（3）记叙文中考语文现代文阅读专项训练（含解析）
文档属性
| 名称 | （3）记叙文中考语文现代文阅读专项训练（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 511.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-12 06:57:57 | ||
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文档简介
（3）记叙文——中考语文现代文阅读专项训练
阅读下面文章，完成下题。
接过铜旋子【注】
明前茶
①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。
②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口。老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。
③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。
④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的“我亦无他，惟手熟尔。”
⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。
⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。
⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。
⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大合的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。
⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？
⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。
此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。
(选自2022年12月2日《北京日报》，有删改)
【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。
1.文章题目“接过铜旋子”有什么含义？
2.根据文章②③段内容，补全粉皮的制作过程。
调制粉浆→__________→冷水剥离→浸水挤干→__________
3.赏析下面句子中比喻的表达效果。
小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。
4.文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？
阅读下面文章，完成题目。
温馨时光
胡启涌
①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过座顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地缝放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。
②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说；“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、扮纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。
③一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高。大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。
④大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。
⑤炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。
⑥孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人。说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。
⑦酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，此等出酒了。
⑧大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为哈？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大妹听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。
（选自《人民日报》，2024年2月21日）
5.本文题为《温馨时光》，你从文中读到了哪些温馨的画面？
6.小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？
7.品析下列句子中加粗词的表达效果。
鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。
8.在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
梅岭之恋
肖复兴
①想念梅岭已久。
②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。
③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。
④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。
⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。
⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。
⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。
⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。
⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两者合一，才是梅岭文化之含义吧。
⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。
一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。
苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。
面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。
终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。
关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。
是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。
（有删改）
9.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。
游览情况 景物特点 游览感受
山脚下擦肩而过 山色 ① ②
登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。
古道 ③
关楼 沉稳、沧桑
10.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。
11.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是( )
A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。
B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。
C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。
D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。
12.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。
我的父亲（小传）
①父亲出生于1978年，生在一个贫穷的农村家庭，汉族。7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。谁能想象，这是一个7岁孩子的生活？
②可艰难困苦的环境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激励着他不断追寻自己的梦想。他相信只要自己努力，不灰心，不放弃，总有一天会实现自己的梦想，生活就会有美好的明天！于是，他一直努力着……
③那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书。
④可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛，反而将更多的不幸抛给他。
⑤那是一个明媚的春天，万物复苏，台阶上也长出了碧绿的青苔。12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，“砰”的一声摔倒在地，后脑重重地磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了。
⑥摔倒之后，他一连几天都感到恶心，想吐，吃不下饭。但是因为家里经济条件的限制，他并没有就医。可是他和爷爷奶奶都明白，那应该就是脑震荡。
⑦这件事曾让他一度伤心不已，倍感沮丧，可是，他并不甘心，不想就此放弃！强大的自尊和顽强的意志驱使他重新站了起来。学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏。父亲说：“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”
⑧老天爷终究还是看到了他的努力！
⑨20岁的他就读于南京师范大学；30岁的他考研成功；如今，他走上了学校的领导岗位，过上了幸福的小康生活。
⑩他，就是我41岁的父亲，我那倔强而执着的父亲！
13.为了刻画父亲倔强而执着的性格，文章选取了哪四件典型事例，请简要概括。
14.结合语境，品读文中画横线的句子，分析加粗词语的表达效果。
即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。
15.在传记中，直接引用父亲（传主）的话“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”有什么好处？
16.文章的第④段有何作用？
17.本文与《列夫·托尔斯泰》在刻画人物的手法上，有何不同？请举例说明。
阅读下文，回答问题。
我只能陪你到这里
①从四岁起，小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到，她打伞，我又怕伞撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。
③推土机的消失和它的出现一样突然，眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几次，最后商56量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。
④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到我很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”
⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？
⑥匆忙披衣追下楼。一出院子就着急地往远看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气势。
⑦快下课的时候，我听见窗外“唰啦啦”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。
⑧我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。
⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞。”她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。
⑩经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，乐观地想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她去的培训班是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢？
总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。
（作者：叶倾城。有删改）
18.“我”送小年时的心理可谓跌宕起伏。请将相关情节填写在下面横线处。
①“我”鼓励九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球，小年表现出惊骇，很不情愿。“我”内心平静。
②________________，“我”内心担忧。
③________________，“我”内心欣慰。
19.结合语境，品析第⑤段画线句子中加粗词语的表达效果。
20.结合文章内容，分析结尾段蕴含的教育理念。
阅读下面的文字，完成下面小题。
指尖儿的温柔
高明昌
