歌曲《尼罗河畔的歌声》 教学设计 (1)

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歌曲《尼罗河畔的歌声》
教学设计
1教学目标
能用明朗活泼的情绪演唱《尼罗河畔的歌声》。感受埃及歌曲的风格，表现热爱家乡，热爱劳动的情感。　　
2学情分析
五年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，上音乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数。
3重点难点
学唱歌曲《尼罗河畔的歌声》，了解歌剧《啊依达》的演出形式，体验民歌的风格。把握二拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。21教育网
4教学过程
一、
导入
提问：1、世界四大文明古国是哪几个？
（中国、古印度、古埃及、古巴比伦）
2、那你们知道他们各自的发源地是哪里么？
（中国：长江、黄河；
古印度：印度河、恒河流域；
古埃及：尼罗河流域；
古巴比伦：两河流域）
接入语：而目前为止。除了中国，其他三个文明古国已经在这个世界上消失。只留下一些古迹。那么今天让我们一起沿着尼罗河，去找寻历史的痕迹。21世纪教育网版权所有
1、欣赏歌曲，漫游非洲，随画面（有尼罗河、撒哈拉沙漠、金字塔、狮身人面像等名胜及一些有特点的服饰，工艺、生活场景等组成）播放歌曲《尼罗河畔的歌声》
2、设问：此歌此景你仿佛置身何处？导入主题环球音乐探宝（五）——漫游非洲
3、再随画面欣赏，请一位同学当“导游”为大家讲述这些名胜古迹。重点介绍尼罗河。
二、学唱歌曲《尼罗河版的歌声》
1、初听歌曲。思考：乐曲描绘了怎样的一幅画面？
（人们在土地里劳动生活的场面。吹奏着“阿拉戈”，摇着“铃鼓”，载歌载舞的热烈景象，表现了埃及人民爽朗豪放的性格。）21cnjy.com
2、练习节奏。跟音乐说唱歌词。熟悉节奏。注意后半拍起和波音。
3、跟琴学唱歌曲。带歌词。跟伴奏。
课堂小结。
今天我们欣赏演唱了一组亚非拉民歌，感受到他们的音乐风格和艺术魅力。我们应该尊重世界多元化，多多接触不同的地区名族的音乐，拓宽我们的音乐文化理解。
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