【期末押题卷】上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷一（含解析）

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上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷
1．（2024春 嘉定区期末）默写与运用。
（1）　 　 ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）飞来山上千寻塔，　 　 。（王安石《登飞来峰》）
（3）　 　 ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）政入万山围子里，　 　 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（5）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：　 　 ，　 　 。
2．（2023春 徐汇区期末）阅读【甲】、【乙】两文，完成问题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣馈而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
【注释】①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。
（1）“为”字在词典中有以下解释：①做。②作为，当做③认为。④是。⑤如果，假如。⑥给，替。⑦帮助。⑧因为。⑨被。
甲文中“又为活板”中的“为”可以解释为：　 　 ；乙文中“为后世法”中的“为”可以解释为：　 　 。（填写序号）
（2）【乙】文中划线句翻译正确的一项是 　 　
A.从此没有人不跟从他的方法，所以天下人都称为“蔡侯纸”。
B.从此都使用他的方法造的纸，所以天下人都称为“蔡侯纸”。
C.从此没有人不跟从他的方法，原来天下人都称为“蔡侯纸”。
D.从此都使用他的方法造的纸，原来天下人都称为“蔡侯纸”。
（3）“活板”和“造纸术”都是在原有技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“活”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“　 　 ”的缺陷。它们均具有 　 　 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献。
3．（2022春 闵行区校级期末）阅读下文，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年。藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装着生命的酒浆，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）作者在观花的过程中，感情始终发生着变化。根据文章内容填空。
　 　 →宁静和喜悦→　 　
（2）揣摩文中划线句，任选角度赏析，体会写景状物的妙处。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
（3）文章第⑧段采用了 　 　 （记叙顺序），有何作用？
（4）根据文章内容，下列选项中理解不正确的一项是 　 　
A.本文写于“文革”动乱结束不久，作者心灵创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心伤痛无以纾解，偶然看见一树盛开的紫藤萝花，运用托物言志等手法写成此文。
B.作者驻足赏花，运用多种艺术手法，形象、逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态，如“香气似乎也是紫色的”一句，运用通感，将视觉挪移到嗅觉。
C.花瀑在眼前流动，更在心上流动，壮观、有了生命的紫藤萝入了作者的心，作者借景抒情，感受着自己精神的宁静和生命的喜悦，并引出了对快乐与幸福的感悟。
D.作者从花的盛与衰的转变与自身的经历中，感受到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，在惊异、审视、回忆之后，悟出了自然规律和生命哲理。
4．（2022春 青浦区校级期末）阅读下文，完成问题。
儿子的一幅画
徐则臣
①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。
②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（　　） 一下，也安慰一下自己。
③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闲了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。
④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（　　）在心头。
⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”
⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。
⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。
⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。
⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。
⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（　　）。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”
（选自《2020年中国精短美文精选》，有改动）
[注]①见天：每天。
（1）在②④⑩括号内依次填入词语，最恰当的一项是 　 　
A.回报 积蓄 侥幸
B.回报 积压 荣幸
C.补偿 积蓄 荣幸
D.补偿 积压 侥幸
