14 驿路梨花 课件（47张PPT）

(共47张PPT)
在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？
驿路梨花
彭荆风
1.了解本文的叙述顺序，并体会本文巧设悬念的构思方法。
2.理解文中描写梨花的作用，及以花喻人的象征手法。
3.学习哈尼姑娘们的雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。
学习目标
彭荆风：当代作家，江西萍乡人。主要作品有短篇小说集《边寨亲人》《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》，与人合写剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》等。
作者简介：
作者简介：
彭荆风的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”
驿路，课文指过往行人所走的道路。
１、给下列红色字注音：　
喷香 竹篾　
驿路　 修葺
菌子　 折损　
简陋　 麂子
露宿 陡峭
撵走 悠闲
恍惚 火塘 晶莹
１、给下列红色字注音：　
喷香（pèn）　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 火塘（táng）
晶莹（yíng）
太阳寨（ ） 扛着（ ） 迷茫 （ ）
１、给下列红色字注音：　
zhài
káng
mí máng
2、结合语境解释词语：
驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。 陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
1、文中写了那些人？请按照他们出场的顺序一一说出他们的名字？
“我”和老余
瑶族老人
哈尼小姑娘
（解放军）
（梨花）
第一部分（开头至“什么人的房子呢”）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分（从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
第三部分（从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。
第四部分（“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。
第五部分（“我望着这群”到篇未）：热情赞美，结束全篇。
2、划分部分，概括大意：
一、整体感知
一、整体感知
2 、 请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。
3 、 请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。
出现顺序 人物 所做好事 做好事
目的 时间
1
2
3
4
5
4、 根据课文内容填写下面的表格
我和老余
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟
向哈尼小姑娘学习，为群众着想
十多年后的某天早上
瑶族老人
专门送粮食来修葺小茅屋
为便后来人
十多年后的某一天晚上及第二天早上
梨花妹妹
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
前几年，姐姐出嫁后
解放军
砍树割草盖小茅屋
向雷锋学习，方便过路人
十多前路过时
梨花姑娘
照料小茅屋
向解放军学习，方便过路人
小茅屋盖好后至她出嫁前
二个误会
三个悬念
四写梨花
五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，请说说文中设置了哪些悬念？写了哪几次误会？这样写有什么好处？
三个悬念：
①“我”和老余正焦急时发现了小茅屋，却没有人，没有灯。心生疑问：这是什么人的房子呢？
②“我们”认为瑶族老人是“主人”，可老人说“我不是主人”，到底主人家是谁呢？
③当“我们”要感谢哈尼族小姑娘时，她说“房子是解放军叔叔盖的”。解放军为什么盖房子呢？
两次误会：
①“我们”错把瑶族老人当成小屋的主人。
②“我们”和瑶族老人错把哈尼族小姑娘当成小屋的主人。
好处：
①推动故事情节的发展。
②环环相扣，层层推进，使情节的发展既在意料之外，又在情理之中
③使故事情节一波三折，引人入胜。
请问文中几次写到“梨花”？请找出相关的语句。看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。
第一次：描写梨花纯洁的颜色和盛开的姿态，以自然环境的美烘托小茅屋。
“我到处打听小茅屋
的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。
写梦见梨花（虚写），把梨花同哈尼族小姑娘连在一起，以梨花的洁白衬托哈尼小姑娘美好的心灵。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
花与人结合在一起，以大自然之美衬托人物精神之美，升华主题。
这样行文，新颖别致，堪称寓情于景之妙笔。
以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。
五件好事
你能找出五件好事是什么
我和老余给房顶加草,挖排水沟
瑶族老人专门运粮食
一群小姑娘照管小屋
解放军叔叔砍树割草盖小屋
梨花姑娘照料小屋
通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。
总结中心思想：
记叙的顺序
按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》
1、顺叙：
作用：
记叙的顺序有哪些，分别有什么作用？
顺叙、倒叙、插叙
能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
2、倒叙：
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
作用：
作用：
3、插叙：
插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。
插叙:是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。例如《驿路梨花》
课文中
的人物
课文出
场顺序
记叙的顺序
4、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？　
按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？
过去
现在
课文中
的人物
课文出
场顺序
实际发
生顺序
按事件发生顺序：
十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋
课文顺序：
“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋
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插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。
5、本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。
顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
插叙
插叙
插叙
这样写有什么作用？
波澜起伏，引人入胜
设置悬念
环境描写的作用分析
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写)
自然环境（景物）描写 主要作用：
（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）
运用了什么方式方法。
描写了什么对象的什么特征。
1、烘托什么气氛。
2、交代什么背景。
3、衬托人物怎样的心理心情。
4、表现人物怎样的性格品质。
5、为下文的什么情节做铺垫。
6、揭示怎样的中心。
社会环境描写：
（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；
（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。
社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）
社会环境描写主要作用：
（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备2-3个作用）
②揭示（怎样的）社会关系或时代背景
④暗示人物（谁）的前途命运
③为人物（谁）的出场作铺垫
①交代事情发生的时间、地点，人物的活动场所
答：用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为后面写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。
（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
答：“厚厚”“满”“粗大”写出了小茅屋虽然简陋，但准备很精细，从侧面表现了主人的热情、周到、细致，赞美了小屋主人助人为乐的高贵品质。
小说标题的含义和作用：
2、联系人物，归纳性格、品质、精神、情感表现性格。 （深意）
2、贯穿全文的线索。
含义：
作用：
3、揭示中心或主题。 （普遍意义）
1、结合文章找原意。 （本意）
3、交代主要内容。
1、吸引读者。
4、揭示中心或主题。
8、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。
答：“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
补充：文中的“我”是否是作者本人？ 　　作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的‘我’就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传