（5）小说中考语文现代文阅读专项训练（含解析）

（5）小说——中考语文现代文阅读专项训练
阅读下面的内容，回答问题。
士兵突击（节选）
（七连操场）
高城：今天钢七连的第四千八百一十一个兵，就要离开我们了！四千八百一十一，是他记在心里的一个数字；但记在我们心里的，就是一个名字！史今，一排三班班长，我没有权力评价三班长什么。因为他一向做得比我……比我要好。而且我相信啊，他的人生才刚刚开始！在复员后……好！下面就由熟悉三班长的人，对他作出评价！由七连的人，对七连的第四千八百一十一个兵，作出评价！
伍六一、甘小宁、白铁军：好！
众兵：好！好！好！
许三多：（刺耳）不好！不好！你说好你不走！为什么要骗我？为什么？（大哭）
高城：（望着许三多）他不说他后天才回吗？（三多压着班长的包，不让他离去）
白铁军：我真是够了！
甘小宁：三多……我……我们不想伤你……
白铁军：你说你这样有用？我们不早做了！还用得着你？你就算现在把他留住了，下趟车他不还得走？那不废票钱吗？
洪兴国：许三多！你说咱钢七连咋有你这样的兵！
高城：站着看什么呢？再上几个！上！
甘小宁：是！一！二！三！（几个士兵上去拽许三多）
高城：完全是恣意妄为！自我放纵！
许三多：滚蛋！
甘小宁：抬起来！一！二！
高城：这么废物啊！用力！
甘小宁：上！（更多的士兵上去拽许三多）
白铁军：三多，我求求你了！你看我都受伤了！
甘小宁：三多，咱商量商量，谈谈行吗？
高城：谈什么谈！去去去！通知保卫股！
洪兴国：这不合适吧？
高城：什么不合适？我现在根本没法用军纪要求他了！你看，他像个兵吗？像个兵吗？这连心都散了！（班长使了个眼色，让大家放开三多）
史今：还给我！许三多，你看你现在都驴成什么样了？
许三多：你滚蛋！
史今：对！你班长本来就该滚蛋了！行！我知道，你都学会了啊！你想死守护住什么东西，谁也拿不下。就是放坦克炮轰你……你也能守住这个破包啊！
许三多：你的票在里边！
史今：对呀！没错啊！票在里边啊！三多啊，我看你这张脸啊，我就能想起来你在下榕树时候那样。
许三多：我记不清了……
史今：那天我跟你爹保证了：我说要把你带成堂堂正正的兵！你记不清了？
史今：我喝高了你记不清了？
史今：我把你带着一块穿了这身军装，你跟着我一块玩了命，你选择了这种生活。到该走的时候就得走。一个破包能拦住你班长？你忘了咱是步兵了？我爬都能爬回家！
许三多：你骗我！你骗我！（开始哭）总拿我当笨蛋！骗我好好活！骗我做有意义的事！现在把你都挤走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你们都走光了，跟我说话的人越来越少，离开我的人越来越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不伤心！
史今：三多啊！你别老把这个想法寄托在别人身上。你自己心里就开着花呢！一朵一朵的……多漂亮啊！我走了，能帮你割掉心里边最后一把草啊！三多啊，你该长大了啊！该长大了！
许三多：班长！班长！班长！
史今：（命令的）包！
许三多：班长！
1.许三多在回来的路上刚给团长保证说自己不怕分别，但发现班长史今退伍时却非常失态，你是怎么看待许三多这种失态的？
2.史今说三多的“心里就开着花呢”，希望他走后能帮三多“割掉心里边最后一把草”。这里的“花”和“草”各比喻什么？由此可以看出史今对三多怎样的期待？
3.以上片段展现的主要冲突是什么？
4.你认为许三多是个什么样的人？
阅读下面文字，完成后面题目。
泰坦尼克号（节选）
卡梅伦
杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中她的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。
罗斯：越来越安静了。
杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。
杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件。
她无力地笑笑，但声音像是恐惧地喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。
罗斯：我爱你，杰克。
他拉起她的手。
杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯：我太冷了。
杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿，不是今天晚上，明白我说的话吗？
罗斯：我感觉不到自己的身体。
杰克：罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
杰克说话已经没有力气了。
杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。
杰克：你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯：我答应。
杰克：永远不放弃。
她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。
【阅读指津】面对“泰坦尼克号”沉入海底时，一千五百人掉进海水里，二十只救生艇在附近飘荡，只有一只返回，六个人得救。一组数字的对比，给人留下深深的思索。是什么让这六个人得以生还？是面对任何困难永不放弃的坚强意志和信念。
5.选文开头一段的环境描写有何作用？
6.写出选段中反复渲染海水的冰冷、点明严峻形势的句子（至少写两句）。
7.剧中的杰克是一个怎样的人物？是通过哪些语言来表现的？
8.罗斯在杰克的鼓舞之下，心态有了怎样的变化？
9.从情感的角度赏析选文中画横线的句子。
蒲柳人家（节选）
刘绍棠
①七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
②那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
③奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。
④何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又冒汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。
⑤何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女装，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。
⑥何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
⑦她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
⑧一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
⑨不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿，他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点把何满子勒断了气。
⑩何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子……
10.请用简洁的语言为选文第⑦段拟小标题。（字数不超过10个字）
