统编版2024-2025学年语文五年级下册期末课外阅读专项训练-（含答案）
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| 名称 | 统编版2024-2025学年语文五年级下册期末课外阅读专项训练-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 380.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-12 20:58:50 | ||
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文档简介
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期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
铁汉将军杨靖宇
①杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，他不仅很有胆略，也很有才智。他所带领的抗日游击队打了很多胜仗。伪军和日军非常头疼，一直以高价悬赏捉拿他。
②1940年2月15日，杨靖宇的部队在吉林省濠江县（今靖宇县）附近陷入了日伪军的重重包围之中。
③天上黑压压的一片是盘旋的敌机，山谷里满是敌人。东北的雪夜里，气温会降到零下40多摄氏度，大树般粗大的树干都冻裂了缝，人又怎能受得了啊！可是大家也不敢点火取暖，因为敌人看见火光和青烟就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。战士们的衣裤都是湿的，寒风一吹，衣裤上的水都冻成冰，也不知有多沉，迈步都吃力。脚上的鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子当作绳子把鞋绑在脚上。
④然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。冰天雪地里极难找到食物，就连草也埋在七八十厘米深的积雪里，泥土冻得像铁石般坚硬，没法挖开。不少人因为饥寒交迫躺在地上没有了气力。
⑤杨靖宇的眼眶因为几天几夜没有合眼已经深深地陷了下去。看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的“粥”艰难地下咽时，他十分冷静地说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。“说完，他眉头也不皱地大口喝下了手中的“粥”。
⑥2月23日下午，日军在横江三道崴（wǎi）子包围了杨靖宇。此时战友们都已经阵亡了，只剩下杨靖宇一人还在作战。
⑦投降吧！投降就不杀你！敌人向杨靖宇喊话。
⑧可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。有一颗子弹命中他左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是他继续用右手的手枪应战。日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。
⑨最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉（xùn）国，年仅35岁。日军非常震惊地发现杨靖宇的部队居然在没有任何食物来源的情况下坚持了多日。为了满足好奇心，他们残忍地割开了杨靖宇的遗体，发现他的胃已经饿得变了形，里面除了尚未消化的草根、树皮和棉絮，连一粒粮食都没有！参与“讨伐”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！”
1．阅读短文，梳理文章内容，完成示意图。
2．第⑤段中画横线的句子，是对杨靖宇的 、 的描写，联系上下文，我们可以推测他当时内心的想法： 。
3．结尾处，日军感叹他是“大大的英雄”的原因是（ ）
A．杨靖宇长得很有英雄气概。
B．杨靖宇的部队人数众多，让日军佩服。
C．杨靖宇在没有食物来源的情况下坚持多日战斗，且宁死不屈，其顽强精神让日军震撼。
D．杨靖宇牺牲时年仅35岁。
4．根据短文内容，结合链接材料，说说为什么称杨靖宇为“铁汉将军”。
链接材料：①打败邵本良：他牵着邵本良部队兜圈18天，行程千里，后利用地形伏击，歼敌一千多人。②摩天岭大捷：1936年，杨靖宇率领的部队成功击败了日军，不仅削弱了敌人的力量，还增强了抗联的信心。
水浒传（节选）
众人会于堂内。晁（cháo）盖道：“吴先生，我等还是软取耿，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知你何意否？如此，如此……”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”
时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”
……
杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。白胜挑了一把酒桶走上冈来，边走边喝：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担。
众军汉想买些酒吃，杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了。”晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人喝起酒，吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林去了。吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。”
众军汉见卖枣子的喝了酒，都说想喝，杨志见卖枣子的喝了没事，就同意了。众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。
晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。（有删改）
5．阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。
光景：
麻翻：
6．根据下面的回目名，我知道本文选自《水浒传》第 回。
第十五回：吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回：花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
7．吴用、晁盖等人是如何一步步取得成功的？理清故事脉络，按图示填一填。
8．第一自然段的画线句对吴用进行了 描写，从中可看出他是一个 的人。
9．很多人评价水浒好汉只是一帮草葬之夫，徒有蛮力，遇事冲动，全靠武力解决。你赞同这个观点吗？请结合文章内容，用简洁的语句说说你的理由。
非连续性文本阅读。
【材料一】历史中的“汉学”
汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农时代，使用枯燥无害的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据处理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创建文字。
【材料二】____
汉字 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一刻 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 我在汉字里解读智慧的龙纹 我在汉字里找寻成功的密码 心口上纹着这熟悉的笔画 方方正正一遍一遍 写着我中华 中国话 伦敦玛丽莲，买了件旗袍送妈妈 莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩 各种颜色的皮肤，各种颜色的头发 嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 这几年来他们卷着舌头学平上去入的变化 平平仄仄平平仄 好聪明的中国人，好优美的中国话 全世界都在学中国话 孔夫子的话，越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话，让世界都认真听话
【材料三】____
中国汉字听写大会 央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、锻炼汉字之美。”《中国汉字听写大会》的宣传语是“____”。
10．结合三则材料，判断对错，用“正确”“错误”表示。
①小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代（符号记事）-神农氏时代（结绳记事）-黄帝时代（仓颉造字）。
②材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。
③《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。
11．材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是（ ）。
A．中华儿女对中国汉字的热爱之情。
B．中华儿女对中华民族的自豪之情。
C．中华儿女对中华文化的认同赞美之情。
D．中华儿女对世界各国的崇拜之情。
12．请仿照材料一为材料二、材料三补充标题。
【材料一】历史中的“汉字”；【材料二】 ；【材料三】 。
13．下列作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语最适合的一项是（ ）。
A．拂历史尘埃，现诗词华彩。
B．书写的文明传递，民族的末雨绸缪（chóu móu）。
C．传唱经典，与中华文化对话。
D．感受诵读之美，传承文化之魂。
14．有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反驳这种观点。
系在风筝线上的童年
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光，瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把鼻涕系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶才弄到手的。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝线是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这种风筝极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶尔做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
15．第①段写作者的景色，有什么作用？
16．短文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了 和 两件事。其中第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤，完成图示。
做风筝的步骤：找来竹篾→ → →系缠放线
17．第④⑤两段已经写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑥段？
18．谈谈你对第⑦段中“虽说童年已悄然离去，……却每每牵着我的童年”的理解。
19．结合全文，谈谈结尾为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的。
材料阅读
