【期末押题卷】上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷二（含解析）

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上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷
1．（2023春 徐汇区期末）默写。
（1）此夜曲中闻折柳，　 　 。《春夜洛城闻笛》
（2）　 　 ，一览众山小。《望岳》
（3）　 　 ，化作春泥更护花。《己亥杂诗（其五）》
（4）黄梅时节家家雨，　 　 。《约客》
（5）菊之爱，　 　 。《爱莲说》
2．（2022春 青浦区校级期末）阅读文言文，完成问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】治大风方
宋 苏轼
钱子飞有治大风①方，极佳，常以施人。一日，梦中有人语云：“天以此病人，君违天怒，若施不已，君当得此病，药不能愈。”子飞惧，遂不施。余②则不然，苟病者得愈，愿代受其苦。
【注】①大风：一种风疾。②余：我，指苏轼自己。
（1）【甲】作者是 　 　 朝的刘禹锡。
（2）解释下列句中加点词的意思。
①若施不已 　 　
②苟病者得愈 　 　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
孔子云：何陋之有？
（4）“①　 　 ”是古代文人的共同追求（从甲文中找，两个字）。结合文章内容来看，甲文中的作者有着②　 　 的高尚品格。乙文中，钱子飞“③　 　 ”的表现和苏轼④　 　 （用自己的话来说）的表现形成鲜明对比，从中看出苏轼是一个⑤　 　 的人。
3．（2022春 嘉定区期末）阅读以下文，完成问题。
玉米食物链
①最近读了一本书叫《杂食者的两难》，作者是美国的饮食作家迈克尔 波伦。这本书能帮助我们从更宏观的角度审视吃饭这件事。
②目前维系人类生存的主要食物链之一是产业食物链。产业食物链，可以理解为大规模生产的食品业。
③产业食物链的关键是玉米，廉价玉米是美国食品工业的基础，是无数货架食品的来源。产业化养殖的鸡、猪等，哪样不是玉米喂出来的？至于加工类食品，玉米的呈现形式变得更复杂，比如几乎所有的碳酸饮料和果汁，都会添加一种叫“高果糖玉米糖浆”的东西来增加甜味，它已经取代了蔗糖的地位。还有，你大概不是很看得懂食品外包装上那个成分标示，但其实，那些奇怪的化学名称都是从玉米来的，随便念几个：卵磷脂、离氨酸、多元醇等等。还有淀粉、葡萄糖浆、麦芽糊精，就更明显了。美国卖出的商品中，有四分之一以上含有玉米成分，甚至非食用的商品，从牙膏、化妆品到垃圾袋、清洁剂等等，都含有玉米成分。
④为什么玉米的应用会这么广泛？因为种玉米性价比高。为了实现利益最大化，美国开始进行大规模单一种植杂交改良的玉米，它们可以密集种植，并且生长整齐，方便机械收割，产量和效率大大提高。玉米成为廉价原料，不仅仅是因为玉米的特性，更多是人为推动。土壤要肥沃，原本是完全依赖太阳的能量，但是人类会制造化肥以后，能量来源就改由化石燃料提供了。制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然气。土地就像机器，把原料加工成产品，原料就是化肥，产品就是玉米。相比利用太阳能，烧油效率高多了，这就是产业食物链实现利益最大化的关键。
⑤20世纪70年代，美国玉米产量约为1亿吨，现在则高达3.7亿吨左右，玉米产量远大于需求量。
⑥随着玉米产量的提升，人们不断在想新的办法处理过剩的玉米。首先想到的，就是把玉米喂给人和动物、做成汽车燃料、加工成新产品或者是卖到国外。人们不断给这些过剩的廉价玉米找到新用途，比方说，牛羊等家畜家禽原本是不吃玉米的，但人还是想出办法把玉米做成饲料喂给它们。这些动物一般养在集中型动物饲养场中，变成麦当劳所需的牛肉、猪肉和鸡肉。
⑦精加工也是处理过剩谷物的好办法。19世纪对玉米的加工方式几乎只有一种，就是酿酒。现在食品加工业者可以把玉米变成数百种东西，从鸡块、汉堡、乳化剂到保健食品，应有尽有。其中最重要的一种办法，就是把玉米做成高果糖玉米糖浆。20世纪80年代之前，人们根本没尝过这种东西，但它现在已经成为我们饮食中甜味的主要来源。面包、调味料、饼干甚至热狗和火腿中，都有它。可口可乐和百事可乐也早就用高果糖玉米糖浆取代蔗糖作为原料。
