，难题终在团队的智慧下迎刃而解。那晚的晚自习，不仅收获了知识，更收获了友情与坚持的力量。
【点评】“描写类”微写作就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等，能够进行各种各样的想象和对想象作出描绘等。具体又可以包括心理描写、肖像描写、动作描写、语言描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等。
这类“微写作”，命题者常常给出某一人物细节，某一季节时令，某一规定的情景或某一图片（实物）等，要求考生发挥自己的联想和想象力，充分调动自己的知识积累与生活经验，或描写自然风景，或描写图片（实物），或描写人物的肖像、语言、动作、心理等，要求文字生动传神，有韵味，有文采。
9．（2024春 昌平区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
学校将开展一系列班级文化建设活动，请你依据下列两则《论语》，自选角度，为班级拟写一个班名，并简要阐释理由。要求：理由充分，条理清晰。
①子张曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？”
②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【考点】说明类．
【答案】班名：笃行弘德班
理由：取自《论语》中“执德不弘”与“博学而笃志”之精髓，笃行强调实践之坚定，弘德则寓意弘扬高尚品德。班名“笃行弘德”旨在激励同学们不仅要在学识上广博精深，更要坚定信念，弘扬并实践优良品德，成为有道德、有担当的新时代青年。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目概述
本次写作任务要求考生依据《论语》中的两则名句，为即将开展的班级文化建设活动拟写一个班名，并简要阐释理由。这两则名句分别是：“子张曰：‘执德不弘，信道不笃，焉能为有？焉能为亡？’”和“子夏曰：‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。’”考生需从这两则名句中汲取灵感，自选角度，为班级拟定一个富有深意的班名，并阐述其理由。
二、审题要点
理解名句含义：首先，考生需要准确理解这两则名句的含义。第一则强调了对品德和信仰的坚持与弘扬；第二则则强调了广博的学识、坚定的志向、勤学好问以及深入思考的重要性，并指出这些都是实现“仁”的途径。寻找共通点或启发点：考生需要在理解名句含义的基础上，寻找它们之间的共通点或对自己有所启发的点。这两则名句都涉及到了品德、学识、志向和行动等方面，考生可以从这些方面入手，思考如何将这些元素融入到班名中。拟定班名：根据对名句的理解和启发，考生需要拟定一个既符合班级文化建设主题，又富有深意和特色的班名。班名应简洁明了，易于记忆和发音，同时能够准确传达出班级的精神风貌和价值追求。阐释理由：考生需要对自己拟定的班名进行简要的阐释，说明其来源、含义以及为什么选择这个班名。阐释理由时应条理清晰，逻辑严密，能够充分展现考生对班级文化建设的理解和思考。
三、注意事项
紧扣主题：考生在拟定班名和阐释理由时，应始终紧扣班级文化建设的主题，避免偏离主题或跑题。创新性与独特性：班级文化建设活动旨在展现班级的独特魅力和精神风貌，因此考生在拟定班名时应注重创新性和独特性，避免与已有班名雷同或过于平庸。语言表达：考生在阐释理由时，应注意语言表达的准确性和生动性。使用简洁明了的语言阐述自己的观点和理由，同时可以适当运用修辞手法增强表达效果。
四、总结
本次写作任务是对考生文化素养、创新能力和语言表达能力的一次综合考察。通过理解《论语》中的名句、寻找共通点或启发点、拟定班名并阐释理由等步骤，考生可以展现自己对班级文化建设的理解和思考，同时也能够锻炼自己的创新能力和语言表达能力。
【解答】班名：笃行弘德班
