苏教版语文七年级上册第一单元第5课古代寓言二则《刻舟求剑》同步练习
文档属性
| 名称 | 苏教版语文七年级上册第一单元第5课古代寓言二则《刻舟求剑》同步练习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-21 14:47:46 | ||
图片预览
文档简介
登陆21世纪教育 助您教考全无忧
苏教版语文七年级上册第一单元
第5课《刻舟求剑》同步练习
一、选择题
1．《刻舟求剑》描写人物的方法是（ ）
A．动作 B．语言 C．心理 D．环境
答案：AB
解析：
分析：该文刻画人物形象用到了动作、语言描写。故选AB。
点评：此题考查学生对描写人物方法的理解分析。
2．下列出于《韩非子》的寓言故事是( )
A．《自相矛盾》
B．《郑人买履》
C．《守株待兔》
D．《老马识途》
答案：ABCD
解析：
分析：以上四则均出自《韩非子》，故选ABCD。
点评：此题考查学生文史常识的积累。
3．下列成语出自《韩非子》的是( )
A．郑人买履
B．吹毛求疵
C．以子之矛，攻子之盾
D．千里之堤，溃于蚁穴
答案：ABCD
解析：
分析：以上成语均出自《韩非子》。故答案选ABCD。
点评：此题考查学生对文史知识的积累。
4．下列句中的“其”字意思不同于其它的一项（ ）
A．又誉其矛曰
B．其人弗能应也
C．先自度其足
D．而置之其坐
答案：B
解析：
分析：B项“其”的意思为“那人”。故选B。
点评：此题考查学生对一词多义的掌握。
5．下列句子中的“之”的用法与例句相同的一项是：（ ）
例句：反归取之。
A．吾盾之坚，物莫能陷也。
B．以子之矛陷子之盾，何如？
C．至之市。
D．而忘操之。
答案：D
解析：
分析：例句“之”是代词，指“鞋码”。D项“之”为代词；其余三项均为助词。故选D。
点评：此题考查学生对一词多义的理解运用。
6．句子翻译有误的是（ ）
A．其剑自舟中坠于水。（他的剑从船上掉到水里。）
B．舟止，从其所契者入水求之。（船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。）
C．是吾剑之所从坠。（我的宝剑是从这儿掉落下去的。）
D．求剑若此，不亦惑乎？(如果这样找剑，岂不是太荒唐了吗？）
答案：B
解析：
分析：“若”是“像”的意思，“像这样找剑”。故选B。
点评：此题考查学生对句子的翻译。
7．下列各句中加点的“之”字的意思不同于其他的一项（ ）
A．人莫知之
B．臣有骏马欲卖之
C．愿子还而视之
D．臣请献一朝之贾
答案：D
解析：
分析：D项“之”的意思是“的”，助词。其余三项均为代词。故选D。
点评：考查学生一词多义。
8．选出下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项（ ）
A．从其所契者入水求之 B．沿河求之
C．然则天下之事 D．果得之于数里外
答案：C
解析：
分析：C项“之”为助词，的。其余三项均为代词。所以应该选C。
点评：主要考查学生对一词多义的理解。
9．下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．楚人有涉江者 涉：搭船渡过
B．沧州南一寺临河干 临：靠近
C．如是再啮 如：如果
D．可据理臆断欤 臆断：主观推断
答案：C
解析：
分析：“如”是“像”的意思。故选C。
点评：主要考查学生对常用实词的理解。
10．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们进一步认识到保护环境的重要性。
B．奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。
C．陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范围，被誉为田园诗歌的一代宗师。
D．“天安”号事件致使韩朝绝交，媒体呼吁双方保持克制，要以世界和平大局为重。
答案：D
解析：
分析：A项缺少主语，应该把介词“通过”“使”删掉一个。B项“演奏”用词不当；C项句子成分缺失，造成前后语义矛盾，可在“被”字的前面加上主语“他”。
点评：此题考查学生对病句的辨析。
11．请选择四个不同身份的人说的话。（ ）
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。
A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
B．我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。
D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
答案：BDAC
解析：
分析：身份不同，说的话也不一样。
点评：考查学生对口语交际的运用能力。
12．选择关联词语填空，正确的是（ ）
（ ）我是向来不爱放风筝的，（ ）不爱，（ ）嫌恶他，（ ）我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
A．因为 不但 而且 所以 B．虽然 不但 而且 但是
