黑龙江省绥化市多校2024-2025学年（五四制）六年级下学期6月月考语文试卷（含答案）

(
5
．在小语的带领下，班级掀起了读书交流的热潮。下边表述不正确的一项是
（
）（
2
分
）
A
．班长说：
“
咱班将于本周五举办读书交流会，届时
将邀请知名作家发表愚见，大家必须莅临！

B
．学委说：
“
《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称为
‘
四书
’
。我喜欢《论语》，它是儒家经典著作，教
会我们正确的学习方法、学习态度及个人修养
等内容。
”
C
．语文课代表说：
“
《诫子书》的作者是三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家诸葛亮，他神机
妙算，重情重义，忠心耿耿。
”
D
．团支书说：
“
《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白，体现了革命
者悲壮而又激越的情感，
表达出不屈的战斗意志和对革命必胜的信心。
”
6
．下列句子排列顺序最恰当的一项是
（
）（
2
分
）
①我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
④一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
A
.
③①②④
B
. ②①③④
C
. ③①②④
D
. ④①③②
二
.
古诗文名句名篇默写（
8
分）
7
.
小文、小泽和小亮正在分享自己的交友观，请补全对话
中的古诗文。
小文：我想和渴盼与朋友相聚的李商隐交朋友：

（
1
）
，（
2
）
”
为我
们勾画了挚友相见、秉烛夜谈的温馨美景
：（
《夜雨寄北》）
小泽：我想与陆游交朋友，他的
“
（
3
）
，（
4
）
”
借助梦境，形象的
表达了他的爱国情怀，令人感动、敬佩。（《十一月四日风雨大作》其二）
小亮：我想与智慧的孔子交朋友，他虚心好学，以人为
镜，如
“
（
5
）
，
其不善者而改之
”
。
交谈中的他们突然发现，小语在辑录古诗文名句时
，遇到了一些困难，请大家帮他将句子补充完整。
乐观自信的刘禹锡，他爱秋不悲秋，气度不凡，如
“
晴空一鹤排云上
，（
6
）

;读书
可以启迪智慧，培养良好的精神气质。
“
河流大野犹嫌束
，（
7
）
”
的少年意气催人奋进。杜甫
)六年级下学期第三次月考语文试题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上 一. 积累与运用
阅读下面文字，回答 1-4题。（共 12分）
秋天，太阳越来越温和（ hé )。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥慢着草木的气息，大
地上铺满金黄的落叶。晴多雨少的季节，植物的汁液停止流动，收获的窗口期悄（qiāo）然开启。
万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边曲折而来，浩浩荡荡。玉米的队仗步履 ，
英姿飒爽地接受风的检阅；经过风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。平原上的村庄，像小船驶入金 黄的稻浪。
一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队再一次奏响天籁（ lài ）的交响。空气里不时有豆荚 的脆响：
黄豆、绿豆、爬豆、芝麻， 地把自己弹射出去，籽粒飞散。眼前有蚂蚱飞过，不紧不慢地吟· ·唱， 汇成生命的乐曲。
天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加空旷。麻雀 ，飞起又落下，从这个秋天飞往下一个秋天。 在秋天，田野变得丰富， 一切各得其所。这是交接的时刻。时间仿佛静止了，像一场交响乐的停顿
—— 一个乐（yuè) 章刚刚结束，而另一个即将开始。
1 ．文中注音不正确的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．和（ hé ) B ．悄（qiāo） C ．籁（ lài ） D ．乐（yuè)
2 ．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．弥慢 B ．奔赴 C ．吟唱 D ．各得其所
3 ．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．整齐 炸裂 十万火急 络绎不绝 B ．整洁 爆炸 迫不及待 络绎不绝
C ．整齐 炸裂 迫不及待 成群结队 D ．整洁 爆炸 十万火急 成群结队
4 ．文中画线句有语病，修改正确的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．通过风的吹拂，让秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 B ．风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。
C ．经过风的吹拂，使得秸秆轻摇，叶子簌簌作响。 D ．因为风的吹拂，使秸秆轻摇，叶子簌簌作响。
(
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◎
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《江南逢李龟年》“正是江南好风景，（ 8 ） ”传达出对国事凋零的慨叹： 三. 语言表达与应用（6分）
为推进“文化兴校”建设，你所在的班级开展了以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你 积极参与并完成下列任务。
8 ．【营造氛围】选出最适合悬挂在阅览室的一则名言。（ ）（ 2 分 ）
A ．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 B ．粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
C ．人而无信，不知其可也。
D ．与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
9 ．【拟写标语】请根据画线句子的内容将下面的标语补充完整，要求对仗工整。（ 2 分 ）
