镜头里的风景 教学设计(表格式) 岭美版（2024）美术一年级下册

《镜头里的风景》（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册
教学设计表
章节名称 镜头里的风景 计划学时
教学目标 （1）审美感知：引导学生感知镜头里风景的美，包括不同风景的色彩、构图和形式特点，提高学生对美的感受力和敏感度，培养学生的审美情趣。 （2）艺术表现：让学生掌握简单的取景和构图方法，能够运用绘画工具和材料，以镜头的视角描绘风景，提升学生的绘画表现能力和创造力。 （3）创意实践：鼓励学生发挥想象力，对镜头里的风景进行再创作，通过小组合作和个人创作，培养学生的创新思维和实践能力。 （4）文化理解：通过欣赏不同风格和地域的风景摄影作品，了解摄影艺术在记录和展现自然与人文景观方面的作用，增强学生对多元文化的理解和尊重，激发学生对生活和大自然的热爱之情。
教学重点 （1）引导学生观察和分析镜头里风景的特点，包括色彩的搭配、构图的形式和景物的布局，让学生学会从摄影作品中汲取灵感，提高审美能力。 （2）指导学生掌握简单的取景和构图方法，如三分法、对称构图等，能够运用所学知识进行风景绘画创作，表现出镜头里风景的独特魅力。 （3）通过创意实践活动，培养学生的创新思维和团队合作精神，让学生在创作中体验乐趣，提高艺术表现能力。
教学难点 （1）帮助学生理解摄影构图原理，并将其灵活运用到绘画创作中，使画面具有美感和表现力。 （2）引导学生在创作中发挥想象力，对镜头里的风景进行个性化的表现，避免千篇一律的作品出现。 （3）培养学生在小组合作中相互交流、相互启发的能力，提高团队协作效率。
教学准备 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于播放风景摄影作品、教学视频和相关图片资料，增强学生的直观感受。 （2）绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等，为学生的绘画创作提供支持。 （3）设计互动式教学活动，如小组讨论、摄影模仿秀、绘画比赛等，让学生积极参与到课堂教学中来，加深对知识的理解和掌握。 （4）准备相关的美术教材和参考书籍，如《儿童摄影入门》《风景绘画教程》等，供学生查阅风景摄影和绘画的深入资料。
教学过程
一、导入新课 1. 情景导入 老师：同学们，今天老师要带大家开启一场特别的旅行。想象一下，我们坐上了一辆神奇的时光列车，它会带我们去到世界各地，去欣赏那些美丽的风景。现在，让我们闭上眼睛，一起出发吧！（播放轻柔的音乐，老师用生动的语言描述风景，如“我们来到了一片绿色的草原，微风轻轻拂过，草儿随风摇曳。远处，一群洁白的羊群像云朵一样在草原上飘动。”等） 老师：好了，同学们，睁开眼睛。虽然我们不能真的去到那些地方，但是我们可以通过一种神奇的工具，把这些美丽的风景永远地记录下来。大家猜猜看，是什么工具呢？（生：相机） 老师：对啦，就是相机。相机就像一个魔法盒子，它可以把瞬间的美好变成永恒。接下来，老师就带大家看看相机镜头里的风景有多美。 2. 作品欣赏 老师通过多媒体展示一系列不同风格和地域的风景摄影作品，如壮丽的山脉、宁静的湖泊、繁华的都市、古老的乡村等。 老师：同学们，仔细看看这些照片，你看到了什么？这些风景给你什么样的感觉？（生：我看到了高山，感觉很雄伟；我看到了大海，感觉很广阔……） 老师：大家观察得很仔细，也说得非常棒。这些风景各有各的美，有的让我们感到震撼，有的让我们感到宁静，有的让我们感到温暖。相机把这些美丽的瞬间定格下来，让我们可以随时欣赏。 3. 引出课题 老师：今天，我们就一起来学习“镜头里的风景”，看看如何用我们的画笔把镜头里的风景画出来。 二、讲授新课 1. 风景特点分析 老师：同学们，我们再仔细看看这些摄影作品，想一想，风景都有哪些元素组成呢？（生：有山、水、树、房子……） 老师：非常好，风景一般由自然景物和人文景物组成。自然景物包括天空、山脉、河流、森林等，人文景物包括房屋、桥梁、街道等。不同的景物组合在一起，就形成了各种各样的风景。 老师：那这些风景在色彩上有什么特点呢？我们来看这幅秋天的森林照片。（展示秋天森林的照片）谁能说一说画面里有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？（生：有红色、黄色、绿色，感觉很温暖、很美丽……） 老师：说得太对了。秋天的森林就像一幅五彩斑斓的画卷，红色、黄色的树叶与绿色的树木相互映衬，给人一种温暖、丰收的感觉。不同的季节、不同的地域，风景的色彩也会有很大的变化。比如冬天的雪景，主要以白色为主，给人一种寒冷、宁静的感觉。 