海底两万里
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
作家简介
《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳的经典科幻小说。他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为 “现代科学幻想小说之父”。这部作品是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是第一部《格兰特船长的儿女》和第三部《神秘岛》。
章节简介
第一部分：海上冒险之旅的开端
飞逝的巨礁：1866 年，海上航行的船只频繁遭到 “海怪” 袭击，这个庞然大物如同飞逝的巨礁，公众要求清除怪物。
赞成与反对：人们对怪物观点不一，阿罗纳克斯教授认为怪物是一头体型庞大的独角鲸。美国纽约组织远征队，阿罗纳克斯收到邀请。
悉听尊便：阿罗纳克斯和仆人孔塞伊加入冒险之旅，驱逐舰林肯号向太平洋海域全速前进。
内德 兰德：捕鲸大王内德 兰德脾气暴躁，不相信怪物存在。
向冒险迎去：林肯号在太平洋搜索数月无果，在准备离开的最后期限，内德 兰德发现了 “怪物”。
全速前进：林肯号和 “怪物” 追逐，阿罗纳克斯被冲进大海。
不知其种属的鲸鱼：孔塞伊跳海救阿罗纳克斯，两人被内德 兰德救到 “怪物” 身上，发现是一艘潜水艇。
第二部分：鹦鹉螺号上的奇妙生活与探险
动中之动：三人被关进黑屋子，后来收到衣服和食物。
内德 兰德的怒火：潜水艇浮出海面换气，内德 兰德因饥饿发脾气，尼摩艇长出现。
海洋人：尼摩艇长表明与人类断绝关系，称食物来自海洋。
鹦鹉螺号：尼摩艇长带他们参观潜水艇，有藏书丰富的图书室等。
一切都用电：尼摩艇长介绍艇上用电的原理和设备。
几组数字：尼摩艇长用数字介绍潜水艇的构造等。
黑潮：海底探险旅行开始，潜艇穿越黑潮，他们观赏鱼儿。
一封邀请信：尼摩艇长邀请阿罗纳克斯到克雷斯波岛海底森林打猎。
漫步海底平原：阿罗纳克斯和孔塞伊随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。
海底森林：他们在海底森林观察生物，遇到巨形海蜘蛛等。
太平洋下四千里：潜艇在太平洋下穿行，尼摩艇长介绍大海奥秘，他们看到沉船。
瓦尼可罗群岛：尼摩艇长揭开两艘法国探险船只失踪的真相。
托雷斯海峡：潜艇经托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅，三人坐小艇上岛。
陆上几日：他们在岛上采摘野果、狩猎。
尼摩船长的闪电：土著人袭击，尼摩艇长通电解围。
强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶，尼摩艇长强制他们睡眠。
珊瑚王国：尼摩艇长带他们到珊瑚王国，安葬因伤而死的艇员。
第三部分：环球海底探险的继续与惊险遭遇
印度洋：鹦鹉螺号在印度洋穿行，看到基灵岛等。
尼摩艇长的新建议：艇长介绍原始采珠法，建议参观锡兰岛采珠场。
一颗价值千万的珍珠：他们观看大珍珠，尼摩艇长舍身救采珠人。
红海：鹦鹉螺号在红海上行驶，尼摩艇长介绍红海得名原因及通往地中海的阿拉伯隧道。
阿拉伯隧道：内德 兰德击杀儒艮，尼摩艇长指挥潜艇穿过苏伊士地峡。
希腊群岛：尼摩艇长赠送黄金给潜水员，他们目睹海底火山喷发。
地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，看到遇难船只残骸。
维哥湾：潜艇停留，尼摩艇长讲述西班牙船只沉没历史，艇员搬取沉船上的金银珍宝。
失踪的大陆：尼摩艇长带阿罗纳克斯参观大西洋底的亚特兰蒂斯。
海底煤矿：潜艇到熄灭的火山中心取燃料，三人出去游览。
马尾藻海：潜艇来到马尾藻海，下潜到海底一万六千米安然无恙。
抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号为保护长须鲸，冲杀抹香鲸。
大冰盖：潜艇开往南极圈，冲撞大冰盖后浮出水面。
南极：阿罗纳克斯和尼摩艇长登上南极大陆，观察南极景观。
大事故还是小插曲：潜艇驶离南极时被冰块砸到，陷入困境。
缺氧：潜艇被冰墙包围，艇内缺氧，大家齐心协力冲出冰墙。
从合恩角到亚马逊河：潜艇从大西洋往北行驶，在亚马逊河口钓海龟。
章鱼：潜艇在留卡斯群岛附近遭章鱼袭击，人和章鱼搏斗。
墨西哥湾暖流：尼摩艇长为牺牲的艇员哀伤，继续向北航行。
北纬 47 度 24 分，西经 17 度 28 分：尼摩艇长潜入海底凭吊复仇者号。
一艘战舰：一艘战舰向潜艇发起攻击，潜艇将其撞沉。
尼摩艇长最后的话：阿罗纳克斯逃离潜艇前听到尼摩艇长忏悔。
尾声：阿罗纳克斯和同伴被罗佛丹群岛的渔民救起，尼摩艇长和鹦鹉螺号下落不明。
备考技巧
一、基础常识题：牢记关键信息
常考知识点
作家与作品
作者：儒勒 凡尔纳（法国科幻小说家，被誉为 “现代科学幻想小说之父”）。
地位：“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》）的第二部。
体裁：科幻小说，结合科学幻想与冒险情节。
核心要素
主要人物：
尼摩船长：神秘的潜艇建造者，博学多才、反对压迫、向往自由，性格隐忍而富有正义感。
阿罗纳克斯教授：生物学家，理性、博学，代表人类对科学的探索精神。
孔塞伊：教授的仆人，忠诚、沉稳，对分类学痴迷。
内德 兰德：捕鲸高手，脾气暴躁但正直，渴望自由。
关键事物：鹦鹉螺号（诺第留斯号）（潜艇名称）、南极探险、海底森林狩猎等经典情节。
答题技巧
直接记忆法：通过表格、思维导图整理作家、人物、情节的对应关系，避免混淆。
示例表格：
人物 身份 / 特点 经典情节
尼摩船长 鹦鹉螺号船长，反抗压迫者 拯救采珠人、撞沉战舰、南极破冰
阿罗纳克斯 生物学家，探险记录者 海底森林漫步、参观亚特兰蒂斯遗址
关键词联想：看到 “潜艇”“南极”“采珠人” 等词，快速关联到对应人物和情节。