⑧所以，朝这条产业食物链末端看过去，最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？生物学家用质谱仪分析过麦当劳的食物，质谱仪可以识别出碳原子的同位素特征，因此可以大约计算出一顿快餐中的玉米含量：汽水100%都是玉米，奶昔78%，沙拉酱65%，鸡块56%，汉堡52%，薯条23%。结论呢，一大半都是玉米。作为杂食者的人类，需要从各种各样的食物中获取营养，这是天性使然，吃快餐的人心满意足，怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？
（1）问号用法不同于其它三项的一句是 　 　
A.产业化养殖的鸡、猪等，哪样不是玉米喂出来的？
B.为什么玉米的应用会这么广泛？
C.最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？
D.怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？
（2）根据第④段内容概括，完成填空。
（3）文中第⑥⑦两段能否互换？为什么？
（4）根据文章内容，下列说法不符合文意的一项是 　 　
A.在美国，果汁大多都会添加至少一种玉米精加工产品。
B.美国商品中牙膏、化妆品、垃圾袋、清洁剂等都含有玉米成分。
C．20世纪80年代高果糖玉米糖浆已经成为我们饮食中甜味的主要来源。
D.我们吃的快餐类食物中一大半都是玉米或者含有玉米成分。
4．（2024春 嘉定区期末）阅读下文，完成问题。
孩子沉迷刷短视频，家长怎么办？
①马路上、地铁上，随处可见青少年拿着手机、平板看短视频。前不久，连作家莫古都在个人社交账号上感慨：“怎么又刷了一小时，而且这一小时里大部分都是比较无聊的东西。”确实，随着信息技术的发展，社会仿佛一夜之间进入了短视频时代。尤其是不少青少年沉迷短视频，让家长深感焦虑。
（一）_________
②在人类漫长的演化过程中，周围经常充满危险。为了能够在大自然里生存下去，人类对运动的新鲜事物非常敏感。因此，大脑决定了人的一生都在追求新事物：新的图像、新的声音、新的事物，以及新的人。“喜新厌旧”是大脑的本能。
③动态直观的短视频新颖刺激，如同打开崭新的礼盒一样，能带给人惊喜，这正是大脑所需要的。
④人脑中的镜像神经元具有视觉思维和直观本质的特性。而肾上腺素更是人类赖以生存的激素之一，它介导交感神经系统的一切反应。短视频制造的紧张氛围、感官刺激，能够“点燃”青少年的情绪。流畅的短视频还能诱发多巴胺分泌。多巴胺是一种与愉悦感相关的神经递质，短视频不断刺激多巴胺分泌，让大脑形成“成瘾回路”，欲罢不能。
（二）_______
⑤青少年正处于人生观、价值观的形成时期。短视频会对青少年的审美观、人生观造成很大的影响。我们经常从孩子们口中听到“霸总”“敌蜜”“哈基米”等短视频流行语，还能听到他们哼唱一些“洗脑”短视频神曲。还有一些孩子说学习不重要，将来当个短视频网红、播主，就是人生最大的梦想。
⑥短视频可以满足青少年自由表达的欲望。来自陌生网友的点赞和评论，能让青少年感觉到被重视、认可，导致一些青少年沉迷于短视频以自我为中心的虚拟世界中，甚至拒绝和家人、同伴交流，在现实生活中当个一言不发的“隐形人”。长此以往，心理健康堪忱。
⑦在大数据时代，个人的爱好能够被精准分析，并被精准推送视频，形成“信息茧房”，让青少年进入自我封闭的信息环境。这些海量信息往往超过青少年的时间和心智处理能力，导致他们学习精力不集中，甚至失眠、焦虑、抑郁现象时有发生。
（三）_______
⑧不可否认，短视频通过聚焦、渲染、暗示、放大等策略将事物具象化、情绪化。如果利用得当，短视频可以在青少年成长过程中扮演信息来源、学习工具的角色。
⑨家长可以引导青少年根据自身学习需要，在短视频平台快速搜索并获取相关知识。例如，有热心做科技知识传播的科普短视频作者，有介绍大好河山、优秀文化等的公益短视频播主。家长可以将这些引入孩子学习当中，拓宽孩子眼界，让他们掌握更多知识。
⑩家长可以利用短视频对孩子进行可视化思维引导，化抽象为具体，助力大脑对经验记忆进行表征加工。通过利用短视频帮孩子设定学习任务，开展讨论、交流以及创作，充分调动视觉、听觉等多元刺激参与学习，缓解疲劳，助力青少年形成逻辑清晰、丰富有序的想象能力。让青少年根据不同的主题，以同伴合作的形式录制短视频，助力青少年高水平思维能力的提升。
当然，如果家长不具备驾驭短视频的能力，甚至自身都沉浸在短视频之中，也很难要求孩子戒除网瘾。最好的办法是家长先放下手机，拿起一本书，为孩子树立榜样。正如莫古所说：“读书，是我们业余时间里，最值得做，最应该做的事情！”
