歌曲《夏日泛舟海上》 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
歌曲《夏日泛舟海上》
教学设计
1教学目标
1、能力目标：
a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
b、能选择合适的演唱方法，富有激情地演唱歌曲。
2、知识目标：把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用，并理解“旋律的重复和模进”是音乐创作的基本手法。21世纪教育网版权所有
3、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2学情分析
针对五年级的学生身心特点，同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对切分节奏的学习和歌唱上的应用还需要引导和加强。
3重点难点
教学重点：能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。
教学难点：能够准确掌握三拍子的特征以及音乐记号及其作用
4教学过程
活动1【讲授】《夏日泛舟海上〉
组织教学
1、师生问好！
2、用律动导入新课
“同学们，上课之前很老师来做几个动作好吗？”xxx|xxx|踏踢踢踏踢踢
XXXX|XX|踏踢踢踢踏踢
“做得不错，现在请你们来跟我一起做一段律动”，播放《夏日泛舟海上》伴奏音乐。
二、学习新课
1、“刚才我们做律动的这首歌曲你们感觉怎么样？谁来说说（轻松，愉快）
2、再欣赏歌曲：二听，让学生带着问题去欣赏，听后请学生回答这首歌曲唱出了人们怎样的心情，歌曲情绪是怎样的？歌曲的速度？（播放课件）21教育网
再复听，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？（播放课件）【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。
接下来我们一起听听这首歌曲的歌词，你们听到了什么？（听范唱）（）（）
”同学们听得真仔细，那么你们想知道这首歌曲是哪位作曲家写的吗？（想）
播放课件，介绍威尔第和他的有关作品和事项，1、介绍曲作者威尔第：意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。21cnjy.com
代表作有《弄臣》、《茶花女》、《奥赛罗》等。
2、欣赏歌剧《女人善变》（播放课件），让学生来感受体会原作的意境。
3、简单介绍维塔斯、海豚音，并欣赏维塔斯《歌剧2》。（播放课件）
【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏，让学生对歌曲有了更深入的了解和感受。
播放视频〈女人善变〉的片段，引出歌曲〈夏日泛舟海上〉
“你们想学吗？那我们试着用接龙的方式来哼唱旋律。如：师第一句，生第二句，交待清楚后，师弹琴完整唱一遍
针对”三连音“的问题，进行讲解和示范。直到学生唱准为止
分组合作：第一组一二句，第二组三四句，第三组五六句，第四组七八句，后面一起唱。
男女合作唱和全班齐唱。
讨论：用怎么的演唱形式来表现歌曲比较好？21·cn·jy·com
前段用（）（），后段用（）（），那我们都来试试，采取最好的方法，并请学生来点评。学生创编多种演唱方式，最终选一种方式，完整演唱歌曲。www.21-cn-jy.com
【设计意图】这是本课的重难点，通过不同形式的唱让学生积累经验，为音乐表现奠定基础；通过亲身感受，理解音乐的美之所在，循序渐进，最终让学生能自由的表现歌曲。
”学会歌曲后，同学们动脑筋思考：打开课件（歌曲的旋律有什么特点？（重复）
（歌曲的旋律还有什么特点？（引出模进，以旋律模进下行的方式进行）
“创编动作，为歌曲增光彩”“这首歌曲来自美丽的水城威尼斯，那里的人民主要的交通工具就是小船，他们喜欢一边唱一边划船？我们也来编动作模仿他们。
”除了动作来表现歌曲，还有其他形式吗？”自由选择打击乐器为歌曲伴奏。
课堂小结:
“同学们表演的真好，这节课我们学习了什么？（总结归纳）
”威尼斯是个美丽的地方，以后你们有机会可以去那里感受那里的美丽风光和快乐的海上生活。2·1·c·n·j·y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网