二、情节概括题：抓核心事件与脉络
常考情节
探险路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→北冰洋。
经典事件：
鹦鹉螺号的构造与原理（如 “一切用电”）；
海底森林狩猎、与鲨鱼搏斗救采珠人；
南极冰山大冒险（被困冰下、缺氧求生）；
遭遇章鱼袭击、尼摩船长复仇战舰等。
答题技巧
六要素法：用 “时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果” 概括情节，避免遗漏关键信息。
示例：
“尼摩船长如何带领众人突破南极冰墙？”
答：鹦鹉螺号在南极被冰墙围困，艇内缺氧，尼摩船长指挥众人用潜艇冲撞冰盖，同时全员合力凿冰，最终冲破冰层脱险。
分阶段梳理：按 “冒险开端→海底生活→环球探险→冲突结局” 划分章节，重点记忆每个阶段的高潮事件（如 “托雷斯海峡搁浅”“维哥湾寻宝”）。
避免细节偏差：注意情节的先后顺序，例如 “遭遇章鱼” 发生在大西洋，而非印度洋；尼摩船长的复仇对象是 “压迫者的战舰”，而非无辜船只。
三、人物形象分析题：结合情节与细节
常考角度
尼摩船长的矛盾性：既是孤独的复仇者，也是善良的守护者（如保护长须鲸、救助采珠人）。
阿罗纳克斯的叙事作用：以他的视角展开探险，体现人类对科学的好奇与理性。
内德 兰德的象征意义：代表人类对自由的本能追求，与尼摩的 “避世” 形成对比。
答题技巧
总分结构：先概括人物核心特点，再结合具体情节分析。
示例：
“分析尼摩船长的形象特点。”
答：尼摩船长是一个复杂而富有魅力的人物。
① 博学智慧：设计鹦鹉螺号，掌握深海知识，能解释各种海洋现象（如利用暖流、海底采矿）；
② 反抗精神：因痛恨压迫者而隐居海底，撞沉战舰以复仇，体现对殖民主义的批判；
③ 善良悲悯：拯救采珠人并赠送珍珠，为同伴举行珊瑚墓葬礼，展现对生命的尊重。
对比与伏笔：注意人物关系的对比（如尼摩 vs 内德 兰德），以及情节中的伏笔（如尼摩对陆地的复杂态度，为结局铺垫）。
四、主题与艺术特色题：结合时代与文本
常考主题
科学与幻想的结合：书中对潜艇、潜水设备、海洋生物的描写，体现 “科学为基础的幻想”。
反压迫与自由精神：尼摩船长的复仇反映对殖民统治的反抗，鹦鹉螺号象征对自由生活的向往。
人与自然的关系：通过海底奇观的描绘，表达对自然的敬畏与探索精神。
答题技巧
主题分析：从人物行为、情节冲突中提炼主题，结合作者背景（凡尔纳生活在工业革命时期，关注科技与人性）。
示例：
“《海底两万里》如何体现科幻小说的科学性？”
答：书中详细介绍鹦鹉螺号的动力原理（利用海洋发电）、潜水艇构造、海洋生物分类等，均基于 19 世纪的科学理论，虽有幻想成分，但逻辑严密，体现了 “科学预见” 的特点。
艺术特色：
悬念设置：如 “海怪” 的神秘身份、尼摩船长的过去，吸引读者探究。
环境描写：对海底景观（如珊瑚王国、亚特兰蒂斯遗址）的细腻刻画，增强画面感。
叙事视角：以第一人称 “我”（阿罗纳克斯）叙述，增加真实感与代入感。
五、开放性试题：观点明确，结合文本
常考题型
对尼摩船长的行为（如复仇）进行评价；
分析科幻情节的现实意义（如潜艇技术的前瞻性）；
比较其他科幻作品（如《三体》）的异同。
答题技巧
亮明观点：开头明确立场（如 “尼摩船长的复仇是正义的 / 极端的”）。
结合文本：用具体情节支撑观点（如 “他拯救采珠人体现善良，撞沉战舰则暴露偏激”）。
联系现实 / 拓展：适当结合科技发展（如现代潜艇技术）或社会现象，深化思考。
示例：
“尼摩船长是否应该选择复仇？”
答：尼摩的复仇是复杂的人性体现。
合理性：他的家人因殖民压迫而死，复仇是对不公的反抗，反映被压迫者的挣扎；
局限性：无差别摧毁战舰可能伤及无辜，体现其极端一面，暗示 “以暴制暴” 并非终极解决方案。
六、备考建议：高效复习策略
精读与跳读结合：重点阅读高频考点章节（如 “海底森林”“南极历险”“章鱼袭击”），略读过渡性内容。
制作知识卡片：按 “人物卡”“情节卡”“主题卡” 分类整理，方便快速记忆。
真题训练：分析历年中考题，总结答题规律（如人物题常考尼摩的矛盾性，情节题侧重冒险高潮）。
关注细节伏笔：注意书中的科学术语（如 “黑潮”“马尾藻海”）、尼摩船长的神秘背景等，这些可能作为隐含考点。
试题练习
1．阅读下列文段，完成题目。
文段①：此刻，“鹦鹉螺号”已经浮出水面。走到扶梯顶上的一个艇员正在拧动舱盖螺栓。但螺栓刚一拧下，舱盖嘭的一声便掀开了，显然是被章鱼触角上的吸盘给吸开来的。霎时间，一条长长的触角像蛇似的滑进舱口，还有二十多条触角在舱口上面蠕动着。
文段②：“先生，”舰长问，“压力够吗？”
“够，先生。”机械师回答。
“好，添足煤，烧旺火，全速前进！”
全体船员听到命令，立即欢呼起来。战斗的号角吹响了。不一会儿，“亚伯拉罕·林肯号”的两个大烟囱便喷出浓浓的黑烟，轮机抖动，连带着甲板也抖动了起来。
文段③：我们终于来到森林边缘了。这也许是尼摩艇长那无边无际的领地中最美丽的一处地方。他把这片森林视为自己的私产，如同创世之初出现的一批人那样，认为自己对这片森林拥有特权。其实，有谁能够跟他来争夺这个海底财富的拥有权呢？还能有哪一个比他更加大胆的先驱者，敢于手持利斧，跑到这里来开发这阴森可怕的密林呢？
文段④：当我把自己的这些想法跟他说了之后，他稍稍有点激动地回答我说：“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有一口气，我就永远地站在被压迫国家人民的一边！”
按照原著情节，以上四段文字正确的排列顺序是（ ）
A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④
2．班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。
A．播放歌曲，竞猜小说书名
B．
C．评说人物，深入角色内心
D．