纸张对于汉字形体的影响不可小觑（qù）。周秦时期，因社会发展因素限制，多以竹简木牍和缣帛作为书写绘画材料。但简重有价，不方便大量使用。到了西汉中后期，宫廷中已开始使用一种丝质纸，薄而小，叫作赫蹏（hè tí）。同样的，当时在社会上已有用植物纤维制造的纸张。至东汉初时，宦官蔡伦改进了造纸方法，创造了良好的适于书写的纸张。后又经过200多年的发展与改进，到了晋朝，有很大的进步。纸张制造成本低廉、平滑合用，完全代替了简帛，成为主要书写材料。由于纸表面粗糙生涩，但不似竹简与缣帛，且书画专用的宣纸又分生宣、熟宣，行笔后晕染程度不同。不同的字体与绘画所选择的宣纸的生熟也不尽相同，这也造成一些营造了书写的不同情趣。具有丰富弹性并且有稳而健特点的毛笔在纸表面艰难推行留下印记，借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。
另外，书写颜料对汉字形变也产生了不小的影响。“科斗文”因其书写颜料为漆，漆的特点是粘稠厚重，无法在行笔过程中均匀地分布在毛笔上，故而起笔浓厚而运笔过程中汁液过少，所以头重脚轻，状如“蝌蚪”，后来作为主要书写颜料的墨，因其浓淡皆可清畅不厚，与毛笔这样的书写工具配合，可使书写者自由发挥想象力，充分创作，从而陶冶性情，造就了千姿万态的汉字形体和较具风格的书写艺术。
20．短文主要写了 和 对汉字形体的影响。
21．阅读短文，梳理书写绘画材料的发展过程，完成时间图。
22．下列不属于“料斗文”特点的一项是（ ）
A．书写颜料粘稠厚重 B．起笔浓厚
C．笔画浑厚 D．头重脚轻
23．下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．竹简木牍和缣帛分别由于重、价格高而不方便大量使用。
B．缣帛改进了造纸方法后，纸张制造成本低廉，平滑合用，完全替代了简帛。
C．选得的纸张颜色不同，行笔后紧挨程度也不同，营造了书写的不同情趣。
D．毛笔能借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。
24．学们在阅读完本文后，针对“书法艺术的魅力在于什么”这个话题展开了讨论。
小张：书法艺术的魅力，在于它有无穷的变化。
小王：成就书法艺术魅力的，主要在于纸张，纸张决定了它最后呈现的效果。
我： 。
阅读《神奇的竹子》，完成以下问题。
神奇的竹子
①一根20厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。
②竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。
③竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎，你会发现它有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的“混凝土”，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。
④此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”，一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。
25．竹子的“天赋”是指它的什么特点？（ ）
A．会长竹笋 B．身材高大 C．生长快速 D．会表演魔术
26．竹子拥有这种天赋的原因是什么？（ ）
A．有别于树的生长方式。 B．生长点集中在顶端。
C．生长点在每个竹节里。 D．顶端聚集了大量的特殊细胞。
27．下列哪一项是对“木质化”的正确理解？（ ）
A．所有的植物都有木质化的细胞。
B．竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。
C．竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。
D．竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。
28．竹子军团培养“新兵”的能力很强表现在哪里？请在文中找出相应的句子写下来。
29．为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林正发挥着重要的作用？
非连续性文本阅读。
家风即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料，阅读之后回答问题。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（胡适《我的母亲》）
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
30．阅读上面三则材料，下列属于传承优良家风的途径的是 和 。
A．学习（记住）祖训
B．向长辈（父母）学习
C．多召开家庭会议
31．下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勒
C．百善孝为先
我选 项，理由： 。
阅读短文，完成练习。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān shàn）着扇（shān shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
⑤月亮月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！
32．给文中加点字选择正确的读音。
33．作者在文中回忆了哪三件事？
34．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请找出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。
35．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。
36．“我”爱这美丽的月光，是因为 。
答案解析部分
【答案】1．冷静面对困境；喊话劝降；宁死不屈