（2）体味原文第③⑥段中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。
原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了
情感 ①　 　 ②　 　 感动、安慰
（3）请从修辞方法的角度赏析下面的文字。
儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。
（4）文章第⑧段详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。
5．（2022春 嘉定区期末）名著阅读《骆驼祥子》。
（1）《骆驼祥子》的作者是 　 　 。
（2）在名著《骆驼祥子》中，下列说法正确的一项是 　 　
A.杨妈放利钱，劝祥子也这样做，但祥子却觉得钱在自己手里比什么都稳当；杨妈又劝祥子凑人“起上一只会”买辆车，但祥子认为好汉不求人，又没同意；最后祥子买了个小绿夜壶，将钱放在里面。
B.虎妞为了和祥子结婚，就诱惑了祥子，骗祥子说有了身孕，又在刘四爷生日的时候和刘四爷吵架闹翻；但在虎妞心底，是想让祥子去向刘四爷陪罪，重新回到刘家的。
C.二强子因为喝醉酒打死了老婆，只好将小福子卖给了一个军官。后来小福子被军官抛弃，为了养活两个妹妹，只好沦为娼妓。
D.祥子为了凑够和小福子在一起的钱，就出卖了阮明，导致阮明被杀，但可惜去找小福子时，小福子已经上吊自杀了。
6．（2024春 嘉定区期末）题目：这一次，我才发现
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。
（3）不得抄袭。
上海市2024-2025学年七年级下学期语文期末模拟预测卷
参考答案与试题解析
1．（2024春 嘉定区期末）默写与运用。
（1）　念天地之悠悠　 ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）飞来山上千寻塔，　闻说鸡鸣见日升　 。（王安石《登飞来峰》）
（3）　烟笼寒水月笼沙　 ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）政入万山围子里，　一山放出一山拦　 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）
（5）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：　牡丹之爱　 ，　宜乎众矣　 。
【答案】（1）念天地之悠悠（注意“悠悠”的书写）
（2）闻说鸡鸣见日升（注意“鸣”的书写）
（3）烟笼寒雪月笼沙（注意“笼”的书写）
（4）一山放出一山拦
（5）牡丹之爱 宜乎众矣（注意“宜”的书写）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）念天地之悠悠（注意“悠悠”的书写）
（2）闻说鸡鸣见日升（注意“鸣”的书写）
（3）烟笼寒雪月笼沙（注意“笼”的书写）
（4）一山放出一山拦
（5）牡丹之爱 宜乎众矣（注意“宜”的书写）
2．（2023春 徐汇区期末）阅读【甲】、【乙】两文，完成问题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣馈而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
【注释】①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。
（1）“为”字在词典中有以下解释：①做。②作为，当做③认为。④是。⑤如果，假如。⑥给，替。⑦帮助。⑧因为。⑨被。
甲文中“又为活板”中的“为”可以解释为：　①　 ；乙文中“为后世法”中的“为”可以解释为：　⑨　 。（填写序号）
（2）【乙】文中划线句翻译正确的一项是 　B　
A.从此没有人不跟从他的方法，所以天下人都称为“蔡侯纸”。
B.从此都使用他的方法造的纸，所以天下人都称为“蔡侯纸”。
C.从此没有人不跟从他的方法，原来天下人都称为“蔡侯纸”。
D.从此都使用他的方法造的纸，原来天下人都称为“蔡侯纸”。
（3）“活板”和“造纸术”都是在原有技术的基础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低、不易修改”的难题，体现了“活”的优势；蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“　缣贵而简重，并不便于人　 ”的缺陷。它们均具有 　使用方便，造价低廉　 的优点，为人类文化的传播和世界文明的进步做出了杰出的贡献。
【答案】（1）①；⑨。
（2）B
（3）缣贵而简重，并不便于人；使用方便，造价低廉。
【分析】参考译文：
【甲】
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
【乙】
蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
“又为活板”句意为：又发明了活字版刷。为：做，引申为发明。故选：①
“为后世法”句意为：方法被后世效仿。为：被。故选：⑨
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：从用，使用；故，所以。句意为：从此都使用他的方法造的纸，所以天下人都称为“蔡侯纸”。
故选：B。
（3）本题考查比较阅读。首先要在正确理解字词意思的基础上通译两篇文章，然后根据提示提炼概括作答。“活板”重在体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”。两者都使技术变得使用方便，造价低廉，对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。
答案：
（1）①；⑨。
（2）B
（3）缣贵而简重，并不便于人；使用方便，造价低廉。
3．（2022春 闵行区校级期末）阅读下文，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年。藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装着生命的酒浆，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（1）作者在观花的过程中，感情始终发生着变化。根据文章内容填空。
