2024-2025学年语文二年级下册统编版期末现代文阅读专项训练-（含答案）

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期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文二年级下册统编版
阅读短文，回答问题。
奇妙的植物
植物能吃虫。夏天，沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡草。毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1~小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他发现那园中的花木，竟然长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1．短文一共有( )个自然段，主要介绍了植物能 和 。
2．听了一个月音乐的水稻长得怎样了？
。
3．毛毡草是怎样捕捉飞虫的？请用“ ”画出来。
4．植物的奇妙之处在于能吃虫、 、预报地震、 、 。
阅读天地。
自私的小黄莺
小黄莺非常喜欢唱歌，大家都夸她的歌声很动听，因此她很得意，整天叽叽喳喳唱个不停。
一天，她打开音箱，又开始唱起歌来。住在一楼的小鹿妹妹说：“小黄莺姐姐，我还要看书呢！请你小点儿声唱好吗？”小黄莺不理她，继续大声唱歌。住在二楼的松鼠大婶说：“小黄莺呀，你松鼠大叔准备休息了，你小点儿声唱行吗？”小黄莺依然没理会。
森林里要选“唱歌皇后”，小黄莺也参加了，但是却没有小动物愿意为她投票，她很伤心。乌鸦奶奶告诉她：“小黄莺，你唱歌很好听，但是不能只顾自己唱，影响到别人可不好呀！”
小黄莺听了乌鸦奶奶的话，不由得脸红了。
5．文中一共有 个自然段，第 自然段写了小黄莺唱歌影响了别人。
6．小黄莺为什么“整天叽叽喳喳唱个不停”？（ ）
A．大家夸她唱歌好听 B．她很吵 C．她只顾自己唱 D．她只会唱歌
7．小黄莺为什么没有当选“唱歌皇后”？（ ）
A．她唱歌不好听 B．她很自私 C．她没参赛 D．不清楚
8．小黄莺听了乌鸦奶奶的话，为什么脸红了？（ ）
A．她很伤心 B．她很开心 C．她很不好意思 D．她很得意
9．你觉得文中的小黄莺自私吗？为什么？
阅读短文，完成练习。
在开满花朵的信里
①太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。在开满花朵的信里，太阳给月亮讲白天的故事。白天的故事很多，很明亮。白天的故事看得见，摸得着，还能分辨出各种色彩。 太阳给月亮的信封上贴着“夕阳”或者是“晚霞”的邮票。
②月亮给太阳写信。铺开天空墨黑的信笺，用银晃晃的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候时开出的花朵。在开满花朵的信里，月亮给太阳讲夜晚的梦想。夜晚的梦想很多，很神秘。夜晚的梦想看不见，摸不着，但能让人联想到很深很远。月亮给太阳的信封上贴的邮票是“晨曦”或“朝霞”。
10．短文中出现了 封信，分别写了 和 在互相写信。
11．在开满花朵的信里，太阳给月亮写信，问候时开出的花朵是 ；月亮给太阳写信，问候时开出的花朵是 。
12．比较白天的故事和夜晚的梦想，把下面的表格补充完整。
相同点 不同点
白天的故事 很明亮，看得见，摸得着，还能分辨出各种色彩。
夜晚的梦想
13．太阳和月亮收到的信封上分别贴着什么邮票？（多选，填序号）
①晚霞 ②晨曦 ③朝霞 ④夕阳
太阳收到的信封：( ) 月亮收到的信封：( )
14．模仿短文，发挥想象，写一写。
云朵给彩虹写信。铺开 的信笺，用 的阳光，写下亲昵的问候。 ，是问候时开出的花朵。在开满花朵的信里，云朵给彩虹讲 的梦想。 的梦想 。云朵给彩虹的信封上贴的邮票是“ ”或“ ”。
阅读短文，完成练习。
小乌龟谈理想
①几只小乌龟聚在一块儿，谈各自的理想。
②一只乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这无比沉重的甲壳。”