(2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。
示例
小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
板块名称：《小说天地 见证少年成长》
理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。
备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》
板块名称：《小说天地 ① 》
理由：②
3．《海底两万里》是一部极具神奇色彩的历险小说，也是一部充满想象力的科幻小说，七（2）班同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一次读书会，邀请你参加！
这是小红根据小说绘制的航海路线图（部分），请你帮她补充完整。
① ②
4．作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成员介绍此人对你的积极影响。
A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可以同最好的精密计时器相媲美。……”
——《海底两万里》
5．班级开展《海底两万里》阅读分享会，请你一起参与吧。
障碍设置，是小说常用手法，其能更好地突显人物品质。下面是小华《海底两万里》阅读卡片，请完成A、B两空的填写。
障碍一 障碍二 障碍三 障碍四 障碍五
搁浅与土著人围攻 A． 冰山封路 B． 北冰洋大风暴
6．阅读下面片段，回答问题。
鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤。透过舷窗，我看见海水被搅动成混沌的漩涡，巨大的触手如蟒蛇般缠绕在艇身。尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：“保持航速！左满舵！”潜艇在他的操控下猛然侧身，金属外壳与章鱼触须摩擦出刺耳的声响，激起一串串磷光气泡。尽管压力表显示水深已超过危险阈值，他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼，最终使潜艇如利刃般撕裂了这团血肉牢笼。
（节选自《海底两万里》第二十三章）
以上文段体现了尼摩船长怎样的性格特点？请从原著中再找一处体现他这种性格的情节，并用自己的话概括（不超过80字）。
7．阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，有同学认为阿龙纳斯教授的做法前后矛盾，他一开始不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请你结合名著内容释疑。
节选一：
“我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的……诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊。”
节选二：
“当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，谁知他们的去路被冻住了……他们用冲角撞冰，用十字镐凿冰，冰层却不断加厚。后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天。”
节选三：
“尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’。”
南极脱险 击沉战舰
8．材料一中描绘了尼摩船长带领众人进行海底探险的经典场景，文中科技装备（如探照灯、潜艇防护）如何让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值？
9．结合原著中“南极脱险”与“击沉战舰”情节，分析科技在尼摩船长探索行为中的双重性：既是工具，亦是枷锁。
10．读完《海底两万里》，小语认为尼摩船长重情重义，小文认为尼摩船长冷酷无情。你同意他们的看法吗？结合小说内容，说说你的理解。80字以内。海底两万里
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
作家简介
《海底两万里》是法国作家儒勒 凡尔纳的经典科幻小说。他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为 “现代科学幻想小说之父”。这部作品是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是第一部《格兰特船长的儿女》和第三部《神秘岛》。
章节简介
第一部分：海上冒险之旅的开端
飞逝的巨礁：1866 年，海上航行的船只频繁遭到 “海怪” 袭击，这个庞然大物如同飞逝的巨礁，公众要求清除怪物。
赞成与反对：人们对怪物观点不一，阿罗纳克斯教授认为怪物是一头体型庞大的独角鲸。美国纽约组织远征队，阿罗纳克斯收到邀请。
悉听尊便：阿罗纳克斯和仆人孔塞伊加入冒险之旅，驱逐舰林肯号向太平洋海域全速前进。
内德 兰德：捕鲸大王内德 兰德脾气暴躁，不相信怪物存在。
向冒险迎去：林肯号在太平洋搜索数月无果，在准备离开的最后期限，内德 兰德发现了 “怪物”。
全速前进：林肯号和 “怪物” 追逐，阿罗纳克斯被冲进大海。
不知其种属的鲸鱼：孔塞伊跳海救阿罗纳克斯，两人被内德 兰德救到 “怪物” 身上，发现是一艘潜水艇。
第二部分：鹦鹉螺号上的奇妙生活与探险
动中之动：三人被关进黑屋子，后来收到衣服和食物。
内德 兰德的怒火：潜水艇浮出海面换气，内德 兰德因饥饿发脾气，尼摩艇长出现。
海洋人：尼摩艇长表明与人类断绝关系，称食物来自海洋。
鹦鹉螺号：尼摩艇长带他们参观潜水艇，有藏书丰富的图书室等。
一切都用电：尼摩艇长介绍艇上用电的原理和设备。
几组数字：尼摩艇长用数字介绍潜水艇的构造等。