　焦虑悲痛　 →宁静和喜悦→　振奋鼓舞　
（2）揣摩文中划线句，任选角度赏析，体会写景状物的妙处。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
（3）文章第⑧段采用了 　插叙　 （记叙顺序），有何作用？
（4）根据文章内容，下列选项中理解不正确的一项是 　C　
A.本文写于“文革”动乱结束不久，作者心灵创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心伤痛无以纾解，偶然看见一树盛开的紫藤萝花，运用托物言志等手法写成此文。
B.作者驻足赏花，运用多种艺术手法，形象、逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态，如“香气似乎也是紫色的”一句，运用通感，将视觉挪移到嗅觉。
C.花瀑在眼前流动，更在心上流动，壮观、有了生命的紫藤萝入了作者的心，作者借景抒情，感受着自己精神的宁静和生命的喜悦，并引出了对快乐与幸福的感悟。
D.作者从花的盛与衰的转变与自身的经历中，感受到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，在惊异、审视、回忆之后，悟出了自然规律和生命哲理。
【答案】（1）焦虑悲痛；振奋鼓舞
（2）运用比喻，化静为动，生动形象地写出紫藤萝花盛开时的形态，表现出紫藤萝花的生机与活力，表达了我对紫藤萝的喜爱与赞美之情。
（3）采用插叙。作用：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇的不幸，与眼前的紫藤萝瀑布形成鲜明的对比，突出紫藤萝旺盛的生命力。
（4）C
【分析】这篇文章以“紫藤萝花”为线索，通过看花、忆花、悟花三个部分表达作者对生命的感悟与认识，以“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”点明全文的主旨。选文先描述“我”观赏紫藤萝花；再写回忆十多看前家门口那棵繁盛的紫藤萝；最后抒发“我”由紫藤萝花获得的感悟，对人生又重新充满了信心。
【解答】（1）本题考查作者的情感脉络梳理。根据第④段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”，因此作者最初是“焦虑悲痛”的；根据接下来的“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”可知，作者在看到这生命力旺盛的花朵之后，“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，可概括为“宁静喜悦”填空；结合第⑥段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”可知，作者也被其再次开放所感染，心里又多了一层情感；根据第⑦段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，可见作者已经感受到了生命永恒的价值，且精神振奋鼓舞，因此可用“振奋鼓舞”填空。
（2）本题考查句子的赏析。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”“又像一个忍俊不禁的笑容”，将“盛开的花朵”比作“张满了的帆”和“忍俊不禁的笑容”，运用了比喻的修辞手法；“船舱鼓鼔的”生动形象地描写了紫藤萝花饱满的形态，“就要绽开似的”突出了紫藤萝花生命力的旺盛、灿烂，把静态的花写得灵动，充满生机与活力。可以看出作者非常喜欢紫藤萝花，欣赏、赞美它富有活力的生命状态，表达了对它的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查对插叙的理解。此文不仅写到了眼前的繁盛的紫藤罗花，还运用插叙的顺序写到十多年前伶仃的紫藤罗花。“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。”眼前的繁花似锦与记忆中的稀落伶仃形成了鲜明的对比，凸显了紫藤罗花顽强的生命力。
（4）本题考查内容理解和分析。
ABD.正确；
C.有误，“并引出了对快乐与幸福的感悟”理解错误，应该是对生命有了全新的感悟和认识。
故选：C。
答案：
（1）焦虑悲痛；振奋鼓舞
（2）运用比喻，化静为动，生动形象地写出紫藤萝花盛开时的形态，表现出紫藤萝花的生机与活力，表达了我对紫藤萝的喜爱与赞美之情。
（3）采用插叙。作用：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇的不幸，与眼前的紫藤萝瀑布形成鲜明的对比，突出紫藤萝旺盛的生命力。
（4）C
4．（2022春 青浦区校级期末）阅读下文，完成问题。
儿子的一幅画
徐则臣
①年既长，情感的沸点反倒越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。
②因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（　　） 一下，也安慰一下自己。
③儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闲了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸，我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。
④“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天①陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（　　）在心头。
⑤前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”
⑥一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了“妈妈”。太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。
⑦我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。