2．语言；神态；虽然现在处境艰难，但我们不能放弃，革命一定会成功，我要和战士们一起坚持下去。
3．C
4．杨靖宇在战斗中展现出非凡的智谋，如打败邵本良、取得摩天岭大捷；在被围困时，面对饥寒交迫和敌人的包围，他冷静坚定，顽强战斗，宁死不屈，所以被称为“铁汉将军”。
【答案】5．情况；用麻药迷倒
6．第十六
7．假扮推车；乘凉；卖酒下药
8．语言、神态；足智多谋
9．不赞同。从吴用智取生辰纲可以看出，梁山好汉并非只靠蛮力。吴用精心策划，巧妙设计圈套，利用天时、地利和敌人的心理，成功夺取生辰纲，说明他们有勇有谋，并非草莽之夫。
【答案】10．正确；正确；错误
11．D
12．文化中的“汉字”；节目中的“汉字”
13．B
14．这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。
【答案】15．通过描写仲春时节大地复苏、草长莺飞的景色，营造出轻松愉悦、生机勃勃的氛围 ，为下文回忆放风筝的童年往事做铺垫，同时引出“风筝”这一贯穿全文的线索，勾起作者对童年的回忆。
16．做风筝；放风筝；烤弯竹篾成几何形状拼成骨架；糊纸、用笔绘画
17．第④⑤段写放风筝的欢快，而第⑥段写风筝“赌气”往上栽、断线等不如意的情况 ，丰富了放风筝的情节，使内容更真实、全面；从情感上，以风筝的不如意衬托出作者对童年放风筝美好时光的怀念，突出童年既有欢乐也有小挫折，深化了主题。
18．“童年已悄然离去”表明随着时间推移，童年时光已经消逝，无法再回到过去 。“风筝线却每每牵着我的童年”意味着风筝是童年的象征和载体，每当看到风筝，童年的回忆就会浮现，表达了作者对童年深深的眷恋和怀念之情。
19．“鹅黄色”给人温暖、明亮、充满希望的感觉，就像童年一样美好。文中描写的仲春景色是鹅黄嫩绿的，这是童年放风筝活动的背景，鹅黄色象征着童年生机勃勃、充满希望的特质 ；同时，童年生活在作者心中是美好的，“鹅黄色”代表了这种美好的情感体验，所以说“我的童年是鹅黄色的” 。
【答案】20．纸张；书写颜料
21．简木牍、缣帛 ；西汉中后期 ；东汉初期 ；东晋 。
22．C
23．B
24．书法艺术的魅力，既在于纸张、书写颜料等物质载体带来的独特呈现效果，也在于书写者借助毛笔，通过指腕运动和笔势变化创造出的无穷形态，是多种因素共同作用的结果。
【答案】25．C
26．C
27．D
28．当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根。
29．①竹子生长迅速，成材周期短；②竹子像树木一样坚硬，有特殊的韧性，具有广泛应用范围，繁殖能力强。
【答案】30．A；B
31．A；我的家庭很和睦，家人相互包容，即使我犯了错误，父母也是从正面引导我，教育我，从不恶语相向。这对我为人处世也产生了积极的影响
【答案】32．shān；shàn；méng；yì
33．夏天外婆带“我”到院子里乘凉并讲民间故事；“我”在月光下捉蛐蛐儿并和小伙伴斗蛐蛐儿；中秋节“我”和家人在月光下品尝月饼、唱歌。
34．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿；走、打、翻、捂、捉
35．①//②-④//⑤-⑥
36．月光见证了“我”童年的美好时光，承载着童年的回忆。
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期末课外阅读专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
铁汉将军杨靖宇
①杨靖宇是东北抗日联军的创建人和领导人，他不仅很有胆略，也很有才智。他所带领的抗日游击队打了很多胜仗。伪军和日军非常头疼，一直以高价悬赏捉拿他。
②1940年2月15日，杨靖宇的部队在吉林省濠江县（今靖宇县）附近陷入了日伪军的重重包围之中。
③天上黑压压的一片是盘旋的敌机，山谷里满是敌人。东北的雪夜里，气温会降到零下40多摄氏度，大树般粗大的树干都冻裂了缝，人又怎能受得了啊！可是大家也不敢点火取暖，因为敌人看见火光和青烟就会像一群绿头苍蝇一样扑上来。战士们的衣裤都是湿的，寒风一吹，衣裤上的水都冻成冰，也不知有多沉，迈步都吃力。脚上的鞋子也都跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条子当作绳子把鞋绑在脚上。
④然而最糟糕的不是这些，而是敌人切断了部队的食物来源。冰天雪地里极难找到食物，就连草也埋在七八十厘米深的积雪里，泥土冻得像铁石般坚硬，没法挖开。不少人因为饥寒交迫躺在地上没有了气力。
⑤杨靖宇的眼眶因为几天几夜没有合眼已经深深地陷了下去。看到战士们端着用雪水和树皮熬煮的“粥”艰难地下咽时，他十分冷静地说：“就是我们这些人都牺牲了，还会有人继承我们的事业，革命总是会成功的。“说完，他眉头也不皱地大口喝下了手中的“粥”。
⑥2月23日下午，日军在横江三道崴（wǎi）子包围了杨靖宇。此时战友们都已经阵亡了，只剩下杨靖宇一人还在作战。
⑦投降吧！投降就不杀你！敌人向杨靖宇喊话。
⑧可是杨靖宇面不改色，依然不停地用手枪向敌军射击。有一颗子弹命中他左腕，啪嗒一声，他的手枪落在地上。但是他继续用右手的手枪应战。日军见生擒杨靖宇困难，遂猛烈向他开火。
⑨最后，杨靖宇被敌弹射中胸膛，壮烈殉（xùn）国，年仅35岁。日军非常震惊地发现杨靖宇的部队居然在没有任何食物来源的情况下坚持了多日。为了满足好奇心，他们残忍地割开了杨靖宇的遗体，发现他的胃已经饿得变了形，里面除了尚未消化的草根、树皮和棉絮，连一粒粮食都没有！参与“讨伐”的伪通化省警务厅长岸谷隆一郎不得不承认：“虽为敌人，睹其壮烈亦为之感叹：大大的英雄！”
1．阅读短文，梳理文章内容，完成示意图。
2．第⑤段中画横线的句子，是对杨靖宇的 、 的描写，联系上下文，我们可以推测他当时内心的想法： 。
3．结尾处，日军感叹他是“大大的英雄”的原因是（ ）
A．杨靖宇长得很有英雄气概。
B．杨靖宇的部队人数众多，让日军佩服。
C．杨靖宇在没有食物来源的情况下坚持多日战斗，且宁死不屈，其顽强精神让日军震撼。
D．杨靖宇牺牲时年仅35岁。
4．根据短文内容，结合链接材料，说说为什么称杨靖宇为“铁汉将军”。
