苏教版语文七年级上册第一单元第5课古代寓言二则《郑人买履》同步练习
文档属性
| 名称 | 苏教版语文七年级上册第一单元第5课古代寓言二则《郑人买履》同步练习 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 76.5KB | ||
| 资源类型 | 素材 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-06-21 14:48:49 | ||
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文档简介
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苏教版语文七年级上册第一单元
第5课《郑人买履》同步练习
一、选择题
1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．度数 B．尺度 C．刻度 D．揣度
答案：D
解析：
分析：D项“度”读duó，其他都读dù。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列划线字读音有误的一项是( )
A．郑人买履lǚ 遂不得履suì 宁信度nìng
B．遽jù 契其舟qì 度其足duó
C．宁信度dù 悯其苗mǐn 揠之yà
D．涉江者shè 不亦惑乎huò 宁信度duó
答案：D
解析：
分析：D项出错的“度”应读“dù”。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．下列读音不同于其它的一项是( )
A．宁可
B．宁愿
C．安宁
D．宁死不屈
答案：C
解析：
分析：C项度二声，其余均读四声。故答案选C。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．下列句子含有通假字的是( )
A．置之其坐。
B．宁信度，无自信也。
C．何不试之以足？
D．先自度其足。
答案：A
解析：
分析：A．“坐”同“座”。故选A。
点评：此题考查学生对通假字的掌握。
5．句式与其它不同的是一项是（ ）
A．何不试之以足？
B．宁信度，无不自信也。
C．市罢。遂不得履。
D．至之市，而忘操之。
答案：A
解析：
分析：A．语序应为“何不以足试之？”属于状语后置。故选A。
点评：此题考查学生对文言文句式的掌握。
6．“之”的用法不同于其它的一项是（ ）
A．至之市
B．而置之其坐
C．反归取之
D．何不试之以足
答案：A
解析：
分析：A项“之”为动词，到……去。其余均为代词。故选A。
点评：此题考查学生对一词多义的理解分析。
7．下列句子中加点的字解释正确的一项是( )
A．郑人有欲买履者。（鞋子）
B．先自度其足。（量）
C．乃曰：“吾忘持度。”（尺码）
D．及反，市罢，遂不得履。（相反）
答案：D
解析：
分析：D项“反”通“返”，指“返回”。故选D。
点评：此题考查了学生对一般常用实词的翻译。
8．对下列加点词归类正确的一项是( )
①宋人有悯其苗之不长而揠之者 ②返归取之
③其子趋而往视之 ④舟已行矣，而剑不行。
A．① ② 相同，③ ④不同 B．① ②不同，③ ④相同
C．① ②相同，③ ④相同 D．① ②不同，③ ④不同
答案：D
解析：
分析：“苗之不长”中“之”是助词，无意。“返归取之”中“之”是代词。“趋而往视之”中“而”表承接，“而剑不行”中“而”表转折。所以应该选D。
点评：主要考查学生对文言虚词的理解。
9．下面句子中加点的字解释有误的一项是( )
A．何不试之以足？以“用。
B．先自度其足。其：他的。
C．宁信度，无自信也。宁：宁可，宁愿。
D．市罢，遂不得履。罢，罢了。
答案：D
解析：
分析：“罢”意思是散了，结束。故选D。
点评：主要考查一般常用实词的翻译。
10．翻译句子不恰当的一项是( )
A．及反，市罢，遂不得履。（等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。）
B．人曰：“何不试之以足？”（有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”）
C．宁信度，无自信也。（我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。）
D．郑人有欲买履者。（有个姓郑的想买一双鞋子。）
答案：D
解析：
分析：“郑人”指的是“郑国人”，故选D。
点评：此题考查学生对句子翻译的能力。
11．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．列车风驰电掣般地奔腾而去。
B．为了实现自己的幻想，他废寝忘食地工作。
C．东阳木雕是我国优秀的古老传统工艺之一，它源远流长，具有传统的民族风格和地方特色。
D．来到琉华山麓的大窑址时，我们好像踏进了一座古老的迷宫：瞧，满地瓷片，有如祖先的名片，一片狼藉，令人目不暇接。
答案：C
解析：
分析：本题考查学生运用词语的能力。A奔腾：速度很快的向前奔跑。B幻想：空想。D一片狼藉：乱七八糟的意思。此三项均不合语境。故选C。
点评：考查学生对词语的理解。
12．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游？什么时候出发？
B．鲁迅是喜欢百草园呢，还是喜欢三味书屋？
C．请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
D．春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
答案：A
解析：
分析：本题考查学生运用标点符号的能力。A．黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游，什么时候出发。故选A。
点评：考查标点的运用。
13．选出下列句子排列顺序最恰当的一项（ ）
①人格是什么
②只有恪守纯洁，崇高的人格。
③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基
A．① ⑤ ② ④ ③
B．① ⑤ ③ ② ④
C．② ④ ① ⑤ ③
D．③ ② ④ ① ⑤