（1）结合前后文内容，为本文每个部分写小标题。
（一） 　 　
（二） 　 　
（三） 　 　
（2）请分析开头结尾作者引用莫言说的话的目的。
（3）下面补充内容应该放在第几段之后？请说明原因。
短视频善用比喻、拟人、排比等大脑喜欢的方式来叙事，将不熟悉的、抽象的概念变得具有熟悉感和画面感，可以降低理解的难度。利用短视频学习，添加有代入感的情节，可以让大脑镜像神经元更加活跃。设置一些趣味活动，让大脑感觉到多巴胺的奖励，让学习变得更加愉悦。全脑参与、多维拓展、多点关联，以及以脑科学为导向的短视频学习法，可以功力高水平思维的养成。
5．（2023春 徐汇区期末）本届校园读书节以“与经典同行 品人间百态”为主题，在活动中，同学们分享了自己阅读交流的体会。
（1）请根据同学们的小标题写出相应的作品名称。
①探寻海底，奇幻美妙——读《　 　 》有感
②神魔小说，隐喻世间——读《　 　 》有感
（2）如果让你谈谈对小说《骆驼祥子》的阅读感受，你会以用什么样的标题来提炼，请仿照上一题的形式，自拟标题。（可以从人物命运、作品主题、表现手法等角度思考）
　 　 ——读《骆驼祥子》有感
6．（2022春 闵行区校级期末）阅读下面的文字，按要求作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。
要求：
①文中不得出现真实的人名、地名及班级等；
②文体不限（诗歌除外）；
③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2023春 徐汇区期末）默写。
（1）此夜曲中闻折柳，　何人不起故园情　 。《春夜洛城闻笛》
（2）　会当凌绝顶　 ，一览众山小。《望岳》
（3）　落红不是无情物　 ，化作春泥更护花。《己亥杂诗（其五）》
（4）黄梅时节家家雨，　青草池塘处处蛙　 。《约客》
（5）菊之爱，　陶后鲜有闻　 。《爱莲说》
【答案】见解答
【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）何人不起故园情（注意“园”的书写）
（2）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）
（3）落红不是无情物
（4）青草池塘处处蛙（注意“塘”的书写）
（5）陶后鲜有闻
2．（2022春 青浦区校级期末）阅读文言文，完成问题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】治大风方
宋 苏轼
钱子飞有治大风①方，极佳，常以施人。一日，梦中有人语云：“天以此病人，君违天怒，若施不已，君当得此病，药不能愈。”子飞惧，遂不施。余②则不然，苟病者得愈，愿代受其苦。
【注】①大风：一种风疾。②余：我，指苏轼自己。
（1）【甲】作者是 　唐　 朝的刘禹锡。
（2）解释下列句中加点词的意思。
①若施不已 　如果　
②苟病者得愈 　能够　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
孔子云：何陋之有？
（4）“①　德馨　 ”是古代文人的共同追求（从甲文中找，两个字）。结合文章内容来看，甲文中的作者有着②　高洁傲岸的情操安贫乐道　 的高尚品格。乙文中，钱子飞“③　不再施舍药方救人　 ”的表现和苏轼④　只要能治好病人的病，自己愿意承担一切痛苦　 （用自己的话来说）的表现形成鲜明对比，从中看出苏轼是一个⑤　慈心济世　 的人。
【答案】（1）唐
（2）①如果。
②能够。
（3）孔子说：有什么简陋的呢？
（4）德馨；高洁傲岸的情操安贫乐道；不再施舍药方救人；只要能治好病人的病，自己愿意承担一切痛苦；慈心济世
【分析】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】钱子飞有治疗风疾的方子，非常灵验，经常送给别人用。有一天他梦见一个人说：”上天让某些人得此病，你违背天意，让上天生气。如果还施舍不停，你就会得这种病，用药也不能治愈。”子飞感到害怕，于是不再施舍药方救人。我认为药物有效果，就是上天不能让这个人生病。子飞不能明察这一点，被梦境所所胁迫。像我就不这样，如果病人能够痊愈，我愿意代他受苦。
【解答】（1）本题考查文学常识。根据积累，可知《陋室铭陋室铭》选自《全唐文》卷六百零八集，为唐代诗人刘禹锡所作。
（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：如果还施舍不停。若：如果。