链接材料：①打败邵本良：他牵着邵本良部队兜圈18天，行程千里，后利用地形伏击，歼敌一千多人。②摩天岭大捷：1936年，杨靖宇率领的部队成功击败了日军，不仅削弱了敌人的力量，还增强了抗联的信心。
水浒传（节选）
众人会于堂内。晁（cháo）盖道：“吴先生，我等还是软取耿，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知你何意否？如此，如此……”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”
时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”
……
杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。白胜挑了一把酒桶走上冈来，边走边喝：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”他走到松林边上，放下酒担。
众军汉想买些酒吃，杨志听了训斥道：“你们这些村鸟知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给药麻翻了。”晁盖七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人喝起酒，吴用舀了半瓢酒，说去取点枣子，进松林去了。吴用到树林里，把酒倒掉，掏出纸包，把药倒在瓢里，走出松林。晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。”
众军汉见卖枣子的喝了酒，都说想喝，杨志见卖枣子的喝了没事，就同意了。众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有药。”众军汉陪笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点好事吧！”说着把酒桶送给军汉。吴用又拿些枣子说：“给你们下酒。”众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后软倒了。
晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。（有删改）
5．阅读古典名著有方法，联系上下文猜测加点词语的意思。
光景：
麻翻：
6．根据下面的回目名，我知道本文选自《水浒传》第 回。
第十五回：吴学究说三阮撞筹 公孙胜应七星聚义 第十六回：杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 第十七回：花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
7．吴用、晁盖等人是如何一步步取得成功的？理清故事脉络，按图示填一填。
8．第一自然段的画线句对吴用进行了 描写，从中可看出他是一个 的人。
9．很多人评价水浒好汉只是一帮草葬之夫，徒有蛮力，遇事冲动，全靠武力解决。你赞同这个观点吗？请结合文章内容，用简洁的语句说说你的理由。
非连续性文本阅读。
【材料一】历史中的“汉学”
汉字是世界上最古老的文字之一。关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义。到了神农时代，使用枯燥无害的办法管理事务。后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据处理来分辨出鸟兽的不同，因而开始创建文字。
【材料二】____
汉字 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一刻 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 我在汉字里解读智慧的龙纹 我在汉字里找寻成功的密码 心口上纹着这熟悉的笔画 方方正正一遍一遍 写着我中华 中国话 伦敦玛丽莲，买了件旗袍送妈妈 莫斯科的夫斯基爱上牛肉面疙瘩 各种颜色的皮肤，各种颜色的头发 嘴里念的说的开始流行中国话 多少年我们苦练英文发音和文法 这几年来他们卷着舌头学平上去入的变化 平平仄仄平平仄 好聪明的中国人，好优美的中国话 全世界都在学中国话 孔夫子的话，越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话，让世界都认真听话
【材料三】____
中国汉字听写大会 央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道（CCTV-1）和中央电视台科教频道（CCTV-10）周末黄金时间播出。节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、锻炼汉字之美。”《中国汉字听写大会》的宣传语是“____”。
10．结合三则材料，判断对错，用“正确”“错误”表示。
①小明读完材料一梳理了汉字起源：伏羲氏时代（符号记事）-神农氏时代（结绳记事）-黄帝时代（仓颉造字）。
②材料二表明汉字承载着中国的历史文化，能表达中国故事。
③《中国汉字听写大会》邀请国内语言专家担任读词考官。
11．材料二的两首歌广为传唱，从歌词中你体会不到的感情是（ ）。
A．中华儿女对中国汉字的热爱之情。
B．中华儿女对中华民族的自豪之情。
C．中华儿女对中华文化的认同赞美之情。
D．中华儿女对世界各国的崇拜之情。
12．请仿照材料一为材料二、材料三补充标题。
【材料一】历史中的“汉字”；【材料二】 ；【材料三】 。
13．下列作为材料三《中国汉字听写大会》宣传语最适合的一项是（ ）。
A．拂历史尘埃，现诗词华彩。
B．书写的文明传递，民族的末雨绸缪（chóu móu）。
C．传唱经典，与中华文化对话。
D．感受诵读之美，传承文化之魂。
14．有人说：书写的时代早就已经过去，举办《中国汉字听写大会》这样的节目是没有意义的。请结合以上三则材料反驳这种观点。
系在风筝线上的童年