①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心亮。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边。母亲向前一步，我也向前一步。母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰不够，还需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的稻粒，那样我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。
②我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草。母亲告诉我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的；而稗草，摸上去是光滑的。”我后来终于能辨别稻秧和稗草了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我(1)____________________。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死稻秧了。”母亲开始示范：她(2)____________________。母亲说：“手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？”
③我有些惊讶：“稻秧也需要温柔以待吗？”母亲说：“当然了。稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’。”稻秧也会伤“元气”，像人一样。母亲的话我一直记到现在。
④那个时候，我们每天都吃落苏(茄子的俗称)，中午吃晒成菜干后腌制的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧。
⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的田垄，她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多落苏。一种是淡青色的，一种是青紫色的，都有着晶莹的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起。我以为母亲顺势就把落苏拽下来了，但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑腾”一声，一个落苏就跌落在篮子中。
⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。”
⑦秋日，天气多了些宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。
⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始择菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我是如何拔的。我说：“用手一把一把拔的。”母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样拔鸡毛菜。
⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点儿力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就会被拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：“三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。”
⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因。
(选自《中学生阅读》，有删改)
班级正在举办“美文佳作分享会”，老师推荐了本文。请你完成下列任务。
21.初读文章后，小华决定先梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，请你协助他完成下表。
事件 “我”的心理
① ②
母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏 ③
④ 感到信服
22.在阅读过程中，鹏鹏不慎将墨水滴洒在文章上，致使第②段的部分内容被染盖。请你结合语境，将下列语句进行回填，并说明理由。(只填序号)
A.伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。
B.并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈。
(1)__________
(2)__________
23.小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。
24.小欣阅读完本文深受触动，并表示第⑩段中的画线句尽管简短，语言平实，却有着极为重要的作用。请你也谈一谈这句话的作用。
25.创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，于是写了下面的句子作为开头。请你任选其一，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。
开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。
开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。
阅读下面的文字，完成下题。
《义勇军进行曲》的诞生
抗战洪流之中，有东北军爱国官兵的奋起御侮，有公安警察冷静对敌，有知识分子运筹帷幄，有青年学生投笔从戎……一时间，中国抗战呈现“万山磅礴”之势。其中有一个名字分外鲜活生动，因其最能代表中国民众的力量而神圣不朽，它穿越了时空，以其坚持抗战的自觉性、广泛性、彻底性、艰苦性和重大的牺牲精神而名垂史册，它的大名就是“义勇军”。
最早率众走上抗日战场的义勇军将领高鹏振，他的身份——如果略带美誉色彩地称呼——是“绿林好汉”。“九一八”事变发生时，高鹏振正在沈阳文官屯车站附近疗伤。当天深夜，他被隆隆的炮声和密集的枪声惊醒，遂起身观望，只见北大营方向火光冲天。他明白这是日本人发动了蓄谋已久的侵略行动。此时他的伤势基本痊愈，遂连夜召集“绿林弟兄”走上杀敌报国的抗战之路。《高鹏振血战倭敌》一文中这样记载：“九一八”事变后，（高鹏振）即在沈阳集合部属14人，击死日兵3人，得大枪12支、手枪9支、子弹2000发，送到新民柳河沟一带，召集旧部，殆有3000余人……
这段文字概括了高鹏振率领众弟兄抗击日军的最初情形，然其更深远的意义在于中国民间抗战力量自此兴起。
从1931年到1937年为国捐躯，七年间，高鹏振经历战斗数百次，仅大型战斗就有百余次，歼敌数千人，先后六次负伤，多位亲人献出宝贵生命。他统帅的义勇之师，是无数东北抗日义勇军的缩影，是中国无数家族性抗战的典型。他们是移动的血肉长城，是不熄的暗夜灯火。
黄显声将军被誉为“血肉长城第一人”。他治军严谨，胆识过人，对日本素有警戒和防范之心，所以他在情报、武器、思想和组织等多方面进行应敌预案。1931 年9月初，他“紧急通知全省五十八县公安队到沈阳领取枪支，将沈阳库存原东北军历次入关作战所获枪支约二十万支尽数发到各县”。这些未雨绸缪之举使沈阳公安警察能够在“九一八”事变发生的第一时间有效迎战来犯之敌，在三经街、南市场等地留下公安警察奋战的身影。
“九一八”事变第二天，同为军旅出才的老友孙铭武来见黄显声，要求抗日。黄显声激动地说：“我是军人，军人要服从命令，但我黄显声是一定抗日的，你们可以组织民众，成立义勇军抗日。”
这是黄显声的心声，同时也道出了中国抗战的路径选择，因此黄显声其实是将民众的抗日队伍命名为“义勇军”第一人。
当高鹏振和弟兄们举起义旗的时候，当各路义军向黄显声纷纷奔赴的时候，当中国共产党指出中国路在何方的时候，东北地区尤其是辽宁大地上的民众抗战呈现出连绵态势。放眼望去，到处都有义勇军的旗帜，褴褛的衣衫囫囵地包裹着血肉之躯，强大的意志却正在筑起时代的丰碑。
义勇军将士把赤子心怀寄托于抗战歌谣和铿锵口号里，纵情演绎着“宁做刀下鬼，不当亡国奴”的铿锵誓言。“九一八”事变后兴起的第一支义勇军，即辽宁黑山县高鹏振统帅的镇北军，1931年9月27日宣誓这天，只见会场主席台的中间悬挂着大幅白布，上面用朱砂红写着激昂的抗日誓词：起来！起来！不愿做亡国奴的人们！民族已危亡，山河已破碎，留着我们头颅有何用？拿起刀枪，携手并肩，冒着敌人的枪林弹雨往前冲，用我们的身躯筑起长城。拿起刀枪，携手并肩，冒着敌人的枪林弹雨往前冲，用我们的身躯筑起长城。前进啊！前进！前进！豁出命来向前冲。前进啊！前进！前进！豁出命来向前冲。杀——杀——杀！
10月初，东北民众抗日救国会委派军事组成员张永兴前往协助高鹏振整编队伍，张永兴遂将上述誓词配上了《满江红》的古曲作为军歌。《誓词歌》这首军歌最早使用了“起来！起来！不愿做亡国奴的人们”的表达，具有重要的开创意义。“起来”唱出了不甘国破家亡的屈辱，唱出了“不抵抗”政策下的羞愤。简单的用语，沉沉的意境！看似轻松的“起来”二字，实则道尽了“义”与“勇”的双重境界。
抗日义勇军保家卫国的壮举，一直广受舆论关注。田汉为此创作了故事《凤凰的再生》，后被改编为电影脚本，即《风云儿女》。聂耳为电影《风云儿女》创作《进行曲》。电影赞助者朱庆澜将军妙笔生花，在“进行曲”前面加上了“义勇军”三个字。
《义勇军进行曲》唱出了万众心声，鼓荡人心，催人奋进。歌曲诞生后，不仅成为中国抗战的号角，更成为华夏儿女的传唱经典。
（根据张洁纪实文学《血肉长城壮歌行——<义勇军进行曲>的诞生》改编）
26.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章通过讲述高鹏振、黄显声等人的事迹，展现了他们英勇无畏、爱国奉献的形象。
B.高鹏振统帅的第一支义勇军在1931年9月27日宣誓时，使用了《满江红》作为军歌。
C.文中多处引用历史资料，既增强了文章的真实感，又展现了义勇军的精神风貌。
D.2025年是抗战胜利80周年，文章讲述《义勇军进行曲》的诞生历程，具有重要意义。
27.选文围绕“义勇军”写了哪些事情？请你简要概括。
28.联系上下文，赏析下面句子中加粗的词。
他们是移动的血肉长城，是不熄的暗夜灯火。
29.哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。请结合文章内容和下面的链接材料，为替我们负重前行的革命英雄写一段赞美词。（要求：100字左右，至少使用一种修辞手法）
[链接材料]大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”//“不要落后做乌龟呀！”//“我们顶着天啦”//大家听了，哈哈地笑起来。
节选自陆定一《老山界》）
陈树湘，湖南长沙人，红三十四师师长。湘江战役中，担负掩护任务的红三十四师已不足1000人，成为一支身陷重围、无法过江的孤军。面对十几倍于己的强敌，师长陈树湘一身是胆、毫无惧色。他率领全师战士奋力抵抗，用血肉之躯筑起一道“城墙”，与敌人鏖战四天五夜，为红军渡过湘江赢得了宝贵时间。伤重被俘后，敌人将他抬去邀功途中，他醒了过来，自己绞断肠子，壮烈牺牲。
（选自人教版八年级上册历史教材“人物扫描”）
爱的角力
①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。
②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。
③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。
④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出时间去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴的，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴等着我们回家啊，我们也很累。”
⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么，又夹杂着说不清道不明的空茫呢？
⑥某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。
⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与青豆也都是自家菜园的收成。
⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。
⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。
⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味躺倒，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。
两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。
有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”
小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。
（选自光明网，有删改）
这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七年级（9）班的同学们读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。
30.为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。
小曹家的故事 小曹的情感
小曹父母建了新房，期待儿孙常回家看看 （1）____________
小曹为了周末能回家，平时疲累至极 不满
（2）____________ 空茫
新房的客厅成了课外讲习所，父母的生活忙碌充实 （3）____________
（4）____________ 愉快认输
31.批注是文学鉴赏的重要形式，请你根据要求，结合上下文为画线句子作批注。
（1）这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。（分析加粗词语的表达效果）
（2）年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。（从修辞角度赏析句子）