②句意：如果病人能够痊愈。得：能够。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：云，说；何，什么。句意为：孔子说：有什么简陋的呢？
（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“斯是陋室，惟吾德馨”的意思“这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）”，可知“德馨”是古代文人的共同追求；结合文章内容来看，甲文中的作者有着高洁傲岸的情操安贫乐道的高尚品格。乙文中，钱子飞不再施舍药方救人的表现和苏轼愿意代人受苦的的表现形成鲜明对比，文中“苟病者得愈，愿代受其苦”，突出了苏轼慈心济世的人格魅力。
答案：
（1）唐
（2）①如果。
②能够。
（3）孔子说：有什么简陋的呢？
（4）德馨；高洁傲岸的情操安贫乐道；不再施舍药方救人；只要能治好病人的病，自己愿意承担一切痛苦；慈心济世
3．（2022春 嘉定区期末）阅读以下文，完成问题。
玉米食物链
①最近读了一本书叫《杂食者的两难》，作者是美国的饮食作家迈克尔 波伦。这本书能帮助我们从更宏观的角度审视吃饭这件事。
②目前维系人类生存的主要食物链之一是产业食物链。产业食物链，可以理解为大规模生产的食品业。
③产业食物链的关键是玉米，廉价玉米是美国食品工业的基础，是无数货架食品的来源。产业化养殖的鸡、猪等，哪样不是玉米喂出来的？至于加工类食品，玉米的呈现形式变得更复杂，比如几乎所有的碳酸饮料和果汁，都会添加一种叫“高果糖玉米糖浆”的东西来增加甜味，它已经取代了蔗糖的地位。还有，你大概不是很看得懂食品外包装上那个成分标示，但其实，那些奇怪的化学名称都是从玉米来的，随便念几个：卵磷脂、离氨酸、多元醇等等。还有淀粉、葡萄糖浆、麦芽糊精，就更明显了。美国卖出的商品中，有四分之一以上含有玉米成分，甚至非食用的商品，从牙膏、化妆品到垃圾袋、清洁剂等等，都含有玉米成分。
④为什么玉米的应用会这么广泛？因为种玉米性价比高。为了实现利益最大化，美国开始进行大规模单一种植杂交改良的玉米，它们可以密集种植，并且生长整齐，方便机械收割，产量和效率大大提高。玉米成为廉价原料，不仅仅是因为玉米的特性，更多是人为推动。土壤要肥沃，原本是完全依赖太阳的能量，但是人类会制造化肥以后，能量来源就改由化石燃料提供了。制造化肥，要消耗大量石油、煤、天然气。土地就像机器，把原料加工成产品，原料就是化肥，产品就是玉米。相比利用太阳能，烧油效率高多了，这就是产业食物链实现利益最大化的关键。
⑤20世纪70年代，美国玉米产量约为1亿吨，现在则高达3.7亿吨左右，玉米产量远大于需求量。
⑥随着玉米产量的提升，人们不断在想新的办法处理过剩的玉米。首先想到的，就是把玉米喂给人和动物、做成汽车燃料、加工成新产品或者是卖到国外。人们不断给这些过剩的廉价玉米找到新用途，比方说，牛羊等家畜家禽原本是不吃玉米的，但人还是想出办法把玉米做成饲料喂给它们。这些动物一般养在集中型动物饲养场中，变成麦当劳所需的牛肉、猪肉和鸡肉。
⑦精加工也是处理过剩谷物的好办法。19世纪对玉米的加工方式几乎只有一种，就是酿酒。现在食品加工业者可以把玉米变成数百种东西，从鸡块、汉堡、乳化剂到保健食品，应有尽有。其中最重要的一种办法，就是把玉米做成高果糖玉米糖浆。20世纪80年代之前，人们根本没尝过这种东西，但它现在已经成为我们饮食中甜味的主要来源。面包、调味料、饼干甚至热狗和火腿中，都有它。可口可乐和百事可乐也早就用高果糖玉米糖浆取代蔗糖作为原料。
⑧所以，朝这条产业食物链末端看过去，最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？生物学家用质谱仪分析过麦当劳的食物，质谱仪可以识别出碳原子的同位素特征，因此可以大约计算出一顿快餐中的玉米含量：汽水100%都是玉米，奶昔78%，沙拉酱65%，鸡块56%，汉堡52%，薯条23%。结论呢，一大半都是玉米。作为杂食者的人类，需要从各种各样的食物中获取营养，这是天性使然，吃快餐的人心满意足，怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？
（1）问号用法不同于其它三项的一句是 　B　
A.产业化养殖的鸡、猪等，哪样不是玉米喂出来的？
B.为什么玉米的应用会这么广泛？
C.最典型的食品就是鸡块、汉堡、可乐，听着还不够熟悉？