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光，瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把鼻涕系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不容易，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶才弄到手的。
④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝线是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这种风筝极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶尔做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊，我的鹅黄色的童年！
15．第①段写作者的景色，有什么作用？
16．短文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了 和 两件事。其中第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤，完成图示。
做风筝的步骤：找来竹篾→ → →系缠放线
17．第④⑤两段已经写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑥段？
18．谈谈你对第⑦段中“虽说童年已悄然离去，……却每每牵着我的童年”的理解。
19．结合全文，谈谈结尾为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的。
材料阅读
纸张对于汉字形体的影响不可小觑（qù）。周秦时期，因社会发展因素限制，多以竹简木牍和缣帛作为书写绘画材料。但简重有价，不方便大量使用。到了西汉中后期，宫廷中已开始使用一种丝质纸，薄而小，叫作赫蹏（hè tí）。同样的，当时在社会上已有用植物纤维制造的纸张。至东汉初时，宦官蔡伦改进了造纸方法，创造了良好的适于书写的纸张。后又经过200多年的发展与改进，到了晋朝，有很大的进步。纸张制造成本低廉、平滑合用，完全代替了简帛，成为主要书写材料。由于纸表面粗糙生涩，但不似竹简与缣帛，且书画专用的宣纸又分生宣、熟宣，行笔后晕染程度不同。不同的字体与绘画所选择的宣纸的生熟也不尽相同，这也造成一些营造了书写的不同情趣。具有丰富弹性并且有稳而健特点的毛笔在纸表面艰难推行留下印记，借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。
另外，书写颜料对汉字形变也产生了不小的影响。“科斗文”因其书写颜料为漆，漆的特点是粘稠厚重，无法在行笔过程中均匀地分布在毛笔上，故而起笔浓厚而运笔过程中汁液过少，所以头重脚轻，状如“蝌蚪”，后来作为主要书写颜料的墨，因其浓淡皆可清畅不厚，与毛笔这样的书写工具配合，可使书写者自由发挥想象力，充分创作，从而陶冶性情，造就了千姿万态的汉字形体和较具风格的书写艺术。
20．短文主要写了 和 对汉字形体的影响。
21．阅读短文，梳理书写绘画材料的发展过程，完成时间图。
22．下列不属于“料斗文”特点的一项是（ ）
A．书写颜料粘稠厚重 B．起笔浓厚
C．笔画浑厚 D．头重脚轻
23．下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．竹简木牍和缣帛分别由于重、价格高而不方便大量使用。
B．缣帛改进了造纸方法后，纸张制造成本低廉，平滑合用，完全替代了简帛。
C．选得的纸张颜色不同，行笔后紧挨程度也不同，营造了书写的不同情趣。
D．毛笔能借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。
24．学们在阅读完本文后，针对“书法艺术的魅力在于什么”这个话题展开了讨论。
小张：书法艺术的魅力，在于它有无穷的变化。
小王：成就书法艺术魅力的，主要在于纸张，纸张决定了它最后呈现的效果。
我： 。
阅读《神奇的竹子》，完成以下问题。
神奇的竹子
①一根20厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。
②竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。
③竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎，你会发现它有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的“混凝土”，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。
④此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”，一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。
25．竹子的“天赋”是指它的什么特点？（ ）
A．会长竹笋 B．身材高大 C．生长快速 D．会表演魔术
26．竹子拥有这种天赋的原因是什么？（ ）
A．有别于树的生长方式。 B．生长点集中在顶端。
C．生长点在每个竹节里。 D．顶端聚集了大量的特殊细胞。
27．下列哪一项是对“木质化”的正确理解？（ ）
A．所有的植物都有木质化的细胞。
B．竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。
C．竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。
D．竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。
28．竹子军团培养“新兵”的能力很强表现在哪里？请在文中找出相应的句子写下来。