32.七年级（9）班的同学们在阅读完这篇作品后，就人物形象开始了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将对话补充完整。
小语：读完这篇文章后，我想起了《台阶》中的父亲。
小雨：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。
小文：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：（1）___________________________________。
小晴：我觉得这两位父亲还是有不同之处的：（2）___________________________________。
33.小文同学不明白文章以“爱的角力”为题有什么好处。请你结合全文内容分析。
答案以及解析
1.答案：文章题目“接过铜旋子”，一语双关，既是写接过铜旋子这个工具，又是写接过制作粉皮的手艺。
解析：本题考查理解文章标题的含义。分析文章标题，要结合文章内容和文章主旨来分析。“接过铜旋子”的表层含义是指接过铜旋子这一工具的具体动作，深层含义是指小孙从父母那里继承制作粉皮的手艺，让这一技术传承下去。
2.答案：注浆摇荡；平摊晾晒
解析：本题考查内容的梳理与概括。题干要求补全粉皮的制作过程，且给出了答题区间，即第②③段。已给出的“调制粉浆”对应第②段，由第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡”可知，第一空应填“注浆摇荡”。“冷水拨离”“浸水挤干”出现在文章第③段，由第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可知，第二空应填“平摊晾晒”。
3.答案：将快速旋转的铜旋子比作“轻舟浮漾”“飞蓬一点”，形象地写出了小孙将铜旋子使得轻盈快适，出神入化，表现了他的娴熟技艺；用“雪莲花”“海月水母”比喻刚刚成型的粉皮，形象地写出了粉皮白、透、圆、滑的特点，也写出了作者对这项技艺的赞叹。
解析：本题考查赏析句子。题干要求从“比喻的表达效果”角度分析，“铜旋子仿佛不是做活的家什……它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点”运用了比喻的修辞手法，将快速旋转的铜旋子比作“轻舟浮漾”“飞蓬一点”，形象生动地表现了小孙使用铜旋子的得心应手，技艺娴熟。“迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母”将刚刚成型的粉皮比作“雪莲花”“海月水母”，突出了粉皮白、透、圆、滑的特点。
4.答案：结构上：紧承上文，以环境描写作结，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。内容上：借农家场院的平稳安详和野蜂野菊的生机勃勃，含蓄地表达了作者对小孙选择传承非遗手艺的赞赏，同时对非遗手艺得以传承感到欣慰。
解析：本题考查环境描写的作用。题干已经限定了角度，考生从“结构和内容上”分析作用即可。从结构上看，这是对“我”和小孙谈话时的环境描写，承接了上文的情节，衔接自然；同时，以环境描写收束全文，留给读者无限的想象空间，有一种言有尽而意无穷的表达效果，使读者回味无穷。从内容上看，结尾处描写了在平稳安详的秋风中飞舞的野蜂和院墙上盛放的野菊，表现了农家场院的平稳安详和野蜂野菊的生机勃勃，含蓄地表达了作者对小孙传承非遗手艺的赞赏及对非遗手艺后继有人的欣慰。
5.答案：大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外好吃；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；大娘高兴地和女儿通视频电话……
解析：概括文中“温馨的画面”可聚焦文中的人物活动。第②段写大娘喂麻雀，表现了人与动物和谐相处的温馨。第③段写大娘在屋里做饭，被灶火映得满面红光，表现了生活红火的温馨。第④⑤段写大叔从菜园采来蔬菜，大娘做饭，两人笑侃家中菜的好吃，笑声吵醒小花猫，表现了生活惬意的温馨。第⑥~⑧段写儿女都要回家过年，嘱咐父母不要太劳累，大叔大娘在家忙着张罗孩子爱吃的食物，大娘与女儿打视频电话等，展现了家庭和睦的温馨。据此概括即可。
6.答案：示例一：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。
示例二：我同意小逸的观点。写出具体的名字，文章更具体，更真实。
解析：题目聚焦“是否需要写出文中人物的名字”这一话题。作答时，可联系文章的主题分析。本文通过记叙一家人温馨的日常生活，展现人民生活红火幸福的社会热点话题。由此可知，作者笔下的这一家人其实是社会人民生活现状的缩影，文章意在展现社会中千千万万个家庭的幸福面貌。从这一点切入可知，不写人物的名字，能够使人物更有代表性和普遍性，进而更好地表现文章主题。若考生从文章本身的表达效果切入，选择赞同小逸的看法，虽内容更加真实，但主题表达有失深度。
7.答案：“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
解析：首先，明确词语的本义。“心领神会”的本义是不用对方明说，心里领悟其中的意思。接着，体会词语的语境义及其在句中的用法。句中用“心领神会”表明鸟儿们对大娘的投喂已经习惯，运用了拟人的修辞手法，使描写生动形象。然后，品味其在塑造人物形象、表达情感或表现主题等方面的作用。鸟儿和大娘之间的默契，既体现了大娘的善良，也反映了人们丰衣足食、生活富裕的现状。最后，结合上述分析组织语言作答。
8.答案：同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。
异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物质极大丰富，通信便捷。
解析：题目要求对比《桃花源记》中桃花源人的生活情况和文中人们的生活情况，考生需要迁移课内知识作答。
9.答案：①苍绿或苍苍
②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗”
③斑驳、逶迤向上
解析：第①空、第②空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。第③空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。
10.答案：示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。
②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。
解析：根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。根据第 段“对于我，梅岭英雄象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第 段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。
11.答案：C
解析：ABD.正确。C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。故选：C。
12.答案：示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。
示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。
解析：要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从遣词造句角度，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。从修辞角度，这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。
13.答案：7岁捉鱼摸虾；过年读书；打水摔倒；发奋苦读。
解析：结合第①段“7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫”可概括为：7岁捉鱼摸虾；
结合第③段“那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书”可概括为：过年读书；
结合第⑤段“12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，砰的一声摔倒在地，后脑重重地磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了”可概括为：打水摔倒；
结合⑦段“学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏”可概括为：发奋苦读。
14.答案：细节描写，“直哆嗦”“哇哇大哭”生动传神地写出了父亲童年生活的艰苦，培养了父亲倔强而执着的性格，体现了作者对父亲的心疼。
解析：此处运用了细节描写，“直哆嗦”形象生动地描绘出在寒冷的冬天光着身子下河捉鱼摸虾时，身体因寒冷而不由自主地颤抖的样子，突出了冬天的寒冷和环境的艰苦；“哇哇大哭”则生动地表现出被虾夹到时疼痛难忍的程度，使人能够真切地感受到这种痛苦。这两个词语的运用生动传神地写出了父亲童年生活的艰苦，艰苦的环境培养了父亲倔强而执着的性格，同时也体现了作者对父亲艰苦童年生活的心疼。
15.答案：①言为心声，用父亲的话，表现了他执着努力的精神。②通过引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性。③变换文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。
解析：“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦”此句在人物小传中直接引用传主父亲自己的话，这样的写法增强了文章的真实性，直接引用父亲的话，让读者能够更直接地了解父亲的内心想法和态度，增加了传记的真实性和可信度；同时“我发誓一定要做到最认真、最刻苦”通过展示传主的心理感受和变化，可以看出父亲倔强、执着、努力的性格特点，传达了父亲做事认真、刻苦的价值观，对读者也有一定的启发和激励作用；另外，在文章的顺序记事中，通过插入父亲自己的话，变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活。
16.答案：承接上文，他的努力——唯独他，一个人躲在家中认真地看书；又启开下文，更多的不幸——打水摔成脑震荡；还和第⑧段形成呼应，使结构更严谨。在内容上，流露出对父亲的心疼。
解析：根据句段所在的位置开头、中间、结尾，从内容、结构和表达效果上分析其作用。中间段的作用有承上启下，照应标题或前文，使文章脉络清晰等作用。
“可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛”承接上文第③段的努力“唯独他，一个人躲在家中认真地看书”，第①段的艰辛“7岁时，他就要学着帮父母分担家务”；又开启下文，第⑤段的不幸“后脑重重地磕在坚硬的地面上”，第⑥段“那应该就是脑震荡”，第⑦段“学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症”，为下文父亲遭遇不幸埋下伏笔，强调了父亲生活的艰难和不幸；同时还和第⑧段“老天爷终究还是看到了他的努力”形成呼应，使结构更严谨。在内容上，流露出作者对父亲的遭遇和不幸的心疼。
17.答案：本文通过叙事来表现人物的性格特征，而《列夫·托尔斯泰》则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。本文通过叙述7岁捉鱼摸虾、过年读书、打水摔倒、发愤苦读等事件来表现父亲的倔强而执着的品格；《列夫·托尔斯泰》通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。
解析：《父亲小传》主要通过叙述父亲的生活经历和事件来展现他的性格和品质。例如记述了父亲小时候的艰苦生活的两件事，“7岁时，他就要学着帮父母分担家务”和打水摔倒；努力奋斗的两件事，过年时“一个人躲在家中认真地看书”，摔倒后更加发奋苦读；通过叙述父亲童年生活的艰辛，以及父亲的在艰辛生活中努力奋斗的事例，来展现父亲执着、倔强、努力等人物性格特征。
《列夫·托尔斯泰》则着重运用了外貌和肖像描写来表现人物特征。如课文前半部分外貌描写“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”等，生动形象地描绘出托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征，他和普通人一样，混在人群里分辨不出来；后半部分主要写了粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦，从而突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界，字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
18.答案：小年独自去体育馆，走得趾高气扬；下雨天“我”去接小年下课，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。
解析：可通过提示内容进行定位后，再进行概括提炼作答。
根据第⑤“一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返”，第⑥段“她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了”“她个小人儿，走得趾高气扬”可概括为，小年独自去体育馆，走得趾高气扬。
根据第⑨段“在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：‘不是说好我自己回去的吗？你怎么来了’”“她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟”可概括为，下雨天“我”去接小年下课，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。
19.答案：两个“万一”形象地写出“我”对小年的担心，表现了“我”对女儿的爱。
解析：“万一”本指表示可能性极小的假定。在画线句中，表现出非常担心女儿忘记了自己嘱托，出现了左顾右盼和闯红灯的行为，担心女儿发生危险。生动形象地写出了父亲对女儿小年的担心，表达出作者对女儿深厚的爱意。
