欣赏　女高音独唱《我爱你，中国》 教学设计

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欣赏　女高音独唱《我爱你，中国》
教学设计
1教学目标
1.了解声乐演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的艺术魅力。
2.知道声乐的演唱形式有哪些；合唱的演唱形式有哪些。
欣赏独唱、二重唱、合唱有关歌曲，能够准确判断作品的演唱形式。
2重点难点
教学重点:能听辨和说出声乐的演唱形式及其特点。
教学难点:通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别不同的声乐演唱形式.
3教学过程
《声乐的演唱形式》这一课内容是介绍声乐演唱形式的分类及其定义，以欣赏为主，在欣赏中分辨声乐的演唱形式及其特点。根据本课的教学目标，我设计了以听为主的教学过程，让学生在听的过程中了解演唱形式及其特点。21教育网
首先，我以欣赏两首不同演唱形式的歌曲《同一首歌》引入课题；然后采取“视听——分辨——对比”的方法，逐步了解演唱的各种形式；最后设计了音乐设计抢答，以检测学生对本课的学习效果。在检测这环节，我还特意设计了视听《半个月亮爬上了》这首歌的各种演唱形式，让学生在了解歌曲不同演唱形式的同时，体会不同演唱形式所产生的不同声乐效果。
从学生最后的学习表现证明了，本课让学生多听，并在视听中辨别演唱形式，区分不同演唱形式的不同特点，这样的教学过程改变以往欣赏课以教师讲为主的教学形式，让学生在听的过程中去挖掘所需要的知识，效果是明显有效的。21·cn·jy·com
教学活动
活动1【导入】活动一
一、欣赏导入
播放两首不同演唱形式的歌曲《同一首歌》
出示课题——声乐的演唱形式
活动2【讲授】活动二
二、新课教学
（一）声乐演唱形式（听音乐，说歌曲的演唱形式）。
1.播放女高音独唱歌曲《我爱你，中国》。请学生听辨说出其演唱形式。
(独唱)
什么叫独唱？
——由一人演唱。（不论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。）21世纪教育网版权所有
2.提问：如果由两个或两个以上的人来演唱同一个旋律的歌曲，那种演唱形式叫什么
——齐唱。（由两个人以上至众多的人演唱同一旋律。以同度或八度音程关系演唱同一曲调。）
3.播放《河边对口曲》，请学生欣赏并说出其演唱形式
（对唱）
什么叫对唱？（两个人或两组人，作对答式的演唱。（各自演唱，一问一答，演唱内容具有简单情节的歌曲，称作对唱。有男声对唱、男女声对唱等。）www.21-cn-jy.com
4．播放《黄杨扁担》，请学生欣赏并说出其演唱形式。
（四重唱）
什么叫重唱？（多声部作品，由一人演唱一个声部。根据作品声部及人数不等，课分为二重唱、三重唱、四重唱等。）2·1·c·n·j·y
5.
.播放歌曲《歌声与微笑》，请学生欣赏并说出其演唱形式。
什么叫合唱？（歌唱者分为两组以上（根据作品声部的需要），分别演唱不同的声部。另外，合唱又可分为多种形式。）21cnjy.com
（二）合唱的演唱形式（听音乐，说歌曲的演唱形式）。
1.播放歌曲《茨岗》。请学生欣赏并说出其演唱形式。
（混声合唱）
什么是混声合唱？
2.播放音乐《街头少年合唱》，请学生欣赏并说出其演唱形式。
（童声合唱）
什么是童声合唱？
3.播放歌曲《苏·丽科》，请学生欣赏并说出其演唱形式。
（无伴奏合唱）
什么是无伴奏合唱？
活动3【测试】活动三
（一）谁的小耳朵最灵敏（听音乐，辨别歌曲的演唱形式）。
歌曲
演唱形式
《小放牛》
对唱
《游击队歌》
混声合唱
《半个月亮爬上来》
二重唱
《半个月亮爬上来》
独唱
《半个月亮爬上来》
无伴奏合唱
活动4【讲授】活动四
二）归纳歌曲的演唱形式及合唱的演唱形式
1.演唱形式的分类：独唱
齐唱
对唱
领唱
轮唱
重唱
合唱
无伴奏合唱
2.合唱的演唱形式为：童声合唱
同声合唱
混声合唱
无伴奏合唱
领唱、合唱
小合唱
活动5【作业】活动五
鼓励学生尝试着为已学过的歌曲设计演唱形式，下节课分小组表演。
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