答案：B
解析：
分析：根据句子之间的逻辑关系，排列语序。故选B。
点评：考查学生排列语序的能力。
14．填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要________，教师队伍要________，课程设置要______，校园规划要_____。
A．精良 精美 精当 精细
B．精良 精当 精细 精美
C．精细 精良 精当 精美
D．精细 精美 精良 精当
答案：C
解析：
分析：管理要精细，教师队伍要精良，课程设置要精当，校园规划要精美。故答案选C。
点评：考查学生对近义词的辨析。
15．选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．通过开展校园防火消防演练，让同学们的安全意识更强了。
B．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了明显地改进。
C．秋天的北京是美丽的季节。
D．为了避免体育活动时间里发生伤害事故，学校体育老师采取了许多有效措施。
答案：D
解析：
分析：A项缺少主语，去掉“让”；B项搭配不当，应为学习效率明显提高；C项改为北京的秋天是美丽的季节。故选D。
点评：考查学生辨析病句的能力。
二、填空题
16．《郑人买履》选自《___________》，该书的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物。
答案：《韩非子》|韩非|战国|哲学家|法
解析：
分析：背诵默写一定的作家作品。
点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。
17．请你至少写出两个带“履”的成语。
_________ ___________
答案：削足适履 如履薄冰
解析：
分析：“履”本意是“鞋”的意思，找出含有该字的成语即可。
点评：学生多积累有生命力的四字词语。
18．仿照例句中的划线部分，接写一句话。
例句：也许你只是一朵普通小花，也许你只是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。
也许你只是一粒不起眼的沙， ， ， 。
答案：也许你只是一粒不起眼的沙，也许你只是一捧小小的黄土，但只要你是真实的，就该为自己喝彩。
解析：
分析：本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。
点评：学生要具备仿写句子的能力。
19．给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）。
新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款存在非 法内容的电脑游戏。记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。
新闻标题：
答案：文化部门查禁四款电脑游戏。
解析：
分析：抓住关键词语概括新闻标题
点评：考查学生对新闻的理解概括能力。
20．默写古诗文名句。
青山有幸埋忠骨， 。 （杭州岳墓对联）
答案：白铁无辜铸佞臣。
解析：
分析：根据对联的基本要求作答。
点评：考查学生对对联的理解运用。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题：
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒（耒，音lěi，古代的一种农具）而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。选自《韩非子·五蠹》
（1）这两则寓言的主人公都犯了教条主义的错误，生搬硬套，不知变通，郑人只相信___________________，宋人把偶然当必然，认为_____________________。
答案：自己量的鞋码|兔子还会撞到这棵树上
解析：
分析：这道题重在考查学生对寓言的理解。
点评：主要考查学生对寓言的理解分析能力。
（2）参照下面“守株待兔”这一成语的解释方法，解释成语“郑人买履”。
《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》，传说战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下手里的农具在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
（帮帮你：交代清出处、故事情节和教育意义。故事情节要用自己的话概括，不能全文翻译。）
《郑人买履》____________________________________________
答案：出自《韩非子·外储说左上》，郑国某人买鞋时只相信量好的尺码，而不相信自己的脚，用来讽刺那种只顾教条而不顾当前实际情况的人。
解析：
分析：根据要求，结合例句进行仿写。
点评：主要考查学生对句子的仿写能力。
（3）说说你从这两则故事中得到什么启发？
答案：处理问题不能只从以往的经验出发，而要考虑当前的客观实际情况，要具体问题具体分析，否则就会办不好事情。
解析：
分析：抓住两则寓言的共同点谈收获。
点评：考查学生对寓言的理解分析能力。
22.阅读文段，回答下面的问题。
马价十倍
每人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾②。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。
[注释] ①比：连续，接连 ②贾：同“价”。
（1）文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？
答案：原因在于“伯乐乃还而视之，去而顾之”。说明权威的重要性。
解析：
分析：马应为伯乐“还而视之，去而顾之”而身价倍增。
点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。
（2）故事 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？