理由：取自《论语》中“执德不弘”与“博学而笃志”之精髓，笃行强调实践之坚定，弘德则寓意弘扬高尚品德。班名“笃行弘德”旨在激励同学们不仅要在学识上广博精深，更要坚定信念，弘扬并实践优良品德，成为有道德、有担当的新时代青年。
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
说类微写作就是以说明为主要的表达方式，对某个对象进行说明介绍。
10．（2024春 南开区期末）读完费孝通的《乡土中国》后，你会变得更谦卑还是更骄傲？请结合书中内容谈谈你的看法，至少说出两条理由。（不少于80字）
【考点】议论类．
【答案】示例：读完费孝通的《乡土中国》，我倾向于认为读者会变得更谦卑。首先，书中深刻剖析了中国乡土社会的结构和特性，展示了其深厚的历史文化根基，这让我意识到自己对传统文化的理解仍然浅薄，因而更加谦卑。其次，费孝通对乡土社会的深情描绘，使我对乡村和农民有了更深的敬意，也增强了我的谦卑之心。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题分析：
这个题目要求我们阅读费孝通的《乡土中国》后，谈论这本书对自己态度的影响，是变得更谦卑还是更骄傲，并至少给出两条理由。在解答时，我们需要对《乡土中国》的内容有一定的了解，特别是书中关于中国乡村社会和文化的描述，以及作者的分析和观点。写作时，如果认为变得更谦卑，可以分析为：如果我们认为《乡土中国》让我们对乡村社会有了更深入的了解，认识到自己的知识有限，对乡村人民的智慧和生活方式表示敬意，那么我们可以从这个角度出发，谈论这本书如何让我们变得更加谦卑。如果认为变得更骄傲，可以分析为：如果我们认为《乡土中国》展示了中华文化的深厚底蕴和乡村社会的独特价值，让我们对自己的文化背景感到自豪，那么我们可以从这个角度出发，谈论这本书如何让我们变得更加骄傲。
答案：
示例：读完费孝通的《乡土中国》，我倾向于认为读者会变得更谦卑。首先，书中深刻剖析了中国乡土社会的结构和特性，展示了其深厚的历史文化根基，这让我意识到自己对传统文化的理解仍然浅薄，因而更加谦卑。其次，费孝通对乡土社会的深情描绘，使我对乡村和农民有了更深的敬意，也增强了我的谦卑之心。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
11．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
“京畿福地，乐享河北”和“这么近，那么美，周末到河北”，是河北省文旅部门先后提出的旅游主题口号。选择你认可的一个，并写出理由。要求：理由充分，条理清晰。
【考点】议论类．
【答案】示例：我认可“这么近，那么美，周末到河北”这一口号。它简洁明了地传达了河北旅游的优势：地理位置“这么近”，方便游客周末出游；同时，河北的自然风光和人文景观“那么美”，值得一游。这一二号既突出了河北旅游的便捷性，又展现了其独特的魅力，具有很强的吸引力和号召力。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题分析：
本题要求选择河北省文旅部门提出的两个旅游主题口号中的一个，并写出选择的理由。在回答时，需要注意以下几点：
选择一个口号：根据自己的理解和偏好，选择“京畿福地，乐享河北”或“这么近，那么美，周末到河北”中的一个。
理由充分：阐述选择该口号的理由时，要确保理由具有说服力，能够体现口号的特点和优势。
条理清晰：在表达理由时，要逻辑清晰，条分缕析，使读者能够明白你的思考过程。
答案：
示例：我认可“这么近，那么美，周末到河北”这一口号。它简洁明了地传达了河北旅游的优势：地理位置“这么近”，方便游客周末出游；同时，河北的自然风光和人文景观“那么美”，值得一游。这一二号既突出了河北旅游的便捷性，又展现了其独特的魅力，具有很强的吸引力和号召力。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
12．（2024春 大兴区期末）按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。
