歌曲《哦，十分钟》 教学设计 (3)

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歌曲《哦，十分钟》
教学设计
1教学目标
1、学唱歌曲《哦，十分钟》，激发学生对校园生活的热爱之情，感受作品所表达的活泼、欢快的情绪。
2、能够自然、有表演的背唱作品，分辨主歌和副歌部分，并能用不同的方式来处理主歌和副歌的不同。
2学情分析
本课的主题是“课间十分钟”，所以在设计本课时我坚持以音乐新课程先进理念为指导，以审美为核心，以学生学习学习兴趣为动力。面向全体学生。从情景再现、聆听感受中让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：
1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》，用歌声表现出快乐的心情。
难点：
1、歌曲《哦，十分钟！》旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。
2、音准及八分休止符的停顿。
4教学过程
活动1【导入】
同学们，每一天的学习中，你们最喜欢哪个时间段？（生：下课）那请你们向这十分钟问个好吧！
活动2【活动】解决难句
1、老师这里有一段话关于十分钟的，请同学来读一读。（出示ppt：B段歌词）
2、老师也来读一读，请你们说说有什么区别。（老师按照节奏来读）
生：老师读的有节奏感。
3、（出示有节奏的ppt)那老师再读一遍，找找有什么规律。（老师在每个乐句的休止符地方都拍手。）
生：......
4、现在老师来拍，你们来读。（让学生在节奏中朗读歌词，解决后半拍起的难点。）
5、请你们边拍手边读。
活动3【讲授】引出课题
读的这么好，看来你们真的很喜欢这十分钟，那今天我们就来学习一首有关十分钟的歌曲吧！（出示课题）
活动4【讲授】教唱新歌
1、认真听一遍，帮忙听一听，刚刚我们读的那段出现在歌曲的哪个部分？
2、先学习这段。（出示乐谱）老师弹旋律，学生唱歌词。两组轮流唱。
3、请你们认真地再听一遍，告诉老师，这段与第一段情绪上有什么不同？（播放范唱）第二段相对舒展一点，第一段比较紧凑。21教育网
4、请你们和老师配合一下，老师唱较为紧凑的一段，你们唱较为舒展的一段。（播放伴奏）
5、教唱第一段。用师生接龙、生生接龙、男女接龙等方式学唱。
6、我们把歌曲完整的听一遍，听听歌曲是如何重复的？（播放完整的范唱。）
7、在歌曲中，我们用的就是段落反复记号。（出示ppt，仔细讲解记号的作用。
8、完整的演唱一遍。
活动5【讲授】总结
1、请谈谈你们理想中的十分钟，认为做什么才有意义呢？
2、现在属于你们的十分钟终于来了，让欢快的旋律伴着你们去享受愉快的十分钟吧！
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