书籍是人类对自然社会探索认知的总结，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在地高飞入云端， 首先要振动自己的翅膀一样，人们要想更快更多地求得知识，丰富自身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地 多读书。
标语：鸟欲高飞先振翅， 。
10 ．【设计活动】活动的成功开展离不开合理的安排，老师已设计好了一种活动形式，请你再设计两种活 动形式。（ 2 分 ）
活动一 ：举办“名著在我心中”演讲会
活动二： 活动三： 四.名著阅读（ 4 分 ）
11.鲁迅先生称之为“神魔小说” ，林庚先生称之为“童心之作”的，又被称为我国“四大名著”之一的是明代 作家 所著的小说《 》。
请再写出你对作品中印象深刻的两个故事名 ， 。 五.古诗文鉴赏（4 分）
【甲】次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。
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【乙】天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
12.下列对甲乙两篇作品的理解和分析，有误的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗，而《次北固山下》这首五言律诗除中间两联外， 第一联也是对仗的。
B ．《次北固山下》“次”是“停泊”的意思，“次”表明北固山不过是诗人长途旅行中的一个经行地，他还要 乘驿车到别处去。
C ．《天净沙 秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，这篇作品除最后一句外，全都是写景，而字字都是扣 着“情”来写的。
D “小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
13.两篇作品的画线句都运用了怎样的抒情方式？都表达了作者怎样的情感？（ 2 分 ）
六. 文言文阅读（12分）
【甲】诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】曾国藩家书（节选）
人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。 欲求变之之法，总须先立坚卓之志。 ——（曾国藩家书第二十五篇《致两儿》）
14 ．解释下列加点词。（ 4 分 ）
（ 1 ）诫子书( ) （ 2 ）非淡泊无以明志( )
（ 3 ）淫慢则不能励精( ) （ 4 ）年与时驰( )
15 ．翻译下列文言句子。（ 4 分 ） 第 2 页 共 4 页
（ 1 ）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（ 2 ）非学无以广才，非志无以成学。
16 ．下列对甲乙两文段的理解分析，正确的一项是（ ）（ 2 分 ）
A ．甲文段开篇提出“静以修身，俭以养德”的观点，然后从正面阐述“静”的价值。
B ．甲文段中“淡泊”意思即诸葛亮想告诫儿子要低调做人，不想儿子在事业上有什么大的作为。
C ．甲、乙两文段都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。
D ．乙文段中，曾国藩强调了人的气质本是天生的，早就有了定数，是没有办法改变的。
17 ．同为家书，甲乙两文段中父亲分别对孩子寄寓了哪些深情厚望？（ 2 分 ）
七. 现代文阅读（24分）
苦是人生的补药
①有哲人说，苦是奋进人生的一种补药，吃苦能补精神、补信念，补品格、补才能，使人生由苦至 甜，走向理想的彼岸。
②志从苦中砺。“ 欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来；思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。” (一)古往今来，举凡抱负高远者，必先立志献身；献身信仰历程，必是“ 苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身 ”的艰辛磨砺。正是这样的人生淬炼，才使思想跃然升华。信念愈加坚定，毅力不断坚强、 人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。
③才从苦中长。立学，是奋进人生的一门必修课。立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升 华。正如著名学者王国维所阐述的三重境界：始而“ 独上高楼，望尽天涯路 ” ，继而“ 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 ” ，终而“ 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”。有道是“ 书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟 ” ，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。
④功从苦中建。苦是拓荒者的底色，忍乃创业者的特质。哲人言， 一切希望和理想，都要靠咬牙挺 着，一直挺来成功的曙光。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后， 是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。遵义草王坝村老支书黄大 发，坚忍 36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三遗险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的 命运。(二)科学家南仁东，带着 300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了1000多处重峦洼地，终于找到安装“ 天
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眼 ”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“ 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”