黑潮：海底探险旅行开始，潜艇穿越黑潮，他们观赏鱼儿。
一封邀请信：尼摩艇长邀请阿罗纳克斯到克雷斯波岛海底森林打猎。
漫步海底平原：阿罗纳克斯和孔塞伊随尼摩艇长漫步海底平原，欣赏海洋奇物。
海底森林：他们在海底森林观察生物，遇到巨形海蜘蛛等。
太平洋下四千里：潜艇在太平洋下穿行，尼摩艇长介绍大海奥秘，他们看到沉船。
瓦尼可罗群岛：尼摩艇长揭开两艘法国探险船只失踪的真相。
托雷斯海峡：潜艇经托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅，三人坐小艇上岛。
陆上几日：他们在岛上采摘野果、狩猎。
尼摩船长的闪电：土著人袭击，尼摩艇长通电解围。
强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶，尼摩艇长强制他们睡眠。
珊瑚王国：尼摩艇长带他们到珊瑚王国，安葬因伤而死的艇员。
第三部分：环球海底探险的继续与惊险遭遇
印度洋：鹦鹉螺号在印度洋穿行，看到基灵岛等。
尼摩艇长的新建议：艇长介绍原始采珠法，建议参观锡兰岛采珠场。
一颗价值千万的珍珠：他们观看大珍珠，尼摩艇长舍身救采珠人。
红海：鹦鹉螺号在红海上行驶，尼摩艇长介绍红海得名原因及通往地中海的阿拉伯隧道。
阿拉伯隧道：内德 兰德击杀儒艮，尼摩艇长指挥潜艇穿过苏伊士地峡。
希腊群岛：尼摩艇长赠送黄金给潜水员，他们目睹海底火山喷发。
地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，看到遇难船只残骸。
维哥湾：潜艇停留，尼摩艇长讲述西班牙船只沉没历史，艇员搬取沉船上的金银珍宝。
失踪的大陆：尼摩艇长带阿罗纳克斯参观大西洋底的亚特兰蒂斯。
海底煤矿：潜艇到熄灭的火山中心取燃料，三人出去游览。
马尾藻海：潜艇来到马尾藻海，下潜到海底一万六千米安然无恙。
抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号为保护长须鲸，冲杀抹香鲸。
大冰盖：潜艇开往南极圈，冲撞大冰盖后浮出水面。
南极：阿罗纳克斯和尼摩艇长登上南极大陆，观察南极景观。
大事故还是小插曲：潜艇驶离南极时被冰块砸到，陷入困境。
缺氧：潜艇被冰墙包围，艇内缺氧，大家齐心协力冲出冰墙。
从合恩角到亚马逊河：潜艇从大西洋往北行驶，在亚马逊河口钓海龟。
章鱼：潜艇在留卡斯群岛附近遭章鱼袭击，人和章鱼搏斗。
墨西哥湾暖流：尼摩艇长为牺牲的艇员哀伤，继续向北航行。
北纬 47 度 24 分，西经 17 度 28 分：尼摩艇长潜入海底凭吊复仇者号。
一艘战舰：一艘战舰向潜艇发起攻击，潜艇将其撞沉。
尼摩艇长最后的话：阿罗纳克斯逃离潜艇前听到尼摩艇长忏悔。
尾声：阿罗纳克斯和同伴被罗佛丹群岛的渔民救起，尼摩艇长和鹦鹉螺号下落不明。
备考技巧
一、基础常识题：牢记关键信息
常考知识点
作家与作品
作者：儒勒 凡尔纳（法国科幻小说家，被誉为 “现代科学幻想小说之父”）。
地位：“海洋三部曲”（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》）的第二部。
体裁：科幻小说，结合科学幻想与冒险情节。
核心要素
主要人物：
尼摩船长：神秘的潜艇建造者，博学多才、反对压迫、向往自由，性格隐忍而富有正义感。
阿罗纳克斯教授：生物学家，理性、博学，代表人类对科学的探索精神。
孔塞伊：教授的仆人，忠诚、沉稳，对分类学痴迷。
内德 兰德：捕鲸高手，脾气暴躁但正直，渴望自由。
关键事物：鹦鹉螺号（诺第留斯号）（潜艇名称）、南极探险、海底森林狩猎等经典情节。
答题技巧
直接记忆法：通过表格、思维导图整理作家、人物、情节的对应关系，避免混淆。
示例表格：
人物 身份 / 特点 经典情节
尼摩船长 鹦鹉螺号船长，反抗压迫者 拯救采珠人、撞沉战舰、南极破冰
阿罗纳克斯 生物学家，探险记录者 海底森林漫步、参观亚特兰蒂斯遗址
关键词联想：看到 “潜艇”“南极”“采珠人” 等词，快速关联到对应人物和情节。
二、情节概括题：抓核心事件与脉络
常考情节
探险路线：太平洋→印度洋→红海→地中海→大西洋→南极海域→北冰洋。
经典事件：
鹦鹉螺号的构造与原理（如 “一切用电”）；
海底森林狩猎、与鲨鱼搏斗救采珠人；
南极冰山大冒险（被困冰下、缺氧求生）；
遭遇章鱼袭击、尼摩船长复仇战舰等。
答题技巧
六要素法：用 “时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果” 概括情节，避免遗漏关键信息。
示例：
“尼摩船长如何带领众人突破南极冰墙？”
答：鹦鹉螺号在南极被冰墙围困，艇内缺氧，尼摩船长指挥众人用潜艇冲撞冰盖，同时全员合力凿冰，最终冲破冰层脱险。
分阶段梳理：按 “冒险开端→海底生活→环球探险→冲突结局” 划分章节，重点记忆每个阶段的高潮事件（如 “托雷斯海峡搁浅”“维哥湾寻宝”）。
避免细节偏差：注意情节的先后顺序，例如 “遭遇章鱼” 发生在大西洋，而非印度洋；尼摩船长的复仇对象是 “压迫者的战舰”，而非无辜船只。
三、人物形象分析题：结合情节与细节
常考角度
尼摩船长的矛盾性：既是孤独的复仇者，也是善良的守护者（如保护长须鲸、救助采珠人）。
阿罗纳克斯的叙事作用：以他的视角展开探险，体现人类对科学的好奇与理性。
内德 兰德的象征意义：代表人类对自由的本能追求，与尼摩的 “避世” 形成对比。
答题技巧
总分结构：先概括人物核心特点，再结合具体情节分析。
示例：
“分析尼摩船长的形象特点。”
答：尼摩船长是一个复杂而富有魅力的人物。
① 博学智慧：设计鹦鹉螺号，掌握深海知识，能解释各种海洋现象（如利用暖流、海底采矿）；
② 反抗精神：因痛恨压迫者而隐居海底，撞沉战舰以复仇，体现对殖民主义的批判；
③ 善良悲悯：拯救采珠人并赠送珍珠，为同伴举行珊瑚墓葬礼，展现对生命的尊重。
对比与伏笔：注意人物关系的对比（如尼摩 vs 内德 兰德），以及情节中的伏笔（如尼摩对陆地的复杂态度，为结局铺垫）。