11.请根据下面例句句式，从文中找出相应情节，梳理何满子或一丈青大娘的形象。
例句：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。
说起__________，那真是一个字__________，他（她）__________
12.品味文中划线句，请从不同角度赏析其语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等）。
13.一丈青扈三娘可是《水浒传》中出了名的铿锵玫瑰，书中说她“蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。”和本文中粗手大脚的何满子奶奶似乎毫不搭调，请根据自己对两个人物的了解，说说作者为什么把两个看似有天壤之别的人赋予同一名号。
青梅煮酒论英雄
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操日：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴，吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小憩一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
（节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加）
14.文章第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？
15.曹操邀请刘备“青梅煮酒论英雄”的意图是什么？
16.当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”，刘备有何反应？请分析刘备的人物形象。
17.小威读完文章后，感叹当今时代已经没有了曹操、刘备这样的英雄，很多学生只知道偶像明星。这引发了同学们的讨论。
小祥：当今时代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地“挤过气”或直接被忽视。
小越：现在评价英雄的标准已经不同于过往，人人皆可成为英雄，偶像明星亦是。
小昀：你们都错了，现在这样一个和平年代，哪有那么多英雄！
对于“当今时代真有很多英雄吗”这一话题，你有怎样的看法？
阅读下面选文，完成各题。
匠心
李广阔
①乾隆二十八年冬，苏州城内大雪盈门。
②腊月初六清早，雪后初霁，玉雕师傅陈唯友推开自家大门，发现门楼下蜷卧着一个少年，厚厚的雪花没及少年的胸襟。陈师傅急步上前呼唤，少年已无声息，伸手一探，气若游丝。陈师傅忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久方才醒来。
③得了暖衣饱饭，不几日，那少年气色便缓和过来。再见之时，陈师傅上下打量，发现这少年面容清秀，身上的粗布棉衣虽不甚合身，却掩盖不住眉宇之间的英气。少年见到陈师傅，纳头便拜：“恩人在上，受程准一拜。”陈师傅急忙搀起，“孩子，世道艰难，焉能见死不救？只是你年纪尚幼，又举目无亲，不知今后作何打算？”听陈师傅这样问，那少年再次扑通一声跪倒在地：“恩人救我一命，此生难以为报。本不该得寸进尺，只是我身小力薄，实在没有活路，请恩人念我手脚齐备，舍得下气力，请您收我为徒，他日学得一技之长，方能视师若亲，以报恩情之一二。”
④陈唯友听罢，沉吟了片刻。他并非不可怜眼前这个孩子，只是他心里清楚，玉雕乃大技艺，虽有勤能补拙之说，但若要成为良匠，无天资禀赋不能达也。但这孩子举手投足颇有气度，着实惹人喜欢，不如暂时将他留下。“也罢，我且收下你，给你两年时间，两年之后，若能入路，我自留你；倘若还未上道，你及早另寻活路。”
⑤程准听罢，感激涕零，当下叩头奉茶，行了拜师大礼，正式留在陈家跟着陈唯友学习玉雕技艺。不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年时间，竟学完了师兄弟们五年才学完的基本功，陈老先生嘴上不说，心里却为当初的决定感到庆幸。
⑥程准到陈家两年头上，陈唯友在家里举行了一场比赛，要徒弟们各尽所学，做一件作品相互鉴赏。那程准连续几日闭门不出，最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件。虽稍显稚嫩，却已初见功力，苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加，唯独陈师傅笑而不语，只是点了点头，说了句：“留下吧！”
⑦自此，陈师傅对程准另眼看待，手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负师望，技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起。
⑧乾隆四十一年，朝廷在全国征召玉雕贡品。程准精选上好玉料，下了整整半年功夫制作出一件作品，取名“丹凤朝阳”，作品寓意大统，做工精湛，业内人士皆称精品，程准也颇为自豪，对夺取贡品头筹志在必得。未料陈师傅看后非但没有溢美之词，反而力阻程准将作品送往京城。一时间坊间议论纷纷，但程准并未辩驳，只是默默地将玉雕收起，跟着师傅回了家。
⑨此后，程准仍然一心一意跟着师傅学习技艺，只是不再那么踌躇满志了，凡构思动工之前，必先同陈师傅商讨一番。陈师傅初不以为意，后多次在窗外看到程准抱臂踌躇，犹豫之态毕现，陈师傅大骇，嘱程准今后创作不要再来找他，按己意行事即可，但程准退缩之态并无改观。
⑩不久后的一日清晨，陈师傅忽称自己那把祖传的楠木刻刀被盗，并直接命人将程准叫来，诘问程准昨晚为何潜入自己住室将刻刀窃走。众人愕然，皆认为以程准平日为人，绝不会干此龌龊之事。然陈师傅一口咬定昨晚只有程准一人去过自己卧室，且其他贵重财物并未丢失，必不是外人所为，窃刀之人定是程准。程准大呼冤枉，但陈师傅不为所动，程准终百口莫辩。两天后，陈师傅不顾众人苦劝，将程准逐出师门。事已至此，程准不再申辩，向师傅磕了三个响头含泪离去。
十年后的一个夜晚，已经名动海内、誉满京城的玉雕大师程准接到下人京报：陈老先生病重恐怕时日无多。程准听此，星夜起程赶赴苏州。恩师榻前，程准再行师徒大礼，而后轻轻说道：“师傅，弟子有一事……”
“为师知你所问何事，雕刀被窃一事与你无关，那把刻刀并没有丢，当年为师只是要寻一个借口将你赶出去。从看到你的第一件作品我就知道，你是一个百年难遇的玉雕人才。那年朝廷征召贡品时，你的那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但在为师看来，奉迎之意过浓，境界不高，此匠人之忌也。为师知道你重情义，让你离开我，只能采取这样的方式，实在是委屈你了。如今你名满天下，能回来看我，我心足矣！”
程准听罢，早已泪如雨下，陈老先生吩咐家人将那把楠木刻刀取来，颤颤巍巍地交到程准手上后，便溘然长逝。
程遵守捧刻刀细细端详，乌黑油亮的刀柄上，深深地镌刻着八个小字：匠心独运，浑然天成。
（选自《小小说选刊》，有删改）
18.本文围绕“匠心”展开叙述，请根据文章内容，将相关情节填写在下面的横线处。
①陈师傅雪后收留程准，经程准请求决定收他为徒。
②_________________________________
③陈师傅力阻程准将作品送京，并以楠木刻刀被盗为由赶走程准。
④_________________________________
19.文章第①②段环境描写有什么作用？
20.从人物描写的角度赏析第⑥段画线的句子。
