课件9张PPT。1、下面三段音乐那个曲子与图片最为一致交响音画： 它是以绘画为体裁，或者是描写自然风光的交响诗，可称为“音画”、“交响画”或 “交响音画”。“民族交响音画”是指19世纪民族乐派作曲家们所创作的这类题材的交响诗。例如俄罗斯作曲家鲍罗丁的《在中亚细亚草原上》就是一幅交响音乐的风俗画。这是一首描写吉尔吉斯草原风光，并从中表现爱国主义思想的交响诗。
聆听音乐有几个主题？在中亚细亚草原上欣赏提示：在中亚细亚单调的沙质草原上，第一次传来了宁静悠长的俄罗斯歌曲的旋律。可以听到渐渐走进的马匹和骆驼的脚步声以及神秘的东方歌调。一支商队在俄罗斯士兵的护卫之下从广袤的沙漠中走过。他们安然无恙的在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方安详曲调和谐的交织在一起，它的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方。关于作者 亚历山大·波尔菲利耶维奇· 鲍罗丁
（Alexander Borodin，1833—1887）
俄罗斯作曲家、化学家、教育家，俄罗斯民族乐派强力集团成员中的五人成员之一 。从小酷爱音乐和化学，这两方面都有特殊的天赋。由于在化学方面的研究成果突出，被聘为医学研究所的有机化学教授。他在致力于科学研究的同时，还认真学习、研究音乐。主要作品：标题为“勇士”的《第二交响曲》、交响音画《中亚细亚草原》、以及两部弦乐四重奏。此外，他自编了台本歌剧《伊戈尔王》，及若干首钢琴小曲与歌曲。
谢谢欣赏！欣赏 交响音画《在中亚细草原上》 教学设计
1教学目标
1、让学生体会在欣赏交响音画作品中带来的美感及精神上的愉悦。
2、基本了解交响音画这种音乐体裁，体会音乐意境及特定的音画形象；认识俄罗斯作曲家鲍罗丁；熟唱《在中亚细亚草原上》两种不同风格的主题，感受这两个主题各自的风格和美感。
3、两组同学跟随着乐曲同时哼唱两个不同的主题，从中体会复调织体的美感以及在乐曲中发挥的作用。
2学情分析
根据五年级学生的实际情况，这个欣赏曲目是不错的，扩大了学生的欣赏范围。
3重点难点
1、熟唱《在中亚细亚草原上》两种不同风格的主题，感受这两个主题各自的风格和美感。
2、基本了解交响音画这种音乐体裁，体会音乐意境及特定的音画形象；认识俄罗斯作曲家鲍罗丁。
3、从中体会复调织体的美感以及在乐曲中发挥的作用。
4教学过程
活动1【导入】《在中亚西亚草原上》
同学们请看，杨老师这有一幅油画，让我们来欣赏下，在以下三段音乐中寻找与油画最想一致的音乐。 聆听音乐后，询问，你们听出来那段音乐最为一致呢？为什么？有不同的意见吗？ 你们的听辨能力可真厉害，对的，就是第三段音乐，它就是我们将要学习的交响音画《在中亚细亚草原上》。
活动2【讲授】欣赏《在中亚细亚草原上
现在让我们了解下什么叫交响音画吧？（它是以绘画为体裁，或者是描写自然风光的交响诗，可称为“音画”、“交响画”或“交响音画”。） 我们刚才了解到了交响音画，接下来请大家仔细聆听音乐，感受下音乐有几个主题？为什么？有何不同的意见吗？ 同学们，你们听得可真仔细，这首曲子的主题是2个，下面让我们来学习这两个主题吧。首先，我们来学习下俄罗斯歌曲风格的主题，A、初次聆听音乐B、再次感受音乐C、用“LU”哼唱歌曲旋律俄罗斯风格主题。 大家表现还不错哦，让我们来学习下古老东方歌曲风格主题，A、初次聆听音乐B、再次感受音乐C、用“LA”哼唱歌曲旋律俄罗斯风格主题。 现在是考验大家接受能力的时候了，我们将要完整聆听音乐，当第一、二主题出现时，请大家用“LU”和“LA”哼唱，并随音乐画旋律线，在心中冥想歌曲给你的感觉。 现在谈谈你们聆听后的感受吧？ 同学们都说的很棒，接下来让我们了解下这首神奇音乐的作曲家，鲍罗丁，俄罗斯作曲家、化学家、教育家，俄罗斯民族乐派强力集体成员，不朽的作者留给我们的永远是不朽的作品。
活动3【活动】视频欣赏
下面让我们在清晰的画面中再次完整欣赏鲍罗丁那独具魅力的《在中亚细亚草原上》。
活动4【作业】小结
同学们，这节课虽然结束了，但作曲家那荡气回肠的音乐将永远萦绕在我们耳畔，希望有兴趣的同学可以早课后多去了解他所创作的音乐。