20.答案：示例：“自己整理”“自己决定”“自己踏上”表现了孩子总有一天会离开父母的羽翼，独立生活，身为家长对孩子要勇敢放手，让孩子养成独立的习惯。
解析：根据第 段“总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人”可分析，孩子总有一天会长大，离开父母羽翼的庇护，独立的生活，独自经历风雨。根据“而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了”可分析，父母应适当学会勇敢放手，对子女的陪伴终是有限度的，应该培养孩子独立生活的能力。
21.答案：①在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧。
②感到惊讶。
③感到小题大做。
④母亲轻柔地拔起鸡毛菜。
解析：本题考查文本内容梳理。
①事件：“我”刚开始耘稻时操作不当，母亲示范并强调要温柔对待稻秧；
②心理：听到母亲说稻秧需温柔对待时“感到惊讶”；
③心理：见母亲用剪刀摘落苏，认为“小题大做”；
④事件：母亲示范轻柔拔鸡毛菜，“我”信服其方法。
22.答案：(1)B
(2)A
A.B两句都是对给秧稻透气这一动作的描写。A句中的“微微”“稍稍”“慢慢”“轻轻”等词语，表现了动作的轻柔与小心，体现了人物对秧稻的爱护，“按照顺时针方向”“回转了一圈”的动作，能够看出人物对给秧稻透气这一动作十分熟练，所以这应该是对母亲的动作描写。B句中的“并拢”“竖着插进”等词语，则表现了动作的僵硬与直接，“估计一两寸深”则体现了人物对这一农务并不十分熟悉，所以是对“我”的动作描写。
解析：本题考查动作描写分析。
(1)“我”初学时动作生硬，“并拢四根手指，竖着插进”体现不熟练，故选B；
(2)母亲动作轻柔熟练，“微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向”“轻轻转”体现对稻秧的呵护，故选A。
23.答案：①母亲将稻秧看作人一样呵护，让“我”懂得了要善待一切生命。
②母亲看到长势良好的落苏，现出感恩的深情，让“我”懂得了要感恩自然的馈赠，知足常乐。
③母亲勤劳聪明能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验。
④母亲温柔的言行对“我”产生潜移默化的影响，“我”要把这种善意传承下去。
解析：本题考查人物形象与主题。
①生命平等：母亲将稻秧视为有“元气”的生命，教会“我”尊重自然万物；
②感恩知足：母亲对落苏的感恩神情，传递对自然馈赠的珍惜；
③劳动智慧：母亲在采摘中的技巧（如用剪刀、指尖轻拨），体现劳动经验的传承；
④善意传承：“我”模仿母亲的温柔手法，体现良好家风的影响。
24.答案：结构上：总结全文，照应题目。
内容上：①概括了母亲对农作物的温柔亲密。
②写出了母亲对“我”的影响。
③表现了“我”对母亲的赞美。
解析：本题考查段落作用。
结构：总结全文，“温柔以待”呼应题目“指尖儿的温柔”；
内容：概括母亲对农作物的呵护及对“我”的影响，表达对母亲的赞美，深化“人与自然和谐相处”的主题。
25.答案：示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧看作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感恩，是知足常乐的善意；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶”，温柔的动作是母亲与蔬菜无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。
示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，这一情怀在本文中得到了深刻地体现。作者通过描绘母亲与田野的亲密接触，展现了她对农作物的敬畏与爱护。母亲在耘稻时的细心呵护，采摘落苏、鸡毛菜时的轻柔手法，都体现出了对大自然的尊重和珍视。她不仅是在耕种作物，更是在与田野进行一场心灵的对话。这种对田野的敬畏，是农民们与生俱来的情怀，也是他们与自然和谐共生的体现。这种情怀不仅令人感动，更让我们深刻反思人类与自然的关系，倡导我们更加尊重自然爱护自然。
解析：开头一：从母亲的语言（“手指插进地里要浅”）、神态（“感恩的神情”）、动作（“轻轻拂过”）入手，分析其善良本质及对“我”的影响，体现善意传承。
开头二：从母亲耘稻、择菜的细节，分析其对田野的敬畏，体现农民与自然的和谐共生，倡导尊重自然的理念。
26.答案：B
解析：根据文章第10段可知，张永兴将誓词配上了《满江红》的古曲作为军歌是在10月初，而不是在1931年9月27日宣誓时，B项理解和分析不正确。
27.答案：①义勇军将领高鹏振率众抗敌，写下抗日誓词，张永兴为其配上《满江红》的古曲，创作出了《誓词歌》。②黄显声带领沈阳公安警察在“九一八”事变发生时迎敌，并首次将民众的抗日队伍命名为“义勇军”。③田汉为义勇军创作故事，聂耳为该故事改编的电影创作《进行曲》，朱庆澜将军完善曲名，成就经典《义勇军进行曲》。
解析：首先，找出文中具体讲述“义勇军”相关事件的段落，第2~4段介绍义勇军将领高鹏振在“九一八”事变后率众抗敌的事迹，展现民间抗战力量的兴起；第5段讲述黄显声将军在“九一八”事变前的未雨绸缪和事变中的领导作用，突出其对抗战的贡献；第6、7段通过黄显声与孙铭武的对话，揭示中国抗战的路径选择，强调民众抗战力量的重要作用，同时说明是黄显声首次将民众的抗日队伍命名为“义勇军”。第9、10段介绍高鹏振率部宣誓的抗日誓词及张永兴配曲创作《誓词歌》的过程。第11段讲述田汉为义勇军的壮举创作故事《凤凰的再生》，聂耳为其改编的电影《风云儿女》创作《进行曲》，朱庆澜将军在曲名前加上“义勇军”三字，最终《义勇军进行曲》正式诞生。其次，分析汇总各段内容，根据文章第2~4段和第9、10段可概括出第①点；根据文章第5~7段可概括出第②点；根据第11段可概括出第③点。最后，据此作答即可。
28.答案：句中的“血肉长城”“暗夜灯火”均指代“东北抗日义勇军”，此处运用比喻的修辞手法，生动形象地写出义勇军将士们抵御外侮时不屈不挠、奋勇向前的牺牲精神，以及他们带来的光明与希望，表达了对他们的赞颂、敬佩以及感激之情。
解析：结合前文内容可知，“他们”指高鹏振统帅的东北抗日义勇军，将义勇军将士们比作“血肉长城”，凸显了他们作为国家屏障的重要作用。长城是中国古代抵御外敌的象征，这里用来形容义勇军将士用血肉之躯筑起抵御外侮的防线，凸显了将士们的牺牲精神，体现出抗战的悲壮与伟大。“灯火”象征着希望和光明，将义勇军将士比作“灯火”，寓意在抗战的黑暗岁月中，他们像永不熄灭的灯火，照亮了民族的前行之路，“暗夜”象征抗战时期的艰难与黑暗，进一步衬托出义勇军将士作为“灯火”的珍贵。这句话通过形象的比喻、鲜明的意象和深刻的寓意，表达了对义勇军将士的崇敬和感激，以及对抗战精神的颂扬。
29.答案：示例：老山界中，面对极端的环境，你们以顽强的意志翻山越岭；湘江水冷，你们燃烧革命的热血，与敌人日夜鏖战；长夜漫漫，你们点燃不屈的灯火，用血肉之躯筑起抗日的钢铁长城。面对艰难险阻，你们始终怀着乐观昂扬的精神和革命必胜的信念，将革命的火种播撒到祖国的万里河山。
解析：首先，需要从文章和链接材料中提取关键信息，可以从文章中提炼义勇军将士的抗战精神，如“移动的血肉长城”“不熄的暗夜灯火”；从链接材料中提取红军战士的英勇事迹，如红军翻越老山界的团结与坚忍、陈树湘师长的壮烈牺牲。其次，结合这些事迹，表达对革命英雄的感激和赞美之情。最后，注意题干要求，语言要富有感情，至少使用一种修辞手法，注意字数要求。
30.答案：（1）愧疚；（2）父母不再催着儿孙们回家，在双休日，小曹终于能自己安排时间了；（3）舒心/释怀；（4）孙辈们主动约好要回乡村的爷爷家
解析：（1）结合表格内容“小曹父母建了新房，期待儿孙常回家看看”可知对应文章第①段和第②段，结合第③段“这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚”可知，此空可填写：愧疚。（2）结合“小曹的情感”“空茫”可定位至第⑤段，父母不再找各种理由来催促儿孙们回老家了，在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈中还夹杂着空茫。据此概括即可。（3）结合表格内容“新房的客厅成了课外讲习所，父母的生活忙碌充实”可定位至第⑥~ 段，由第⑩段“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来”可知，此空可填写：舒心（或释怀）。（4）结合“小曹的情感”“愉怏认输”可定位至第 段，再结合第 段的内容可知，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，小曹笑起来，她知道在两代人“爱的角力”中，是父母赢了，小曹为此感到愉快。据此概括作答即可。
31.答案：（1）“凿开”是“用力挖开”的意思，形容力度很大，形象地写出外聘教师来租用客厅当教室这件事给父母落寞幽闭的生活带来了美好、光明与活力。
（2）运用了比喻的修辞手法，把父母比作老柳树，写出父母在帮助老师们开设手工课，父亲加入课外教师队伍后，生活有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。
解析：（1）赏析时首先要理解词语的含义，“凿开”是“用力挖开”的意思，形容力度很大。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“凿开”一词使小曹父亲答应将自家房子作为课外讲习所后，原本略显单调和封闭的乡村生活出现显著改变的成果更加具体可感。这一决定不仅为孩子们提供了学习和活动的空间，也仿佛为父母的生活打开了一扇窗，让清风、月光和竹香得以涌入，增添了生活的乐趣和活力。（2）根据“使河岸上的老柳树忽然有了腰身”，结合上文“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来”可知，句子中的“老柳树”并非现实存在的，而是将父母比作了老柳树，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父母在帮助老师们开设手工课，父亲加入课外教师队伍后，生活上有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。
32.答案：（1）两位父亲都老实厚道、勤劳朴实，是典型的中国式农民；（2）《台阶》中的父亲自尊自强，盖新房是因为他不甘心低人一等，立下宏愿，要造一栋有高台阶的新屋，但盖好新房后父亲却老了，生活也没有了动力；《爱的角力》中的父亲无私、有传统手艺，盖新房的原因是希望儿孙们能常回家看看他们，后来自家新房成为公益教室后，父亲也乐在其中
解析：《台阶》中父亲看别人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人老了，生活也没有了动力。可见《台阶》中的父亲自尊自强、老实厚道、勤劳质朴、谦卑朴实。《爱的角力》中的父亲勤劳能干、有传统手艺，盖新房的原因是希望儿孙们能常回家看看他们；结合第⑥段到第⑩段的内容可知，自家新房成为公益教室后，父亲也乐在其中，可见父亲为人厚道、乐于助人、无私奉献。据此比较分析即可。
33.答案：①概括主要内容，暗示文章主旨。本文写父母建新房盼儿孙回家，子女挤时间回家，“爱”成为双方的牵挂也成为负担，并产生了“角力”；②以“爱的角力”为题，可激发读者的阅读兴趣，引起人们对经营亲情的反思。
解析：文章以“爱的角力”为题有多重好处，首先，这个标题准确地概括了文章的主题。全文围绕父母与子女之间因爱而产生的期待与压力展开，父母期待子女回家，而子女因生活忙碌不能回应父母的期待而产生压力，这构成了一场“爱的角力”。其次，标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。用“角力”这个词语来形容父母与子女之间的情感互动，既形象生动，又富有创意，能够吸引读者的眼球，促使他们深入了解故事的发展。再者，这个标题也有助于突出文章的中心思想。在这场“爱的角力”中，父母和子女都在努力寻找平衡，既满足自己的情感需求，又尊重对方的生活选择。最终，父母通过开放大房子作为课外讲习所，实现了自我价值的提升，同时也丰盈了生活，而子女也体会到了父母的改变，从而实现了双方的和解。最后，这个标题还具有深层的含义，暗示了亲情关系中的复杂性。它提醒我们，亲情并不总是甜蜜的，有时也会充满挑战和矛盾。但正是这些挑战和矛盾，让我们更加珍惜彼此，也更加努力地理解和包容对方。因此，“爱的角力”这个标题也寄托了作者对亲情关系的深刻理解和美好期许。据此概括写出任意两点即可。
阅读下面文章，完成下题。
接过铜旋子【注】
明前茶
①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。
②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口。老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。
③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。
④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的“我亦无他，惟手熟尔。”
⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。
⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。
⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。
⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大合的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。
⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？
⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。
此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。
(选自2022年12月2日《北京日报》，有删改)
【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。
1.文章题目“接过铜旋子”有什么含义？