答案：这个故事 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )类似于今天卖商品时的做广告。
解析：
分析：学生要能由此及彼，触类旁通。
点评：考查学生的联想与想象能力。
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苏教版语文七年级上册第一单元
第5课《郑人买履》同步练习
一、选择题
1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．度数 B．尺度 C．刻度 D．揣度
答案：D
解析：
分析：D项“度”读duó，其他都读dù。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列划线字读音有误的一项是( )
A．郑人买履lǚ 遂不得履suì 宁信度nìng
B．遽jù 契其舟qì 度其足duó
C．宁信度dù 悯其苗mǐn 揠之yà
D．涉江者shè 不亦惑乎huò 宁信度duó
答案：D
解析：
分析：D项出错的“度”应读“dù”。故选D。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3．下列读音不同于其它的一项是( )
A．宁可
B．宁愿
C．安宁
D．宁死不屈
答案：C
解析：
分析：C项度二声，其余均读四声。故答案选C。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．下列句子含有通假字的是( )
A．置之其坐。
B．宁信度，无自信也。
C．何不试之以足？
D．先自度其足。
答案：A
解析：
分析：A．“坐”同“座”。故选A。
点评：此题考查学生对通假字的掌握。
5．句式与其它不同的是一项是（ ）
A．何不试之以足？
B．宁信度，无不自信也。
C．市罢。遂不得履。
D．至之市，而忘操之。
答案：A
解析：
分析：A．语序应为“何不以足试之？”属于状语后置。故选A。
点评：此题考查学生对文言文句式的掌握。
6．“之”的用法不同于其它的一项是（ ）
A．至之市
B．而置之其坐
C．反归取之
D．何不试之以足
答案：A
解析：
分析：A项“之”为动词，到……去。其余均为代词。故选A。
点评：此题考查学生对一词多义的理解分析。
7．下列句子中加点的字解释正确的一项是( )
A．郑人有欲买履者。（鞋子）
B．先自度其足。（量）
C．乃曰：“吾忘持度。”（尺码）
D．及反，市罢，遂不得履。（相反）
答案：D
解析：
分析：D项“反”通“返”，指“返回”。故选D。
点评：此题考查了学生对一般常用实词的翻译。
8．对下列加点词归类正确的一项是( )
①宋人有悯其苗之不长而揠之者 ②返归取之
③其子趋而往视之 ④舟已行矣，而剑不行。
A．① ② 相同，③ ④不同 B．① ②不同，③ ④相同
C．① ②相同，③ ④相同 D．① ②不同，③ ④不同
答案：D
解析：
分析：“苗之不长”中“之”是助词，无意。“返归取之”中“之”是代词。“趋而往视之”中“而”表承接，“而剑不行”中“而”表转折。所以应该选D。
点评：主要考查学生对文言虚词的理解。
9．下面句子中加点的字解释有误的一项是( )
A．何不试之以足？以“用。
B．先自度其足。其：他的。
C．宁信度，无自信也。宁：宁可，宁愿。
D．市罢，遂不得履。罢，罢了。
答案：D
解析：
分析：“罢”意思是散了，结束。故选D。
点评：主要考查一般常用实词的翻译。
10．翻译句子不恰当的一项是( )
A．及反，市罢，遂不得履。（等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。）
B．人曰：“何不试之以足？”（有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”）
C．宁信度，无自信也。（我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。）
D．郑人有欲买履者。（有个姓郑的想买一双鞋子。）
答案：D
解析：
分析：“郑人”指的是“郑国人”，故选D。
点评：此题考查学生对句子翻译的能力。
11．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．列车风驰电掣般地奔腾而去。
B．为了实现自己的幻想，他废寝忘食地工作。
C．东阳木雕是我国优秀的古老传统工艺之一，它源远流长，具有传统的民族风格和地方特色。
D．来到琉华山麓的大窑址时，我们好像踏进了一座古老的迷宫：瞧，满地瓷片，有如祖先的名片，一片狼藉，令人目不暇接。
答案：C
解析：
分析：本题考查学生运用词语的能力。A奔腾：速度很快的向前奔跑。B幻想：空想。D一片狼藉：乱七八糟的意思。此三项均不合语境。故选C。
点评：考查学生对词语的理解。
12．下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游？什么时候出发？
B．鲁迅是喜欢百草园呢，还是喜欢三味书屋？
C．请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
D．春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
答案：A
解析：
分析：本题考查学生运用标点符号的能力。A．黑板上的通知让我们明白到哪里去秋游，什么时候出发。故选A。
点评：考查标点的运用。
13．选出下列句子排列顺序最恰当的一项（ ）
①人格是什么
②只有恪守纯洁，崇高的人格。
③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基
A．① ⑤ ② ④ ③
B．① ⑤ ③ ② ④
C．② ④ ① ⑤ ③
D．③ ② ④ ① ⑤
答案：B
解析：
分析：根据句子之间的逻辑关系，排列语序。故选B。
点评：考查学生排列语序的能力。
14．填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）
精致教育是一种为学生发展服务的高品质教育。实施精致教育，学校管理要________，教师队伍要________，课程设置要______，校园规划要_____。
A．精良 精美 精当 精细
B．精良 精当 精细 精美
C．精细 精良 精当 精美