C．但 不但 并且 因为 D．因为 不但 并且 所以
答案：C
解析：
分析：分句间是因果关系，故选C。
点评：考查关联词语的运用。
13．下列加点字的意义及用法不同的一项是（ ）
A． 郑人有欲买履者 楚人有涉江者
B． 而置之其坐 反归取之
C． 先自度其足 遽契其舟
D． 而忘操之 而剑不行
答案：C
解析：
分析：“度其足”中“其”的意思是“自己”；“ 遽契其舟”中“其”的意思是“他的”。故选C。
点评：考查学生一词多义现象。
14．选出下列“自”的意思不同的一项（ ）
A．先自度其足
B．其剑自舟中坠于水
C．自富阳至桐庐一百许里
D．自是指物作诗立就。
答案：A
解析：
分析：A项“自”为“自己”的意思，其余三项均为“从”。故答案选A。
点评：考查一词多义现象。
15．下列各句中，“者”的用法不同的一项是（ ）
A．郑人有欲买履者。
B．楚人有涉江者。
C．得道者多助。
D．陈胜者，阳城人也。
答案：D
解析：
分析：前三项均为“……的人”，D项“……者，……也”表判断。故选D。
点评：考查一词多义现象。
二、填空题
16．《刻舟求剑》选自《___________》，该书主编者______是______末期秦的丞相。
答案：《吕氏春秋》|吕不韦|战国
解析：
分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《刻舟求剑》告诉我们______________________。
答案：讽刺了那些拘泥成例，不知道跟着形势的变化而改变看法或办法的人。
解析：
分析：写出该寓言故事的寓意。
点评：考查学生对寓意的理解。
18．口语交际
小强想到邮局去寄贺年卡，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“ 。”
答案：老爷爷，请问，到邮局怎么走？
解析：
分析：问路，要懂礼貌，要有称呼。
点评：学生要根据实际情况进行对话。
19．不久前，国家安监局通过了《食品安全法》，人们拍手称好。那天，你和其他小组同学在公交车上听到，有人说：“吃动物怕激素，吃植物怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心中没数……”同学们听了以后哈哈大笑。由此可见，说明当前还存在____________________的问题。
答案：人们对食品安全状况的担忧
解析：
分析：根据情境分析材料，得出结论。
点评：考查学生对材料的分析能力。
20．阿宁发现下面两处各有一个错别字，请找出并加以改正。
公用电话 长途直播 （某公用电话亭） 应改为 。
“物竟天择适者生存。这是此植物生长茂盛的原因。”（某说明牌文字）____应改为________。
答案：播|拨|竟|竞
解析：
分析：区分同音字字义，准确选用。
点评：考查学生辨析同音字的能力。
三、阅读理解
21．
自护其短
北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱③，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 《雪涛小说》
[注释]①北人：北方人； ②仕：做官； ③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
（1）解释句中的“于”字：
仕于南方（ ）
其剑自舟中坠于水 （ ）
答案：在 到
解析：
分析：这道题重在考查一词多义的辨析。
点评：主要考查学生对一词多义的运用。
（2）翻译句子：前山后山，何地不有！
答案：前山后山，什么地方没有（菱角）！
解析：
分析：结合语境，理解句意。
点评：主要考查学生对文意的理解。
（3）我们可以从《自护其短》中获得什么启示？
答案：不知道就说不知道，知道就说知道，要实事求是。
解析：
分析：根据课文学习谈收获。
点评：考查学生对文意的理解。
22．阅读文段，回答下面的问题。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 《韩非子》
[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
②耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的农具。耜用来翻土，耒是耜的把。
（1）解释句中“而”字的意思：
A．折颈而死（ ）
B．因释其耒而守株（ ）
C．而身为宋国笑（ ）
答案：A然后 B然后 C却
解析：
分析：根据句意理解词义
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）为什么宋人不会再得到兔子？
答案：他错误地把偶然性当作必然性来看待了。
解析：
分析：要在理解文章的寓意基础上作答。
点评：考查学生对文章的分析理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页）版权所有@21世纪教育网
苏教版语文七年级上册第一单元
第5课《刻舟求剑》同步练习
一、选择题
1．《刻舟求剑》描写人物的方法是（ ）
A．动作 B．语言 C．心理 D．环境