③一只乌龟说：“我要做一头大象！把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。”
④另一只乌龟说：“我要变成美丽的金鱼，彻底与丑陋的乌龟家族决裂！”
⑤这几位滔滔不绝地谈论起来，仿佛他们现在就已经成了兔子、大象和金鱼。只有那只最小的乌龟待在旁边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？你准备变成什么呢？”
⑥谁知，这只小乌龟语出惊人，他回答说：“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。”
15．“这只小乌龟语出惊人”中“惊”的意思是( )
①害怕 ②惊吓 ③使吃惊 ④担心
16．文中其他几只小乌龟的理想分别是成为( )
①鸭子、大象、金鱼 ②兔子、孔雀、大象
③兔子、大象、金鱼 ④孔雀、大象、金鱼
17．最后一只乌龟说的话要用（ ）的语气来读。( )
①坚定 ②悲愤 ③难受 ④开心
18．几只小乌龟都在谈自己的理想，只有最小的那只乌龟待在旁边一声不响。这时，他可能在想什么？
19．塘鹅妈妈
①一只塘鹅闭紧嘴巴，她急急地走在大路上。一只青蛙说：“塘鹅妈妈，谁惹你生气了？”塘鹅妈妈摇摇头，走了过去。
②塘鹅妈妈闭紧嘴巴，她急急地穿过森林。一只刺猬说：“塘鹅妈妈，你不高兴吗？我来讲个笑话给你听。”刺猬讲了个非常好笑的笑活，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。
③塘鹅妈妈闭紧嘴巴，她急急地穿过青草地。_______说：“_________________”可塘鹅妈妈__________。
④塘鹅妈妈来到一群小塘鹅跟前，她张开嘴巴，原来里面有好多鱼儿，这是小塘鹅们的午餐。小塘鹅们用完了妈妈嘴里的午餐。塘鹅妈妈拍拍翅膀，她张开大嘴巴笑了起来。
(1)短文中加点词“急急地”能去掉吗？为什么？( )
①能去掉。因为去掉“急急地”不仅句子意思没有变，而且语言更简洁。
②不能去掉。因为“急急地”说明塘鹅妈妈很着急，生怕小塘鹅们饿肚子。
③能去掉。因为“急急地”走路不安全。
(2)你能仿照第二自然段，想象补充第三自然段吗？请写在文中的横线上。
(3)我会给括号里正确的答案画“√”。
塘鹅妈妈闭紧嘴巴，是因为（不高兴 口中有鱼 很着急），最后她张开嘴巴笑起来，是因为（到家了 鱼儿味道好 小塘鹅吃饱了）。
(4)让我们来夸夸塘鹅妈妈吧：“塘鹅妈妈，您 ”
文文要把夸塘鹅妈妈的句子说出来，他的语气是( )
A．担心 B．疑问 C．难过 D．称赞
阅读。
荷叶上的珍珠
池塘里，荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿在底下呆的没趣儿了，也想来地面上瞧瞧。只见他们一打挺儿，溅起来的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，在晨曦的照耀下，晶莹剔透，好看极了！有一个孩子欢快地叫着：“你们快来看哟，那荷叶托着的水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠啊！可别错过这么美的景色！”
水珠听了，得意忘形，它昂起头，挺起胸，似乎自己真的变成了一粒粒的珍珠。它高傲地对荷叶说：“看看，我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块的泥印。
20．短文一共有 个自然段。第2自然段有 句话。
21．“语”用部首查字法应查部首 ，再查 画。“语”在字典中有三种解释：①说话；②说出的话；③比喻鸟、虫等鸣叫。下列加点的“语”应选哪一项意思？（填序号）
微笑不语( ) 鸟语花香( ) 千言万语( )
22．根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）东西精致、光亮透明。常指各种宝石。( )
（2）高兴得控制不住自己，失去常态。( )