D．精细 精美 精良 精当
答案：C
解析：
分析：管理要精细，教师队伍要精良，课程设置要精当，校园规划要精美。故答案选C。
点评：考查学生对近义词的辨析。
15．选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．通过开展校园防火消防演练，让同学们的安全意识更强了。
B．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了明显地改进。
C．秋天的北京是美丽的季节。
D．为了避免体育活动时间里发生伤害事故，学校体育老师采取了许多有效措施。
答案：D
解析：
分析：A项缺少主语，去掉“让”；B项搭配不当，应为学习效率明显提高；C项改为北京的秋天是美丽的季节。故选D。
点评：考查学生辨析病句的能力。
二、填空题
16．《郑人买履》选自《___________》，该书的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物。
答案：《韩非子》|韩非|战国|哲学家|法
解析：
分析：背诵默写一定的作家作品。
点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。
17．请你至少写出两个带“履”的成语。
_________ ___________
答案：削足适履 如履薄冰
解析：
分析：“履”本意是“鞋”的意思，找出含有该字的成语即可。
点评：学生多积累有生命力的四字词语。
18．仿照例句中的划线部分，接写一句话。
例句：也许你只是一朵普通小花，也许你只是一片平凡的叶子，但只要你是独特的，就该为自己鼓掌。
也许你只是一粒不起眼的沙， ， ， 。
答案：也许你只是一粒不起眼的沙，也许你只是一捧小小的黄土，但只要你是真实的，就该为自己喝彩。
解析：
分析：本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。
点评：学生要具备仿写句子的能力。
19．给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）。
新华社北京3月23日电 文化部日前要求各地文化部门查处《臭作》等四款存在非 法内容的电脑游戏。记者了解到，文化部门在市场上发现的这几款违法游戏产品，存在大量的不健康的内容，违反了我国的法律规定，危害了青少年的身心健康。文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查。一经发现上述电脑游戏，立即查禁、收缴，并根据线索，追根溯源，严查彻究，依法予以处罚。
新闻标题：
答案：文化部门查禁四款电脑游戏。
解析：
分析：抓住关键词语概括新闻标题
点评：考查学生对新闻的理解概括能力。
20．默写古诗文名句。
青山有幸埋忠骨， 。 （杭州岳墓对联）
答案：白铁无辜铸佞臣。
解析：
分析：根据对联的基本要求作答。
点评：考查学生对对联的理解运用。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题：
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒（耒，音lěi，古代的一种农具）而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。选自《韩非子·五蠹》
（1）这两则寓言的主人公都犯了教条主义的错误，生搬硬套，不知变通，郑人只相信___________________，宋人把偶然当必然，认为_____________________。
答案：自己量的鞋码|兔子还会撞到这棵树上
解析：
分析：这道题重在考查学生对寓言的理解。
点评：主要考查学生对寓言的理解分析能力。
（2）参照下面“守株待兔”这一成语的解释方法，解释成语“郑人买履”。
《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》，传说战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下手里的农具在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
（帮帮你：交代清出处、故事情节和教育意义。故事情节要用自己的话概括，不能全文翻译。）
《郑人买履》____________________________________________
答案：出自《韩非子·外储说左上》，郑国某人买鞋时只相信量好的尺码，而不相信自己的脚，用来讽刺那种只顾教条而不顾当前实际情况的人。
解析：
分析：根据要求，结合例句进行仿写。
点评：主要考查学生对句子的仿写能力。
（3）说说你从这两则故事中得到什么启发？
答案：处理问题不能只从以往的经验出发，而要考虑当前的客观实际情况，要具体问题具体分析，否则就会办不好事情。
解析：
分析：抓住两则寓言的共同点谈收获。
点评：考查学生对寓言的理解分析能力。
22.阅读文段，回答下面的问题。
马价十倍
每人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾②。”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。
[注释] ①比：连续，接连 ②贾：同“价”。
（1）文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？
答案：原因在于“伯乐乃还而视之，去而顾之”。说明权威的重要性。
解析：
分析：马应为伯乐“还而视之，去而顾之”而身价倍增。
点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。
（2）故事 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？
答案：这个故事 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )类似于今天卖商品时的做广告。
解析：
分析：学生要能由此及彼，触类旁通。
点评：考查学生的联想与想象能力。
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