⑤然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“ 自在 ”者。有的只想吃香喝辣 而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻；有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影；有的想升迁而不想作为， 让机遇成了“ 危机 ”。殊不知，天下没有坐享其成的好事。实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃 苦开拓精神，必如习近平总书记所言：“ 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”
（选自《仙桃日报》，有改动）
18.本文的中心论点是什么？（ 2 分 ）
19. 第② ~④段是从哪三个方面展开论述的？（ 2 分 ）
20 ．第②段中画线句子运用了 的论证方法，第③段中画线句子运用了 的论证方法。（ 2 分 ）
有一种冷叫妈妈觉得你冷
①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话： “ 妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“ 取羽绒服干啥？”“ 傻闺女，你 看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？ ”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。 可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“ 你不来取，我给你送去。”便挂了电话。
②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气， 一位小美女郊游时却穿着 羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为， 忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。
③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“ 死丫头，瞧你 穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作 对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周 要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。
④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的 我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一 路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“ 死丫头，跟你说 的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑 身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“ 妈，你怎么来的呀？ ”老妈一直不会骑自行车，从家
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(
脆的鸣叫声唱响了夏日的协奏曲，那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，
悦耳动听。时不时还看到灵动的鸟儿在枝叶间跳过来、滑过去，像荡漾的音符，身姿优美地起起落落，
追逐嬉戏，熟透了的桑葚三三两两地落了满地，真是
“
殷红莫问何因染，桑果铺成满地诗
”
，弄得行人都
不忍下脚。
④对于当年的我们而言，桑树最美妙的作用就是提供甜美的零食。桑葚
成熟时节，小伙伴们放学回
家常常顾不上做作业，飞一般地往桑树下跑。够得着的地方早就被捋光了，够不着的
就借助于自制的工
具，找来根粗细适中、长度足够的竹竿，再把铁丝做成钩子绑在竹竿上，伸向桑树枝
条，轻轻一勾，缀
满了果实的枝条慢慢垂了下来，树下的人仰起头，伸出双手飞快接住，小心地摘下紫
黑色的桑葚，迫不
及待地送入口中品尝着、陶醉着、回味着。爬树利索的小伙伴，
“
蹭蹭蹭
”
地上了树，站在枝桠处一手抓着
树枝，一手采摘桑葚，边吃边炫耀，偶尔乐极生悲，
“
扑通
”
一声掉落水里，引来伙伴
们幸灾乐祸的哄笑。
⑤熟透的桑葚一下子膨大了好多，汁水丰富，也最会掉色。当我们尽情
享受美味时，彼此看着对方
那乌黑的嘴唇、鲜红的手心，还相互取笑不停。临走了，贪心的小伙伴还摘上
一衣兜带回去。可是回家
后发现，衣服都染了色，就像从染坊出来一样，自然少不了挨大人的责备，但
依然无法抵挡甜美的桑葚
的诱惑。
)到学校可是十几里的路呀。“ 走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的 头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。
⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强 的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“ 控诉 ”起老妈的“ 罪 行 ”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有 一种爱，是最深沉最体贴的母爱。
21.请分析第②段中“笑”的原因。（ 2 分 ）
22.请简要概括文章中母亲的人物形象。（ 2 分 ）
23.请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。（ 2 分 ）
⑥家乡的桑树伴我度过了欢乐的童年时光。在那茂密的树荫下，和伙伴们起玩耍、捉蝉、游泳 …
(
⑦离开家乡后，无论走到哪里，只要看到挂满枝头的桑葚，我就感到非常亲切。在童年的记忆里， 这是天然的美味，是很好的零食，多年以后，依然甜在心里。如今在西北的边
陲小城，我又看到了大片
桑园，又看到了熟透了的桑葚，那么任性地占领了枝头叶间，那些被光阴浸染
的情怀和永驻于心底的记
忆又变得鲜活起来了。遥望家乡，屋后的那些桑树上，成熟的果实又该挂满枝头了吧
……
25.
用自己的话概括本文的主要内容。（
2
分 ）
26.
．文章引用古诗句开头，有什么好处
？（
2
分 ）
27.
（从修辞的角度赏析）桑树开始焕发勃勃生机
，绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着，浓密的绿叶
织成了一柄柄绿伞。（
2
分
）
28.