23．这篇短文告诉我们的道理是( )（写序号）
①水珠真美，简直像一粒粒珍珠。
②太阳升高了，水珠会被蒸发。
③在赞美声中，盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
阅读《一起长大的文具》片段，完成练习。
①下过一阵雨以后，太阳又出来了。我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀（dù）上了一层金子一样漂亮。
②我眯着眼睛看着它飞来飞去。它一点儿也不怕我，还追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我的草帽上，它一定是把我的草帽当成了一间小草房尖尖的屋顶吧！
③我停下脚步。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。
④唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来。落在我尖尖的草帽上。
24．根据故事的内容和目录，可以推测出本文选自《 》，读《放河灯的日子》应该从第 页开始。
25．“漂亮”的意思有：①好看，美观；②出色。文中加点词语“漂亮”的意思是( )。（填序号）
26．利用形声字的规律，猜测“眯”的读音是 ，用部首查字法，查“眯”时应先查 部，再查 画。
27．当蜻蜓追着“我”飞时，“我”认为( )；当“我”看到蜻蜓飞走时，“我”认为( )。（填序号）
①它没有看到“我”的微笑 ②它想落在“我”的草帽上
28．如果“我”能和蜻蜓说话，“我”会怎样劝蜻蜓落在草帽上呢？想一想，写一写，注意说话的语气。
快乐阅读，完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气，老二一定耐（nài）不住，它会去修的。”小乌鸦想:“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。最后，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵（jiānɡ）了。
29．文章有 个自然段。
30．照样子补充合适的词语。
①（寒 冷）的冬天
( )的春天 ( )的夏天 ( )的秋天
②越（刮）越（凶）
越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )
31．按提示填空。
短文中有一些不认识的字，要想认识它们，可以用部首查字法查字典。
“哆”“嗦”这两个字都要查 部，带有这个部首的字多与 有关，根据形声字特点，我猜测这两个字的读音可能与 、 相似。我还知道带有这个部首的字有 等。
32．下列词语不能用来形容天气寒冷的是（ ）。
A．寒冬腊月 B．大雪纷飞 C．风平浪静 D．滴水成冰
33．乌鸦兄弟的窝，先破了 ，结果谁也没有去修。后来洞 ，可还是谁也没有动手去修。最后，乌鸦兄弟的窝 。
34．这个故事告诉我们什么道理呢？
参考答案
1． 3/三 吃虫 会听音乐 2．听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。 3．毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。 4． 会听音乐 净化水 会“咬人”
【导语】这篇短文以生动的笔触展现了植物的奇妙特性，通过三个典型事例（食虫、听音乐、预报地震等）层层递进，结构清晰。语言兼具科学性与文学性：用“淡红色的小草”“黏性很强的液体”等具象描写增强画面感；“急急忙忙”“牢牢地粘住”等拟人手法使说明更富趣味。结尾排比句“能吃虫、会听音乐…”巧妙收束，既呼应前文又引发读者对植物奥秘的无限遐想。全文以生活化视角揭示自然神奇，能有效激发青少年的科学探索兴趣。
1．本题考查数自然段和对文段内容的理解。
每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格可行。由此可知，共有3个自然段。
