苏教版语文七年级下册第六单元第23课《卜算子•咏梅》同步练习

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苏教版语文七年级下册第六单元
第23课《卜算子 咏梅》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）
A．分外 B．分钟 C．分数 D．分分秒秒
答案：A
解析：
分析：A项“分”读fèn,其他都读fēn。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天，下边的分析哪一项不正确（ ）
A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。
B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。
答案：D
解析：
分析：“线索”与“反衬”的说法均错误。故选D。
点评：此题考查学生对诗歌的理解赏析。
3．属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是（ ）
A．对偶
B．夸张
C．拟人
D．排比
答案：ABC
解析：
分析：对偶：风雨送春归，飞雪迎春到。夸张：已是悬崖百丈冰。拟人：她在丛中笑。
点评：此题考查学生对修辞的掌握情况。
4．这首词的韵脚字是（ ）
A．到
B．报
C．俏
D．笑
答案：ABCD
解析：
分析：韵脚就是押韵的字。以上四个均属于诗的韵脚。故选ABCD。
点评：此题考查学生对诗的韵脚的识别。
5．对这首词赏析不当的一项是（ ）
A．头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”指暮春的风雨，“飞雪”指冬天的飞雪，它们象征的政治形势的变化。　　　
B．“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用的传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对苦难坚强不屈的情操。
C．“俏也不争春”是写梅只报春，却不抢春的风光，表现梅的谦虚。“山花烂漫”“她在丛中笑”运用衬托和拟人手法，表现梅花崇高的精神境界。　 　
D．词上阕重点写梅花傲寒开放，下阕写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒，品格高洁的动人形象。
答案：B
解析：
分析：B项不是对比，而是陪衬。其余正确。故选B。
点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
6．朗读节奏停顿完全正确的一项是（ ）
A．望长城/内外，惟余/莽莽。
B．江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
C．已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。
D．待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。
答案：C
解析：
分析：A项应该在“望”字后边停顿；B项“无数”和“英雄”不能分开；D项应该在“待到”后边停顿。故选C。
点评：此题考查学生对诗的节奏的划分。
7．下列句子中加点词语解释不恰当的一项是(　　)
A．更著风和雨。（通“着”，这里是“遭受”的意思）
B．寂寞开无主（孤单冷清）
C．犹有花枝俏（俊俏美好的样子）
D．数风流人物（数一数）
答案：D
解析：
分析：D项“数”是“数得上，称得上”的意思。其余正确。故选D。
点评：考查学生词义理解能力。
二、填空题
8．诗中以“梅花”暗喻___________,“悬崖百丈冰”暗指___________,“山花烂漫时”指___________。
答案：无产阶级革命志士，就是指以毛主席自己为首的一些坚持社会主义路线的人们|当时的美帝国主义和苏联修正主义的大合唱,好像坚冰一块|那些“坚冰”阻挡不住世界革命的到来,就是指“世界革命成功”。
解析：
分析：“梅花”指的是无产阶级战士；“悬崖百丈冰”是比喻的说法，指当时遇到的困难；“山花烂漫时”指“革命成功之日”。
点评：主要考查对词的整体理解。
9．写出两三句咏梅的诗句。____________________，______________，_______________。
答案：①借问梅花何处落，风吹一夜满关山。②众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。③红梅不屈服，树树立风雪。
解析：
分析：“咏梅”就是歌咏梅花，赞美梅花。符合此要求的即可。
点评：考查学生诗句积累、识记能力。
10．毛泽东的《卜算子 咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质
________________________________。
答案：凌寒傲雪，报春却不争春。
解析：
分析：结合“梅”的特点来回答。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。
11．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，这样写的表达效果是_________________。
答案：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。
解析：
分析：拟人是把物当做人来写，赋予物人的情感.“笑”写出了诗人乐观的精神态度。
点评：考查学生对词句的理解分析。
12．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这句词讲的是____________________。
答案：这句写梅花虽然自己凋谢了，但看到山花烂漫的春天，她却笑逐颜开。词人根据梅花冬开春谢的特点加以引申，表现了梅花崇高的精神境界。
解析：
分析：“梅”在寒冬开放，等到春天到来时，它却凋谢了。但是它却为春天的到来笑容满面。表现梅花的无私高尚情怀。
点评：考查学生对词句的理解。
三、阅读理解
13．阅读文段，回答问题。
卜算子·咏梅
毛泽东
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）把该词用现代文语言进行描述。
答案：风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
解析：
分析：在理解词的内容基础上，用现代语言描述词的内容。
点评：主要考查学生对词句的理解。
（2）“卜算子”是________名，“咏梅”是________，前两句是_________。
答案：词牌|题目|小序
解析：
分析：词有词牌名，有的有题目，有的没有题目，“小序”是词前边的内容。
点评：主要考查学生对词相关知识的认识。
（3）“读陆游咏梅词，反其意而用之。”意思是说明_____________________。
答案：这首词是运用陆游词的原题而作，立意却和陆游的原词相反。
解析：
分析：该词主要写作者这首词的来历和情感倾向。
点评：考查学生对作者情感的把握。
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