29．为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林正发挥着重要的作用？
非连续性文本阅读。
家风即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料，阅读之后回答问题。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（胡适《我的母亲》）
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
30．阅读上面三则材料，下列属于传承优良家风的途径的是 和 。
A．学习（记住）祖训
B．向长辈（父母）学习
C．多召开家庭会议
31．下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴
B．天道酬勒
C．百善孝为先
我选 项，理由： 。
阅读短文，完成练习。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
②我是在月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān shàn）着扇（shān shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到最温馨的时候。我和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌，真快乐！
⑤月亮月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温柔的月光。
⑥在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光！
32．给文中加点字选择正确的读音。
33．作者在文中回忆了哪三件事？
34．幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请找出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。
35．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。
36．“我”爱这美丽的月光，是因为 。
答案解析部分
【答案】1．冷静面对困境；喊话劝降；宁死不屈
2．语言；神态；虽然现在处境艰难，但我们不能放弃，革命一定会成功，我要和战士们一起坚持下去。
3．C
4．杨靖宇在战斗中展现出非凡的智谋，如打败邵本良、取得摩天岭大捷；在被围困时，面对饥寒交迫和敌人的包围，他冷静坚定，顽强战斗，宁死不屈，所以被称为“铁汉将军”。
【答案】5．情况；用麻药迷倒
6．第十六
7．假扮推车；乘凉；卖酒下药
8．语言、神态；足智多谋
9．不赞同。从吴用智取生辰纲可以看出，梁山好汉并非只靠蛮力。吴用精心策划，巧妙设计圈套，利用天时、地利和敌人的心理，成功夺取生辰纲，说明他们有勇有谋，并非草莽之夫。
【答案】10．正确；正确；错误
11．D
12．文化中的“汉字”；节目中的“汉字”
13．B
14．这种观点是错误的。汉字历史悠久，承载着中国的历史文化，能表达中国故事，举办《中国汉字听写大会》这样的节目，可以让人们在游戏中学习知识、领略汉字之美，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。
【答案】15．通过描写仲春时节大地复苏、草长莺飞的景色，营造出轻松愉悦、生机勃勃的氛围 ，为下文回忆放风筝的童年往事做铺垫，同时引出“风筝”这一贯穿全文的线索，勾起作者对童年的回忆。
16．做风筝；放风筝；烤弯竹篾成几何形状拼成骨架；糊纸、用笔绘画
17．第④⑤段写放风筝的欢快，而第⑥段写风筝“赌气”往上栽、断线等不如意的情况 ，丰富了放风筝的情节，使内容更真实、全面；从情感上，以风筝的不如意衬托出作者对童年放风筝美好时光的怀念，突出童年既有欢乐也有小挫折，深化了主题。
18．“童年已悄然离去”表明随着时间推移，童年时光已经消逝，无法再回到过去 。“风筝线却每每牵着我的童年”意味着风筝是童年的象征和载体，每当看到风筝，童年的回忆就会浮现，表达了作者对童年深深的眷恋和怀念之情。
19．“鹅黄色”给人温暖、明亮、充满希望的感觉，就像童年一样美好。文中描写的仲春景色是鹅黄嫩绿的，这是童年放风筝活动的背景，鹅黄色象征着童年生机勃勃、充满希望的特质 ；同时，童年生活在作者心中是美好的，“鹅黄色”代表了这种美好的情感体验，所以说“我的童年是鹅黄色的” 。
【答案】20．纸张；书写颜料
21．简木牍、缣帛 ；西汉中后期 ；东汉初期 ；东晋 。
22．C
23．B
24．书法艺术的魅力，既在于纸张、书写颜料等物质载体带来的独特呈现效果，也在于书写者借助毛笔，通过指腕运动和笔势变化创造出的无穷形态，是多种因素共同作用的结果。
【答案】25．C
26．C
27．D
28．当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5根竹笋，第五年可达到90~180根。
29．①竹子生长迅速，成材周期短；②竹子像树木一样坚硬，有特殊的韧性，具有广泛应用范围，繁殖能力强。
【答案】30．A；B
31．A；我的家庭很和睦，家人相互包容，即使我犯了错误，父母也是从正面引导我，教育我，从不恶语相向。这对我为人处世也产生了积极的影响
【答案】32．shān；shàn；méng；yì
33．夏天外婆带“我”到院子里乘凉并讲民间故事；“我”在月光下捉蛐蛐儿并和小伙伴斗蛐蛐儿；中秋节“我”和家人在月光下品尝月饼、唱歌。
34．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来，借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿；走、打、翻、捂、捉
35．①//②-④//⑤-⑥
36．月光见证了“我”童年的美好时光，承载着童年的回忆。
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