第①段介绍植物能吃虫（以毛毡草为例），第②介绍植物会听音乐（以印度科学家实验为例），第③段简要提及其他奇妙特性（如预报地震）。
主要介绍的内容是“吃虫”和“听音乐”，因为这两个部分描述最详细，而其他特性只是简单列举。
2．本题考查对文段内容的理解。
从短文第②段“一个月后，发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过了30厘米。”的关键词“更加茂盛”和“株高超过了30厘米”，说明听音乐促进了水稻生长。
3．本题考查找关键句。
在第①段的句子“毛毡草的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。”可知这句话完整解释了毛毡草如何通过粘液和气味吸引并粘住虫子。把这句话画出即可。
4．本题考查对文段内容的理解。
从第①段的“植物能吃虫。”、第②段的“植物还会听音乐呢。”和第③段的“此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会‘咬人’的漆树”可知植物的奇妙之处在于能吃虫、会听音乐、预报地震、净化水、会“咬人”。
5． 4/四 2/二 6．A 7．B 8．C 9．自私，因为她只顾自己唱歌，不管有没有影响到其他动物。
【导语】这篇童话通过小黄莺的故事，生动展现了自私行为的后果。文章结构清晰，以“唱歌扰民-选举失败-接受批评”为线索，层层递进。拟人化的动物形象（小鹿、松鼠、乌鸦）增强了故事趣味性，楷体字体的运用也突出了童话题材特点。核心思想明确：个人才能的展现需兼顾他人感受，具有现实教育意义。结尾“脸红”的细节描写，含蓄地传递了知错能改的积极态度，符合儿童认知特点。
5．本题考查数自然段和文章内容理解。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有四个自然段。
第②段描述了小黄莺打开音箱唱歌，影响了住在楼下的小鹿妹妹看书和住在楼上的松鼠大叔休息，而小黄莺对他们的请求不予理会，继续大声唱歌，充分体现了小黄莺唱歌影响了别人。
6．本题考查文章内容理解。
从文中第①段“大家都夸她的歌声很动听，因此她很得意，整天叽叽喳喳唱个不停”可分析得出，小黄莺“整天叽叽喳喳唱个不停”的原因是大家夸她唱歌好听。
故选A。
7．本题考查文章内容理解。
从文中第③段“但是却没有小动物愿意为她投票，她很伤心”以及“乌鸦奶奶告诉她：‘小黄莺，你唱歌很好听，但是不能只顾自己唱，影响到别人可不好呀！’”可分析得出，小黄莺没有当选“唱歌皇后”是因为她很自私，只顾自己唱歌，影响了别人，导致没有小动物愿意给她投票。
故选B。
8．本题考查短文内容理解。
从文中第③段“小黄莺听了乌鸦奶奶的话，不由得脸红了”可分析得出，小黄莺听了乌鸦奶奶指出她只顾自己唱歌、影响别人的话后，感到很不好意思，所以脸红了。
故选C。
9．本题考查开放性作答。
解答时，首先要明确题目要求，即判断小黄莺是否自私并说明原因。接着回到原文，找出与小黄莺行为相关的段落和语句，分析其行为表现，看是否只考虑自己不顾及他人。最后组织语言，清晰有条理地阐述观点及理由。
示例：我觉得文中的小黄莺很自私。从文中可知，小黄莺只因自己喜欢唱歌，就打开音箱大声唱，不顾一楼小鹿妹妹要看书、二楼松鼠大叔要休息的请求，继续大声唱，完全不考虑他人感受，只图自己开心，所以是自私的。
10． 两/2 太阳 月亮 11． 飘飞的云彩 闪烁的星星 12．很多 很神秘，看不见，摸不着，但能让人联想到很深很远。 13． ②③ ①④ 14． 天空澄澈 亮闪闪 飞翔的鸟儿 云端 云端 很多，很寥廓。云端的梦想看不见，摸不着，但让人心驰神往 雨水 闪电
【导语】这篇短文以拟人化手法，描绘太阳与月亮互通信件的浪漫场景，太阳用湛蓝天空作笺，阳光书写，讲述明亮多彩的白天；月亮以墨黑天空为纸、月光传情，诉说神秘悠远的夜晚，二者借云彩，星星、霞光等元素剧情展现昼夜交替之美与诗意想象。
10．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段的句子“太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。”可知，写了太阳给月亮写信。