四、主题与艺术特色题：结合时代与文本
常考主题
科学与幻想的结合：书中对潜艇、潜水设备、海洋生物的描写，体现 “科学为基础的幻想”。
反压迫与自由精神：尼摩船长的复仇反映对殖民统治的反抗，鹦鹉螺号象征对自由生活的向往。
人与自然的关系：通过海底奇观的描绘，表达对自然的敬畏与探索精神。
答题技巧
主题分析：从人物行为、情节冲突中提炼主题，结合作者背景（凡尔纳生活在工业革命时期，关注科技与人性）。
示例：
“《海底两万里》如何体现科幻小说的科学性？”
答：书中详细介绍鹦鹉螺号的动力原理（利用海洋发电）、潜水艇构造、海洋生物分类等，均基于 19 世纪的科学理论，虽有幻想成分，但逻辑严密，体现了 “科学预见” 的特点。
艺术特色：
悬念设置：如 “海怪” 的神秘身份、尼摩船长的过去，吸引读者探究。
环境描写：对海底景观（如珊瑚王国、亚特兰蒂斯遗址）的细腻刻画，增强画面感。
叙事视角：以第一人称 “我”（阿罗纳克斯）叙述，增加真实感与代入感。
五、开放性试题：观点明确，结合文本
常考题型
对尼摩船长的行为（如复仇）进行评价；
分析科幻情节的现实意义（如潜艇技术的前瞻性）；
比较其他科幻作品（如《三体》）的异同。
答题技巧
亮明观点：开头明确立场（如 “尼摩船长的复仇是正义的 / 极端的”）。
结合文本：用具体情节支撑观点（如 “他拯救采珠人体现善良，撞沉战舰则暴露偏激”）。
联系现实 / 拓展：适当结合科技发展（如现代潜艇技术）或社会现象，深化思考。
示例：
“尼摩船长是否应该选择复仇？”
答：尼摩的复仇是复杂的人性体现。
合理性：他的家人因殖民压迫而死，复仇是对不公的反抗，反映被压迫者的挣扎；
局限性：无差别摧毁战舰可能伤及无辜，体现其极端一面，暗示 “以暴制暴” 并非终极解决方案。
六、备考建议：高效复习策略
精读与跳读结合：重点阅读高频考点章节（如 “海底森林”“南极历险”“章鱼袭击”），略读过渡性内容。
制作知识卡片：按 “人物卡”“情节卡”“主题卡” 分类整理，方便快速记忆。
真题训练：分析历年中考题，总结答题规律（如人物题常考尼摩的矛盾性，情节题侧重冒险高潮）。
关注细节伏笔：注意书中的科学术语（如 “黑潮”“马尾藻海”）、尼摩船长的神秘背景等，这些可能作为隐含考点。
试题练习
1．阅读下列文段，完成题目。
文段①：此刻，“鹦鹉螺号”已经浮出水面。走到扶梯顶上的一个艇员正在拧动舱盖螺栓。但螺栓刚一拧下，舱盖嘭的一声便掀开了，显然是被章鱼触角上的吸盘给吸开来的。霎时间，一条长长的触角像蛇似的滑进舱口，还有二十多条触角在舱口上面蠕动着。
文段②：“先生，”舰长问，“压力够吗？”
“够，先生。”机械师回答。
“好，添足煤，烧旺火，全速前进！”
全体船员听到命令，立即欢呼起来。战斗的号角吹响了。不一会儿，“亚伯拉罕·林肯号”的两个大烟囱便喷出浓浓的黑烟，轮机抖动，连带着甲板也抖动了起来。
文段③：我们终于来到森林边缘了。这也许是尼摩艇长那无边无际的领地中最美丽的一处地方。他把这片森林视为自己的私产，如同创世之初出现的一批人那样，认为自己对这片森林拥有特权。其实，有谁能够跟他来争夺这个海底财富的拥有权呢？还能有哪一个比他更加大胆的先驱者，敢于手持利斧，跑到这里来开发这阴森可怕的密林呢？
文段④：当我把自己的这些想法跟他说了之后，他稍稍有点激动地回答我说：“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有一口气，我就永远地站在被压迫国家人民的一边！”
按照原著情节，以上四段文字正确的排列顺序是（ ）
A．②③④① B．②③①④ C．③②④① D．③②①④
【答案】A
【解析】本题考查内容理解。
根据文段①“显然是被章鱼触角上的吸盘给吸开来的”可知，在去北极的途中，在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击；
根据文段②“全体船员听到命令，立即欢呼起来。战斗的号角吹响了。不一会儿，‘亚伯拉罕·林肯号’的两个大烟囱便喷出浓浓的黑烟，轮机抖动，连带着甲板也抖动了起来。”可知，我（阿龙纳斯）在读了海军部长的信后，明白了自己今后的追求，呼唤了仆人康塞尔准备出发，仆人跟我一同上了以法拉格特为舰长的林肯号驱逐舰，随后林肯号驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进，开始了冒险历程；
根据文段③“我们终于来到森林边缘了。这也许是尼摩艇长那无边无际的领地中最美丽的一处地方。他把这片森林视为自己的私产，如同创世之初出现的一批人那样，认为自己对这片森林拥有特权”可知，这是尼摩船长带我们来到海底森林参观；
根据文段④“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有一口气，我就永远地站在被压迫国家人民的一边”可知，在印度半岛南端的锡兰岛附近，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他；
先是②开启冒险之旅，接下来是③尼摩船长带大家参观海底森林，接下来是④遇到鲨鱼袭击，最后是①遇到章鱼袭击；先后顺序为：②③④①；
故选A。
2．班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。
(1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。
A．播放歌曲，竞猜小说书名
B．
C．评说人物，深入角色内心
D．
(2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。
示例
小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
板块名称：《小说天地 见证少年成长》
理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。
