歌曲《夏日泛舟海上》 教学设计 (2)

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歌曲《夏日泛舟海上》
教学设计
1教学目标
1、能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表现出歌曲的意境；
2、能够准确把握三拍子的特征以及歌曲中音乐记号的作用；
3、能够感知《夏日泛舟海上》中旋律的重复与模进，能独自完成编创活动。
2学情分析
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，喜欢听故事、简单的律动与音乐活动，在这三方面表现非常好，乐谱的视唱能力不够，节奏掌握得不错，因此在本节课中，针对学生的特点，利用他们的喜好，让他们参与到音乐活动中来，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表现出歌曲的意境；
教学难点：能够准确把握三拍子的特征以及歌曲中音乐记号的作用。
4教学过程
活动1【导入】感受三拍子的特征
1、上课之前，欣赏《雪绒花》的视频，感受三拍子的强弱规律。
2、组织教学，练声，问好.
3、提问：有谁知道我们上课之前视频中的歌曲曲名？
这首歌曲是几拍子？
4、出示三拍子的指挥图示，跟着《夏日泛舟海上》伴奏划节拍。
活动2【讲授】
一、观看威尼斯水城图片，播放《夏日泛舟海上》音乐伴奏。
提问：1、威尼斯美吗？
2、在每张图片中你们都看到了什么？
二、学唱歌曲《夏日泛舟海上》
1、初听全曲，介绍曲作者威尔第
提问：歌曲的情绪是怎样的？
唱出了人们怎样的心情？
描绘了人们怎样的心情？描绘了怎样的情景？
2、播放范唱，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？
3、模打这首歌曲的典型节奏
节奏一：3/8xxx|xxx||
节奏二：3/8xxxx|xx||
教师范唱，同学们帮老师伴奏
4、有节奏地朗读歌词
5、看谱子，为节奏加上旋律，逐句学唱歌曲旋律
6、学生唱歌词，处理音乐符号及力度的变化
7、跟伴奏填唱歌词，用自然、流畅、舒展的声音演唱
三、旋律中重复与模进
1、在歌曲中找出三种旋律线的原型与模进
2、在乐谱上用笔标出来，在上面写上旋律的编号
3、感知音乐中旋律的重复与模进
4、讲解旋律中的重复与模进
活动3【练习】
1、分辨两首旋律，哪一首是重复，哪一首是模进。
2、写出《茉莉花》前4小节的重复句。
3、写出《土风舞》前4小节的模进句。
活动4【测试】
邀请学生上台表演，同学们用打击乐器为其伴奏。
活动5【作业】
1、创作两小节的旋律。
2、在创作的旋律中进行重复。
3、在创作的旋律中进行模进。
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