结合第②自然段的句子“月亮给太阳写信。铺开天空墨黑的信笺，用银晃晃的月光，写下轻柔的问候。”可知，写了月亮给太阳写信。
综上所述，短文出现了两封信，分别是太阳和月亮互相写信。
11．本题提取关键信息。
结合第①自然段的句子“铺开天空湛蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候时开出的花朵。”可知，太阳给月亮写信问候时，开的花朵是飘飞的云彩。
结合第②自然段的句子“铺开天空墨黑的信笺，用银晃晃的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候时开出的花朵。”可知，太阳给月亮写信问候时，开花的花朵是闪烁的星星。
12．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段的句子“白天的故事很多，很明亮。白天的故事看得见，摸得着，还能分辨出各种色彩。”可知，白天的故事很多，很明亮，看得见，摸得着，还能分辨出各种颜色。
结合第②自然段的句子“夜晚的梦想很多，很神秘。夜晚的梦想看不见，摸不着，但能让人联想到很深很远。”可知，夜晚的梦想很多，很神秘，看不见，摸不着，但能让人联想到很深很远。
综上所述，白天的故事和夜晚的故事的相同点都是很多，不同点是白天的故事很明亮，看得见，摸得着，还能分辨出各种颜色；夜晚的梦想很神秘，看不清，摸不着，但能让人联想到很深很远。
13．本题考查提取关键信息。
结合第①自然段的句子“太阳给月亮的信封上贴着‘夕阳’或者是‘晚霞’的邮票。”可知，月亮收到的信封是贴着夕阳或晚霞的信封。故选②③。
结合第②自然段的句子“月亮给太阳的信封上贴的邮票是‘晨曦’或‘朝霞’。”可知，月亮收到的信封是贴着晨曦和朝霞的信封。故选①④。
14．本题考查仿写句子、补写句子。
首先题干给的是云朵给彩虹写信。结合云朵的特点，第一个空：与铺开的信笺搭配的词语有：澄澈、蓬松柔软、洁白无瑕。第二个空：与阳光搭配的词语有：金灿灿、暖洋洋、亮闪闪；第三个空：与“问候时开出的花朵”相搭配的事物有散落的流霞，飘落的雨滴，洒落的冰晶。第四个空：与“梦想”搭配的词语有：雨后的梦想、冰晶的梦想、流霞的梦想；第五个空：可以填的词语有雨后、冰晶、流霞；第六个空：看的见，摸得着或者是看不见，摸不着。第七或第八个空可以填：霜花、冰凌、霓虹、雾霭；
如：云朵给彩虹写信。铺开天空洁白的信笺，用柔和的阳光，写下亲昵的问候。飘落的雨滴，是问候时开出的花朵。在开满花朵的信里，云朵给彩虹讲雨后的梦想。雨后的梦想很多，很绚丽。雨后的梦想看得见，摸得着，给人焕然一新的感觉。云朵给彩虹的信封上贴的邮票是“雨帘”或“虹桥”。
15．③ 16．③ 17．① 18．我本来就是乌龟家族的一员，我不想变成别的动物，我长大后要为家族争光，做一只真正的乌龟。
【导语】这篇寓言通过小乌龟们的对话，巧妙探讨了自我认同与理想追求的主题。前三只乌龟渴望变成其他动物，表现出对自身特质的否定；而最小的乌龟选择接纳自我，体现了难得的成熟与智慧。文章以对比手法凸显主旨，语言简洁却富有哲理，结尾的反转设计尤为精妙。寓言形式适合儿童理解，同时蕴含深刻的人生启示：真正的成长不在于改变外在，而在于接纳并完善自我。
15．本题考查词语的理解。
“语出惊人”这个词语的意思是“说出的话让人很吃惊”。联系第②③④段，其他乌龟都想变成别的动物（兔子、大象、金鱼），而这只小乌龟却说要做“真正的乌龟”，这个回答非常特别、与众不同，让其他乌龟感到意外和吃惊。所以“惊”在这里的意思是“使吃惊”。
16．本题考查对文段内容的理解。
第②段：一只乌龟说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子…”
第③段：一只乌龟说：“我要做一头大象！…”
第④段：另一只乌龟说：“我要变成美丽的金鱼…”
由此可知，文中其他几只小乌龟的理想分别是成为兔子、大象、金鱼，故选③。
