歌曲《打起手鼓唱起歌》 教学设计
1教学目标
1.通过本课学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。
2.能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感；掌握弱起、变换拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆节奏；学习基本的新疆舞动作。
3.了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，扩大学生的音乐视野。
2学情分析
五年级的学生已经有了一定的演唱能力，他们听唱与模仿的学习能力比较强。本课在五年级上册《多彩的乡音》基础上，延续民族音乐的教学。但民族音乐和歌曲对他们来说有点“陌生”，这就需要教师在教学中需要唤起学生的审美情趣，激发学生的学习欲望，让学生在音乐活动中增强民族自豪感，加深对音乐理解的同时获得美的感受。
3重点难点
1.感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。
2.能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感。
4教学过程
活动1【导入】一、复习导入
1.复习：播放之前学过的新疆歌曲《青春舞曲》，师生律动。
师：这首歌来自我国的哪个地区？新疆在我国的什么地方？新疆音乐有什么样的特点？
2.欣赏新疆舞片段，让学生说说看完后有什么感受。
3.导入新课：
刚才通过欣赏新疆歌曲和舞蹈，感受到了新疆歌舞带给我们欢快、热烈的情绪。今天我们要学习的这首歌，是一首具有浓郁的民歌特色的歌曲——《打起手鼓唱起歌》。（板书课题）
【设计意图】复习新疆音乐的特点，激发兴趣，引入新课。
活动2【讲授】二、学唱新歌
1.听一听、想一想
（1）多媒体出示歌谱，教师介绍作曲家施光南的生平及艺术成就。
（2）多媒体播放歌曲，学生欣赏。思考：这首歌给我们带来了怎样的情绪？具有哪个地区民歌的风格特点？它由几部分构成？
2.视唱练习。
（1）出示视唱曲。
（2）学生反复进行视唱练习，教师点评。
【设计意图】在这个环节中把歌曲的难点作为练声曲进行练习，可以一举多得，学生通过反复训练既掌握了一定的技巧，解决了难点，同时也使教学过程更为紧凑。
3.听一听、拍一拍
（1）引导学生掌握变换拍子、弱起的节奏节拍特点。
（2）多媒体播放歌曲，师生一起打拍子为歌曲伴奏。（师与一小组学生用铃鼓，其余学生用自己的方式打拍子。）
4.听一听、唱一唱
（1）师生合作朗读歌词。
（2）师弹奏曲子，学生跟琴轻声唱歌词。（师辅导纠错）
（3）播放范唱，学生跟随多媒体范唱唱歌词。
（4）集体齐声清唱（检查音准）。
【设计意图】本环节采用多种不同方式让学生进行唱歌练习，避免以往在学唱新歌这一环节中存在的枯燥重复现象。在学唱过程中重点以学生自学为主，每唱一遍教师都提出新的要求，使学生有明确的学习方向，力求每一遍都有新的收获、提高。
活动3【活动】三、歌曲处理
1.多媒体播放女中音歌唱家关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》，欣赏不同唱法的演绎，扩大学生的音乐视野，增强兴趣。
2.学生以小组为单位进行分析讨论，根据自己对歌曲的理解，选择自己喜欢的、合适的演唱形式进行表演。讨论结束后请其中一组的学生上台表演。
3.唱一唱、跳一跳
（１）请几位同学上台表演新疆舞动作，一起为这首歌配上几个简单的舞蹈动作。
（２）多媒体播放《打起手鼓唱起歌》，师生一起跳起简单的新疆舞。
【设计意图】音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。本环节通过学习简单的新疆舞动作，让学生对新疆舞蹈有了更进一步的了解，使他们通过舞蹈动作参与音乐体验，既培养学生的表现能力和审美能力，又加深学生对歌曲中变换拍子的掌握，使学生在音乐实践过程中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
活动4【讲授】四、课堂小结
1.教师小结：
今天我们学习了《打起手鼓唱起歌》这首歌曲，进一步了解了新疆民歌的特点。希望同学们要热爱我们中华民族，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。也衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，成为建设祖国的栋梁之材!
2.播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，在歌声中结束这节课。
活动5【作业】五、布置作业
1.网上欣赏施光南创作的歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》《祝酒歌》《在希望的田野上》。
2.有感情地背唱歌曲《打起手鼓唱起歌》。
课件8张PPT。7.打起手鼓唱起歌花城出版社小学音乐五年级下册再见