唯独陈师傅笑而不语，只是点了点头，说了句：“留下吧！”
21.结合文章内容，揣摩“陈唯友”这一人物形象。
22.“匠心”一词有多重含义，请结合小说的内容加以分析。
阅读下面的文章，完成下面小题。
琢磨
揭方晓
①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。
②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。
③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。
④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。
⑤不过，那是过去了。
⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。
⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”
⑧“手艺人，怎能成了买卖人？”
⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！”
⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。
“真不靠手艺吃饭了！”
“手艺人也得养家糊口哇！”
“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。
家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。
李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。”
家旺气恼，暗自嘟囔：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”
李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？”
家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。
眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。总之，精美绝伦。
面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精美绝伦的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。
邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。
“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。
(选自《小说选刊》)
23.请从李八爷的角度概括梳理小说的主要情节。
(1)__________
(2)__________
24.请从修辞手法角度赏析文中画横线句。
棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。
25.班级同学想将本文改成课本剧进行表演，请参照示例，对第⑨段李八爷的台词进行朗读设计，并阐释设计理由。
示例：“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？”
朗读设计：“怎就”重读，“怎就没出息”连读，并且语调上扬，读出强烈反问的语气。
设计理由：这样设计，更能展现家旺对师父李八爷固守金银手工艺而轻蔑买卖人行为的不满，也更能体现家旺作为新一代金银匠在时代洪流中顺天应时，敢于闯荡，敢于转变思想、寻找新出路的形象。
台词：“手艺人，不能这样没有出息呀！”
朗读设计：_____________
设计理由：_____________
26.如果用下列A、B两句话中的一句来概括小说的主旨，你会选择哪一句？请结合小说题目和故事情节说明理由。
A.择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。
B.道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。
阅读下面的文章，完成下面小题。
“路不平”的故事
罗日新
①下午的分组讨论会按时进行，忽然我被一双熟悉的眼睛吸引住了，几乎同时，他也认出了我。又是几乎同时，我俩站起来，向对方快步走去，一边伸手一边嘴里叫着对方的名字：“日新！”
②“路不平同志！”我脸上带着抑制不住的喜悦，低声亲昵地叫了他一声。
③他立刻伸出左手，右手先往口袋里摸了摸，然后向后，做了一个弹弓发射的姿势。我则立刻掉过身子，双手抱头，做出一副准备逃跑的样子。两个人哈哈大笑。
④我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年，因为出麻疹，医疗条件有限，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。
⑤那时候，我们刚上初中，住在大冶钢厂的宿舍区。我们这些看战争电影、听英雄故事长大的孩子们，总是嘴里喊着“冲啊，杀啊”，模仿电影里战士们威武雄壮的样子。
⑥有一天下晚自习，早已埋伏在二楼的“敌方”已经占据了有利地形，率先对我们发起了攻击。
⑦“中计了，快跑！”眼见着泥巴雨掉下来，我们大声喊着，赶紧掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。
⑧钱胜利停下脚步，满腹狐疑地转过头来。看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了。情急之下，尴尬之中冲口而出：“笑什么！是路不平！”
⑨我们笑得更欢了，像一群挤在一起的猴子。
⑩这时候，“敌人”也跑下楼来，追上了我们。见我们笑成一团，他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”
这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！”
大家于是笑得更欢了，笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。
从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。我们再去找他参加战斗，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。
后来，我发现他身上多了一个橡皮弹弓，几个磨得圆圆的小石子常被他放在口袋里。如果路上有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁、子弹上膛，像个紧绷的惊叹号！一时间，吓得我们这些曾经的“战友”也都不敢轻易开玩笑了。
时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉。我们一群人叽叽喳喳议论该报什么、报什么能拿第一名的时候，钱胜利坐在座位上，一声不吭。桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他，一来是看他拒人于千里之外的样子不好惹，二来也忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！