⑧落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。
⑨视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。
⑩我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（　　）。不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”
（选自《2020年中国精短美文精选》，有改动）
[注]①见天：每天。
（1）在②④⑩括号内依次填入词语，最恰当的一项是 　D　
A.回报 积蓄 侥幸
B.回报 积压 荣幸
C.补偿 积蓄 荣幸
D.补偿 积压 侥幸
（2）体味原文第③⑥段中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。
原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了
情感 ①　激动　 ②　愧疚难过、失落　 感动、安慰
（3）请从修辞方法的角度赏析下面的文字。
儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。
（4）文章第⑧段详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。
【答案】（1）D
（2）①激动 ②愧疚难过、失落
（3）运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。
（4）视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因；表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱；既呼应了上文“我相信儿子不是有意‘晾’我”，也为下文“我”的情感变化作了铺垫。
【分析】本文以小处着眼，选取了生活中的两件小事——儿子上幼儿园时“我”没时间陪伴他，只得带着愧疚赶着写完书，实现对儿子的承诺；儿子开家长会的画上只写了“感谢妈妈”，没有写“感谢爸爸”，让“我”思绪万千。这可能是发生在许多父子间最不起眼的事情，却是最真实的、最常见的、最生活化的事情，用这样的材料来表现父亲对儿子深沉的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【解答】（1）本题考查词语的选用与表达。第一空，依据前文“难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又一如既往地忙”可知，应该选用“补偿”，而不是“回报”；第二空，依据语境叙写的是愧疚不断地累积的情形，所以应该选用“积压”，而不是“积蓄”；第三空，依据空后的语句“不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已”可知，应该选用“侥幸”，而非“荣幸”。据此，三个括号内依次填入词语是：补偿一积压一侥幸。
故选：D。
（2）本题考查情感梳理。结合语境，我“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”是在“我”兑现了承诺，儿子回家后开心地对“我”说“爸爸，我们老师夸你书写得好”情况下，此时的“我”的心情是激动的。结合语境，我“眼泪哗地就出来了”是在看到儿子和儿子同学的画，发现儿子的画只写有“妈妈”；而儿子同学的画却写有“爸爸妈妈”，此时“我”的内心既有愧疚，又有失落。
（3）本题考查句子赏析。语句“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台’又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写”，把“对儿子的亏欠”比作“债台”，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的情况，表达了作者的无奈和对不能陪伴孩子的愧疚之情。
（4）本题考查文章内容分析。文章详写“太太”所发视频的具体内容，从内容上看，承接上文，交代了孩子作画的整体构思，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因，同时也写出了儿子的天真、太太的体贴，表现了整个家庭成员之间的友爱，从而突出了文章的主旨；从结构上看，叙写的内容承接了上文的儿子作画的内容，也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应，同时，又为下文叙写“我”内心的“感动、安慰”的情感变化作铺垫。
答案：
（1）D
（2）①激动 ②愧疚难过、失落
（3）运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。
（4）视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因；表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱；既呼应了上文“我相信儿子不是有意‘晾’我”，也为下文“我”的情感变化作了铺垫。
5．（2022春 嘉定区期末）名著阅读《骆驼祥子》。
（1）《骆驼祥子》的作者是 　老舍　 。
（2）在名著《骆驼祥子》中，下列说法正确的一项是 　B　
A.杨妈放利钱，劝祥子也这样做，但祥子却觉得钱在自己手里比什么都稳当；杨妈又劝祥子凑人“起上一只会”买辆车，但祥子认为好汉不求人，又没同意；最后祥子买了个小绿夜壶，将钱放在里面。
B.虎妞为了和祥子结婚，就诱惑了祥子，骗祥子说有了身孕，又在刘四爷生日的时候和刘四爷吵架闹翻；但在虎妞心底，是想让祥子去向刘四爷陪罪，重新回到刘家的。
C.二强子因为喝醉酒打死了老婆，只好将小福子卖给了一个军官。后来小福子被军官抛弃，为了养活两个妹妹，只好沦为娼妓。
D.祥子为了凑够和小福子在一起的钱，就出卖了阮明，导致阮明被杀，但可惜去找小福子时，小福子已经上吊自杀了。
【答案】（1）老舍（舒庆春）
（2）B
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍所著的长篇小说，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。