D.怎么会想到自己吃的大都是玉米呢？
（2）根据第④段内容概括，完成填空。
（3）文中第⑥⑦两段能否互换？为什么？
（4）根据文章内容，下列说法不符合文意的一项是 　C　
A.在美国，果汁大多都会添加至少一种玉米精加工产品。
B.美国商品中牙膏、化妆品、垃圾袋、清洁剂等都含有玉米成分。
C．20世纪80年代高果糖玉米糖浆已经成为我们饮食中甜味的主要来源。
D.我们吃的快餐类食物中一大半都是玉米或者含有玉米成分。
【答案】（1）B
（2）①玉米特性②人为推动③密集种植，产量提高
（3）不能互换，第⑥段说明处理过剩玉米的简单方法；第⑦段说明对玉米加工形成各种食品的精加工方法。两段文字从简单到复杂（或从粗略到精细的，或由浅入深，或由易到难，或递进的）逻辑顺序个绍处理过剩玉米的方法，符合人们的认知规律。
（4）C
【分析】本文是一篇说明文，围绕玉米食物链写到了廉价玉米是美国食品工业的基础；玉米广泛应用的原因；处理过剩玉米的简单方法；对玉米加工形成各种食品的精加工方法。
【解答】（1）本题考查学生区分反问句和设问句的能力。判断句子是疑问、反问还是设问句，首先要弄清楚这几种问句的特点，还要在平时多加练习。疑问句是一种句式在发问，不知道答案，需要对方来回答；反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问；设问句就是自问自答的句式。结合文章的上下句分析可知，ACD是反问，B是设问。
故选：B。
（2）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。根据文章中“不仅仅是因为玉米的特性，更多是人为推动”“它们可以密集种植，并且生长整齐，方便机械收割，产量和效率大大提高”关键语句，概括归纳即可。
（3）本题考查说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：有表示时间的词语，空间顺序根据方位词判断，逻辑顺序由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。第⑥段说明处理过剩玉米的简单方法；第⑦段说明对玉米加工形成各种食品的精加工方法。两段文字从简单到复杂（或从粗略到精细的，或由浅入深，或由易到难，或递进的）逻辑顺序绍处理过剩玉米的方法，符合人们的认知规律。
（4）本题考查学生理解与概括文章内容的能力。
ABD.正确。
C.有误。“20世纪80年代之前，人们根本没尝过这种东西，但它现在已经成为我们饮食中甜味的主要来源”根据文章的这一内容分析C项不符合文意。
故选：C。
答案：
（1）B
（2）①玉米特性②人为推动③密集种植，产量提高
（3）不能互换，第⑥段说明处理过剩玉米的简单方法；第⑦段说明对玉米加工形成各种食品的精加工方法。两段文字从简单到复杂（或从粗略到精细的，或由浅入深，或由易到难，或递进的）逻辑顺序个绍处理过剩玉米的方法，符合人们的认知规律。
（4）C
4．（2024春 嘉定区期末）阅读下文，完成问题。
孩子沉迷刷短视频，家长怎么办？
①马路上、地铁上，随处可见青少年拿着手机、平板看短视频。前不久，连作家莫古都在个人社交账号上感慨：“怎么又刷了一小时，而且这一小时里大部分都是比较无聊的东西。”确实，随着信息技术的发展，社会仿佛一夜之间进入了短视频时代。尤其是不少青少年沉迷短视频，让家长深感焦虑。
（一）_________
②在人类漫长的演化过程中，周围经常充满危险。为了能够在大自然里生存下去，人类对运动的新鲜事物非常敏感。因此，大脑决定了人的一生都在追求新事物：新的图像、新的声音、新的事物，以及新的人。“喜新厌旧”是大脑的本能。
③动态直观的短视频新颖刺激，如同打开崭新的礼盒一样，能带给人惊喜，这正是大脑所需要的。
④人脑中的镜像神经元具有视觉思维和直观本质的特性。而肾上腺素更是人类赖以生存的激素之一，它介导交感神经系统的一切反应。短视频制造的紧张氛围、感官刺激，能够“点燃”青少年的情绪。流畅的短视频还能诱发多巴胺分泌。多巴胺是一种与愉悦感相关的神经递质，短视频不断刺激多巴胺分泌，让大脑形成“成瘾回路”，欲罢不能。
（二）_______
⑤青少年正处于人生观、价值观的形成时期。短视频会对青少年的审美观、人生观造成很大的影响。我们经常从孩子们口中听到“霸总”“敌蜜”“哈基米”等短视频流行语，还能听到他们哼唱一些“洗脑”短视频神曲。还有一些孩子说学习不重要，将来当个短视频网红、播主，就是人生最大的梦想。