当他站在起跑线上像个紧绷的惊叹号时，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指。
发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他的压倒性优势一直保持到最后！如他的名字，他如愿以偿成了胜利者！
整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。
从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。
放学路上，他又开始跟我小嘴不停了。笑容重新回到了他脸上。
真没想到，三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成，见多识广。他现在不仅敢说话、爱说话，而且说的话让人听了如沐春风。岁月给了他很多改变，举手投足间，他自信满满，张弛有度，再也不是那个紧绷的“惊叹号”了。
“日新，你知道吗？‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”钱胜利笑着。
看着他憨态可掬的样子，我心里充满了感动。三十年的时光，在他身上留下的不仅仅是岁月的痕迹，更是一种坚韧和豁达的精神。我想，这就是生活给予我们的最好礼物吧，无论道路多么崎岖，只要我们有勇气去面对，去跨越，就一定能走向属于自己的胜利。
（选自《光明日报》2024年11月8日，有删改）
27.请根据选文内容，梳理“路不平同志”——钱胜利的人生轨迹。
心路历程 ①_________ 骄傲、开心 ③________
重要经历 被同学们嘲笑 ②_______ 30年后重逢
①_________
②_________
③_________
28.对比是本文的写作手法之一，请结合选文内容列举一例并简析其表达效果。
29.选文两次将钱胜利比喻成“惊叹号”。请简要分析其对刻画人物形象的不同作用。
30.在班级阅读心得分享活动中，有同学认为本文的题目改为“胜利往事”更好。请谈谈你的意见及理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
月光爷爷
张益川
①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。
②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥漫在山谷。
③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。
④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。
⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷战。
⑥但一想到“月光爷爷”，悦儿便又浑身充满了力量。
⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。
⑧悦儿不爱说话，一直都不爱说话。平日读书她也不爱与人交流。就连上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅地笑。
⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树根上，那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意扬扬地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。
⑩“见过没？它白天能出声，夜里还能闪光嘞。”
臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛：“我的天，哪来的神奇玩意儿？”
“哪来的？那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。”狗娃扯了扯脏兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。
“瞎说，哪来的神仙爷爷？这山沟只有野狼在等你。”臭蛋和一旁的小伙伴们起哄。
“爱信不信，自己寻去！”别人不信，但悦儿信。
爸妈说走出这个山沟子，外面就是城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有……悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好点点头。
想着想着，悦儿便到了槐花林。___________
叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来一位披着蓑衣的老人。老人胸前有个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。
悦儿又吸了一口气：“爷爷好，您能帮我实现愿望吗？”
老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动：“能让我瞧瞧爸妈吗？”
老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳：“爷爷您家在哪啊？”
老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来“爷爷别指月亮，我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。”
老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。
悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮亮，爸爸的肩膀是面墙……
悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。
后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们头上的月亮和村里的一样圆……
这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。
悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护林的任务，成为一支志愿者队伍。
我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。
我忍不住说了一句“好美”。
(选自《2023年中国微型小说精选》)
31.对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下面的示例，按照“悬念-结局”的技巧梳理本文的情节内容。
悬念：菲利普一家等待于勒归来，为什么？因为于勒在海外发了财。
结局：不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇十分失望，怨恨而归。
悬念：(1)________
结局：(2)_______
32.为文章第 段横线处填写一处景物描写，下面AB两个文段哪一个比较合适？请说明理由。
A这时，槐花在半空中迎风而起，在月光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。