备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》
板块名称：《小说天地 ① 》
理由：②
【答案】(1) 讲述故事，畅谈独特感受 扮演人物，体味百态人生/或：辨析主旨，探究深刻主题
(2) 畅游科幻世界 这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。
【解析】（1）本题考查活动设计。
开放性试题，作答时，需围绕核心主题，结合已有活动形式，从内容与形式两方面构思，确保新活动既符合逻辑又新颖有趣。内容上，可从小说的情节、环境、主题等角度切入，如围绕经典情节设计活动，或结合小说背景环境展开。形式上，可采用问答、表演、讨论等形式，增加互动性与趣味性，像设计情景表演，或开展主题讨论等。仿写格式：四字动宾短语+六字动宾结构。
示例：演绎片段，再现经典情节；探讨主题，感悟小说内涵。
（2）本题考查名著阅读识记及活动设计。
《带上她的眼睛》是作家刘慈欣创作的短篇小说，该小说讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航员被永远困在了地心的故事；采用第一人称的角度来讲述“我”和沈静相互拯救的故事，文本核心依然关注的是人类的命运，即一个人精神家园的广度突破生命的局限来获得精神上的自由和实现自身的价值。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说；凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界。在尼摩船长的引领下，进行海底之旅，通过种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。
综上，《带上她的眼睛》《海底两万里》都是小说，都表现了一个神奇科幻世界，据此可设计名称为《小说天地·探索科幻世界》。原因：作者用生动的文字展现了一个科幻的世界，启发读者对人类整体命运的深切关注，对科学的探索。
3．《海底两万里》是一部极具神奇色彩的历险小说，也是一部充满想象力的科幻小说，七（2）班同学围绕“展示，交流，分享”这一主线，组织了一次读书会，邀请你参加！
这是小红根据小说绘制的航海路线图（部分），请你帮她补充完整。
① ②
【答案】 拯救采珠人 南极（或“南极冰川”）
【解析】本题考查名著内容理解。
第①空，结合名著内容可知，尼摩船长一行人在锡兰岛海底养珠场观看印度人采珠时杀死了企图袭击采珠人的鲨鱼，救了采珠人，可概括为：拯救采珠人。
第②空，结合名著内容可知，“诺第留斯号”驶到南极时，被翻倒的冰山封在冰层下面，据此可填：南极/南极冰川。
4．作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成员介绍此人对你的积极影响。
A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可以同最好的精密计时器相媲美。……”
——《海底两万里》
【答案】示例一：A是尼摩船长。他突破技术局限，从海水中提取钠发电，驱动“鹦鹉螺号”深海航行。并制造出精准的电动钟表，展现了他的智慧博学和科学探索精神。尼摩船长使我感受到知识的力量，激励我像他一样努力学习科学知识，勇于实践，探索未知。
示例二：A是尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”穿越海底，面对南极冰盖、章鱼袭击等艰难险阻时，毫不畏惧，始终沉着应对。他使我懂得，在身处困境时，要以永不言弃的顽强精神战胜困难。（结合人物相关事例谈影响，言之有理即可）
【解析】本题考查名著人物及主观表达。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
文段中描述的人物能够“第一个开发利用了这种珍贵的能量”，从海水中提取钠发电驱动“鹦鹉螺号”，还能制造出精准电动钟表 ，在《海底两万里》中，只有尼摩船长具备这样的能力和科技水平，且文中人物说话的语气和展现出的自信，也符合尼摩船长神秘、博学且充满智慧的形象特点，由此可以判断A是尼摩船长。先从原文找出尼摩船长具体的行为事例，如进行科学技术创新、驾驶潜艇应对各种危险等；然后提炼事例中体现的尼摩船长的优秀品质，如智慧博学、勇敢顽强；最后将这些品质与自身实际联系起来，阐述对自己在学习、生活面对困难或追求目标时的积极影响，如激励自己学习知识、勇敢克服困难等。
示例一：A是尼摩船长。他凭借丰富的知识和卓越的创造力，打造出神秘而先进的“鹦鹉螺号”潜艇，里面配备着各种精密仪器和丰富藏书。尼摩船长的这种创造力和对知识的追求，让我明白要不断充实自己，发挥想象力和创造力去解决生活与学习中的问题，像他一样成为一个有内涵、有能力的人。
示例二：A是尼摩船长。当“鹦鹉螺号”遭遇土著人围攻时，他利用潜艇的电力装置成功抵御敌人；在面对同伴受伤无法救治时，他痛苦又无奈。他既有面对危险时的冷静与智慧，又有内心柔软的一面。这使我明白，在生活中既要勇敢机智地面对困难，也要保持善良和真诚，重视身边的人和情感。
5．班级开展《海底两万里》阅读分享会，请你一起参与吧。
障碍设置，是小说常用手法，其能更好地突显人物品质。下面是小华《海底两万里》阅读卡片，请完成A、B两空的填写。
障碍一 障碍二 障碍三 障碍四 障碍五
搁浅与土著人围攻 A． 冰山封路 B． 北冰洋大风暴
【答案】 与鲨鱼搏斗 遭遇章鱼袭击
【解析】本题考查名著内容的识记。
题目要求根据《海底两万里》的内容，填写阅读卡片中A、B两处遇到的障碍。这需要我们对小说中尼摩船长和“诺第留斯号”在海底航行时遭遇的各种困难有清晰的记忆。
《海底两万里》第27章主要描写了博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰神补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。据此可概括障碍二：与鲨鱼搏斗。