⑥短视频可以满足青少年自由表达的欲望。来自陌生网友的点赞和评论，能让青少年感觉到被重视、认可，导致一些青少年沉迷于短视频以自我为中心的虚拟世界中，甚至拒绝和家人、同伴交流，在现实生活中当个一言不发的“隐形人”。长此以往，心理健康堪忱。
⑦在大数据时代，个人的爱好能够被精准分析，并被精准推送视频，形成“信息茧房”，让青少年进入自我封闭的信息环境。这些海量信息往往超过青少年的时间和心智处理能力，导致他们学习精力不集中，甚至失眠、焦虑、抑郁现象时有发生。
（三）_______
⑧不可否认，短视频通过聚焦、渲染、暗示、放大等策略将事物具象化、情绪化。如果利用得当，短视频可以在青少年成长过程中扮演信息来源、学习工具的角色。
⑨家长可以引导青少年根据自身学习需要，在短视频平台快速搜索并获取相关知识。例如，有热心做科技知识传播的科普短视频作者，有介绍大好河山、优秀文化等的公益短视频播主。家长可以将这些引入孩子学习当中，拓宽孩子眼界，让他们掌握更多知识。
⑩家长可以利用短视频对孩子进行可视化思维引导，化抽象为具体，助力大脑对经验记忆进行表征加工。通过利用短视频帮孩子设定学习任务，开展讨论、交流以及创作，充分调动视觉、听觉等多元刺激参与学习，缓解疲劳，助力青少年形成逻辑清晰、丰富有序的想象能力。让青少年根据不同的主题，以同伴合作的形式录制短视频，助力青少年高水平思维能力的提升。
当然，如果家长不具备驾驭短视频的能力，甚至自身都沉浸在短视频之中，也很难要求孩子戒除网瘾。最好的办法是家长先放下手机，拿起一本书，为孩子树立榜样。正如莫古所说：“读书，是我们业余时间里，最值得做，最应该做的事情！”
（1）结合前后文内容，为本文每个部分写小标题。
（一） 　短视频为何会让青少年沉迷　
（二） 　短视频对青少年的不良影响　
（三） 　家长如何引导青少年正确使用短视频　
（2）请分析开头结尾作者引用莫言说的话的目的。
（3）下面补充内容应该放在第几段之后？请说明原因。
短视频善用比喻、拟人、排比等大脑喜欢的方式来叙事，将不熟悉的、抽象的概念变得具有熟悉感和画面感，可以降低理解的难度。利用短视频学习，添加有代入感的情节，可以让大脑镜像神经元更加活跃。设置一些趣味活动，让大脑感觉到多巴胺的奖励，让学习变得更加愉悦。全脑参与、多维拓展、多点关联，以及以脑科学为导向的短视频学习法，可以功力高水平思维的养成。
【答案】（1）（一）短视频为何会让青少年沉迷
（二）短视频对青少年的不良影响
（三）家长如何引导青少年正确使用短视频
（2）开头引用莫言的话是为了引出本文讨论的话题——青少年沉迷短视频，让家长深感焦虑。结尾引用莫言的话是为了强调家长自身应该放下手机，拿起书本，以身作则，从而更好地引导孩子正确使用短视频，树立正确的人生观和价值观。
（3）补充内容应该放在第⑩段之后。因为这部分内容主要讲述的是家长如何引导青少年正确使用短视频，以及如何利用短视频作为学习工具和信息来源。而补充的内容则是详细阐述了如何利用短视频进行高效学习，让大脑参与到学习过程中，这与第⑩段的内容相呼应，是对家长如何引导青少年正确使用短视频的进一步展开。
【分析】本文主要探讨了青少年沉迷短视频的问题，分析了短视频对青少年造成吸引的原因，本文旨在探讨青少年沉迷短视频的问题，并提出家长应如何引导青少年正确使用短视频，以减少其负面影响，促进青少年健康成长。
【解答】（1）本题考查标题的拟写。
（一）处结合“动态直观的短视频新颖刺激，如同打开崭新的礼盒一样，能带给人惊喜，这正是大脑所需要的。人脑中的镜像神经元具有视觉思维和直观本质的特性。而肾上腺素更是人类赖以生存的激素之一，它介导交感神经系统的一切反应。短视频制造的紧张氛围、感官刺激，能够‘点燃’青少年的情绪。流畅的短视频还能诱发多巴胺分泌。多巴胺是一种与愉悦感相关的神经递质，短视频不断刺激多巴胺分泌，让大脑形成‘成瘾回路”，欲罢不能’”句得出：短视频为何会让青少年沉迷。（二）处结合“青少年正处于人生观、价值观的形成时期。短视频会对青少年的审美观、人生观造成很大的影响。短视频可以满足青少年自由表达的欲望。在大数据时代，个人的爱好能够被精准分析，并被精准推送视频，形成‘信息茧房’，让青少年进入自我封闭的信息环境。这些海量信息往往超过青少年的时间和心智处理能力，导致他们学习精力不集中，甚至失眠、焦虑、抑郁现象时有发生”内容得出：短视频对青少年的不良影响。（三）处结合“家长可以引导青少年根据自身学习需要，在短视频平台快速搜索并获取相关知识。家长可以利用短视频对孩子进行可视化思维引导，化抽象为具体，助力大脑对经验记忆进行表征加工。当然，如果家长不具备驾驭短视频的能力，甚至自身都沉浸在短视频之中，也很难要求孩子戒除网瘾。最好的办法是家长先放下手机，拿起一本书，为孩子树立榜样”内容得出：家长如何引导青少年正确使用短视频。
