歌曲《夏日泛舟海上》 教学设计
1教学目标
1、能力目标：a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
b、在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。
c、能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。
2、知识目标： 旋律的重复与模进
3、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。
2重点难点
重点：能用真挚的情感准确地演唱歌曲《夏日泛舟海上》
难点：旋律的重复与模进，并能用模进的手法编写短句。
3教学过程
活动1【导入】旋律游戏导入
PPT播放，看谁会唱?
学生唱：11/55/66/5-教师重复唱一边，在音乐中这种叫重复
老师变花样，同学们注意聆听，谁的耳朵最灵？
22/66/77/6-让学生寻找2条旋律的不同，音乐中叫旋律模进
最近天气也有些炎热，很多同学周末会选择和爸爸妈妈去公园划划船，请问，我们班有同学划过船吗？能展示如何划船的吗？左3下右3下
今天我们来学习一首关于夏天的歌曲《夏日泛舟海上》。
活动2【讲授】欣赏乐曲
欣赏歌曲：
1、聆听歌曲《夏日》
2、请同学唱唱简谱（小组合作）
3、刚才我们的歌曲中有没有出现游戏中的重复及模进呀？
找一找模进与重复（举手）展示黑板<请同学上来寻找重复及模进的乐句>
活动3【活动】唱简谱
学唱乐曲
1、教师弹琴，学生唱简谱
2、小组合作加入歌词
活动4【讲授】简介曲作者威尔第
简介介绍曲作者威尔第：意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。
本首歌曲原型就是歌剧《女人善变》（播放课件），让学生来感受体会原作的意境。
活动5【活动】深入情绪演唱歌曲
深入歌曲
歌词情绪如何？欢快我们用这种情绪来演唱。（教师伴奏）
活动6【练习】竖笛演奏，巩固重复及模进
竖笛演奏原型（教师吹竖笛学生唱模进)
活动7【练习】拓展：（小小创作家）
拓展部分:（小小创作家）
小组创作P27创编乐曲。
教师展示乐谱 学生创编后面的旋律（重复及模进）
原型：2/4
12 34︱ 56 7︱77 66︱5 -/
11 1︱ 22 2︱34 56︱7 -/
活动8【测试】竖笛吹奏，教师伴奏演唱
竖笛吹奏
展示同学们的乐曲，划船带有快乐自由的情绪演唱歌曲
活动9【作业】教师课堂小结
通过一个音乐旅程 本节课的学习我们了解威尼斯学习了威尼斯船歌，同学们了解了音乐在描绘夏日景象上的独特方式，感受音乐的意境美，通过音乐活动，开阔学生的视野，提高学生的思维能力和音乐审美能力，希望小小创作家带回一首自己创作的乐曲带回家给小伙伴们分享。。
课件21张PPT。欢迎来到音乐殿堂 原型模进意大利水城威尼斯尝试：随着音乐唱唱歌词！作品简介 《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。威尔第 （1813--1901） 意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、 《茶花女》、 《阿伊达》。小小作曲家2/4
12 34︱ 56 5 ︱ 原 型
︱ ︱
23 45 ︱ 65 6 ︱ 模 进 2/4
12 34︱ 56 7︱77 66︱5 -︱
23 45︱ 67 ︱ 77 ︱6 -︱
11 1︱ 22 2︱34 56︱7 -︱
22 2︱ 33 3︱45 67 ︱ -︱
音乐记号三连音3/8 描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。
表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。思考：这首歌曲应该用怎样的情感演唱？ 欢快、活泼、充满活力地声音演唱试着用这种声音、情绪来演唱一遍！夏 日 泛 舟 海 上1=G 3/8
充满活力地▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼p＞＞＞＞＞＞＞＞＞⌒···f大海有博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念；
大海有磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。
让我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自然！