（从字词运用的角度赏析）把铁丝做成钩子绑在竹竿上，伸向桑树枝条，轻轻一勾
，缀满了果实的枝
条慢慢垂了下来，树下的人仰起头，伸出双手飞快接住，小心地
摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口
)24.根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。
材料一 ：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿 活 ……
（节选自史铁生《秋天的怀念》
材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲）
桑葚熟了
① “黄栗留鸣桑葚美，紫樱桃熟麦风凉。”又到了麦子成熟时节，我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮 的桑叶间微微颤悠，嗅到了清凉空气中弥漫着的香甜气息。
②记得在老家屋后的河边有一排桑树，平时很不起眼，但到了春末夏初，桑树开始焕发勃勃生机， 绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着，浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。 一串单桑葚从枝条的底部开始 一直挂到树梢，微风袭来便在枝叶间摇曳，感觉那么诱人。
③清晨，桑树凭借它那色泽鲜艳的果实引来了众鸟光顾，它们争相啄食。美餐过后，鸟儿欢快而清
(
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中品尝着、陶醉着、回味着。（ 2 分 ）
29 ．如何理解标题《桑葚熟了》的含义。（ 2 分 ）
八. 作文：二选一（50 分） 命题作文：《那束温暖的光》
生活中总有一些瞬间，会像一束光，照亮我们的心房。它或许是考试失利时老师鼓励的眼神，或许 是下雨天陌生人递来的一把伞，又或许是疲惫时家人端来的一杯热牛奶 ……这些温暖的光芒，给予我们 力量，陪伴我们成长。
写作要求：请以“ 那束温暖的光”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。要求内容具体，感情真挚， 文中不得出现真实的校名、人名。
提示：可以从校园生活、家庭生活或社会生活中选取一个具体事例，详细描写事件中让你感受到温 暖的细节，通过环境描写、人物的语言动作神态等刻画，展现“ 那束光”带来的力量和改变 。
半命题作文：《 ，让生活更美好》
音乐能舒缓情绪，阅读能开阔视野，运动能增强体质，友谊能带来慰藉 ……生活中，总有一些事物、 品质、情感，能让我们的生活变得更加美好。
写作要求：请将题目“ ，让生活更美好 ”补充完整，写一篇记叙文。要求语句通顺，结构清
晰，字数不少于 600 字，文中不能出现真实的个人信息。
提示：先确定横线处填写的内容，如“ 微笑”“ 坚持”“ 诚信”“ 旅行 ”等，再通过具体的事例，如一 次比赛中坚持不放弃最终成功，体现所填内容对生活的积极影响，结尾点明主旨，升华情感。
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参考答案：
1 ．B 2 ．A 3 ．C 4 ．B
5.A 6.B 7.略 8 ．B 9 .
人求上进先读书。
10 ．举办“我爱读书”征文比赛 举 办“读书经验”交流会 举办“读书 伴我成长”手抄报展览。
11. 吴承恩 《西游记》 示例：孙 悟空三打白骨精 孙悟空大闹天宫 真假美猴王等
12.D
13.“乡书何处达？归雁洛阳边”通过写 让北归的鸿雁捎信给洛阳的家人表达 了游子的思乡之情。
“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒胸臆， 抒发了天涯游子之悲（游子对于家乡 的思念之情）。
14. （ 1 ）告诫，劝勉 （ 2 ）明确，
坚定 （ 3 ）振奋 （ 4 ）疾速
逝去
15. （ 1 ）君子的行为操守，以宁静专 一来修养身心，以节俭来培养品德。
（ 2 ）不学习就无法增长才干，不 立志就无法学有所成。
16. C
17. 甲文从静心学习、俭朴养德方面 告诫孩子治学为人的道理。（ 2 ）乙文 告诉儿子读书能够变化气质。要变化 气质，首先要有坚定不移的志向。
18. 苦是人生的补药(苦是奋进人生
的一种补药)。
19. 志从苦中砺、才从苦中长、功从 苦中建。
20. 道理论证 举例论证
21. 因为想起网上的段子和老妈以前 有趣的行为而笑，因为感到幸福、甜 蜜而笑。
22. 细心、体贴、慈爱、疼爱女儿。
23. 结构上照应开头；内容上点明中 心，深化主题表现了母亲对儿女无私 的爱，字里行间中体现了“我”及同事们
对母亲的感激之情。
24. 示例：这篇文章中描写的母亲是无 时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着
“我” ，让我们印象深刻。材料一中的母
亲，更是在身患重病的情况下，还念 念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人 看了震撼不已。在这些文章中，我们 也可以感受到母爱的伟大！我们也要
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孝敬自己的父母。
25. 作者回忆了家乡的那片桑树林， 以及和儿时伙伴在桑树林里玩耍、观 鸟、采桑葚、食桑葚的快乐情景。
26. 生动形象地引出本文记述、描写 的对象，定下文章的感情基调，平添 了文章的诗意和美感，激发了读者的 阅读兴趣。
27.运用拟人的修辞手法，把绿枝的生 长状态人格化，写出了绿枝生长的迅 猛和无拘无束；运用比喻的修辞手法， 将绿叶比作绿伞，生动形象地描写了 树叶之大和桑树的茂盛。
28. 运用一系列动词“做、绑、伸 … … ” ， 生动形象地写出了摘桑葚、吃桑葚的 过程，表现了“我们”的喜悦之情。
29 ．既指家乡的桑葚熟了，也指桑葚 带给“我”的回忆，表现了“我”对桑葚、 对故乡的怀念。
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