（2）本题考查内容的理解。
文章开头和结尾引用莫言的话，目的在于强调短视频对青少年的影响以及家长在其中的作用。
开头引用：文章开头引用莫言的话“怎么又刷了一小时，而且这一小时里大部分都是比较无聊的东西”，目的是引起读者的共鸣，尤其是家长的关注。这句话反映了即使是成年人，如作家莫言，也难以抗拒短视频的吸引力，更何况是青少年。这样的引用能够凸显短视频对青少年的强大吸引力，以及由此带来的时间浪费问题，从而引出下文对短视频成瘾原因的分析。
结尾引用：文章结尾再次引用莫言的话“读书，是我们业余时间里，最值得做，最应该做的事情！”，目的是强调家长应该引导孩子培养更有益于成长的兴趣爱好，如阅读。这句话与上文讨论的家长如何引导孩子正确使用短视频相呼应，强调了家长自身行为对孩子的影响。通过放下手机，拿起书籍，家长能够为孩子树立榜样，帮助他们建立更加健康的生活方式。
综上所述，文章开头和结尾引用莫言的话，旨在突出短视频对青少年的影响，以及家长在引导孩子正确使用短视频、培养良好生活习惯方面的重要作用。通过名人效应，文章增强了观点的说服力，并促使家长反思和采取行动。
（3）本题考查内容的衔接。
根据文章内容，补充内容应该放在第⑩段之后。原因如下：补充内容讨论了短视频如何通过使用比喻、拟人、排比等手法降低理解难度，并激发大脑镜像神经元的活跃性，这与第⑩段讨论的利用短视频进行可视化思维引导和多元刺激参与学习相呼应。补充内容还提到通过趣味活动激发多巴胺的奖励，使学习变得更加愉悦，这与第⑩段中提到的利用短视频帮助青少年设定学习任务、开展讨论和创作，以缓解疲劳并提升思维能力的内容相辅相成。第⑩段和补充内容都强调了全脑参与和多维拓展的重要性，以及短视频作为学习工具的潜力，因此补充内容放在第⑩段之后能够更好地与前文内容衔接，形成一个完整的思想链条。综上所述，补充内容放在第⑩段之后，能够使文章内容更加连贯，逻辑更加清晰。
答案：
（1）（一）短视频为何会让青少年沉迷
（二）短视频对青少年的不良影响
（三）家长如何引导青少年正确使用短视频
（2）开头引用莫言的话是为了引出本文讨论的话题——青少年沉迷短视频，让家长深感焦虑。结尾引用莫言的话是为了强调家长自身应该放下手机，拿起书本，以身作则，从而更好地引导孩子正确使用短视频，树立正确的人生观和价值观。
（3）补充内容应该放在第⑩段之后。因为这部分内容主要讲述的是家长如何引导青少年正确使用短视频，以及如何利用短视频作为学习工具和信息来源。而补充的内容则是详细阐述了如何利用短视频进行高效学习，让大脑参与到学习过程中，这与第⑩段的内容相呼应，是对家长如何引导青少年正确使用短视频的进一步展开。
5．（2023春 徐汇区期末）本届校园读书节以“与经典同行 品人间百态”为主题，在活动中，同学们分享了自己阅读交流的体会。
（1）请根据同学们的小标题写出相应的作品名称。
①探寻海底，奇幻美妙——读《　海底两万里　 》有感
②神魔小说，隐喻世间——读《　西游记　 》有感
（2）如果让你谈谈对小说《骆驼祥子》的阅读感受，你会以用什么样的标题来提炼，请仿照上一题的形式，自拟标题。（可以从人物命运、作品主题、表现手法等角度思考）
　这个社会不让好人有出路　 ——读《骆驼祥子》有感
【答案】（1）①海底两万里 ②西游记
（2）示例：这个社会不让好人有出路
【分析】《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”在大海中自由航行的故事。作者儒勒 凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧三和小白龙，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取经归来的故事。
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。
【解答】（1）本题考查名著内容。①根据“海底”“奇幻”可知这是对科幻小说《海底两万里》的评价。②根据“神魔”“隐喻”可知这是对长篇神魔小说《西游记》的评价。
