预防班校园欺凌 课件 (共23张PPT内嵌视频)

(共23张PPT)
动画片中，
谁是欺凌者，
谁是被欺凌者？
欺
凌
者
被欺
凌
者
“不”
陪你向校园欺凌说
肢 体 欺 凌
言 语 欺 凌
社 交 欺 凌
常见的欺凌方式
这是所有欺凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同学、抢夺他们的东西等。
肢 体 欺 凌
认识各种欺凌方式
现在，如果你是被欺凌者，
你会选择怎么做？
你会选择隐忍吗？
现在，你是这个事件的旁观者，
你会选择怎么做？
对肢体欺凌说“不”
1.寻求老师、家长的帮助
2.保留证据，诉诸法律
3.灵活应对，保全自己，
帮助他人
认识各种欺凌方式
当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
语言欺凌，极具隐蔽性，不易被发现，难以留下有力证据，即使寻求老师、家长的帮助，也难以收获有效的帮助。
语 言 欺 凌
TA说的话让 我很苦恼
说一说哪些话会让你觉得很难过
一、区分玩笑和恶意语言攻击
区分欺凌和玩笑主要是看欺凌的一方是否存在主观故意以及行为是否对另一方造成伤害。相同的行为方式因学生行为的意图以及对另一方是否造成伤害而存在本质差别。比如同样是“笨蛋”或“猪”的绰号，如果是一名学生恶意取笑另一名学生，且让另一名学生因此而感到沮丧、自卑，则该学生的行为就构成了欺凌；而如果是关系密切的同学之间，此类称呼是大家心照不宣的昵称，并未给对方造成伤害，那就不属于欺凌。
二、区分客观事实和个人观点
客观事实是指可以通过观察、记录、证据等方式来证实的事情。它是独立于个人情感、偏见和意见之外的实际发生的情况。
观点是个人对校园欺凌事件基于自己的情感、价值观、信仰等因素而产生的看法、判断或评价。
客观事实与观点的区分
客观事实 个人观点
今天的气温是 25 摄氏度，天空晴朗，湿度为 60%。
今天的天气很舒服。
足球比赛，全场比赛结束时，球队甲以 3:2 的比分战胜球队乙。
球队甲赢得比赛是因为他们的运气好。
一本书有 300 页，它是由某出版社在 2023 年出版的科幻小说。
这本书是我读过的最精彩的科幻小说。
听听他说的是事实还是个人观点。
是事实，他说的对，我虚心接受；他说的错，我可以告诉他。
是观点，随便他说的是什么，要相信自己的感受。
对语言欺凌说“不” 别人说什么我不苦恼啦！
社 交 欺 凌
认识各种欺凌方式
孤立、排挤以及令其身边没有朋友等，也是不容易察觉的欺凌形式。
社交欺凌，同样极具隐蔽性，难以留下有力证据，即使寻求老师、家长的帮助，也不容易获得帮助，甚至会被误解。
如果你是大雄，你现在的心情怎么样呢？
你被小伙伴们孤立了，你该怎么办呢？
我不喜欢他！
我猜他在说我坏话！
我该怎么办？
1.
如果世界上都是哆啦A梦，
可以吗？
如果世界上都是懦弱的大雄，可以吗？
如果世界上都是用拳头说话的胖虎，可以吗？
如果世界上都是爱奉承的小夫，可以吗？
不，不行！
世界正是因为包容万事万物，它才是精彩的、鲜活的、美好的！
我们生活在这绚烂多姿的社会之中，应该践行社交规则。
己所不欲，勿施于人。
——《论语》孔子
自己不愿意的事，
千万不可加在别人身上。
1.清晰的自我认知
2.学会沟通与表达，寻求他人帮助
3.包容别人的不同，用自己的眼睛观察身边的人，而不是偏听偏信
对社交欺凌说“不”
广阔天地 大有作为
努力前行 未来可期
健 康
善 良
正 直
勇 敢
好好学习
天天向上