2.根据文章②③段内容，补全粉皮的制作过程。
调制粉浆→__________→冷水剥离→浸水挤干→__________
3.赏析下面句子中比喻的表达效果。
小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。
4.文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？
阅读下面文章，完成题目。
温馨时光
胡启涌
①瓦房上铺了一层明晃晃的霜。一排排瓦垄，像钢琴的白键横放在大山间。四野阒寂，一地霜白。降霜要比落雪冷，霜风掠过座顶呜呜直响。过了一阵，躲在云层后面的太阳，满脸羞红地看着大地，满地的霜就退场了。瓦上的霜融化成水，顺着瓦沟滴落下来，溅起朵朵水花，一朵追着一朵地缝放在檐下。晶亮的水珠儿溅落在几盆花上，让花朵与叶子鲜亮了许多。
②冬日阳光暖暖，湿润润的瓦房泛上了一层年深月久的斑驳。炊烟从青瓦间升起，飘飘袅袅对一群早醒的麻雀来说，这是一个温暖的暗示。鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。在屋里忙着侍弄灶火的大娘，最懂它们的心思，舀上一碗碎米从屋里出来。随着一道漂亮的弧线，碎米簌簌落地，一群鸟儿在院子里争抢起来。大叔拿上一把扫帚，准备清扫院子里的积水，不料吓飞了正在进食的鸟儿。大娘一脸不悦地朝着大叔说；“你忙这一会儿干啥？等雀儿吃了再扫吧。”“这些麻雀都被你惯坏了，每天早上都来讨吃的。”大叔嘀咕着。“这么冷的天，雀儿去哪里找吃的？只要一年收成好，麻雀吃点算啥子。”大叔便不说啥了，等麻雀收拾完院里的碎米、扮纷飞落在屋顶上，才站起身来开始打扫院子。
③一收一放间，竹子扫帚从水泥地面划过的声音，就像霜风吹过竹林。扫过水，大叔俯下身子，把被风吹倒在地的花小心扶起，拴在竹篱笆上。房前的柴垛码得整整齐齐，有半人高。大叔担心柴火被雨水润湿，找来一块塑料布盖上，还用几块砖头把塑料布的四边压实。大娘在屋里忙着做饭，系着一条素色的围裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上几块柴。火势更旺了，烧得“噼噼啪啪”直响，映得大娘满脸红光。
④大叔收拾完院里的活儿，进屋时手里拎着一把香葱。这是在自家菜园里扯的，香葱绿得水灵，须根上还挂着黑黑的泥土。大娘接过香葱，冲洗干净。一段切菜的轻快节奏在木屋里响起。“老头子，你再去菜园里弄些白菜和萝卜来。今天早上煮火锅，打霜后的蔬菜好吃。”大娘边忙着手里的活，边与大叔说话。
⑤炉火正旺，锅里泛红的辣子汤已煮沸了，满屋子荡着腾腾热气。大娘往锅里添着白菜，嘴里不停地念叨着：“霜打的白菜不一样，又脆又甜。”大叔手握一杯刚泡好的茶，坐在炉子边，不禁笑侃起来：“说得叫人嘴馋，好像比山珍海味还好吃一样。”“哈哈哈……”老两口开心大笑起来。笑声吵醒了屋里睡得正香的小花猫，它跳到火炉边的沙发上，又钻进大娘的怀里。
⑥孩子们在贵阳和遵义工作，已分别打来了电话，说回老家过年，还特地叮嘱两位老人。说现在超市里什么年货都有，到时候买回来就是，家里就不用操心准备了。但是老两口总觉得不备点什么，心里空荡荡的不踏实，于是又忙着张罗。大娘将自家种的绿豆备好，打算做孩子们喜欢吃的绿豆粉，还把黄豆细心地筛选了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不闲着，把酿米酒、做汤圆的糯米选好，实实地放在屋里，还把烙绿豆粉饼用的秸秆堆放到厢房里，风吹不着雨淋不着，随时用都是干燥的。就连烟花也已订好了，包娃儿们放个够。
⑦酿米酒要经过两天的恒温发酵、二十天的装罐密封才酿成，要早些准备才不误孩子们回来吃上开坛米酒。大娘将酿酒用的铁锅、木盆、甑子、簸箕、筲箕通通刷洗一遍后，开始泡米、蒸馏、拌曲。酿米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得马虎。大娘把拌匀酒曲的米饭盛在木盆里后，用拳头在正中摁下一个小坑，这就是酒窝。大叔用纱布将酒曲米饭盖上，然后小心地将木盆放在锅里，再用稻草和蓑衣罩住木盆保温，开始发酵。大娘来到灶前，把手伸进灶膛里试了试温度，不温不火，最佳温度。一切已妥，此等出酒了。
⑧大娘正准备解下围裙歇会儿，电话铃声响了起来，掏出来一看是女儿打来的视频电话。正准备点开视频时，大叔摆手示意：“去院子里。”“为哈？”“你在灶前视频，不就露馅了吗？孩子见我们准备这些，又该担心我们累着了。”大妹听了点点头，转身就到院子里。舒心的笑声在院子里响起，院前树上的一对喜鹊叫得满院子喜气荡漾。
（选自《人民日报》，2024年2月21日）
5.本文题为《温馨时光》，你从文中读到了哪些温馨的画面？
6.小逸认为，应该在文中写出大叔、大娘和孩子们的名字。小文却认为，不写具体的名字更好。你同意谁的观点？为什么？
7.品析下列句子中加粗词的表达效果。
鸟儿们心领神会地从竹林中蹿出来，叽叽喳喳地飞落在房前的柴垛上。
8.在《桃花源记》中，陶渊明虚构了他所向往的理想生活，本文则展现了当下的生活，这两种生活有何异同？
阅读下面的文字，完成下面小题。
梅岭之恋
肖复兴
①想念梅岭已久。
②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。
③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。
④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。
⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。
⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。
⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。
⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。
⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两者合一，才是梅岭文化之含义吧。
⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。
一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。
苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。
对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。
走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。
面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。
终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。
关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。
是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。
（有删改）
9.本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。
游览情况 景物特点 游览感受
山脚下擦肩而过 山色 ① ②
登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。
古道 ③
关楼 沉稳、沧桑
10.作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。
11.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是( )
A.本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。
B.文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。
C.文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。
D.本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。
12.从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。
我的父亲（小传）
①父亲出生于1978年，生在一个贫穷的农村家庭，汉族。7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。谁能想象，这是一个7岁孩子的生活？
②可艰难困苦的环境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激励着他不断追寻自己的梦想。他相信只要自己努力，不灰心，不放弃，总有一天会实现自己的梦想，生活就会有美好的明天！于是，他一直努力着……
③那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书。
④可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛，反而将更多的不幸抛给他。
⑤那是一个明媚的春天，万物复苏，台阶上也长出了碧绿的青苔。12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，“砰”的一声摔倒在地，后脑重重地磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了。
⑥摔倒之后，他一连几天都感到恶心，想吐，吃不下饭。但是因为家里经济条件的限制，他并没有就医。可是他和爷爷奶奶都明白，那应该就是脑震荡。
⑦这件事曾让他一度伤心不已，倍感沮丧，可是，他并不甘心，不想就此放弃！强大的自尊和顽强的意志驱使他重新站了起来。学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏。父亲说：“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”
⑧老天爷终究还是看到了他的努力！
⑨20岁的他就读于南京师范大学；30岁的他考研成功；如今，他走上了学校的领导岗位，过上了幸福的小康生活。
⑩他，就是我41岁的父亲，我那倔强而执着的父亲！
13.为了刻画父亲倔强而执着的性格，文章选取了哪四件典型事例，请简要概括。
14.结合语境，品读文中画横线的句子，分析加粗词语的表达效果。
即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫。
15.在传记中，直接引用父亲（传主）的话“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦！”有什么好处？
16.文章的第④段有何作用？
17.本文与《列夫·托尔斯泰》在刻画人物的手法上，有何不同？请举例说明。
阅读下文，回答问题。
我只能陪你到这里
①从四岁起，小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体育馆的那条路，先前就是普通小路，突然推土机开来，推山移海，灰沙满天，走过去一步一个脚印。南方多雨，我打伞，伞离小年太高她会淋到，她打伞，我又怕伞撞我眼睛，只好给她裹上雨衣，我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸，自己半个身子湿个透。
③推土机的消失和它的出现一样突然，眼前多了一条敞亮的六车道大路，人行道上铺了砖，还在零星地挖坑种树植草坪，但都是小打小闹了。而小年，已经九岁多。我说：“小年，路修好了，以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇：“不行！不行！不行！”来回拉扯了几次，最后商56量好了，我送她到医学院门口，里面车辆甚少，行人都是大学生哥哥姐姐，安全得很。她下课后，我再去门口接她。
④到点了我稍微磨蹭下，等到了楼底下，她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了院子，看到我很高兴：“妈妈，你不是说在门口等我吗？医学院门口没有，我以为你在小区门口，原来你在楼门口呀！”
⑤一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼，我脑子里的“妈妈地图”自动启动，为她导航：出大门右拐，直行五十米，等绿灯过马路——呀，万一她看还是红灯就闯了，万一她忘了左顾右盼——当然我是讲过千百次的，可她要是忘了呢？
⑥匆忙披衣追下楼。一出院子就着急地往远看：她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了。新路，车辆不多，两边的高楼都隔得很远，她个小人儿，走得趾高气扬，完全是“千山我独行”的气势。
⑦快下课的时候，我听见窗外“唰啦啦”，是樟树新生的绿叶，痛快地淋在雨里。推开窗，雨声夹着风声，是一声声的提醒。院子里有人没打伞，只是低着头，稍稍加快脚步。
⑧我忍了忍，拗不过自己，抄伞出门。大路上，迎面来位老先生，打把伞，手里还提把伞，突然站住脚向马路对面喊。我循声望去，是位老太太，正拿随身的包挡着头，碎步快走。听到被喊，老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往，把他俩的喊话切得七零八碎，两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇，意思是：我来给你送伞。老太太就一直摆手，往前指，往路口指：有护栏，你也过不来。虽然，也许在心里，他与她，都很想惊喜交集地在马路中间抱个满怀。
⑨在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：“不是说好我自己回去的吗？你怎么来了？”我竟然气短：“下雨了呀，我给你送伞。”她三两步走到雨地里，仰脸承接细密的雨点，快快活活地喊：“我最喜欢这样的雨了，我不要打伞。”她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟。
⑩经过每个烂熟的路口，经过一蓬蓬盛放的花，经过绿荫深深的小树林，经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩，我亦步亦趋，乐观地想：羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她去的培训班是什么？离家20分钟的书法班吧！那再下一个呢？