（2）本题考查名著推荐。要求用标题的形式，谈谈对《骆驼祥子》的阅读感受。主题方面，《骆驼祥子》通过祥子由勤劳上进到自甘堕落的变化，无情地批判了这个黑暗的社会。写作特点方面，善于调动各种手法塑造人物形象，如对于祥子，动作、语言、心理都描写细腻，具有强烈的艺术感染力。语言艺术方面，小说运用具有地方特色的北京方言，具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。据此可从不同角度作答。示例：个人主义的末路鬼——读《骆驼祥子》有感。
答案：
（1）①海底两万里 ②西游记
（2）示例：这个社会不让好人有出路
6．（2022春 闵行区校级期末）阅读下面的文字，按要求作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。
要求：
①文中不得出现真实的人名、地名及班级等；
②文体不限（诗歌除外）；
③书写工整，卷面整洁，不少于600字。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查命题作文的写作能力。此题的关键词语有“美”“最”“亮”。“最”则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响。本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文。主要是通过对生活中自己非常熟悉的人、事、物的描写，从中发现其他（们）、它（们）的精神、品质、性格等方面对自己的影响是深远的，使自己受益无穷。无论写成记叙文、记叙散文，还是抒情散文，都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用。同时，还要综合使用多种表达方式，使文章达到真实感人的程度。
【解答】【例文】
最美心头一亮时
我的家乡在一个偏僻的小山村，那儿山青水秀，民风淳朴，风景如画。可相应的，那里的经济条件也比较落后，不少年轻人都选择了外出打工，留下他们尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一块。这些可怜的孩子，就是我们常说的﹣﹣留守儿童。
那天黄昏，回乡看望爷爷奶奶的我和爸爸妈妈在一望无际的田间漫步，看着夕阳一点点融化在田野和山林间，散成一片温暖的火烧云。正当我们陶醉在美景之际，我突然发现在前方不远的小溪边，有一个小女孩蹲在那儿，似乎正在聚精会神地研究着什么。
听到我们走近的脚步声，女孩儿猛然抬头回望，那双明亮的眸子忽闪忽闪，似两汪清泉，映着傍晚的霞光，让我心头一亮：真美！看见我们，她腼腆一笑，似是有些不好意思。因为年纪相仿，我们很快便熟悉起来，成了要好的伙伴。后来我才知道，当时她正蹲在小溪旁，试图帮助一只落单的小青蛙﹣﹣一只城里的孩子都害怕、嫌弃的青蛙﹣﹣找到它的家人。
女孩儿的名字叫做青青。她长得很可爱，身上带着一种乡下孩子特有的天真淳朴，眼里有乡间田野里特有的纯真清新。她曾经带我去她的家里参观过﹣那样一间阴暗、矮小、破旧的土砖房，只有她和她的外公外婆相依为命。妈妈在外很少回家，爸爸则几乎从未回来。
如果你认为生长在这样家庭里的孩子必定学习不好，那你就大错特错了。青青很聪明，也很勤奋。她的数学成绩非常好，计算能力尤甚。常常是我一边给她念题，她一边喃喃地心算。我的题目报完，她的答案也出来了。数学这个让好多孩子头疼的科目，却是青青的快乐所在。
一天，我和青青爬山游玩时，突然发现路边有一个小男孩被树枝绊倒在地，小腿上血流不止。我一看，那不就是那个经常和小伙伴们一起冲青青丢石头，骂她“没爹的孩子”的邻居家的小男孩吗？向来信奉“人不犯我我不犯人，人若犯我我必还击”的我扯了扯青青的手说：“死不了的，让他先待一会儿。走，下山找他家大人来吧。”青青却毫不犹豫地向男孩奔去，询问着他的伤势，又找来一种我不认识的草药放在嘴里嚼烂，敷在他的伤口上。然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去。这时我看见小男孩的眼睛和脸蛋都是通红通红的，想来只怕是为自己平常的举动惭愧内疚吧。
事后我问青青：“他那么对你，当时你为什么却能够毫不顾忌地去帮助他呢？”青青的回答让我回味了很久，她说：“他怎么对我，我无法改变。但我相信与人为善总没有错。而且有时候，宽容比反击更有效。”
青青的话，像一簇火苗，点燃了我的心灵，让我心头一亮：这样一个乡下姑娘，她的聪明、善良、勤奋、懂事，是很多城里孩子所不可及的。
后来的后来，青青跟着她的母亲远走他乡，杳无音信。但是我永远也忘不了有这样一个善良的女孩，她曾让我的心头一亮过。
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