17．本题考查朗读的语气。
第⑥段中，最后一只小乌龟说：“我希望能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸。” 这句话表达了他认同自己乌龟的身份，并且想要做好自己，为家族争光的决心。这是一种明确、自信、有力量的态度，所以最适合用坚定的语气来读。故选①。
18．本题考查开放性作答。
这道题是开放性的，需要根据上下文进行合理的想象和推断。最小的乌龟没有像其他乌龟那样兴奋地谈论想变成别的动物，而是沉默（一声不响）。结合第⑥段他后来出乎意料的回答（要成为真正的乌龟），可以推断：他可能不认同其他乌龟嫌弃自己身份、总想变成别人的想法。他可能觉得那些想法不切实际或很奇怪。他可能在认真思考属于自己的、与众不同的理想是什么。他可能认同自己乌龟的身份，觉得做自己就很好。
只要想象合理，符合小乌龟后来表现出的态度（认同自我、有责任心）即可。
示例：他觉得其他乌龟的想法很奇怪/他不认同其他乌龟的想法/他正在思考自己真正的理想/他觉得做好自己才是最重要的。
19．(1)②
(2)一只小鸟 塘鹅妈妈，你为什么不开心啊？我唱首歌给你听吧！ 他看了看，一摇一摆地走了
(3)口中有鱼 小塘鹅吃饱了
(4) 真是一个关心孩子的好妈妈。” D
【导语】这篇《塘鹅妈妈》是一篇充满童趣的动物题材短文，通过塘鹅妈妈“闭紧嘴巴”的重复结构和三次“急急地”的递进描写，生动展现了母爱的急切与专注。文章巧妙运用悬念手法（闭嘴原因）和反差效果（结尾揭晓嘴里藏鱼），在简单的情节中传递出深刻的母爱主题。拟人化的动物对话增添了趣味性，而重复句式形成的节奏感非常适合低年级学生阅读。塘鹅妈妈的形象塑造成功，通过动作描写而非语言描写突出其奉献精神，是一篇兼具教育意义和文学美感的儿童读物。
【详解】（1）本题考查的是分析词语的作用。
“急急地”在文中出现了三次，第一次在第①段“她急急地走在大路上”，第二次在第②段“她急急地穿过森林”，第三次在第③段“她急急地穿过青草地”。联系第④段“她张开嘴巴，原来里面有好多鱼儿，这是小塘鹅们的午餐”可知，这里使用“急急地”突出了塘鹅妈妈着急喂小塘鹅的情态。因此不能去掉。
故选②。
（2）本题考查仿写句子。
结合第②自然段“一只刺猬说：‘塘鹅妈妈，你不高兴吗？我来讲个笑话给你听。’刺猬讲了个非常好笑的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。”可知，仿写时保持“动物打招呼+提出帮助”的结构即可。
先写一种小动物，然后这个动物想把塘鹅妈妈逗开心的事，再写塘鹅妈妈的反应。语句通顺合理即可。
示例：塘鹅妈妈闭紧嘴巴，她急急地穿过青草地。一只兔子说：“塘鹅妈妈，您累了吗？我给您跳支舞解解乏吧。”可塘鹅妈妈依然紧闭嘴巴，匆匆赶路。
（3）本题考查的是文章内容理解。
联系文章第④段“塘鹅妈妈来到一群小塘鹅跟前，她张开嘴巴，原来里面有好多鱼儿，这是小塘鹅们的午餐。小塘鹅们用完了妈妈嘴里的午餐。塘鹅妈妈拍拍翅膀，她张开大嘴巴笑了起来”可知，塘鹅妈妈闭紧嘴巴是因为嘴巴里面有鱼，最后塘鹅妈妈笑起来是因为小塘鹅吃饱了。
（4）本题考查语言表达和朗读。
根据全文内容可知，塘鹅妈妈的行为体现的是母爱与责任感，因此①处应填写赞美性语句即可。
示例：塘鹅妈妈，您真是太伟大了！
夸奖需体现对母爱的赞美，语气自然为赞扬、称赞。故选D。
20． 4 6 21． 讠 7/七 ① ③ ② 22． 晶莹剔透 得意忘形 23．③
【导语】这篇《荷叶上的珍珠》是一则富有哲理的寓言小品。文章以荷叶水珠为意象，通过拟人手法展现了水珠因赞美而骄傲自满，最终被蒸发消亡的过程。文本结构精巧，五个自然段形成“铺垫-高潮-顿悟”的叙事节奏，第二段孩童的惊叹与第四段水珠的傲慢形成鲜明对比。作者运用“晶莹剔透”“得意忘形”等生动词汇，在诗意的自然描写中暗含深刻寓意：虚幻的荣耀终将破灭，谦逊才是永恒之美。结尾"泥印"的意象尤其发人深省，使寓言效果得到强化。
20．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合全文可知文章一共有4个自然段.
