西安交通大学出版社三年级下册信息技术教材《我们的朋友——大树》教学设计（表格式）

教学内容 我们的朋友——大树 课时 1课时 预计上课时间
教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。通过了解学生的背景和特点，将教学内容和方法进行个性化和差异化的调整，确保每个学生都能得到充分的学习机会和发展空间。
教材分析 本节课选自西安交通大学出版社三年级下册信息技术教材《我们的朋友——大树》，内容涵盖了如何使用画图软件中的形状工具进行简单图形的绘制。教材通过生动的案例和实践活动，旨在让学生体验数字化绘图的便捷性，同时理解其背后的技术原理和操作技巧。
学情分析 三年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄阶段，对新兴科技尤其是计算机应用充满兴趣。他们已初步具备计算机操作基础，能够进行简单的鼠标点击和键盘输入。然而，对于画图软件中的形状工具的使用尚不熟悉。因此，本节课旨在通过贴近生活的实例，引导学生了解并掌握画图软件中形状工具的基本技能，同时培养其数字化学习与创新能力。
教学目标 1.信息意识目标： 增强学生对数字化绘图的认识，理解其在现代生活中的应用；培养学生对信息技术工具的兴趣，激发其探索和学习的欲望。 2.计算思维目标： 通过绘制大树的过程，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；引导学生学会分解任务，逐步完成复杂图形的绘制。 3.数字化学习与创新目标： 掌握画图软件中形状工具的基本操作，能够自主探索并创新应用；鼓励学生发挥创意，设计出个性化的作品。 4.信息社会责任目标： 提高学生在数字化环境中的自我管理意识，学会合理使用信息技术工具；培养学生尊重他人作品、保护个人隐私和信息安全的意识。
教学重点 画图软件中形状工具的基本操作，如何利用形状工具绘制一棵大树。
教学难点 理解并掌握形状工具的组合使用，绘制出具有层次感的大树； 培养学生的创新思维，鼓励他们在绘制过程中加入个性化元素。
教学方法 与策略 讲授法、演示教学法、自主学习法、实践演练法
教学评价 教师评价、小组交流、生生互评
教学资源与工具 多媒体教室、教学课件、教学广播系统
教学过程
教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图
趣味导入： 学生回答：3月12日，保护环境、净化空气、防止水土流失等。 师：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？（3月12日）植树节对我们有什么意义？ 如果我们没有条件亲自种树，还能用什么方式表达对植树节的支持呢？ 今天，我们要用一种特别的方式来庆祝植树节——利用信息技术画一棵大树！ 通过生活实例，拉近学生与课题的距离，学生能够快速进入植树节的主题氛围，引导学生思考如何用信息技术表达环保理念。
任务（一）：认识形状工具 学生回答：画图软件，松树用三角形和长方形进行绘制。 学生上台展示。 歌词 师：我们利用什么软件能实现作品数字化？ 师：现在我们以松树为例，请同学们自己在画图软件中进行绘制，无论用什么样的工具都可以，一会老师会邀请2名同学分享。 学生演示分享完后，教师进行总结，介绍形状工具的用法，并强调在绘制过程中善于利用放大镜和橡皮擦进行检查。 通过操作，让学生掌握绘制技能，增强实践能力。
任务（二）：绘制大树 使用形状工具绘制一棵大树，尝试添加树叶、树干等细节。 教师演示快速绘制其他样式的大树。详细演示如何使用形状工具绘制大树。例如，先绘制矩形作为树干，再用三角形绘制树冠，讲解如何通过调整形状的大小、角度和位置，使大树看起来更加自然。 教师讲解如何组合不同的形状，如圆形、矩形等，绘制出大树的各个部分，强调形状组合的技巧和注意事项，如图形的叠放顺序、颜色搭配等。 教师展示几张其他风格大树图片（手绘风格的树、像素风格的树、3D 建模的树等），引导学生观察不同风格大树的特点，鼓励学生在绘制时可以借鉴这些风格，发挥自己的创意。 教师演示进一步加深学生对这部分知识的记忆和学习，让学生更直观地掌握绘制大树的方法和技巧。通过展示不同风格的大树图片，拓宽学生的视野，激发学生的创造力，为学生设计个性化大树提供灵感。
任务（三）： 设计个性化大树 设计个性化的树木。 师：现在请同学们自己绘制大树，可以发挥创意发挥创意，设计出独特的作品。 教师巡视学生的绘制过程，及时给予指导和帮助，提醒学生注意形状工具的使用方法和大树的细节绘制。 评价学生的讨论内容和设计作品，鼓励创意和实用性。
课堂小结 分享本节课的收获和感受，提出仍存在的疑问。 随机展示几位同学的创意作品并进行评价。总结画图软件形状工具的基本操作，强调创意设计的重要性。让我们一起期待植树节吧！ 引导学生思考如何利用信息技术工具进行创新设计，以及未来的发展方向。
作业设计 作业内容 设计思路
基础作业：使用绘图软件绘制一棵大树，并添加个性化元素。 提升作业：尝试绘制其他自然景物（如花朵、草地等），并与大树组合成一幅完整的图画。
板书设计 我们的朋友——大树