《海底两万里》第二部第18章记叙了遭遇章鱼袭击的情节。这一事件发生在大西洋的留卡斯群岛附近海域。当时，“鹦鹉螺号”突然遭到一群章鱼的猛烈攻击，形势十分危急。面对这突如其来的威胁，“鹦鹉螺号”不得不浮出海面。在尼摩船长的指挥下，全体船员拿起斧子、刀叉等武器，勇敢地与章鱼展开了激烈的搏斗。据此可概括障碍四：遭遇章鱼袭击。
6．阅读下面片段，回答问题。
鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤。透过舷窗，我看见海水被搅动成混沌的漩涡，巨大的触手如蟒蛇般缠绕在艇身。尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：“保持航速！左满舵！”潜艇在他的操控下猛然侧身，金属外壳与章鱼触须摩擦出刺耳的声响，激起一串串磷光气泡。尽管压力表显示水深已超过危险阈值，他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼，最终使潜艇如利刃般撕裂了这团血肉牢笼。
（节选自《海底两万里》第二十三章）
以上文段体现了尼摩船长怎样的性格特点？请从原著中再找一处体现他这种性格的情节，并用自己的话概括（不超过80字）。
【答案】尼摩船长性格特点：①冷静果敢；②不惧危险。
情节示例一：当潜艇遭遇巨型章鱼群袭击时，一名船员被触手缠住拖向深渊。尼摩船长毫不犹豫持斧跃入海中，与章鱼展开殊死搏斗，展现其对同伴的深切责任感。
情节示例二：鹦鹉螺号在南极被厚重冰层围困，舱内氧气即将耗尽，船员面临窒息危机。尼摩船长冷静指挥全员协作，展现出他冷静果敢的性格特点。
【解析】本题考查名著人物形象及内容理解。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
一问，结合“鹦鹉螺号此刻正以惊人的速度下潜，所有仪表指针都在疯狂震颤”“尽管压力表显示水深已超过危险阈值”可知，潜艇面临着极为危险的状况，下潜速度快且水深超过危险值。而“尼摩船长紧握黄铜舵轮，目光如炬地穿透深海的黑暗，高喊：‘保持航速！左满舵！’”“他却始终以近乎冷酷的镇定调整着平衡翼”，在如此危急时刻，尼摩船长没有慌乱，而是果断发出指令，冷静操控潜艇，由此可知，体现出他冷静果敢、不惧危险的性格特点。
二问，作答此题，要从原著中找出能体现尼摩船长冷静果敢、不惧危险性格特点的情节。需回忆原著中尼摩船长面对各种危险情况时的表现，如面对海洋生物攻击、被困特殊海域等情节，从中选取典型事例进行概括，突出他在危险面前的冷静和勇敢。
示例一：在印度洋的采珠场，尼摩船长看到印度采珠人被鲨鱼攻击，他不顾自身安危，手持匕首冲上去与鲨鱼搏斗，救了采珠人。
示例二：当“鹦鹉螺号”遭遇迈尔大漩流时，形势万分危急，尼摩船长却镇定自若，精准操控潜艇，最终使潜艇成功脱离险境。
7．阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，有同学认为阿龙纳斯教授的做法前后矛盾，他一开始不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请你结合名著内容释疑。
【答案】不矛盾，因为阿龙纳斯是生物学教授，他留在“诺第留斯号”上可以充分探索海洋世界，所以他不甘心离开；他“坚决逃离”是因为尼摩船长疯狂的报复，击沉一搜战舰，导致很多人丧生，他无法忍受其暴行，对其极端厌恶。（意对即可）
【解析】本题考查名著内容理解。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
结合《海底两万里》的内容，阿龙纳斯教授是一位对海洋生物和知识充满渴望的生物学教授。在登上“诺第留斯号”后，他见识到了此前从未见过的奇妙海底世界。如在航行中，他们看到巨大的珊瑚王国、神秘的海底沉船等场景可知，在“诺第留斯号”上，阿龙纳斯能够深入探索海洋，接触到无数新奇的海洋生物，获取丰富的海洋知识，这对于他这样的学者来说，是梦寐以求的研究机会。由此可知，他一开始不甘心离开“诺第留斯号”，是因为在这里能满足他对海洋探索和学术研究的强烈愿望。随着故事发展，例如尼摩船长为了复仇，驾驶“诺第留斯号”对一艘战舰发起了疯狂攻击，导致无数人失去生命。阿龙纳斯教授虽然此前对尼摩船长和“诺第留斯号”的奇妙经历充满兴趣，但他内心有着自己的道德准则和人性底线。他无法接受尼摩船长这种导致众多无辜生命逝去的暴行，这种行为让他对尼摩船长产生了极端的厌恶。由此可知，他后来坚决逃离，是因为无法认同和忍受尼摩船长违背人性和道德的报复行为，这与他的价值观严重冲突。所以，阿龙纳斯教授的做法并不矛盾，其不同阶段的行为都有合理的缘由和依据。
节选一：
“我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉末构成的……诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊。”
节选二：
“当鹦鹉螺号到达南极时，打算浮上水面换气，谁知他们的去路被冻住了……他们用冲角撞冰，用十字镐凿冰，冰层却不断加厚。后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天。”
节选三：
“尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’。”
南极脱险 击沉战舰
8．材料一中描绘了尼摩船长带领众人进行海底探险的经典场景，文中科技装备（如探照灯、潜艇防护）如何让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值？
9．结合原著中“南极脱险”与“击沉战舰”情节，分析科技在尼摩船长探索行为中的双重性：既是工具，亦是枷锁。