请以“夏天到了”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动。
【考点】抒情类．
【答案】
夏天到了
夏日轻步悄然而至，
阳光洒满金色的诗。
绿叶间蝉鸣声声起，
是夏天最热烈的致辞。
微风轻拂，热浪微醺，
云朵悠闲，蓝天深邃。
冰淇淋融化在手心，
是季节甜蜜的证据。
溪水潺潺，凉意袭人，
夜晚星空，如梦似幻。
夏天啊，你如此热烈，
让人沉醉，让人眷恋。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目解读
“夏天到了”是一个直观且富有季节感的题目，它直接指向了时间的流转与季节的更替。这个题目要求作者捕捉并表达夏天来临时的景象、氛围、情感或变化，通过文字或诗歌的形式，让读者能够感受到夏天的气息和魅力。
二、审题要点
明确季节特征：首先，要明确夏天的特征，包括气候、景色、动植物的状态以及人们的活动等方面。夏天通常与高温、阳光、绿树成荫、蝉鸣、雷阵雨、游泳、冰淇淋等元素紧密相关。这些特征可以作为写作的素材和切入点。
情感与氛围的营造：其次，要注重情感与氛围的营造。夏天不仅是一个季节的变换，更是一种情感的体验和氛围的营造。作者可以通过细腻的描写和生动的比喻，将夏天的热烈、奔放、自由等情感特质展现出来，让读者在阅读过程中产生共鸣。
创新与个性：在遵循季节特征的基础上，作者还可以尝试加入自己的创新和个性元素。比如，可以从独特的视角出发，描绘一个与众不同的夏天；或者通过对比、联想等手法，将夏天与其他季节或事物进行关联和比较，从而展现出更加丰富的内涵和层次感。
语言与结构的把握：最后，要注意语言和结构的把握。语言要生动、形象、富有感染力；结构要清晰、连贯、有条理。对于小诗或抒情文字来说，还可以适当运用押韵、对仗等修辞手法来增强语言的韵律美和节奏感。
三、结论
综上所述，“夏天到了”这个题目要求作者以夏天为背景和主题进行创作。在审题过程中要明确季节特征、注重情感与氛围的营造、尝试创新与个性表达以及把握好语言和结构等方面。只有这样才能写出一篇既有深度又有广度的佳作来。
【解答】
夏天到了
夏日轻步悄然而至，
阳光洒满金色的诗。
绿叶间蝉鸣声声起，
是夏天最热烈的致辞。
微风轻拂，热浪微醺，
云朵悠闲，蓝天深邃。
冰淇淋融化在手心，
是季节甜蜜的证据。
溪水潺潺，凉意袭人，
夜晚星空，如梦似幻。
夏天啊，你如此热烈，
让人沉醉，让人眷恋。
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
抒情类微写作就是以抒情为主要的表达方式，对某种现象或某个人抒发自己的情感的微写作。在手法的采用上，分为直接抒情和间接抒情。
13．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
请以“这别样的清晨”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
【考点】抒情类．
【答案】
这别样的清晨
露珠轻吻着叶尖，
晨光里，世界悄然苏醒。
微风细语，穿过薄雾的纱帘，
带来一丝丝，不为人知的清新。
街角的老树，披上金辉，
岁月痕迹，在这一刻温柔以待。
行人匆匆，却也不忘抬头，
在这别样的清晨，寻找一份宁静与安详。
心，随着晨光渐渐明亮，
昨日的烦恼，随风而散。
愿每个清晨，都如此般美好。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目解读
“这别样的清晨”是一个充满诗意与想象空间的题目，它要求作者捕捉并描绘一个与平常不同的清晨景象或感受。这里的“别样”是关键词，它暗示了清晨的特殊性、独特性或是某种非比寻常的氛围、情感。因此，文章或诗歌需要围绕这一核心，展现出一个独特、生动且富有感染力的清晨画面。
二、审题要点