总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人。而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了。
（作者：叶倾城。有删改）
18.“我”送小年时的心理可谓跌宕起伏。请将相关情节填写在下面横线处。
①“我”鼓励九岁多的小年自己去体育馆学习打羽毛球，小年表现出惊骇，很不情愿。“我”内心平静。
②________________，“我”内心担忧。
③________________，“我”内心欣慰。
19.结合语境，品析第⑤段画线句子中加粗词语的表达效果。
20.结合文章内容，分析结尾段蕴含的教育理念。
阅读下面的文字，完成下面小题。
指尖儿的温柔
高明昌
①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧，耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心亮。炎炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边。母亲向前一步，我也向前一步。母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰不够，还需要低头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗草。还要看看稻秧的根茎处有没有窟窿，有的话要填些烂泥。我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长出饱满的稻粒，那样我们就能吃到白米饭，所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。
②我刚开始不能一下子辨别出稻秧和稗草。母亲告诉我：“稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的；而稗草，摸上去是光滑的。”我后来终于能辨别稻秧和稗草了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我(1)____________________。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死稻秧了。”母亲开始示范：她(2)____________________。母亲说：“手指插进地里要浅，转圈时要轻。你懂了吗？”
③我有些惊讶：“稻秧也需要温柔以待吗？”母亲说：“当然了。稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来。你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了‘元气’。”稻秧也会伤“元气”，像人一样。母亲的话我一直记到现在。
④那个时候，我们每天都吃落苏(茄子的俗称)，中午吃晒成菜干后腌制的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块儿烧。
⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的田垄，她放下篮子，拨开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多落苏。一种是淡青色的，一种是青紫色的，都有着晶莹的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起。我以为母亲顺势就把落苏拽下来了，但她没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑腾”一声，一个落苏就跌落在篮子中。
⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。”
⑦秋日，天气多了些宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。
⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始择菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我是如何拔的。我说：“用手一把一把拔的。”母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样拔鸡毛菜。
⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切、温柔；然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部抠去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点儿力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就会被拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵是断根的。母亲说：“三根指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了。鸡毛菜知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。”
⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱抓。我深信，我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满，总也吃不完，母亲的温柔以待是最重要的原因。
(选自《中学生阅读》，有删改)
班级正在举办“美文佳作分享会”，老师推荐了本文。请你完成下列任务。
21.初读文章后，小华决定先梳理文中所写的主要事件以及“我”的心理，请你协助他完成下表。
事件 “我”的心理
① ②
母亲用剪刀轻轻剪下枝上的落苏 ③
④ 感到信服
22.在阅读过程中，鹏鹏不慎将墨水滴洒在文章上，致使第②段的部分内容被染盖。请你结合语境，将下列语句进行回填，并说明理由。(只填序号)
A.伸出四根手指，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。
B.并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深。围绕着稻秧，把手指转了一圈。
(1)__________
(2)__________
23.小雯在分享阅读体验时说：“这篇文章所记叙的事件都差不多，母亲教给‘我’的也都是如何采摘蔬菜等，‘我’并没有学到多少东西。”对此，你是如何理解的？请结合文章内容，说说“我”能从母亲身上学到什么。
24.小欣阅读完本文深受触动，并表示第⑩段中的画线句尽管简短，语言平实，却有着极为重要的作用。请你也谈一谈这句话的作用。
25.创意写作小组决定从不同角度对本文进行点评，于是写了下面的句子作为开头。请你任选其一，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。
开头一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。
开头二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀。
阅读下面的文字，完成下题。
《义勇军进行曲》的诞生
抗战洪流之中，有东北军爱国官兵的奋起御侮，有公安警察冷静对敌，有知识分子运筹帷幄，有青年学生投笔从戎……一时间，中国抗战呈现“万山磅礴”之势。其中有一个名字分外鲜活生动，因其最能代表中国民众的力量而神圣不朽，它穿越了时空，以其坚持抗战的自觉性、广泛性、彻底性、艰苦性和重大的牺牲精神而名垂史册，它的大名就是“义勇军”。
最早率众走上抗日战场的义勇军将领高鹏振，他的身份——如果略带美誉色彩地称呼——是“绿林好汉”。“九一八”事变发生时，高鹏振正在沈阳文官屯车站附近疗伤。当天深夜，他被隆隆的炮声和密集的枪声惊醒，遂起身观望，只见北大营方向火光冲天。他明白这是日本人发动了蓄谋已久的侵略行动。此时他的伤势基本痊愈，遂连夜召集“绿林弟兄”走上杀敌报国的抗战之路。《高鹏振血战倭敌》一文中这样记载：“九一八”事变后，（高鹏振）即在沈阳集合部属14人，击死日兵3人，得大枪12支、手枪9支、子弹2000发，送到新民柳河沟一带，召集旧部，殆有3000余人……
这段文字概括了高鹏振率领众弟兄抗击日军的最初情形，然其更深远的意义在于中国民间抗战力量自此兴起。
从1931年到1937年为国捐躯，七年间，高鹏振经历战斗数百次，仅大型战斗就有百余次，歼敌数千人，先后六次负伤，多位亲人献出宝贵生命。他统帅的义勇之师，是无数东北抗日义勇军的缩影，是中国无数家族性抗战的典型。他们是移动的血肉长城，是不熄的暗夜灯火。
黄显声将军被誉为“血肉长城第一人”。他治军严谨，胆识过人，对日本素有警戒和防范之心，所以他在情报、武器、思想和组织等多方面进行应敌预案。1931 年9月初，他“紧急通知全省五十八县公安队到沈阳领取枪支，将沈阳库存原东北军历次入关作战所获枪支约二十万支尽数发到各县”。这些未雨绸缪之举使沈阳公安警察能够在“九一八”事变发生的第一时间有效迎战来犯之敌，在三经街、南市场等地留下公安警察奋战的身影。
“九一八”事变第二天，同为军旅出才的老友孙铭武来见黄显声，要求抗日。黄显声激动地说：“我是军人，军人要服从命令，但我黄显声是一定抗日的，你们可以组织民众，成立义勇军抗日。”
这是黄显声的心声，同时也道出了中国抗战的路径选择，因此黄显声其实是将民众的抗日队伍命名为“义勇军”第一人。
当高鹏振和弟兄们举起义旗的时候，当各路义军向黄显声纷纷奔赴的时候，当中国共产党指出中国路在何方的时候，东北地区尤其是辽宁大地上的民众抗战呈现出连绵态势。放眼望去，到处都有义勇军的旗帜，褴褛的衣衫囫囵地包裹着血肉之躯，强大的意志却正在筑起时代的丰碑。
义勇军将士把赤子心怀寄托于抗战歌谣和铿锵口号里，纵情演绎着“宁做刀下鬼，不当亡国奴”的铿锵誓言。“九一八”事变后兴起的第一支义勇军，即辽宁黑山县高鹏振统帅的镇北军，1931年9月27日宣誓这天，只见会场主席台的中间悬挂着大幅白布，上面用朱砂红写着激昂的抗日誓词：起来！起来！不愿做亡国奴的人们！民族已危亡，山河已破碎，留着我们头颅有何用？拿起刀枪，携手并肩，冒着敌人的枪林弹雨往前冲，用我们的身躯筑起长城。拿起刀枪，携手并肩，冒着敌人的枪林弹雨往前冲，用我们的身躯筑起长城。前进啊！前进！前进！豁出命来向前冲。前进啊！前进！前进！豁出命来向前冲。杀——杀——杀！
10月初，东北民众抗日救国会委派军事组成员张永兴前往协助高鹏振整编队伍，张永兴遂将上述誓词配上了《满江红》的古曲作为军歌。《誓词歌》这首军歌最早使用了“起来！起来！不愿做亡国奴的人们”的表达，具有重要的开创意义。“起来”唱出了不甘国破家亡的屈辱，唱出了“不抵抗”政策下的羞愤。简单的用语，沉沉的意境！看似轻松的“起来”二字，实则道尽了“义”与“勇”的双重境界。
抗日义勇军保家卫国的壮举，一直广受舆论关注。田汉为此创作了故事《凤凰的再生》，后被改编为电影脚本，即《风云儿女》。聂耳为电影《风云儿女》创作《进行曲》。电影赞助者朱庆澜将军妙笔生花，在“进行曲”前面加上了“义勇军”三个字。
《义勇军进行曲》唱出了万众心声，鼓荡人心，催人奋进。歌曲诞生后，不仅成为中国抗战的号角，更成为华夏儿女的传唱经典。
（根据张洁纪实文学《血肉长城壮歌行——<义勇军进行曲>的诞生》改编）
26.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.文章通过讲述高鹏振、黄显声等人的事迹，展现了他们英勇无畏、爱国奉献的形象。
B.高鹏振统帅的第一支义勇军在1931年9月27日宣誓时，使用了《满江红》作为军歌。
C.文中多处引用历史资料，既增强了文章的真实感，又展现了义勇军的精神风貌。
D.2025年是抗战胜利80周年，文章讲述《义勇军进行曲》的诞生历程，具有重要意义。
27.选文围绕“义勇军”写了哪些事情？请你简要概括。
28.联系上下文，赏析下面句子中加粗的词。
他们是移动的血肉长城，是不熄的暗夜灯火。
29.哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行。请结合文章内容和下面的链接材料，为替我们负重前行的革命英雄写一段赞美词。（要求：100字左右，至少使用一种修辞手法）
[链接材料]大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀！”//“不要落后做乌龟呀！”//“我们顶着天啦”//大家听了，哈哈地笑起来。
节选自陆定一《老山界》）
陈树湘，湖南长沙人，红三十四师师长。湘江战役中，担负掩护任务的红三十四师已不足1000人，成为一支身陷重围、无法过江的孤军。面对十几倍于己的强敌，师长陈树湘一身是胆、毫无惧色。他率领全师战士奋力抵抗，用血肉之躯筑起一道“城墙”，与敌人鏖战四天五夜，为红军渡过湘江赢得了宝贵时间。伤重被俘后，敌人将他抬去邀功途中，他醒了过来，自己绞断肠子，壮烈牺牲。
（选自人教版八年级上册历史教材“人物扫描”）
爱的角力
①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这些年从山上捡来的奇石。
②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。
③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的次数是不是太少了。
④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所有的时间都被填满了。为了腾出时间去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张，可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，她心里也有抱怨。终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴的，你们也不能总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴等着我们回家啊，我们也很累。”
⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”，双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三以“笋子已经帮你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么，又夹杂着说不清道不明的空茫呢？
⑥某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限，之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。
⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与青豆也都是自家菜园的收成。
⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。
⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。
⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味躺倒，小脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来。
两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。
有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？”
小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。
（选自光明网，有删改）
这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七年级（9）班的同学们读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。
30.为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮忙补充完整。
小曹家的故事 小曹的情感
小曹父母建了新房，期待儿孙常回家看看 （1）____________
小曹为了周末能回家，平时疲累至极 不满
（2）____________ 空茫
新房的客厅成了课外讲习所，父母的生活忙碌充实 （3）____________
（4）____________ 愉快认输
31.批注是文学鉴赏的重要形式，请你根据要求，结合上下文为画线句子作批注。
（1）这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的清香，也透出一份活力。（分析加粗词语的表达效果）
（2）年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。（从修辞角度赏析句子）
32.七年级（9）班的同学们在阅读完这篇作品后，就人物形象开始了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将对话补充完整。
小语：读完这篇文章后，我想起了《台阶》中的父亲。
小雨：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。
小文：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：（1）___________________________________。
小晴：我觉得这两位父亲还是有不同之处的：（2）___________________________________。
33.小文同学不明白文章以“爱的角力”为题有什么好处。请你结合全文内容分析。
答案以及解析
1.答案：文章题目“接过铜旋子”，一语双关，既是写接过铜旋子这个工具，又是写接过制作粉皮的手艺。
解析：本题考查理解文章标题的含义。分析文章标题，要结合文章内容和文章主旨来分析。“接过铜旋子”的表层含义是指接过铜旋子这一工具的具体动作，深层含义是指小孙从父母那里继承制作粉皮的手艺，让这一技术传承下去。
2.答案：注浆摇荡；平摊晾晒
解析：本题考查内容的梳理与概括。题干要求补全粉皮的制作过程，且给出了答题区间，即第②③段。已给出的“调制粉浆”对应第②段，由第②段“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡”可知，第一空应填“注浆摇荡”。“冷水拨离”“浸水挤干”出现在文章第③段，由第③段“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可知，第二空应填“平摊晾晒”。
3.答案：将快速旋转的铜旋子比作“轻舟浮漾”“飞蓬一点”，形象地写出了小孙将铜旋子使得轻盈快适，出神入化，表现了他的娴熟技艺；用“雪莲花”“海月水母”比喻刚刚成型的粉皮，形象地写出了粉皮白、透、圆、滑的特点，也写出了作者对这项技艺的赞叹。
解析：本题考查赏析句子。题干要求从“比喻的表达效果”角度分析，“铜旋子仿佛不是做活的家什……它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点”运用了比喻的修辞手法，将快速旋转的铜旋子比作“轻舟浮漾”“飞蓬一点”，形象生动地表现了小孙使用铜旋子的得心应手，技艺娴熟。“迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母”将刚刚成型的粉皮比作“雪莲花”“海月水母”，突出了粉皮白、透、圆、滑的特点。
4.答案：结构上：紧承上文，以环境描写作结，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。内容上：借农家场院的平稳安详和野蜂野菊的生机勃勃，含蓄地表达了作者对小孙选择传承非遗手艺的赞赏，同时对非遗手艺得以传承感到欣慰。
解析：本题考查环境描写的作用。题干已经限定了角度，考生从“结构和内容上”分析作用即可。从结构上看，这是对“我”和小孙谈话时的环境描写，承接了上文的情节，衔接自然；同时，以环境描写收束全文，留给读者无限的想象空间，有一种言有尽而意无穷的表达效果，使读者回味无穷。从内容上看，结尾处描写了在平稳安详的秋风中飞舞的野蜂和院墙上盛放的野菊，表现了农家场院的平稳安详和野蜂野菊的生机勃勃，含蓄地表达了作者对小孙传承非遗手艺的赞赏及对非遗手艺后继有人的欣慰。
5.答案：大娘喂麻雀；大娘做饭，灶火映出满脸红光；大叔从菜园里采来蔬菜，笑侃自家菜格外好吃；老两口开心的笑声吵醒了小花猫；儿女孝顺，都要回家过年，嘱咐父母不要劳累；大叔大娘张罗孩子们爱吃的食物；大娘高兴地和女儿通视频电话……
解析：概括文中“温馨的画面”可聚焦文中的人物活动。第②段写大娘喂麻雀，表现了人与动物和谐相处的温馨。第③段写大娘在屋里做饭，被灶火映得满面红光，表现了生活红火的温馨。第④⑤段写大叔从菜园采来蔬菜，大娘做饭，两人笑侃家中菜的好吃，笑声吵醒小花猫，表现了生活惬意的温馨。第⑥~⑧段写儿女都要回家过年，嘱咐父母不要太劳累，大叔大娘在家忙着张罗孩子爱吃的食物，大娘与女儿打视频电话等，展现了家庭和睦的温馨。据此概括即可。
6.答案：示例一：我同意小文的观点。社会好了，人民生活幸福了，不是一家两家，而是千千万万个家庭都这样。不写具体的名字，更具有普遍性，能更好地表现文章的主题。
示例二：我同意小逸的观点。写出具体的名字，文章更具体，更真实。
解析：题目聚焦“是否需要写出文中人物的名字”这一话题。作答时，可联系文章的主题分析。本文通过记叙一家人温馨的日常生活，展现人民生活红火幸福的社会热点话题。由此可知，作者笔下的这一家人其实是社会人民生活现状的缩影，文章意在展现社会中千千万万个家庭的幸福面貌。从这一点切入可知，不写人物的名字，能够使人物更有代表性和普遍性，进而更好地表现文章主题。若考生从文章本身的表达效果切入，选择赞同小逸的看法，虽内容更加真实，但主题表达有失深度。
7.答案：“心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出鸟儿们已经习惯了大娘的投喂，既表现了大娘的善良，也反映出人们收成好、生活富裕的现状。
解析：首先，明确词语的本义。“心领神会”的本义是不用对方明说，心里领悟其中的意思。接着，体会词语的语境义及其在句中的用法。句中用“心领神会”表明鸟儿们对大娘的投喂已经习惯，运用了拟人的修辞手法，使描写生动形象。然后，品味其在塑造人物形象、表达情感或表现主题等方面的作用。鸟儿和大娘之间的默契，既体现了大娘的善良，也反映了人们丰衣足食、生活富裕的现状。最后，结合上述分析组织语言作答。
8.答案：同：环境优美，生活富足，百姓安居乐业。
异：前者是虚构，后者是现实，且现实生活更好，物质极大丰富，通信便捷。
解析：题目要求对比《桃花源记》中桃花源人的生活情况和文中人们的生活情况，考生需要迁移课内知识作答。
9.答案：①苍绿或苍苍
②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗”
③斑驳、逶迤向上
解析：第①空、第②空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。第③空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。
10.答案：示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。
②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。
解析：根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。根据第 段“对于我，梅岭英雄象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第 段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。
11.答案：C
解析：ABD.正确。C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。故选：C。
12.答案：示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。
示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。
解析：要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从遣词造句角度，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。从修辞角度，这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。
13.答案：7岁捉鱼摸虾；过年读书；打水摔倒；发奋苦读。
解析：结合第①段“7岁时，他就要学着帮父母分担家务。即使是在寒冷的冬天也要光着身子下河捉鱼摸虾，因寒冷而直哆嗦，更常被虾夹得哇哇大叫”可概括为：7岁捉鱼摸虾；
结合第③段“那时候过年，虽然没有如今这么丰盛的饭菜，没有干净舒适的新衣，但也十分热闹。大人们忙着准备食物，孩子们打打闹闹，捉迷藏，做游戏。唯独他，一个人躲在家中认真地看书”可概括为：过年读书；
结合第⑤段“12岁的他去水塘打水，满满的一桶水压得他那黝黑而瘦弱的身躯不住地摇晃着，一不小心踩到青苔上，砰的一声摔倒在地，后脑重重地磕在坚硬的地面上，满桶的水也打翻在地，就像他的梦想一样瞬间倾覆了”可概括为：打水摔倒；
结合⑦段“学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症，但是，他总是想尽一切办法去努力，努力为人生拼搏”可概括为：发奋苦读。
14.答案：细节描写，“直哆嗦”“哇哇大哭”生动传神地写出了父亲童年生活的艰苦，培养了父亲倔强而执着的性格，体现了作者对父亲的心疼。
解析：此处运用了细节描写，“直哆嗦”形象生动地描绘出在寒冷的冬天光着身子下河捉鱼摸虾时，身体因寒冷而不由自主地颤抖的样子，突出了冬天的寒冷和环境的艰苦；“哇哇大哭”则生动地表现出被虾夹到时疼痛难忍的程度，使人能够真切地感受到这种痛苦。这两个词语的运用生动传神地写出了父亲童年生活的艰苦，艰苦的环境培养了父亲倔强而执着的性格，同时也体现了作者对父亲艰苦童年生活的心疼。
15.答案：①言为心声，用父亲的话，表现了他执着努力的精神。②通过引用，更全面地补充了历史细节，展现出传主的心理感受，增强了文章的真实性。③变换文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活，叙事更加真实可信。
解析：“虽然我不一定做得最好，但是我发誓一定要做到最认真、最刻苦”此句在人物小传中直接引用传主父亲自己的话，这样的写法增强了文章的真实性，直接引用父亲的话，让读者能够更直接地了解父亲的内心想法和态度，增加了传记的真实性和可信度；同时“我发誓一定要做到最认真、最刻苦”通过展示传主的心理感受和变化，可以看出父亲倔强、执着、努力的性格特点，传达了父亲做事认真、刻苦的价值观，对读者也有一定的启发和激励作用；另外，在文章的顺序记事中，通过插入父亲自己的话，变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动灵活。
16.答案：承接上文，他的努力——唯独他，一个人躲在家中认真地看书；又启开下文，更多的不幸——打水摔成脑震荡；还和第⑧段形成呼应，使结构更严谨。在内容上，流露出对父亲的心疼。
解析：根据句段所在的位置开头、中间、结尾，从内容、结构和表达效果上分析其作用。中间段的作用有承上启下，照应标题或前文，使文章脉络清晰等作用。
“可是老天爷似乎并没有看到他的努力，也没有体谅他的艰辛”承接上文第③段的努力“唯独他，一个人躲在家中认真地看书”，第①段的艰辛“7岁时，他就要学着帮父母分担家务”；又开启下文，第⑤段的不幸“后脑重重地磕在坚硬的地面上”，第⑥段“那应该就是脑震荡”，第⑦段“学习变得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遗症”，为下文父亲遭遇不幸埋下伏笔，强调了父亲生活的艰难和不幸；同时还和第⑧段“老天爷终究还是看到了他的努力”形成呼应，使结构更严谨。在内容上，流露出作者对父亲的遭遇和不幸的心疼。
17.答案：本文通过叙事来表现人物的性格特征，而《列夫·托尔斯泰》则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。本文通过叙述7岁捉鱼摸虾、过年读书、打水摔倒、发愤苦读等事件来表现父亲的倔强而执着的品格；《列夫·托尔斯泰》通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。