【答案】8．示例一：探照灯的强光穿透海底黑暗，既保障了科学考察的安全性（如定位回船路径），又让海底奇景清晰可见，增强了探险的观赏性。
示例二：潜艇的坚固防护（如双层船体）和流线型设计，既抵御了冰层挤压、章鱼袭击等危险，又确保了长时间航行的舒适性，使海底漫步成为可能。 9．科技的双重性：工具与枷锁
示例：作为工具：南极脱险时，高压水枪喷射沸水融化冰层，体现了科技对生存的直接帮助；潜艇的坚固外壳和精准操控能力，使其能在极端环境中脱困。
作为枷锁：击沉战舰时，尼摩船长利用潜艇的攻击力复仇，科技沦为暴力工具，导致无辜者死亡，暴露了科技被极端意志操控的毁灭性。
【解析】8．本题考查名著阅读的理解和概括。
由材料一节选中“诺第留斯号的探照灯射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。电光在海底下的作用实在不容易了解……电光是十分透亮的，一点也不模糊”可知，诺第留斯号的探照灯具有强大且清晰的照明功能。在科学考察层面，其透亮且清晰的亮光能照亮海底黑暗区域，帮助探险团队更清晰地观察海底地形地貌、生物种类等，为科学研究提供直观且精准的视觉资料，助力对海底生态、地质等方面的深入探索；在旅游观赏层面，探照灯为游客营造出神秘而奇幻的海底世界视觉效果，让游客在明亮光线的指引下，能尽情欣赏海底五彩斑斓的珊瑚、形态各异的鱼类等奇妙景观，增添了旅游观赏的趣味性和体验感。
同时，从材料整体描述以及尼摩船长带领众人进行海底探险这一背景来看，诺第留斯号作为先进的潜艇，其防护等科技装备为探险活动提供了安全保障。科学考察需要稳定安全的环境，潜艇防护确保了考察团队在面对海底复杂环境（如深海压力、未知危险生物等）时能安全进行探索；旅游观赏也依赖安全的环境，潜艇防护让游客能安心地沉浸在海底世界的美景中，不用担心安全问题，从而更好地享受旅游观赏的乐趣。所以，探照灯等科技装备以及潜艇防护等科技手段让这场海底探险兼具科学考察与旅游观赏的双重价值。
示例：探照灯照亮海底黑暗，让考察者清晰观察神秘生物与地质构造，满足科学考察需求；同时，明亮透亮的海底奇景呈现，为探险者带来视觉盛宴，兼具旅游观赏价值。
9．本题考查名著阅读内容的理解和分析。
根据材料节选二“当鹦鹉螺号到达南极时……后来，尼摩船长下令用高压水枪喷射沸水融冰，最终逃出生天”可知，在南极被冰层围困这一极端困境下，尼摩船长巧妙利用高压水枪这一科技产物喷射沸水融冰。原本用冲角撞冰、十字镐凿冰都无法突破的困境，因科技手段得以化解，最终成功脱险，这充分表明科技是尼摩船长探索南极这一未知领域、克服艰难险阻的得力工具，帮助他实现探索目标，保障了船员的生命安全与探索行动的继续。
依据材料节选三“尼摩船长说：‘我是被压迫，瞧，那就是压迫者！……所有我仇恨的一切，就在那里！’他下令用冲角击穿战舰底部，爆炸声中，‘黑沉沉的巨体没入水中，死尸被漩涡卷走’”可知，尼摩船长在仇恨的驱使下，将鹦鹉螺号所配备的强大科技力量——冲角，作为攻击战舰的武器。此时，科技不再是探索未知、造福人类的工具，而是他宣泄仇恨、报复压迫者的手段。这一行为让他的探索行为偏离了原本追求自由、探索海洋奥秘的初衷，使他深陷仇恨的泥沼，内心的善良与理智被仇恨蒙蔽，科技成为束缚他心灵、让他走向极端与疯狂的枷锁，使他的探索蒙上了血腥与暴力的阴影。
示例：科技于尼摩船长而言，是探索海洋的利器，助其突破自然阻碍，实现南极脱险等壮举，拓展探索边界；但科技也成为其复仇枷锁，他借鹦鹉螺号强大火力击沉战舰，在仇恨驱使下滥用科技，陷入自我束缚，失去探索本真意义，彰显科技双重性。
10．读完《海底两万里》，小语认为尼摩船长重情重义，小文认为尼摩船长冷酷无情。你同意他们的看法吗？结合小说内容，说说你的理解。80字以内。
【答案】示例：不同意，他们的观点有片面性。尼摩船长善良、勇敢，他奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人，几次遇险都沉着应对，但他背负着复仇使命，面对杀害亲人的敌人，他有着冷酷无情的一面。
【解析】本题考查对《海底两万里》中尼摩船长人物形象的理解。需要先明确是否同意小语和小文的看法，然后从小说中选取相关情节来支撑自己的观点。这就要求对小说内容有一定了解，知道能体现尼摩船长重情重义或冷酷无情的情节分别有哪些。
重情重义方面：小说第四章，在印度洋的采珠场，尼摩船长看到印度采珠人被鲨鱼攻击，不顾自身安危冲上去与鲨鱼搏斗，救下采珠人，并送给他一袋珍珠。小说第五章，当“诺第留斯号”船员因埋葬同伴而伤心时，尼摩船长也表现出深沉的悲痛。
冷酷无情方面：小说第十章，在大西洋，“诺第留斯号”用它的冲角撞沉了一艘战舰，看着战舰上的人沉入海底，尼摩船长无动于衷。小说第十一章，他还对那些追逐他的船只毫不留情地发起攻击。
示例一：尼摩船长是一个有情有义的人。尼摩船长并非冷酷无情，而是充满情义。在小说中，他多次救助“鹦鹉螺号”上的同伴。当船员受伤或生病时，他会亲自照料，展现出对同伴的关心和爱护。例如，当阿龙纳斯教授等人初上“鹦鹉螺号”时，尼摩船长虽然对他们有所警惕，但在相处过程中，逐渐展现出友善的一面，为他们提供舒适的居住环境和充足的食物。在面对海洋中的危险时，尼摩船长总是毫不犹豫地保护同伴。比如，在遭遇巨型章鱼的袭击时，他勇敢地指挥众人与章鱼搏斗，最终成功击退敌人，保护了大家的生命安全。他对海洋的热爱和对被压迫人民的同情也体现了他的情义。
示例二：尼摩船长是一个冷酷无情的人。尼摩船长在某些时候表现得冷酷无情。他对人类社会充满了仇恨和失望，这种极端的情绪导致他的行为有时显得过于决绝。比如，当“鹦鹉螺号”遇到一艘战舰时，尼摩船长毫不犹豫地发动攻击，致使战舰沉没，众多生命消逝。他的这种行为没有考虑到战舰上可能存在无辜的人，显得冷酷且缺乏怜悯之心。尼摩船长在对待一些与他观点相悖的人时，也表现得毫不留情。他固执地坚守自己的立场，不愿意与他人进行有效的沟通和理解，这种封闭和强硬的态度让人觉得他无情。而且，他长期与世隔绝，远离人类社会，对人类的情感和联系表现出淡漠，这也从侧面反映了他冷酷无情的一面。