B月光被厚厚的云层遮挡，仅有几缕微弱的光斑在云层间挣扎，槐花在风中簌簌落下，悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就从鼻孔钻进了脑子里。
33.这篇文章的结尾和《智取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的结尾具体分析。
我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。
——《智取生辰纲》结尾
34.同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同的面貌，从而产生不同的意义。小组同学准备拍摄微短剧，在拍摄视角的选择上发生了分歧，小语认为从悦儿的视角拍摄更好，小文认为从“月光爷爷”的视角拍摄更好，你赞同哪种观点？请结合本文内容阐明理由。
35.最后一段中的“好美”指的是什么？请谈谈你的理解。
答案以及解析
1.答案：许三多保证的话是真心的，他也是坚强的。但当他发现班长背着自己退伍时，认为自己被骗了，也认为是自己的要强把班长挤走的；而且他和班长的感情深厚，不愿意说违心的话。他的失态是他淳朴、真诚、看重情谊的表现。
解析：结合倒数第五段“你骗我！你骗我！（开始哭）总拿我当笨蛋！骗我好好活！骗我做有意义的事！现在把你都挤走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你们都走光了，跟我说话的人越来越少，离开我的人越来越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不伤心！”可知，许三多强调的是班长骗了他，是背着他退伍；同时许三多认为是自己把班长挤走了，非常的内疚、自责；而且，他认为班长是自己非常亲近的人，是倾听自己心声的人，他非常依赖班长，班长走了，他会非常孤独，他非常看重和班长的深厚的情感，不愿意说违心的话。
结合前文可知，许三多在个人能力和精神方面成长了许多，他的保证是真心话，他也坚强了许多，但是他的重情义、淳朴、真诚都没有变，面对班长这个他的领路人，他很难冷静地和他分别，更何况他发现班长背着自己退伍，就认为自己被骗了，也认为是自己的要强把班长挤走的；所以他的失态是正常的，是他真诚、淳朴、重情谊性格的展现。
2.答案：“花”比喻希望，是三多成长为一名优秀的战士的希望。“草”比喻三多的顾虑和不成熟的地方，史今期待三多能在以后取得更好的成绩，战胜自己的缺点，也更加成熟，成为更优秀的战士。
解析：（1）结合倒数第四段“三多啊！你别老把这个想法寄托在别人身上。你自己心里就开着花呢！一朵一朵的……多漂亮啊！我走了，能帮你割掉心里边最后一把草啊！三多啊，你该长大了啊！该长大了！”可知，史今班长强调许三多该长大了，“开花”帮助他长大，“草”是阻碍其长大的。
（2）结合倒数第九段“那天我跟你爹保证了：我说要把你带成堂堂正正的兵！你记不清了？”可知，史今希望能把许三多培养成优秀的战士。里采用比喻修辞，“花”一朵朵开下去，意味着许三多逐步成为优秀的战士，故“花”可以理解为许三多内心的美好的东西，理解为希望，“花”是三多成长为一名优秀的战士的希望。“草”阻碍了许三多的成长，史今离开，能帮助许三多割掉心里边最后的一把草，故“草”比喻三多的顾虑和不成熟的地方。
（3）整句话可以理解为史今期待三多能在以后取得更好的成绩，战胜自己的缺点，也更加成熟，成为更优秀的战士。
3.答案：班长退伍要走和许三多坚决挽留的矛盾。
解析：冲突发生在两者之间，结合倒数第五段“你骗我！你骗我！（开始哭）总拿我当笨蛋！骗我好好活！骗我做有意义的事！现在把你都挤走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你们都走光了，跟我说话的人越来越少，离开我的人越来越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不伤心！”和倒数第四段“三多啊！你别老把这个想法寄托在别人身上。你自己心里就开着花呢！一朵一朵的……多漂亮啊！我走了，能帮你割掉心里边最后一把草啊！三多啊，你该长大了啊！该长大了！”可知，冲突的一方是：许三多坚决地想要阻止史今班长走。冲突的另一方是：史今班长坚决地要退伍离开。
故主要冲突是：班长退伍要走和许三多坚决挽留的矛盾。
4.答案：刻苦上进，努力学习；处处严格要求自己；质朴憨厚、倔强；珍视感情和友谊。
解析：（1）结合倒数第五段“我不想做尖子！做尖子太累了！”和整个故事情节可知，许三多刚开始来到军营时各方面都非常弱，但是他通过刻苦地训练、学习，在技能和知识上都有了非常大的进步，看出他的刻苦上进，努力学习。
（2）结合倒数第五段“我不想做尖子！做尖子太累了！”和整个故事情节可知，许三多成为队伍的尖子生，他在军营生活中处处严格要求自己，体现出了非常高的自制力。
（3）结合倒数第五段“你骗我！你骗我！（开始哭）总拿我当笨蛋！骗我好好活！骗我做有意义的事！现在把你都挤走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你们都走光了，跟我说话的人越来越少，离开我的人越来越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不伤心！”可知，许三多觉得是自己挤走了史今班长，非常自责，结合整个情节可知，他甚至想要自己退伍来挽留班长，表现出他的质朴憨厚、倔强。
（4）结合倒数第五段“你骗我！你骗我！（开始哭）总拿我当笨蛋！骗我好好活！骗我做有意义的事！现在把你都挤走了！我不想做尖子！做尖子太累了！你们都走光了，跟我说话的人越来越少，离开我的人越来越多！我要做傻子：傻子不怕人走，傻子不伤心！”可知，面对史今班长的退伍离开，许三多非常伤心，想要阻止，表现其非常珍视感情和友谊。
5.答案：交代人物活动的环境，同时通过写大海上的宁静，突出他们所面临的残酷处境。
解析：环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、烘托人物形象、展现人物性格、为事情的发生做铺垫、推动故事情节的发展等。这段开头的舞台说明属于环境描写。主要写了“星星”“海水”，还有“星星的反光”，这三个景物都表现了环境的安静，以此来表现灾难的惨烈。
6.答案：“我太冷了。”“我感觉不到自己的身体。”“他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。”
解析：此题不难,“他已经冻死了。”“我太冷了。”“我感觉不到自己的身体。”是交代海水冰冷的；“杰克说话已经没有力气了。”“他的声音由于冷而发颤,寒气进入心肺了。”是点明严峻形势的。
7.答案：杰克是一个临危不惧、坚强、乐观、舍己为人、充满爱心的人。通过下列语言得以体现：①开玩笑给予罗斯心理上的慰藉，如“我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件”。②用对美好未来的憧憬安慰罗斯，如“你会摆脱困境的……你会成为老太太后死在暖和的床上”。③用爱的语言感染罗斯，如“罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。”等。
解析：要结合人物的语言动作以及心理活动等进行分析。如“我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部事件”。可以看出杰克是一个乐观坚强的人，因为在面对生死存亡之时还能通过开玩笑给予罗斯心理上慰藉；如“你会摆脱困境的……你会成为老太太后死在暖和的床上”。可以看出杰克是一个舍己为人的人；如“罗斯,听我说,听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。”等。可以看出杰克是一个临危不惧、充满爱心的人。