明确“别样”的内涵：首先，要深入理解“别样”一词的含义。它可以指清晨的景色与众不同，如特殊的天气（如雨后初晴、雪后清晨）、特殊的光线（如晨光初照、月色朦胧）、或是特殊的景象（如静谧的湖面、繁忙的市集等）；也可以指作者内心的独特感受，如宁静、喜悦、思考、怀旧等。明确“别样”的具体内涵，是写作的第一步。
构建画面与情感：其次，要根据所选的“别样”内涵，构建出具体的清晨画面。这个画面应该是生动的、具体的，能够让读者仿佛身临其境。同时，画面中要融入作者的情感，使景与情相互交融，增强文章的感染力。可以通过细腻的描写、形象的比喻、生动的拟人等手法，来展现清晨的别样之美。
突出主题与中心：在构建画面的过程中，要始终围绕“这别样的清晨”这一主题展开，确保文章的每一部分都与主题紧密相连。同时，要明确文章的中心思想，即作者想要通过这个别样的清晨传达什么样的情感、思考或感悟。这个中心思想应该是深刻的、独特的，能够引起读者的共鸣。
注重语言与结构：语言要生动、优美，能够准确传达出清晨的别样之美和作者的情感。结构上要条理清晰、层次分明，可以先描写清晨的景象，再抒发内心的感受；也可以先提出问题或设置悬念，再逐步展开叙述和议论。无论采用何种结构方式，都要确保文章的连贯性和完整性。
注意细节与真实：在描写清晨的景象时，要注重细节的刻画和真实的反映。细节是文章的血肉，能够使画面更加鲜活、生动；真实则是文章的生命，只有真实的情感和真实的场景才能打动人心。因此，在写作过程中要尽量避免虚构和夸张，以真实的笔触描绘出别样的清晨。
三、结论
综上所述，“这别样的清晨”是一个富有诗意和想象空间的题目。在审题过程中要明确“别样”的内涵、构建生动的画面与情感、突出主题与中心、注重语言与结构以及注意细节与真实。只有这样才能写出一篇既有深度又有广度的佳作。
【解答】
这别样的清晨
露珠轻吻着叶尖，
晨光里，世界悄然苏醒。
微风细语，穿过薄雾的纱帘，
带来一丝丝，不为人知的清新。
街角的老树，披上金辉，
岁月痕迹，在这一刻温柔以待。
行人匆匆，却也不忘抬头，
在这别样的清晨，寻找一份宁静与安详。
心，随着晨光渐渐明亮，
昨日的烦恼，随风而散。
愿每个清晨，都如此般美好。
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
抒情类微写作就是以抒情为主要的表达方式，对某种现象或某个人抒发自己的情感的微写作。在手法的采用上，分为直接抒情和间接抒情。
14．（2024春 通州区期末）微写作。
按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
在中国传统文化中，古人多喜梅兰竹菊，常以之喻德：梅之傲、兰之幽、竹之坚、菊之清，将对“德”的品格追求寄托于物象。从自己的感受出发，为这段文字写一则短评。要求：条理清晰，语言简洁。
【考点】议论类．
【答案】古人以梅兰竹菊喻德，实为智慧之结晶。梅凌寒独放，傲骨铮铮，激励人心志；兰生于幽谷，幽香远播，寓君子之隐逸高洁；竹经冬不凋，节节高升，显坚韧不拔之志；菊盛开晚秋，清丽脱俗，象征淡泊名利之风。此四物，不仅美化自然，更滋养心灵，引导人们追求高尚品德，实乃中华文化之瑰宝。
【分析】本题考查学生微写作的能力。
审题分析：
一、题目解读
本题以“梅兰竹菊喻德”为核心，要求考生从中国传统文化中提炼出这四种植物所象征的品德，并结合个人感受进行短评或深入论述。题目既考察了对传统文化的理解和感悟，也检验了考生的写作能力和思想深度。
二、审题要点
明确主题：首先，要准确理解题目中的“梅兰竹菊喻德”这一核心主题。这里的“喻”即比喻，意味着要通过这四种植物来象征或比喻人的某种品德或精神。因此，文章必须围绕这四种植物的品德象征意义展开。
分析象征意义：接下来，要深入分析梅、兰、竹、菊各自所代表的品德。梅之傲，象征着坚韧不拔、不畏艰难的精神；兰之幽，代表着高雅脱俗、淡泊名利的品质；竹之坚，体现了正直不屈、节节高升的品格；菊之清，则象征着清高自守、洁身自好的节操。这些象征意义是文章论述的基石。
结合个人感受：在论述过程中，要紧密结合自己的感受和体验。可以通过回忆与这四种植物相关的经历、阅读相关文学作品或诗词的感悟等方式，将自己的情感融入其中，使文章更加生动感人。