答案：AB
解析：
分析：该文刻画人物形象用到了动作、语言描写。故选AB。
点评：此题考查学生对描写人物方法的理解分析。
2．下列出于《韩非子》的寓言故事是( )
A．《自相矛盾》
B．《郑人买履》
C．《守株待兔》
D．《老马识途》
答案：ABCD
解析：
分析：以上四则均出自《韩非子》，故选ABCD。
点评：此题考查学生文史常识的积累。
3．下列成语出自《韩非子》的是( )
A．郑人买履
B．吹毛求疵
C．以子之矛，攻子之盾
D．千里之堤，溃于蚁穴
答案：ABCD
解析：
分析：以上成语均出自《韩非子》。故答案选ABCD。
点评：此题考查学生对文史知识的积累。
4．下列句中的“其”字意思不同于其它的一项（ ）
A．又誉其矛曰
B．其人弗能应也
C．先自度其足
D．而置之其坐
答案：B
解析：
分析：B项“其”的意思为“那人”。故选B。
点评：此题考查学生对一词多义的掌握。
5．下列句子中的“之”的用法与例句相同的一项是：（ ）
例句：反归取之。
A．吾盾之坚，物莫能陷也。
B．以子之矛陷子之盾，何如？
C．至之市。
D．而忘操之。
答案：D
解析：
分析：例句“之”是代词，指“鞋码”。D项“之”为代词；其余三项均为助词。故选D。
点评：此题考查学生对一词多义的理解运用。
6．句子翻译有误的是（ ）
A．其剑自舟中坠于水。（他的剑从船上掉到水里。）
B．舟止，从其所契者入水求之。（船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。）
C．是吾剑之所从坠。（我的宝剑是从这儿掉落下去的。）
D．求剑若此，不亦惑乎？(如果这样找剑，岂不是太荒唐了吗？）
答案：B
解析：
分析：“若”是“像”的意思，“像这样找剑”。故选B。
点评：此题考查学生对句子的翻译。
7．下列各句中加点的“之”字的意思不同于其他的一项（ ）
A．人莫知之
B．臣有骏马欲卖之
C．愿子还而视之
D．臣请献一朝之贾
答案：D
解析：
分析：D项“之”的意思是“的”，助词。其余三项均为代词。故选D。
点评：考查学生一词多义。
8．选出下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项（ ）
A．从其所契者入水求之 B．沿河求之
C．然则天下之事 D．果得之于数里外
答案：C
解析：
分析：C项“之”为助词，的。其余三项均为代词。所以应该选C。
点评：主要考查学生对一词多义的理解。
9．下列各句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．楚人有涉江者 涉：搭船渡过
B．沧州南一寺临河干 临：靠近
C．如是再啮 如：如果
D．可据理臆断欤 臆断：主观推断
答案：C
解析：
分析：“如”是“像”的意思。故选C。
点评：主要考查学生对常用实词的理解。
10．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们进一步认识到保护环境的重要性。
B．奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。
C．陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范围，被誉为田园诗歌的一代宗师。
D．“天安”号事件致使韩朝绝交，媒体呼吁双方保持克制，要以世界和平大局为重。
答案：D
解析：
分析：A项缺少主语，应该把介词“通过”“使”删掉一个。B项“演奏”用词不当；C项句子成分缺失，造成前后语义矛盾，可在“被”字的前面加上主语“他”。
点评：此题考查学生对病句的辨析。
11．请选择四个不同身份的人说的话。（ ）
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式（赶车的），还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村里有一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“_________”，裁缝说：“_________”，赶车的接过话茬：“__________”，船夫最后说：“______”。
A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。
B．我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。
C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。
D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。
答案：BDAC
解析：
分析：身份不同，说的话也不一样。
点评：考查学生对口语交际的运用能力。
12．选择关联词语填空，正确的是（ ）
（ ）我是向来不爱放风筝的，（ ）不爱，（ ）嫌恶他，（ ）我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
A．因为 不但 而且 所以 B．虽然 不但 而且 但是