句子是语言运用的基本单位，句子和句子中间有较大停顿，它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。确定一段文字中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据，一般来说，就是看段落中的句号、问号、感叹号、省略号有多少，就有几句话。第二段有两个句号，四个感叹号，所以第2自然段有6句话。
21．本题考查查字典及多义字。
“语”字是左右结构，部首是“讠”。“语”字共9画，部首“讠”2画，所以再查7画。
“微笑不语”意思是与别人交往时不说话，用不出声的笑来表达。“语”是说话的意思，选①；
“鸟语花香”意思是形容春天大自然的美好景色和声音，“语”是比喻鸟鸣叫，选③；
“千言万语”意思是形容说的话很多，言辞表达的内容非常丰富，“语”是说出的话，选② 。
22．本题考查根据意思写词语。
（1）从文中第②段的句子“一颗颗水珠在荷叶上滚动，在晨曦的照耀下，晶莹剔透，好看极了！”可知“晶莹剔透”这个词的意思是东西精致、光亮透明，常指各种宝石，所以答案是晶莹剔透。
（2）从文中第③段的句子“水珠听了，得意忘形，它昂起头，挺起胸，似乎自己真的变成了一粒粒的珍珠”可知“得意忘形”这个词的意思是高兴得控制不住自己，失去常态，所以答案是得意忘形。
23．本题考查文章主旨。
短文讲述了水珠因为孩子的赞美而得意忘形，认为自己给荷叶增添了光辉，最后却被蒸发只留下泥印的故事。这个故事告诉我们在赞美声中，盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的，所以答案是③。
故选③。
24． 尖尖的草帽 38 25．① 26． mī 目 6/六 27． ② ① 28．小蜻蜓呀，快到我的草帽上来歇歇吧，我的草帽就像一间温暖又舒适的小草房，可欢迎你啦！
【导语】这篇短文以清新细腻的笔触描绘了雨后蜻蜓飞舞的动人画面。作者通过“镀金般的翅膀”“草帽尖顶”等意象，将童真视角与自然之美巧妙融合。第二人称叙述拉近了读者距离，拟人化的蜻蜓与“我”的互动充满诗意，尤其是“等待它落在草帽上”的期待与“它没看见微笑”的怅惘，在简练文字中完成了情感的微妙流转。文中对光影、声音的捕捉尤为精妙，短短几段便构建出充满生命力的夏日图景，展现了儿童文学特有的纯净与想象力。
24．本题考查阅读方法和策略。结合短文第③段“我停下脚步。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。”和书的目录，可推测出本文选自故事《尖尖的草帽》；从目录中“放河灯的日子……38”可知，《放河灯的日子》在38页，因此，要读本文应该从这本书的第38页开始。
25．本题考查多义词。
结合第①段“它的翅膀亮得像镀上了一层金子一样漂亮。”可知，句中“漂亮”是好看，美观的意思。故选①。
26．本题考查查字典。
“眯”是形声字，左边的“目”是形旁，右边的“米”是声旁，根据形声字的规律，可以猜测它的读音是“mī”。 -用部首查字法查“眯”字，先查部首“目”，“眯”字总共11画，部首“目”是5画，所以再查6画。
27．本题考查文章内容理解。阅读短文，第②段写的是蜻蜓追着“我”飞的情形。由“我猜想：它一定是要落在我的草帽上”可知，此时“我”认为蜻蜓想落在“我”的草帽上，故选②；由第④段中的“可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑”可知，“我”认为蜻蜓飞走是因为没有看到“我”的微笑，故选①。
28．本题考查开放性题目。
要劝说蜻蜓落在草帽上，语气要亲切友好，像和朋友说话一样。可以向蜻蜓介绍草帽的好处，让蜻蜓觉得落在草帽上是一件不错的事情。
示例：蜻蜓呀，快到我的草帽上来歇歇吧，我的草帽可舒服啦，就像一间温暖的小房子呢！
29．四/4 30． 温暖 炎热 凉爽 来 快 来 高 来 远 31． 口 嘴巴的动作或者发出的声音 多 索 吹 32．C 33． 一个洞 越来越大了 被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了 34．不能总是依赖他人，要主动承担责任。
