欣赏 二胡独奏曲《赛马》 课件+教案

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名称 欣赏 二胡独奏曲《赛马》 课件+教案
格式 zip
文件大小 1.6MB
资源类型 教案
版本资源 花城版
科目 音乐
更新时间 2016-06-21 13:55:13

文档简介

欣赏 二胡独奏曲《赛马》 教学设计
1教学目标 1.认识民族乐器二胡,了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2.通过欣赏音乐节奏、力度、旋律的变化,感受乐曲热烈、欢腾的赛马场面。 3.接受爱国主义教育,提升民族自豪感。
2学情分析
二胡,民族拉弦乐器的代表乐器,音色柔美,有极其丰富的表现力,擅于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。
《赛马》,黄海怀创作与1959年,结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简单的民族乐器,使用多种演奏技巧,表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中,令人随着跳荡的节奏而心潮起伏,对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住,同时也了表达内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中,黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出,使该曲风格别开生面,独树一帜,成为一首不朽的二胡名曲。
3重点难点
重点:了解二胡基础知识,提升民族自豪感。
难点:体会曲子所表达的情绪。
4教学过程
一、新课导入。
师:在我们祖国的北方,有一片美丽辽阔的大草原,在那里有一个热情奔放,能歌善舞的民族,大家知道这是哪个民族吗?蒙古族人民都会举行一个节日“那达慕大会”。它的主要内容有哪些呢?让我们一起来看下面这个视频:(激发学生学习的兴趣,让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。二、初听乐曲。师:这首乐曲的名字就叫《赛马》。下面老师为大家完整地演奏这首乐曲,请思考这四个问题?1)乐曲是怎样的速度?(快速)2)乐曲是怎样的情绪?(奔放、热烈、欢快)3)音乐形象是谁?(马、骑手)4)音乐表现赛马场上怎样的场面?(乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。
三、介绍二胡。重点了解二胡的演奏技巧:拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。 师:你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的?(出示幻灯片二胡)师:来认识一下我们的民族乐器“二胡”。(二胡,又名“胡琴”,早在我国唐代就已出现了,是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美,有着极其丰富的表现力,善于表现细腻的抒情乐段,还可以模拟各种声音,广泛使用于独奏、合奏和伴奏中,现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。)师:看,这把二胡的模样像什么?(出示二胡,教师介绍二胡的构造:琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓)师:下面老师给大家现场演奏《赛马》,同学们来听一听二胡独有的音色。师:你对我演奏中的哪个动作影响深刻?(学生了解拨奏技巧)师:演奏技巧——拨奏,不用拉弓,而是用手指拨,模仿马蹄声。(启发学生用口技模仿马蹄声,请1-2个学生拿二胡模仿拨奏动作。)师:练习一段节奏。×××—|×××—|××××|×××—‖师:演奏技巧——颤弓,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了?(冲刺)师:演奏技巧——滑音,模仿什么声音?(音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
四、重点欣赏。感受乐曲不同的表现手段,体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。1、欣赏乐曲开始部分。师:你们有没有骑过真的马?师:如果你是骑手的话,在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来?师:这一段乐谱是音乐的开始部分,请你看看什么节拍表现挥鞭上阵?(符点音符表现挥鞭上阵)什么节拍表现马蹄急弛?(十六分音符6535表现马蹄急弛)师:这里节奏宽紧相间,刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。音乐的情绪怎么样?(紧张、热烈)我们边唱谱边表演这一段。师:声音强弱变化是怎样的?(认识渐强记号,老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化,目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现。)师:同学们表演得真不错,把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了。2、欣赏乐曲中间部分。师:这段音乐表现了什么内容?有什么感觉?(抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪。)师:与第一段比较,这段音乐旋律情绪上有什么变化?(悠扬 、舒展) 师:我们把这一段旋律哼唱一下。师:你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情?(无比热爱)
五、知识拓展。
民族拉弦乐器的种类、西洋拉弦乐器的种类介绍
六、观看小提琴演奏《赛马》视频,提升民族自豪感。
七、小结
音乐无国界!越是民族的就越是世界的!爱国主义教育。八、作业
课后去了解一些其他民族音乐,民族器乐及民歌。
下课!
课件28张PPT。
二胡独奏曲 ——《赛马》
发声练习1=C(2/4)
(LaLaLa LaLa|LiLi Li)|LaLaLa LiLe|LuLu Lu|
(LiLiLi LiLi |LaLa La)|LaLaLa LiLe|Lu-
La La| LaLi Lu|Li Li| LiLa Lu|LaLi LiLi|LiLu LuLu|LaLe LiLou|Lu -|
LaLi LiLi|LiLu LuLu|LaLe LiLou|Lu -||本节课教学目标:1.认识民族乐器二胡,了解二胡的形状、音色极其演奏特点。

2.通过欣赏音乐节奏、力度、旋律的变化,感受乐曲热烈、欢腾的赛马场面。

3.接受爱国主义教育,提升民族自豪感。 那达慕大会1.乐曲的主奏乐器是什么? 2.乐曲是在描绘那达慕大会中哪一种竞技?聆听乐曲并思考:
1. 乐曲是怎样的情绪?
(热烈奔放、欢快)
乐曲描绘了赛马场上什么场景?它又抒发了蒙古族人民怎样的情感?这节课一起来了解!
(老师现场演奏)(老师演奏) 速度:A快速 B 慢速 C 中速 节奏:A紧密型 B舒展型 C 宽紧相间 速度:快速
节奏:宽紧相间
这是在模仿赛马场上什么声音?
(挥马鞭的声音)力度:A强 B弱 C强弱相间
(拍掌捕捉强拍) 强弱相间的力度!
在描绘赛马场上怎样的情景?
赛马手们此刻的心情是怎样的? (学生动作表演)速度:A快速 B 慢速 C 中速 节奏:A紧密型 B舒展型 C 宽紧相同 力度:A强 B弱 C强弱相间 速度:快速
节奏:舒展
力度:变弱了
(唱一唱,模仿拉二胡动作)
情绪又是怎样的呢?乐曲表达了那里的人们对草原、对生活是怎样的感情? (表达了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情!) (跟随音乐表演)(学抛弓动作) (老师演奏)节奏:
OX XX | OX XX |
OX XX | XX XX |
(拨奏模仿)第二乐段 赛马主题旋律 变奏一 变奏二
拉奏 抛弓 拨奏
(听音乐做动作)第三乐段结尾音乐与哪一段相似?
(与第一乐段相似)
这段音乐结尾时,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了?
(冲刺)
★音?乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面,在最高潮中结束。 赛马全曲分为:第一乐段 第二乐段 第三乐段
主题旋律 、抛弓乐段 、拨奏乐段
(乐曲融汇了二胡多种演奏技巧)知识拓展:
中国民族管弦乐队中:
拉弦类乐器:二胡、高胡、京胡、板胡等。
西方管弦乐队中:
弦乐组:小提琴,大提琴,中音提琴等。
小提琴演奏赛马音乐是无国界的!越是民族的,就越是世界的。民族的文化由你们弘扬,美好的世界由你们创造!
作业:课后去了解一些其他民族音乐,民族器乐及民歌。下课
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