解析：《父亲小传》主要通过叙述父亲的生活经历和事件来展现他的性格和品质。例如记述了父亲小时候的艰苦生活的两件事，“7岁时，他就要学着帮父母分担家务”和打水摔倒；努力奋斗的两件事，过年时“一个人躲在家中认真地看书”，摔倒后更加发奋苦读；通过叙述父亲童年生活的艰辛，以及父亲的在艰辛生活中努力奋斗的事例，来展现父亲执着、倔强、努力等人物性格特征。
《列夫·托尔斯泰》则着重运用了外貌和肖像描写来表现人物特征。如课文前半部分外貌描写“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛”“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙”“一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”等，生动形象地描绘出托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征，他和普通人一样，混在人群里分辨不出来；后半部分主要写了粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦，从而突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界，字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。
18.答案：小年独自去体育馆，走得趾高气扬；下雨天“我”去接小年下课，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。
解析：可通过提示内容进行定位后，再进行概括提炼作答。
根据第⑤“一路无恙，下一次，我索性建议她全程独自往返”，第⑥段“她刚刚走到路口，正好是绿灯，她就大摇大摆过去了”“她个小人儿，走得趾高气扬”可概括为，小年独自去体育馆，走得趾高气扬。
根据第⑨段“在体育馆的小年看到我，一脸不以为然：‘不是说好我自己回去的吗？你怎么来了’”“她走得雄赳赳气昂昂，我也收了伞，在后面跟”可概括为，下雨天“我”去接小年下课，小年一脸不以为然，走得雄赳赳气昂昂。
19.答案：两个“万一”形象地写出“我”对小年的担心，表现了“我”对女儿的爱。
解析：“万一”本指表示可能性极小的假定。在画线句中，表现出非常担心女儿忘记了自己嘱托，出现了左顾右盼和闯红灯的行为，担心女儿发生危险。生动形象地写出了父亲对女儿小年的担心，表达出作者对女儿深厚的爱意。
20.答案：示例：“自己整理”“自己决定”“自己踏上”表现了孩子总有一天会离开父母的羽翼，独立生活，身为家长对孩子要勇敢放手，让孩子养成独立的习惯。
解析：根据第 段“总有一天，每一次的出发是她自己整理所有行囊，自己决定行程，自己踏上迢迢长路，身边是爱她、喜欢她的同路人”可分析，孩子总有一天会长大，离开父母羽翼的庇护，独立的生活，独自经历风雨。根据“而我，会微笑止步，对她说：我只能陪你到这里了”可分析，父母应适当学会勇敢放手，对子女的陪伴终是有限度的，应该培养孩子独立生活的能力。
21.答案：①在给稻秧透气时，母亲让“我”温柔对待稻秧。
②感到惊讶。
③感到小题大做。
④母亲轻柔地拔起鸡毛菜。
解析：本题考查文本内容梳理。
①事件：“我”刚开始耘稻时操作不当，母亲示范并强调要温柔对待稻秧；
②心理：听到母亲说稻秧需温柔对待时“感到惊讶”；
③心理：见母亲用剪刀摘落苏，认为“小题大做”；
④事件：母亲示范轻柔拔鸡毛菜，“我”信服其方法。
22.答案：(1)B
(2)A
A.B两句都是对给秧稻透气这一动作的描写。A句中的“微微”“稍稍”“慢慢”“轻轻”等词语，表现了动作的轻柔与小心，体现了人物对秧稻的爱护，“按照顺时针方向”“回转了一圈”的动作，能够看出人物对给秧稻透气这一动作十分熟练，所以这应该是对母亲的动作描写。B句中的“并拢”“竖着插进”等词语，则表现了动作的僵硬与直接，“估计一两寸深”则体现了人物对这一农务并不十分熟悉，所以是对“我”的动作描写。
解析：本题考查动作描写分析。
(1)“我”初学时动作生硬，“并拢四根手指，竖着插进”体现不熟练，故选B；
(2)母亲动作轻柔熟练，“微微张开，稍稍弯曲，慢慢插向”“轻轻转”体现对稻秧的呵护，故选A。
23.答案：①母亲将稻秧看作人一样呵护，让“我”懂得了要善待一切生命。
②母亲看到长势良好的落苏，现出感恩的深情，让“我”懂得了要感恩自然的馈赠，知足常乐。
③母亲勤劳聪明能干，在劳动中总结出来的方法，让“我”得到了采摘方面的经验。
④母亲温柔的言行对“我”产生潜移默化的影响，“我”要把这种善意传承下去。
解析：本题考查人物形象与主题。
①生命平等：母亲将稻秧视为有“元气”的生命，教会“我”尊重自然万物；
②感恩知足：母亲对落苏的感恩神情，传递对自然馈赠的珍惜；
③劳动智慧：母亲在采摘中的技巧（如用剪刀、指尖轻拨），体现劳动经验的传承；
④善意传承：“我”模仿母亲的温柔手法，体现良好家风的影响。
24.答案：结构上：总结全文，照应题目。
内容上：①概括了母亲对农作物的温柔亲密。
②写出了母亲对“我”的影响。
③表现了“我”对母亲的赞美。
解析：本题考查段落作用。
结构：总结全文，“温柔以待”呼应题目“指尖儿的温柔”；
内容：概括母亲对农作物的呵护及对“我”的影响，表达对母亲的赞美，深化“人与自然和谐相处”的主题。
25.答案：示例一：母亲的温柔是刻在骨子里的善良。“手指插进地里要浅，转圈时要轻”，温柔的叮咛背后是母亲将稻秧看作人一样呵护的善心；“脸上是感恩的神情”，温柔的表情是母亲对自然馈赠的感恩，是知足常乐的善意；“伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶”，温柔的动作是母亲与蔬菜无言交流的善举。母亲温柔的言行潜移默化地影响着“我”，改变着“我”。善意就在这温柔的言行之中代代相承。
示例二：敬畏田野是农民与生俱来的情怀，这一情怀在本文中得到了深刻地体现。作者通过描绘母亲与田野的亲密接触，展现了她对农作物的敬畏与爱护。母亲在耘稻时的细心呵护，采摘落苏、鸡毛菜时的轻柔手法，都体现出了对大自然的尊重和珍视。她不仅是在耕种作物，更是在与田野进行一场心灵的对话。这种对田野的敬畏，是农民们与生俱来的情怀，也是他们与自然和谐共生的体现。这种情怀不仅令人感动，更让我们深刻反思人类与自然的关系，倡导我们更加尊重自然爱护自然。
解析：开头一：从母亲的语言（“手指插进地里要浅”）、神态（“感恩的神情”）、动作（“轻轻拂过”）入手，分析其善良本质及对“我”的影响，体现善意传承。
开头二：从母亲耘稻、择菜的细节，分析其对田野的敬畏，体现农民与自然的和谐共生，倡导尊重自然的理念。
26.答案：B
解析：根据文章第10段可知，张永兴将誓词配上了《满江红》的古曲作为军歌是在10月初，而不是在1931年9月27日宣誓时，B项理解和分析不正确。
27.答案：①义勇军将领高鹏振率众抗敌，写下抗日誓词，张永兴为其配上《满江红》的古曲，创作出了《誓词歌》。②黄显声带领沈阳公安警察在“九一八”事变发生时迎敌，并首次将民众的抗日队伍命名为“义勇军”。③田汉为义勇军创作故事，聂耳为该故事改编的电影创作《进行曲》，朱庆澜将军完善曲名，成就经典《义勇军进行曲》。
解析：首先，找出文中具体讲述“义勇军”相关事件的段落，第2~4段介绍义勇军将领高鹏振在“九一八”事变后率众抗敌的事迹，展现民间抗战力量的兴起；第5段讲述黄显声将军在“九一八”事变前的未雨绸缪和事变中的领导作用，突出其对抗战的贡献；第6、7段通过黄显声与孙铭武的对话，揭示中国抗战的路径选择，强调民众抗战力量的重要作用，同时说明是黄显声首次将民众的抗日队伍命名为“义勇军”。第9、10段介绍高鹏振率部宣誓的抗日誓词及张永兴配曲创作《誓词歌》的过程。第11段讲述田汉为义勇军的壮举创作故事《凤凰的再生》，聂耳为其改编的电影《风云儿女》创作《进行曲》，朱庆澜将军在曲名前加上“义勇军”三字，最终《义勇军进行曲》正式诞生。其次，分析汇总各段内容，根据文章第2~4段和第9、10段可概括出第①点；根据文章第5~7段可概括出第②点；根据第11段可概括出第③点。最后，据此作答即可。
28.答案：句中的“血肉长城”“暗夜灯火”均指代“东北抗日义勇军”，此处运用比喻的修辞手法，生动形象地写出义勇军将士们抵御外侮时不屈不挠、奋勇向前的牺牲精神，以及他们带来的光明与希望，表达了对他们的赞颂、敬佩以及感激之情。
解析：结合前文内容可知，“他们”指高鹏振统帅的东北抗日义勇军，将义勇军将士们比作“血肉长城”，凸显了他们作为国家屏障的重要作用。长城是中国古代抵御外敌的象征，这里用来形容义勇军将士用血肉之躯筑起抵御外侮的防线，凸显了将士们的牺牲精神，体现出抗战的悲壮与伟大。“灯火”象征着希望和光明，将义勇军将士比作“灯火”，寓意在抗战的黑暗岁月中，他们像永不熄灭的灯火，照亮了民族的前行之路，“暗夜”象征抗战时期的艰难与黑暗，进一步衬托出义勇军将士作为“灯火”的珍贵。这句话通过形象的比喻、鲜明的意象和深刻的寓意，表达了对义勇军将士的崇敬和感激，以及对抗战精神的颂扬。
29.答案：示例：老山界中，面对极端的环境，你们以顽强的意志翻山越岭；湘江水冷，你们燃烧革命的热血，与敌人日夜鏖战；长夜漫漫，你们点燃不屈的灯火，用血肉之躯筑起抗日的钢铁长城。面对艰难险阻，你们始终怀着乐观昂扬的精神和革命必胜的信念，将革命的火种播撒到祖国的万里河山。
解析：首先，需要从文章和链接材料中提取关键信息，可以从文章中提炼义勇军将士的抗战精神，如“移动的血肉长城”“不熄的暗夜灯火”；从链接材料中提取红军战士的英勇事迹，如红军翻越老山界的团结与坚忍、陈树湘师长的壮烈牺牲。其次，结合这些事迹，表达对革命英雄的感激和赞美之情。最后，注意题干要求，语言要富有感情，至少使用一种修辞手法，注意字数要求。
30.答案：（1）愧疚；（2）父母不再催着儿孙们回家，在双休日，小曹终于能自己安排时间了；（3）舒心/释怀；（4）孙辈们主动约好要回乡村的爷爷家
解析：（1）结合表格内容“小曹父母建了新房，期待儿孙常回家看看”可知对应文章第①段和第②段，结合第③段“这份沉甸甸的期待，也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚”可知，此空可填写：愧疚。（2）结合“小曹的情感”“空茫”可定位至第⑤段，父母不再找各种理由来催促儿孙们回老家了，在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈中还夹杂着空茫。据此概括即可。（3）结合表格内容“新房的客厅成了课外讲习所，父母的生活忙碌充实”可定位至第⑥~ 段，由第⑩段“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来”可知，此空可填写：舒心（或释怀）。（4）结合“小曹的情感”“愉怏认输”可定位至第 段，再结合第 段的内容可知，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家，小曹笑起来，她知道在两代人“爱的角力”中，是父母赢了，小曹为此感到愉快。据此概括作答即可。
31.答案：（1）“凿开”是“用力挖开”的意思，形容力度很大，形象地写出外聘教师来租用客厅当教室这件事给父母落寞幽闭的生活带来了美好、光明与活力。
（2）运用了比喻的修辞手法，把父母比作老柳树，写出父母在帮助老师们开设手工课，父亲加入课外教师队伍后，生活有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。
解析：（1）赏析时首先要理解词语的含义，“凿开”是“用力挖开”的意思，形容力度很大。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“凿开”一词使小曹父亲答应将自家房子作为课外讲习所后，原本略显单调和封闭的乡村生活出现显著改变的成果更加具体可感。这一决定不仅为孩子们提供了学习和活动的空间，也仿佛为父母的生活打开了一扇窗，让清风、月光和竹香得以涌入，增添了生活的乐趣和活力。（2）根据“使河岸上的老柳树忽然有了腰身”，结合上文“两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来”可知，句子中的“老柳树”并非现实存在的，而是将父母比作了老柳树，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父母在帮助老师们开设手工课，父亲加入课外教师队伍后，生活上有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。
32.答案：（1）两位父亲都老实厚道、勤劳朴实，是典型的中国式农民；（2）《台阶》中的父亲自尊自强，盖新房是因为他不甘心低人一等，立下宏愿，要造一栋有高台阶的新屋，但盖好新房后父亲却老了，生活也没有了动力；《爱的角力》中的父亲无私、有传统手艺，盖新房的原因是希望儿孙们能常回家看看他们，后来自家新房成为公益教室后，父亲也乐在其中
解析：《台阶》中父亲看别人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人老了，生活也没有了动力。可见《台阶》中的父亲自尊自强、老实厚道、勤劳质朴、谦卑朴实。《爱的角力》中的父亲勤劳能干、有传统手艺，盖新房的原因是希望儿孙们能常回家看看他们；结合第⑥段到第⑩段的内容可知，自家新房成为公益教室后，父亲也乐在其中，可见父亲为人厚道、乐于助人、无私奉献。据此比较分析即可。
33.答案：①概括主要内容，暗示文章主旨。本文写父母建新房盼儿孙回家，子女挤时间回家，“爱”成为双方的牵挂也成为负担，并产生了“角力”；②以“爱的角力”为题，可激发读者的阅读兴趣，引起人们对经营亲情的反思。
解析：文章以“爱的角力”为题有多重好处，首先，这个标题准确地概括了文章的主题。全文围绕父母与子女之间因爱而产生的期待与压力展开，父母期待子女回家，而子女因生活忙碌不能回应父母的期待而产生压力，这构成了一场“爱的角力”。其次，标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。用“角力”这个词语来形容父母与子女之间的情感互动，既形象生动，又富有创意，能够吸引读者的眼球，促使他们深入了解故事的发展。再者，这个标题也有助于突出文章的中心思想。在这场“爱的角力”中，父母和子女都在努力寻找平衡，既满足自己的情感需求，又尊重对方的生活选择。最终，父母通过开放大房子作为课外讲习所，实现了自我价值的提升，同时也丰盈了生活，而子女也体会到了父母的改变，从而实现了双方的和解。最后，这个标题还具有深层的含义，暗示了亲情关系中的复杂性。它提醒我们，亲情并不总是甜蜜的，有时也会充满挑战和矛盾。但正是这些挑战和矛盾，让我们更加珍惜彼此，也更加努力地理解和包容对方。因此，“爱的角力”这个标题也寄托了作者对亲情关系的深刻理解和美好期许。据此概括写出任意两点即可。