2. 构图方法讲解 老师：同学们，除了色彩，构图也非常重要。好的构图可以让画面更加美观、更有吸引力。老师给大家介绍两种简单的构图方法。 （1）三分法 老师：三分法是将画面分成九宫格，把要表现的主体放在四条分割线的交叉点上，或者将景物大致平均分布在九宫格中。我们来看这幅照片（展示运用三分法构图的风景照片），大家看看画面中的主体在哪里？（生：在交叉点上） 老师：对啦，摄影师把远处的山峰放在了交叉点上，这样就突出了主体，让画面更加平衡和稳定。我们在绘画的时候，也可以运用三分法来构图。 （2）对称构图 老师：对称构图就是画面左右或上下两边完全对称。这种构图会给人一种稳定、庄重的感觉。比如这张拍摄桥梁的照片（展示对称构图的桥梁照片），桥梁的两边是完全对称的，看起来非常整齐、美观。 老师：现在，老师给大家一些时间，仔细观察这些照片，看看哪些是运用了三分法构图，哪些是运用了对称构图。（学生观察讨论） 老师：谁来说一说你发现了什么？（生：这幅照片用了三分法，那幅照片用了对称构图……） 老师：大家都很厉害，已经学会分辨不同的构图方法了。在以后的绘画中，大家可以根据自己的需要选择合适的构图方法。 3. 取景技巧指导 老师：同学们，我们知道了风景的特点和构图方法，那如何取景才能让我们的画面更精彩呢？其实，我们可以把自己的双手当成一个相机镜头。（老师示范用双手围成一个框）大家看，我们通过这个框去观察周围的景物，就可以选择出我们想要表现的画面。 老师：现在，请大家站起来，用双手围成一个框，去观察教室里的“风景”，看看你能找到哪些有趣的画面。（学生活动） 老师：谁愿意和大家分享一下你找到的画面？（生：我看到了窗外的树，还有教室里的桌椅……） 老师：非常好，通过取景，我们可以把杂乱的景物排除在外，只留下最精彩的部分。在拍摄风景或者绘画风景的时候，我们都可以运用这个方法。 三、创意实践 1. 小组讨论 老师：同学们，现在我们分成小组，每组4 - 5人。大家一起讨论一下，你心目中最美的风景是什么样的？可以是你去过的地方，也可以是你想象中的地方。然后，每个小组选出一名代表，把你们讨论的结果分享给大家。（学生分组讨论，老师巡视指导） 老师：哪个小组先来分享？（小组代表发言） 2. 摄影模仿秀 老师：接下来，我们来玩一个摄影模仿秀的游戏。老师会再次展示一些风景摄影作品，每个小组选择一幅作品进行模仿绘画。在绘画的过程中，要注意运用我们学到的构图方法和取景技巧。（学生开始绘画，老师巡视指导，提醒学生注意色彩的搭配和画面的整洁） 3. 个人创作 老师：在小组模仿绘画的基础上，大家发挥自己的想象力，对画面进行再创作。可以添加一些自己喜欢的元素，也可以改变景物的颜色和位置。比如，你可以在画面中加上一些可爱的小动物，或者把天空变成彩色的。（学生继续创作，老师鼓励学生大胆创新） 四、随堂检测 1. 选择题 （1）以下哪种构图方法会给人一种稳定、庄重的感觉？（ ） A. 三分法 B. 对称构图 C. 自由构图 老师：请大家选择一个答案。（学生回答） 老师：正确答案是B。对称构图会让画面左右或上下两边完全对称，给人一种稳定、庄重的感觉。 （2）风景一般由哪些元素组成？（ ） A. 自然景物 B. 人文景物 C. 自然景物和人文景物 老师：再来一道题，看看大家对风景元素的理解。（学生回答） 老师：正确答案是C。风景一般由自然景物和人文景物组成，它们相互搭配，形成了各种各样的风景。 2. 简答题 请简要说明三分法构图的要点。 老师：这道题考查大家对三分法构图的掌握情况，请大家思考后回答。（学生回答） 老师：三分法构图是将画面分成九宫格，把要表现的主体放在四条分割线的交叉点上，或者将景物大致平均分布在九宫格中，这样可以让画面更加平衡和稳定。 五、课堂小结 老师：今天的课程我们学习了“镜头里的风景”。通过这节课的学习，我们了解了风景的特点，包括自然景物和人文景物的组成，以及不同风景的色彩变化。我们还学习了两种简单的构图方法——三分法和对称构图，以及取景的技巧。 老师：大家在创意实践中表现得都非常棒，每个小组都创作出了精彩的作品，很多同学还发挥了自己的想象力，对画面进行了独特的再创作。希望大家在今后的生活中，能够用我们的眼睛去发现更多美丽的风景，用我们的画笔把它们记录下来。
作业设计 （1）用相机或者手机拍摄一幅你认为最美的风景照片，并运用所学的构图方法和取景技巧进行拍摄。然后，在照片旁边用简单的文字描述一下这幅风景的特点和给你的感受。 （2）选择一张自己拍摄的风景照片或者喜欢的风景摄影作品，进行绘画创作。在绘画过程中，要注意运用色彩和构图知识，表现出风景的美感。 （3）收集一些不同风格和地域的风景摄影作品，制作一个小型的风景摄影作品集，并在每幅作品旁边写下自己的欣赏感受。