8.答案：由恐惧绝望到对生存充满信心，准备尽自己的最大努力活下去。
解析：揣摩人物的心理活动，需要注意文中对人物语言、动作、神态描写的语句。“她无力地笑笑,但声音像是恐惧的喘息。”是恐惧，“我感觉不到自己的身体”是绝望，“我答应”是由恐惧绝望到对生存充满信心，实现对罗斯的承诺，努力活下去。
9.答案：杰克给自己选择了死亡，而给罗斯以生存的机会、信心和希望，他以美好的生活的祝愿表达对罗斯的爱。
解析：对句子的赏析角度有词语、修辞、句式、情感等。本题要求从情感方面进行赏析。句子是杰克准备选择死亡，把生存的机会留给罗斯时说的话语，“你会摆脱困境的……你会活下来”一句语言坚定，不容置疑，极力地鼓舞罗斯不要放弃，要活下来。“你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上”一句用对美好未来的憧憬来安慰罗斯，激发罗斯对生活的渴望。总之，这些话语是杰克对罗斯美好的祝愿，都表达出杰克对罗斯真挚的爱。
10.答案：例：一丈青大娘大闹运河滩。一丈青大娘威震运河滩。一丈青大娘怒打纤夫。
解析：结合⑦段的“有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分……一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：‘不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛’……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来……一丈青大娘才算开恩放行”可概括出，一丈青大娘怒打纤夫（威震运河滩）。
11.答案：例句：说起何满子，那真是一个字“灵/慧”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。
说起何满子，那真是一个字“娇”。奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走，硬是让望日莲姑姑给何满子做了条红花兜肚来护他；何满子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子，他一出生，奶奶是喜泪如雨，烧香上供，拜佛许愿；洗三满月更是杀鸡宰羊大宴乡亲，还亲手缝制百家衣，打造长命锁。
说起一丈青大娘，那真是一个字“豪”，她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”。
说起一丈青大娘，那真是一个字“巧”，她“种地、撑船、打鱼都是行家”，“还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”。
解析：选取一丈青大娘或何满子的任意一个特点即可。答案不唯一。
示例：说起一丈青大娘，那真是一个字“猛”，你看她怒打不注意形象的纤夫“勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”，打得那个年轻的纤夫“就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，这得使多大的劲啊！不出手则已，一出手就是勇猛有力，打得对方没有还手之力。
12.答案：抓住了一丈青大娘的心理、动作描写，“抡圆了扇”体现了大娘勇力过人，爱憎分明的个性。接着细腻地描绘年轻纤夫的外貌、动作，以幽默的口吻，夸张的手法侧面表现了一丈青大娘的威力。语言上继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
解析：注意可从词语和句式的选用、修辞方法、语言风格等方面赏析。
“勃然大怒”“抡圆了扇”是对一丈青大娘的心理、动作描写，写出了大娘爱憎分明、勇力过人、不怕事的个性。“那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，具体细腻地描写了年轻纤夫受伤，语言生动、幽默，用语夸张，侧面写出了一丈青大娘的威猛。“像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血”“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”采用文白相间的说书语言，讲究合辙押韵，抑扬顿挫，有节奏感，能抓住听众的心。
13.答案：《水浒传》中一丈青扈三娘武艺高强，《蒲柳人家》中的一丈青大娘同样能打善骂，三五个小伙子不够她打一锅。她性情豪爽，义字当先，有着侠肝义胆，虽容貌不胜扈三娘，但性情不让三分。刘绍棠曾说他的乡土文学、他的《蒲柳人家》，均是“为粗手大脚的爹娘画像”，说明他深深地爱着笔下这群劳动人民，因此借“一丈青”的名号美化何满子奶奶的形象，似也有理。
解析：从《水浒传》中的“霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿”可以看出，一丈青扈三娘武艺高强；从《蒲柳人家》⑥段中的“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”和⑦段的“一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去”可以看出，一丈青大娘同样也很能打架，武艺高强。《蒲柳人家》写的是运河滩上的庄户人家，是刘绍棠描绘自己家乡的劳动人民，他喜欢并深深地热爱着这片土地和人民，因此用“一丈青”给大娘命名，赞美其侠肝义胆，行侠仗义。
14.答案：为了渲染紧张气氛，设置悬念。“关、张不在”，曹操又忽然遣人请刘备过去，不知是何居心。
解析：文章第②段开头特意交代关、张二人不在，说明下文被请到曹操那儿去的只有刘备一人。设置悬念，让读者读到此处不禁为刘备捏一把汗，不知刘备此次独去是否凶多吉少。
15.答案：故意试探刘备，看他是否胸怀大志，想成就大业。
解析：曹操一直胸怀大志，想成就大业，但是他担心投靠自己的刘备与自己抗衡，于是借机试探。
16.答案：刘备十分惊慌，手中的汤匙、筷子不觉落于地下，但他随即假借畏雷来掩饰自己的失态。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
解析：根据文章第③段中的“手中所执匙箸，不觉落于地下”可知刘备的反应。他说是被雷声吓到，但这并不是真正的原因，只是掩饰之言罢了。由此可见刘备谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
17.答案：[示例]我认为当今时代，人人皆可成为英雄。英雄不再仅仅是狭义上的勇敢者与强者，任何一个敢于在危难中站出来的人都是英雄。比如快递员们在疫情最凶险的时刻坚守一线，为被隔离的人们送去日常生活物资，他们就可以被称为英雄。
18.答案：②陈师傅教授程准玉雕技艺，程准不负众望，技艺精进。④陈师傅临终告知程准实情，刻刀交予程准传承匠心。
解析：划分层次，用“人+事”的形式概括。①-⑤段写陈师傅雪后收留程准，经程准请求决定收他为徒。第一空，对应第⑥⑦段，根据第⑦段“陈师傅对程准另眼看待，手把手地把平生所学悉数传授于他。那程准也不负众望，技艺精进”，可概括为：陈师傅教授程准玉雕技艺，程准不负众望，技艺精进。⑧-⑩段写陈师傅力阻程准将作品送京，并以楠木刻刀被盗为由赶走程准。第二空，对应第 段至结尾，结合第 段“为师知道你重情义，让你离开我，只能采取这样的方式，实在是委屈你了”、 段“陈老先生吩咐家人将那把楠木刻刀取来，颤颤巍巍地交到程准手上后，便溘然长逝”，可概括为：陈师傅临终告知程准实情，刻刀交予程准传承匠心。