C．但 不但 并且 因为 D．因为 不但 并且 所以
答案：C
解析：
分析：分句间是因果关系，故选C。
点评：考查关联词语的运用。
13．下列加点字的意义及用法不同的一项是（ ）
A． 郑人有欲买履者 楚人有涉江者
B． 而置之其坐 反归取之
C． 先自度其足 遽契其舟
D． 而忘操之 而剑不行
答案：C
解析：
分析：“度其足”中“其”的意思是“自己”；“ 遽契其舟”中“其”的意思是“他的”。故选C。
点评：考查学生一词多义现象。
14．选出下列“自”的意思不同的一项（ ）
A．先自度其足
B．其剑自舟中坠于水
C．自富阳至桐庐一百许里
D．自是指物作诗立就。
答案：A
解析：
分析：A项“自”为“自己”的意思，其余三项均为“从”。故答案选A。
点评：考查一词多义现象。
15．下列各句中，“者”的用法不同的一项是（ ）
A．郑人有欲买履者。
B．楚人有涉江者。
C．得道者多助。
D．陈胜者，阳城人也。
答案：D
解析：
分析：前三项均为“……的人”，D项“……者，……也”表判断。故选D。
点评：考查一词多义现象。
二、填空题
16．《刻舟求剑》选自《___________》，该书主编者______是______末期秦的丞相。
答案：《吕氏春秋》|吕不韦|战国
解析：
分析： 背诵默写一定的文学常识。
点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。
17．《刻舟求剑》告诉我们______________________。
答案：讽刺了那些拘泥成例，不知道跟着形势的变化而改变看法或办法的人。
解析：
分析：写出该寓言故事的寓意。
点评：考查学生对寓意的理解。
18．口语交际
小强想到邮局去寄贺年卡，可是走到岔路口，他不记得该往哪边走。这时正好遇见一位60多岁的老年人，于是他走上前去，问道：“ 。”
答案：老爷爷，请问，到邮局怎么走？
解析：
分析：问路，要懂礼貌，要有称呼。
点评：学生要根据实际情况进行对话。
19．不久前，国家安监局通过了《食品安全法》，人们拍手称好。那天，你和其他小组同学在公交车上听到，有人说：“吃动物怕激素，吃植物怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心中没数……”同学们听了以后哈哈大笑。由此可见，说明当前还存在____________________的问题。
答案：人们对食品安全状况的担忧
解析：
分析：根据情境分析材料，得出结论。
点评：考查学生对材料的分析能力。
20．阿宁发现下面两处各有一个错别字，请找出并加以改正。
公用电话 长途直播 （某公用电话亭） 应改为 。
“物竟天择适者生存。这是此植物生长茂盛的原因。”（某说明牌文字）____应改为________。
答案：播|拨|竟|竞
解析：
分析：区分同音字字义，准确选用。
点评：考查学生辨析同音字的能力。
三、阅读理解
21．
自护其短
北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上啖菱③，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 《雪涛小说》
[注释]①北人：北方人； ②仕：做官； ③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
（1）解释句中的“于”字：
仕于南方（ ）
其剑自舟中坠于水 （ ）
答案：在 到
解析：
分析：这道题重在考查一词多义的辨析。
点评：主要考查学生对一词多义的运用。
（2）翻译句子：前山后山，何地不有！
答案：前山后山，什么地方没有（菱角）！
解析：
分析：结合语境，理解句意。
点评：主要考查学生对文意的理解。
（3）我们可以从《自护其短》中获得什么启示？
答案：不知道就说不知道，知道就说知道，要实事求是。
解析：
分析：根据课文学习谈收获。
点评：考查学生对文意的理解。
22．阅读文段，回答下面的问题。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。因释其耒②而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 《韩非子》
[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
②耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的农具。耜用来翻土，耒是耜的把。
（1）解释句中“而”字的意思：
A．折颈而死（ ）
B．因释其耒而守株（ ）
C．而身为宋国笑（ ）
答案：A然后 B然后 C却
解析：
分析：根据句意理解词义
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
（2）为什么宋人不会再得到兔子？
答案：他错误地把偶然性当作必然性来看待了。
解析：
分析：要在理解文章的寓意基础上作答。
点评：考查学生对文章的分析理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 8 页 （共 8 页）版权所有@21世纪教育网