【解答】（1）本题考查对名著常识的把握。《骆驼祥子》是人民艺术家老舍（舒庆春）所著的长篇小说。
（2）本题考查对名著内容的理解。
A.有误，劝祥子放利钱的人是高妈，不是杨妈。
B.正确。
C.有误，《骆驼祥子》中的小福子只有两个弟弟，故“为了养活两个妹妹”错误。
D.有误，祥子出卖阮明的原因是为了赚钱，但是在知道小福子自杀后出卖的阮明。
故选：B。
答案：
（1）老舍（舒庆春）
（2）B
6．（2024春 嘉定区期末）题目：这一次，我才发现
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不要出现真实的校名和人名，若不可避免，请用A老师或B同学等代替。
（3）不得抄袭。
【答案】例文：
这一次，我才发现
在岁月的长河中，我们总是匆匆忙忙地前行，错过了许多珍贵的瞬间。然而，这一次，我停下了脚步，才发现了那些一直被我忽视的美好。
那是一个普通的周末，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在了地上。我像往常一样，被堆积如山的作业和考试的压力所困扰，心情烦闷不已。
母亲见我一脸愁容，轻轻地提议道：“要不我们一起去公园走走？”我本想拒绝，但看到母亲期待的眼神，还是不情愿地点了点头。
一进公园，满眼的绿色扑面而来，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首轻柔的乐曲。草地上，孩子们在尽情地奔跑嬉戏，笑声在空气中回荡。我却无心欣赏，只是低着头，默默地跟在母亲身后。
走着走着，我们来到了一片花园。五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。母亲兴奋地指着一朵娇艳的玫瑰说：“看，多漂亮！”我却只是敷衍地应了一声。
突然，我的目光被一个小小的身影吸引住了。那是一个小女孩，大概五六岁的样子，穿着一条粉色的连衣裙，正蹲在花丛旁，小心翼翼地摆弄着什么。
我好奇地走近一看，只见她手里拿着一把小铲子，正在努力地为一朵被风吹倒的小花重新培土。她的脸上洋溢着专注和认真的神情，额头上布满了细密的汗珠。
“小妹妹，你在做什么呀？”我忍不住问道。
小女孩抬起头，用清澈的眼睛看着我，说：“姐姐，这朵小花受伤了，我要帮助它站起来。”
那一刻，我的心仿佛被什么东西狠狠地撞击了一下。一个小小的孩子，都懂得关爱生命，而我却一直在抱怨，忽视了身边如此美好的一切。
我转过头，看向母亲。她正微笑着看着我，眼神中充满了理解和包容。我突然发现，母亲的眼角不知何时多了几道皱纹，鬓角也添了几缕银丝。
这一次，我才发现，生活中并非只有烦恼和压力，还有无数的美好等待着我们去发现和珍惜。那些绽放的花朵、孩子们的欢笑、母亲的关爱，一直都在我的身边，只是我被自己的负面情绪所蒙蔽，没有用心去感受。
从那以后，每当我感到疲惫和沮丧时，我都会想起那个小女孩，想起那个阳光明媚的周末。我学会了放慢脚步，用一颗感恩的心去欣赏生活中的每一处风景，去感受每一份温暖和爱。
【分析】本题考查命题作文。首先，理解题目“这一次，我才发现”的含义。重点在于“这一次”强调了特定的某次经历或事件，“才发现”则表明之前未曾注意或认识到，这次有了新的认知或感悟。其次，思考选材方向。可以是亲情方面，比如通过一件小事发现父母默默的付出和深沉的爱；可以是友情方面，在某个特殊的时刻发现朋友的真诚和可贵；也可以是自身成长方面，比如经历一次挑战后发现自己的潜力；还可以是对自然、社会现象的观察和思考，例如发现身边环境的变化、普通人身上的闪光点等。然后，确定文章的结构。可以采用总分总的结构，开头设置悬念或引出主题，中间详细叙述“这一次”的经历，展现发现的过程和细节，结尾总结这次发现给自己带来的影响或启示。在写作过程中，要注重细节描写，突出“发现”前后的心理变化，增强文章的感染力。同时，注意语言表达的流畅和准确，满足字数要求且不出现真实的校名和人名。
【解答】例文：
这一次，我才发现
在岁月的长河中，我们总是匆匆忙忙地前行，错过了许多珍贵的瞬间。然而，这一次，我停下了脚步，才发现了那些一直被我忽视的美好。
那是一个普通的周末，阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在了地上。我像往常一样，被堆积如山的作业和考试的压力所困扰，心情烦闷不已。
母亲见我一脸愁容，轻轻地提议道：“要不我们一起去公园走走？”我本想拒绝，但看到母亲期待的眼神，还是不情愿地点了点头。
一进公园，满眼的绿色扑面而来，微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首轻柔的乐曲。草地上，孩子们在尽情地奔跑嬉戏，笑声在空气中回荡。我却无心欣赏，只是低着头，默默地跟在母亲身后。
走着走着，我们来到了一片花园。五颜六色的花朵争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。母亲兴奋地指着一朵娇艳的玫瑰说：“看，多漂亮！”我却只是敷衍地应了一声。
突然，我的目光被一个小小的身影吸引住了。那是一个小女孩，大概五六岁的样子，穿着一条粉色的连衣裙，正蹲在花丛旁，小心翼翼地摆弄着什么。
我好奇地走近一看，只见她手里拿着一把小铲子，正在努力地为一朵被风吹倒的小花重新培土。她的脸上洋溢着专注和认真的神情，额头上布满了细密的汗珠。
“小妹妹，你在做什么呀？”我忍不住问道。
小女孩抬起头，用清澈的眼睛看着我，说：“姐姐，这朵小花受伤了，我要帮助它站起来。”
那一刻，我的心仿佛被什么东西狠狠地撞击了一下。一个小小的孩子，都懂得关爱生命，而我却一直在抱怨，忽视了身边如此美好的一切。
我转过头，看向母亲。她正微笑着看着我，眼神中充满了理解和包容。我突然发现，母亲的眼角不知何时多了几道皱纹，鬓角也添了几缕银丝。
这一次，我才发现，生活中并非只有烦恼和压力，还有无数的美好等待着我们去发现和珍惜。那些绽放的花朵、孩子们的欢笑、母亲的关爱，一直都在我的身边，只是我被自己的负面情绪所蒙蔽，没有用心去感受。
从那以后，每当我感到疲惫和沮丧时，我都会想起那个小女孩，想起那个阳光明媚的周末。我学会了放慢脚步，用一颗感恩的心去欣赏生活中的每一处风景，去感受每一份温暖和爱。
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