19.答案：营造并渲染出清冷、干净的氛围，暗示着人物命运的变化；推动故事情节发展，为下文玉雕师傅对程准的收留、培养做铺垫。
解析：小说的环境描写一般的作用是“渲染气氛、烘托心情、表现主题”。从这两段“苏州城内大雪盈门”“雪后初雾”“厚厚的雪花”等环境可知，冬天的大雪营造出清冷、干净的氛围；再联系“年已无声息，伸手一探，气若游丝。陈师傅忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久方才醒来”可知，预示着人物命运的变化；再联系第③段“恩人救我一命，此生难以为报。本不该得寸进尺，只是我身小力薄，实在没有活路，请恩人念我手脚齐备，舍得下气力，请您收我为徒，他日学得一技之长，方能视师若亲，以报恩情之一二”可知，少年程准在大雪天无家可归，被冻得奄奄一息，才有后来玉雕师傅对他的收留、培养。所以这两段的环境描写推动故事情节发展。
20.答案：神态描写、动作描写、语言描写。生动形象地再现了陈师傅看到程准作品时的欣赏与满意。
解析：第⑥段画线的句子“唯独陈师傅笑而不语，只是点了点头，说了句：‘留下吧’”，是陈师傅看到程准的作品后的情景。“笑而不语”是神态描写，“点了点头”是动作描写，“说了句：‘留下吧’”是语言描写。结合下句“自此，陈师傅对程准另眼看待”，可知这个句子表现了陈师傅对程准作品时的欣赏与满意之情。
21.答案：文中的“陈唯友”是一位善良、爱惜人才、有原则、关爱弟子的师者。他在大雪天救下“程准”并收他为徒，手把手传授技艺，尽心尽力培养人才，坚守匠人的原则，教诲自己的徒弟用初心去雕刻，从中可以深刻地感受到他作为一名匠人和师者的人格魅力。
解析：从第②段“陈师傅急步上前呼唤，少年已无声息，伸手一探，气若游丝。陈师傅忙唤徒弟们将人抬至屋内，加覆棉被，喂饮热汤，良久方才醒来”可知，陈唯友在大雪天救下“程准”并收他为徒可见他是一位善良的人；从第⑤段“不久陈唯友便发现，这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年时间，竟学完了师兄弟们五年才学完的基本功，陈老先生嘴上不说，心里却为当初的决定感到庆幸”可知，陈唯友是一位爱惜人才的人；从第⑧段“未料陈师傅看后非但没有溢美之词，反而力阻程准将作品送往京城”、第 段“从看到你的第一件作品我就知道，你是一个百年难遇的玉雕人才。那年朝廷征召贡品时，你的那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但在为师看来，奉迎之意过浓，境界不高，此匠之忌也”可知，陈唯友是一位有原则、关爱弟子的师者。故从“陈唯友”这一人物形象，我们会感受到他的善良、有原则，一身正气和傲骨，是一位关爱弟子不顾忌自己的声名，且充满智慧的师者。
22.答案：“匠心”不仅指程准在玉雕上独创性的巧妙心思，更指他勤奋努力，通过努力练就高超技艺，以及他具备的优秀品质，亦指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心，希冀徒弟达到匠心独运、浑然天成的境界；还指工匠精神的传承所需要的专心。
解析：从第⑦段“……那程准也不负师望技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起”、第⑧段“作品寓意大统，做工精湛，业内人士皆称精品”可知，“匠心”可指程准在玉雕上独创性的巧妙心思；从第⑤段“这程准不仅天资聪慧，悟性极高，而且踏实勤奋，肯下苦功，不出两年时间，竟学完了师兄弟们五年才学完的基本功”、第⑥段“……那程准连续几日闭门不出，最后用满是血泡的双手给师傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件，虽稍显稚嫩，却已初见功力，苏州城内的几位先生看后皆赞赏有加”、第⑦段“……程准也不负师望技艺精进，未出五年，便在苏州城内声名鹊起”、第 段“为师知道你重情义……”可知，“匠心”可指程准具有工匠精神的传承所需要的专心。他勤奋努力，通过努力练就高超技艺，以及他具备的优秀品质。从第 段“看到你的第一件作品我就知道，你是一个百年难遇的玉雕人才。那年朝廷征召贡品时，你的那件‘丹凤朝阳’当入精品之列，但在为师看来，奉迎之意过浓，境界不高，此匠之忌也”可知，“匠心”还可指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心，希冀徒弟达到匠心独运、浑然天成的境界。
23.答案：(1)酱巷无酱却有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。也可表述为：回想以前酱巷的热闹/回忆酱巷的过去/李八爷手艺最精湛/李八爷为过去而骄傲/李八爷吹嘘过去。
(2)李八爷断然拒绝徒弟家旺的多次邀请。也可表述为：李八爷拒绝徒弟邀请/李八爷不听劝告/李八爷不和徒弟同流合污/李八爷不愿当门神。
解析：(1)插叙部分回忆酱巷过去的辉煌，李八爷手艺精湛，受众人尊崇。
(2)面对徒弟家旺的邀请，李八爷拒绝去店里“坐堂”，坚守手艺人身份。
24.答案：该句运用引用和排比的修辞手法，所引用古诗句中“万点轻”“黄金缕”“梅蕊重重”等词，生动展现了李八爷琢制的金饰之轻、薄、精美的特点，表现了李八爷琢制技艺的精湛，同时增添了文章的诗意和文采。
解析：引用诗句“揉破黄金万点轻”“蛾儿雪柳黄金缕”等，运用引用和排比修辞，生动展现金饰的轻盈精美，突出李八爷技艺高超，同时增添文学美感。
25.答案：朗读设计：“手艺人”三个字应读得一字一顿、铿锵有力，“这样”重读，整句话语调逐渐低沉，最后的语气词拖长音。
设计理由：这样设计，更能体现李八爷对手艺人身份的极度看重，对徒弟家旺为追逐利益而舍弃手艺的极度反对和深表沉痛，更好地体现李八爷对传统技艺的坚守与淡泊名利的品格。
解析：朗读设计：“手艺人”重读且拖长，“不能”语气坚定，“这样”重读并稍停顿，句末语调下沉。设计理由：突出李八爷对手艺人身份的自豪，对徒弟放弃手艺的痛心，体现其对传统技艺的坚守。
26.答案：示例一：选A。小说题目“琢磨”，既指琢制金饰的精湛手艺，又指时代洪流对手艺人精神的琢磨和淬炼。小说中的手艺人李八爷，一生都在自己的手艺领域精耕细作、精益求精，即便手工金银饰随着时代发展而逐渐被冷落，但他始终没有放弃自己的手艺，坚守着初心，不为名利所诱。“择一事，终一生，把一件事做到极致，这就是匠心。”这句话正是对像李八爷这样的手艺人精益求精、耐得住寂寞和贫苦、纯粹坚守精神的高度概括。所以，我认为这句话更能概括小说的主题。(言之成理即可)
示例二：选B。小说题目“琢磨”，既是指琢制金饰的过程，又是对制作金银这门手艺未来前景的担忧和思考。小说中的李八爷虽然技艺精湛，但所在的酱巷日渐冷清，徒弟们都转行另谋出路，李八爷空有一身技艺却无人问津的无奈现实，都表明民间技艺的保护和传承，关键还在创新，“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死”正是对此最好的概括，能很好地体现作者对民间技艺在当下传承和保护的思考和关注。(言之成理即可)
解析：选A，小说通过李八爷坚守手工琢金，即便无人问津仍反复琢磨金饰，体现“择一事，终一生”的匠心；选B，从酱巷冷清、徒弟转行的现实，可解读为传统技艺需创新求变，两种观点均需结合文本分析。
27.答案：①苦恼、生气
②夺冠后受尊重
③自信、从容