【导语】这篇寓言通过乌鸦兄弟的遭遇，生动展现了推诿责任的后果。文章结构清晰，以“窝破-拖延-冻僵”为线索层层递进，运用反复的心理描写强化主题。语言简洁有力，拟声词“呼呼”“纷纷”和动作描写"蜷缩”"哆嗦"营造出寒冷的氛围。故事寓意深刻：集体事务中互相推诿终将害人害己，具有现实教育意义。四季词语的穿插暗示问题拖延之久，最后的悲剧结局发人深省，是一篇优秀的品德教育短文。
29．本题考查数自然段和句子。
段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知课文一共有四个自然段。
30．本题考查词语仿写。
①“寒冷”是形容词，用来修饰名词“冬天”，描述冬天的气候特点。因此词语仿写时需填入形容词。
春天：一年中的第一个季节，气候温暖，万物复苏。可搭配的形容词：温暖、明媚、烂漫、生机勃勃、鸟语花香。
夏天：一年中的第二个季节，气候炎热，阳光充足。可搭配的形容词：炎热、炽热、绚烂、骄阳似火、绿树成荫。
秋天：一年中的第三个季节，气温转凉，庄稼成熟。可搭配的形容词：凉爽、金黄、丰硕、秋高气爽、丹桂飘香。
②结合例词可知，是写出越A越B式的词语，如：越来越快、越来越高、越来越远、越来越好、越来越美、越来越强。
31．本题考查部首、汉字造字法和字音。
“哆”“嗦”都是左右结构，部首都是“口”，所以都要查“口”部 。
以“口”为部首的字，大多和嘴巴的动作或者发出的声音有关。比如“吃”是嘴巴的动作，“呼”是嘴巴发出的声音。
“哆”“嗦”是形声字，形旁表义，声旁表音。“哆”声旁是“多”，“嗦”声旁是“索”，所以猜测读音可能与“多”“索”相似。
生活中带有“口”部的字很多，像表示呼喊动作的“叫”“喊”等。
32．本题考查词语解释。
A．“寒冬腊月”指农历十二月天气最冷的时候，泛指寒冷的冬季，可用来形容天气寒冷。
B．“大雪纷飞”形容雪花大量飘落的样子，通常在寒冷天气下才会出现大雪纷纷扬扬飘落的景象，能体现天气寒冷。
C．“风平浪静”意思是指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比喻平静无事，主要描述的是海面或局势等状态，与天气寒冷无关。
D．“滴水成冰”指水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷。
故选C。
33．本题考查短文内容理解。
从文中第①段“有一天，窝破了一个洞” 可知，最开始窝破了“一个洞”。
依据文中第②段“后来洞越来越大了”，能得出后来洞的状态是“越来越大”。
根据文中最后一段“最后，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了”，可明确最终窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了．
34．本题考查分析文章主旨。
第②段中“大乌鸦想：‘老二会去修的。’小乌鸦想：‘老大会去修的。’结果谁也没有去修。”以及“大乌鸦想：‘这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？’小乌鸦想：‘这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？’结果又是谁也没有去修。”这几句通过描述乌鸦兄弟在窝刚破和洞变大时的心理活动，展现出它们都把希望寄托在对方身上，自己却不采取行动的侥幸和依赖心理。
第③段中“大乌鸦想：‘这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。’小乌鸦想：‘这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。’可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。”进一步强调了在寒冷的冬天，乌鸦兄弟依然心存侥幸，依赖对方去修窝，而不愿意自己主动动手，最终导致了悲惨的结局，深刻地揭示了故事所蕴含的道理。
示例：这个故事告诉我们：在面对共同的问题或任务时，不能抱有侥幸和依赖心理，要主动承担责任，积极付诸行动，否则将无法解决问题，甚至会面临严重的后果。
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