条理清晰：文章结构要条理清晰，逻辑严密。可以按照“总﹣分﹣总”的结构进行布局：先总述梅兰竹菊的品德象征意义；然后分别论述每种植物的象征意义及自己的感受；最后总结全文，强调这四种植物对培养高尚品德的重要性。
语言简洁：虽然题目要求不超过150字（若为短评），但在实际写作中（如作为作文题目），应追求语言的精炼和准确。避免冗长啰嗦的表述，用简洁有力的语言传达出深刻的思想内涵。
三、结论
综上所述，“梅兰竹菊喻德”这一题目要求考生从传统文化中汲取营养，通过四种植物的品德象征意义来探讨人的品德修养。在审题过程中，要明确主题、分析象征意义、结合个人感受、条理清晰地展开论述，并追求语言的简洁精炼。只有这样，才能写出一篇既有深度又有广度的佳作。
【解答】古人以梅兰竹菊喻德，实为智慧之结晶。梅凌寒独放，傲骨铮铮，激励人心志；兰生于幽谷，幽香远播，寓君子之隐逸高洁；竹经冬不凋，节节高升，显坚韧不拔之志；菊盛开晚秋，清丽脱俗，象征淡泊名利之风。此四物，不仅美化自然，更滋养心灵，引导人们追求高尚品德，实乃中华文化之瑰宝。
【点评】在高考中，微写作可谓“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作在文体上没有固定的千篇一律的要求，要根据题目要求确定表达方式。微写作中的“微”字强调短小。微写作是运用精炼的语言描述场景、事物，表述观点、抒发情感的写作。语言要简明、精炼、优美。一般字数要求在200字左右。
微写作强调解决现实生活中的问题，要有针对性，针对某一个社会现象，某一个问题等等。因此写作时要直入主题，针对作文题目的要求进行写作。从题目的要求入手，或描述场景，或表达观点，或抒发情感，语言上能有自己的特点，准确、完整的按题目要求来完成任务。
微写作就是用最少的字，最新颖的创意，最快的速度，最精炼的语言，最明确、深刻的表达，来写一段最精炼的文字。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。
议论类类微写作就是以议论为主要的表达方式，对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
15．（2024春 东城区期末）按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
生活中，我们经常会见到一些商铺的品牌名称源于成语谐音，比如“食全食美”“茶颜悦色”“e网情深”等。请你写一段话，表明你对这种设计的看法。要求：观点明确，言之有理。
【考点】议论类．
【答案】示例：这种设计很有创意，它巧妙地利用了成语的谐音，使品牌名称既富有文化内涵，又易于记忆和传播。通过这种设计，商家不仅能够吸引顾客的注意力，还能够传递出品牌的独特魅力。同时，这种设计也体现了商家对传统文化的尊重和传承，使品牌名称更具独特性和吸引力。总的来说，我认为这种设计是一种非常成功的品牌命名方式，它能够有效地提升品牌形象，增强品牌的竞争力。
【分析】本题考查学生微写作的能力。解答时，要明确题目要求，再分析作答。
【解答】审题分析：
材料中“食全食美”“茶颜悦色”“e网情深”等这些商铺的品牌名称巧妙利用了成语谐音，题目要求写一段话，表明对商铺品牌名称源于成语谐音这种设计的看法。写作时，我们需要对这种设计持明确的观点，并给出合理的理由即可。
答案：
示例：这种设计很有创意，它巧妙地利用了成语的谐音，使品牌名称既富有文化内涵，又易于记忆和传播。通过这种设计，商家不仅能够吸引顾客的注意力，还能够传递出品牌的独特魅力。同时，这种设计也体现了商家对传统文化的尊重和传承，使品牌名称更具独特性和吸引力。总的来说，我认为这种设计是一种非常成功的品牌命名方式，它能够有效地提升品牌形象，增强品牌的竞争力。
【点评】“三步走”写好微作文：
第一步：审题辨题，明确要求；
第二步：巧妙选点，以小见大；
第三步：有效表达，夺人眼目。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)