解析：需结合人物经历与情感变化。选文通过“被嘲笑”“勋章”“墓志铭”等关键词，暗示钱胜利从早年因缺陷被嘲笑(心路历程①自卑/敏感)，到接受并转化标签为荣誉(重要经历②被赋予“路不平同志”称号)，最终在岁月中沉淀出豁达(心路历程③坚韧/豁达)。
28.答案：示例一：钱胜利有腿脚的先天缺陷与短跑竟然取得了冠军形成了对比，鲜明地突出了主观努力的重要意义，强调了“勤能补拙”。
示例二：伙伴们之前对钱胜利腿脚有缺陷的嘲笑轻视与他获得冠军后的赞赏肯定形成对比，鲜明地突出了主观努力能战胜不足、赢得优势。
解析：需明确对比点及效果。例如，钱胜利年轻时“紧绷的惊叹号”与三十年后“自信满满，张弛有度”形成对比，突出其性格成长与精神蜕变，增强人物立体感。
29.答案：第一处惊叹号的比喻，生动地写出了钱胜利面对同学嘲笑时，手拿弹弓、随时发射反击、身体紧绷的姿态，同时也表现出他内心的愤怒与苦恼。第二处惊叹号，既写出了钱胜利在起跑线上站得笔直、向缺陷挑战的姿态，又表现了他要用缺陷赢取尊严的坚定与自信。
解析：需分析比喻的阶段性作用。第一次比喻“惊叹号”强调其早年因缺陷而局促不安的状态;第二次“再也不是惊叹号”则凸显其历经岁月后的从容自信，前后呼应深化人物转变。
30.答案：示例一：原题目好。因为题目交代了文章的主人公和主要内容。“路不平”是主人公钱胜利的绰号，文章记叙了他面对同学因自己身体缺陷而起的绰号，从最初的愤怒、苦恼，到后来用跑步夺冠赢回尊严，再到三十年后事业有成、自信坦然的成长故事。“路不平”也含蓄表达了文章主旨：要直面人生的缺陷与困境、勇于战胜它，赢得尊严，活出自信。同时，这一题目还能引起读者好奇，引发阅读兴趣。
示例二：“胜利往事”好。因为这个题目一语双关，表层含义是指主人公钱胜利的人生经历，深层含义指主人公从最初的愤怒、苦恼，到后来用跑步夺冠赢回尊严，再到三十年后事业有成、自信坦然的成长故事。突出了选文主旨：要直面人生的缺陷与困境、勇于战胜它，赢得尊严，活出自信。同时，这一题目还能引起读者好奇，引发阅读兴趣。
解析：需比较原标题与改题的内涵差异。原标题“路平同志”紧扣人物核心标签，象征其人生轨迹与精神勋章，更具深意;而“胜利往事”仅强调结局，弱化奋斗过程与主题深度。
31.答案：悦儿到山里去找月光爷爷，为什么？因为月光爷爷能帮人实现愿望。
月光爷爷是巡逻老人，他将愿望告诉孩子家长才让愿望得以实现。
解析：本题考查情节结构分析。
悬念：悦儿为何深夜独自前往槐花林？因为她相信“月光爷爷”能帮她实现见父母的愿望(如文中狗娃的讲述引发期待)。
结局：“月光爷爷”实为巡山老人，他们通过联系家长实现孩子愿望，体现乡村的温情与守护(如结尾补叙“老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长”)。
32.答案：［示例一］A段更合适。文章描述的是一个宁静、和谐且充满诗意的乡村夜晚，在槐树下的悦儿充满期待地等待“月光爷爷”的到来。A段描述景象与这种氛围相契合；A段中的“槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样”也符合悦儿此时的心情。悦儿因为思念父母而出门寻找“月光爷爷”，希望能够实现见到父母的愿望。这种心情在“就像扑进妈妈怀里一样”的描述中得到了体现，使得悦儿的情感更为真实和动人。
［示例二］B段更合适。B段景物描写营造出一种紧张、不安的氛围，这与悦儿在夜晚独自出门，心中充满忐忑和不安的情绪相契合；尽管悦儿内心害怕、不安，但仍然鼓起勇气出门寻找“月光爷爷”，B段的描写能够更好地突出悦儿内心的坚定和勇气，使她的形象更加鲜明。
解析：本题考查氛围营造。
A段合适：“槐花在月光下眨着眼”“香味儿像扑进妈妈怀里”营造温馨、充满希望的氛围，与悦儿期待见父母的心情吻合，且呼应前文“整个村庄如婴儿般晶莹明亮”的宁静基调。
B段合适：“月光被云层遮挡”“槐花簌簌落下”营造紧张、忐忑的氛围，突出悦儿初次夜行的害怕心理，通过环境烘托其勇气，为后文遇见“月光爷爷”的温暖形成对比。
33.答案：两篇小说的结尾都采用了补叙的手法。本文结尾补充交代了“月光爷爷”其实就是为守护村庄安宁的巡逻老人，并交代了“月光爷爷”如今的任务和村子的变化；《智取生辰纲》结尾则交代了在松林贩卖枣子和挑酒汉子的真实身份以及他们是用蒙汗药迷晕杨志等人的过程。这种补叙照应上文，解开悬念，有让故事真相大白，让读者恍然大悟的艺术效果。
解析：本题考查叙事技巧。
补叙手法：本文结尾补叙“月光爷爷”的真实身份(巡山老人)及村庄变化，解开前文悬念(如玩具来源、愿望实现方式)；《智取生辰纲》结尾补叙晁盖等人的计策细节(如下药过程)，揭示“智取”真相。
作用：两者均通过补叙交代关键信息，使情节完整，逻辑自洽，让读者恍然大悟，增强故事的戏剧性与感染力。
34.答案：［示例一］我赞同从悦儿的视角拍摄微短剧。①从悦儿的视角出发，可以更好地展现她内心的忐忑、害怕和期待，以及她对“月光爷爷”的信任和感激。②通过悦儿的眼睛，观众可以更加深入地理解月亮村的生活环境和人文情感，感受到这个小村庄的美丽和温暖。③从悦儿的视角拍摄，也能更好地展现故事的悬念和冲突，让观众更加期待和关注故事的发展。相比之下，从“月光爷爷”的视角拍摄可能会让故事变得更加平淡无奇，缺乏悬念和吸引力。
［示例二］我赞同从“月光爷爷”的视角拍摄微短剧。①从“月光爷爷”的视角出发，可以更直接地展现他们的无私奉献和守护村庄的决心。观众能够更深入地了解这群老人的内心世界，感受到他们为了村庄的安宁和孩子们的幸福所付出的努力和牺牲。这种视角能够突出展现人性中的善良和责任感，让观众对“月光爷爷”们产生敬意和感激之情。②能够更全面地展现故事的发展，包括村庄的环境、人物之间的关系以及事件的发展过程。这种视角能够让观众更加清晰地了解故事的背景和情节，从而更好地理解故事的主题和意义。
解析：本题考查叙事视觉效果。
悦儿视角：
优势：以儿童视角展现纯真与期待，如“月光爷爷”的神秘色彩、见父母的迫切心情，易引发观众共情；通过她的观察逐步揭开悬念，增强故事的代入感与悬念感。
“月光爷爷”视角：
优势：直接展现老人的守护精神(如深夜巡山、驱狼护村)，突出乡村的温情与责任感；可穿插老人与家长的沟通细节，深化“传承与守护”的主题。
35.答案：第一层级：思维浅显，仅能答出表层含义。
［示例］“好美”是对皎洁的月光的赞美。
第二层级：思维较深入，能从月亮村的自然风光和人文精神的角度作答。
［示例］“好美”不仅是对月光的赞美，还是对月亮村的自然环境、人文精神的赞美。月亮村不仅山清水秀，自然环境优美，而且村民们互帮互助、共同守护家园，这种精神也是美丽的。
第三层级：思维全面深入，能全面答出表层和深层的多重意蕴。
［示例］“好美”不仅仅是对月光的赞美，它是对月亮村的自然环境、人文精神和教育事业的全面赞美。①“好美”指的是月亮村的自然风光，如文中所述，月亮村现在交通便利，豺狼不见，山清水秀，美丽动人。这是对月亮村自然环境改善后的赞美。②“好美”也指的是月亮村的人文精神。村民们从最初的自发组织巡逻保护村庄，到现在的自发担任护林志愿者，这种互帮互助、共同守护家园的精神是美丽的。③“好美”还指的是悦儿老师传承了月亮村村民守望相助、执着付出的精神，参加支教，为孩子们带来知识和希望，这种无私奉献的精神也是美丽的。
解析：本题考查关键词意蕴。
表层：指眼前皎洁的月光，如结尾“头上月光皎洁”，呼应标题“月光爷爷”，营造宁静美好的意境。
中层：指月亮村的自然美(山清水秀、交通便利)与人文美(老人护村、悦儿支教)，如“现在的月亮村交通便利，豺狼不见”“悦儿老师跟我讲的”。
深层：象征善良、守护、传承的精神之美，如“月光爷爷”从巡山到护林的转变，悦儿从“受助者”到“支教者”的成长，体现爱与责任的传递。