2024-2025学年语文三年级下册统编版期末现代文阅读专项训练-（含答案）

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期末现代文阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版
课外阅读。
_______________
①印刷术是中国对世界文明的又一伟大贡献。跟造纸术一样，印刷术也经历了漫长的发展历程。
②雕版印刷术发明于唐朝。它是印章和石刻两者取长补短的产物。唐朝时，人们用雕版印刷术印刷历书、经书等。雕版印刷对文化的传播起了重大作用，但是也存在明显缺点：第一，刻版费时费工费料：第二，大批书版存放不便；第三，有错字不容易更正。
③印刷术到了宋代有了重大的突破——活字印刷术的发明。宋代工匠毕昇（shēnɡ）发明了胶泥活字印刷技术。他先将细腻的胶泥制成活字，按照韵母分类存放在木格子里。接着，他在一块铁板上铺上松香、蜡和纸灰等粘合剂，按照字句段落将一个个字印依次排放，在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，再用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。印完后，他把印版用火一烘，粘合剂熔化，最后把活字一个个拆下，留着下次排版用。
④毕昇毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。师弟们禁不住啧（zé）啧称赞。一位小师弟问：“师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”毕昇笑着说：“有一天，我看见两个孩子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？”“这过家家，谁家孩子都玩过，我们都看见过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”小师弟继续问道。师父开了口：“在你们师兄弟中，毕昇最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊！”
⑤毕昇发明的活字印刷术先后传入朝鲜、日本等近邻国家，而后传遍全世界。活字印刷术对世界文明产生了广泛影响，其造福人类的功绩不可磨灭。
1．短文介绍了我国两大印刷术，分别是 和 。作者重点介绍了 。
2．给短文取个合适的题目，写在文中的横线上。
3．仔细读第④自然段，联系上下文想一想，当小师弟听了毕昇和师父之间的对话，他心中可能在想： 。
4．仔细阅读③自然段，想想毕昇操作胶泥活字印刷术的过程，再照样子填写下面的图表。
5．活字印刷术和雕版印刷术相比较，你觉得它有哪些优势？至少写出两点。
“云水文学社”社长为我们讲解蜘蛛捕食的奥秘，并为大家提供了下面的资料，请你阅读并解答。
蜘蛛网上的电报线
①对于蜘蛛们来说，阳光明媚的天气是最好的捕食时机。这样的天气中昆虫会异常活跃，总有一些没有头脑的昆虫撞到网上，只要触到这张网，躲在离网不远处的蜘蛛便会马上跑过来。它们是怎么知道有昆虫撞到了网上的呢？它们明明在那里闭目养神。让我来揭开这个谜底。
②它们并没有亲眼看到有猎物撞到网上，但是它们感觉到了网的震动，这才是它们能第一时间知道有“鱼上钩”的原因。我找来一只蝗虫的尸体，把它们轻轻地放到了网上，尽量不要引起网的震动。不用说躲在远处的蜘蛛，就连在网上趴着的蜘蛛都没有发现网上多了什么东西。我把这具蝗虫的尸体向它们身边挪了一下，结果还是没有被发现。这些蜘蛛似乎都有严重的近视。
③后来，我用一根草棒戳了一下蝗虫，网也跟着晃了起来。这时，无论是网中央的，还是躲在不远处的蜘蛛都飞速地跑了过来。接下去就是一贯的步骤，用丝将猎物包裹起来，然后吃掉。这就很清楚地表明，向蜘蛛传达敌人情报的是蛛网的震动，而不是其他的什么途径。
④蜘蛛们又是如何感受到网的震动的呢？除了少数待在网上的蜘蛛以外，大部分蜘蛛都是待在网下的隐居地的。如果你仔细观察的话，就会发现一根连接网中心与蜘蛛隐居地的丝线。这根丝线起着桥梁的作用，蜘蛛通过它可以往返地上和网上。这根丝线的另外一个作用就是传递信号，就像一根电报线那样。只要有猎物撞到蛛网上，无论是在蛛网的哪一部分，振动波首先顺着辅条传到网中心，然后再从网中心通过那根丝线传到地面上蜘蛛休息的地方。这样，即使是躲在高树上的蜘蛛，也能马上得到有猎物的消息。
6．读第①自然段，“阳光明媚的天气是最好的捕食时机”的原因是（ ）
A．昆虫没有头脑 B．昆虫异常活跃 C．蜘蛛异常活跃，能迅速抓捕昆虫
7．请你结合第②自然段的内容，判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误打“×”。
（1）“鱼上钩”一词很形象，在文中表示猎物被蛛网捉住的意思。( )
（2）蜘蛛是靠听觉和视觉来判断网上是否有猎物。( )
（3）“这些蜘蛛似乎都有严重的近视”一句中，“似乎”一词可以别去。( )
8．用波浪线画出第③段的关键句，可以知道，这一段的主要内容_____________。
9．结合第④段的内容，说一说蛛网上的“电报线”指的是什么？它有什么作用？
“电报线”指的是：
作用：
阅读短文，完成练习。
买狗的小男孩
佚名
①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了一块写着“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。老板抬起头一看，只见一个小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身打着补丁的旧衣服。
③“一百元一只。”老板回答道。小男孩从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗？”
④老板向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。
⑤小男孩指着它问：“那只小狗怎么了？”
⑥“医生说它天生少一个关节，一辈子都只能这个样子了。”
⑦“我就要这只小狗。”小男孩说。
⑧“这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你。”老板大方地说。
⑨小男孩扬起头，涨红了脸说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百元！我先给你五元六角二分做订金，以后每个星期给你五元钱，直到付完为止。”
⑩老板认真地说：“你可想好啊，这只小狗一辈子也不会像其他小狗一样又跑又跳了。”小男孩拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”
（有删改）
10．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）个子最小的那只小狗，跑起来一瘸一拐的，是因为它天生少一个关节。( )
（2）老板想要把那只跑起来一瘸一拐的小狗免费送给小男孩，主要是因为他认为它不值钱。( )
（3）第⑨段中，小男孩“扬起头，涨红了脸”主要是因为他认为自己没有足够的钱买小狗，非常不好意思。( )
11．写出第②段中描写小男孩外貌的句子 。从外貌描写中，我们知道这是一个 的小男孩；联系下文，我们又知道这是一个 的小男孩。
12．小男孩坚持花同样的钱买一只残疾的小狗，是因为（　　）
A．他比较富裕，不在乎花钱。 B．他怕老板会把这只小狗送给别人。
C．他渴望别人能够平等对待残疾的动物或人。
13．短文的最后，小男孩说：“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”如果你是老板，听了小男孩的话会怎么想？
课外阅读。
植物“啃”石头
①“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，骨头也很好吃，因此，这也就有可能发生了。然而植物既无伶牙也无俐齿，怎么会“啃”得动坚硬如铁的石头呢？ 这简直令人难以置信。
②植物到底能不能“啃”石头呢？
③如果你去黄山旅游，就会看到许多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着。那坚硬的石头变得痕迹斑斑，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”了。
④有兴趣的话，不妨做个小实验。在花盆的底部放一小块磨光的石头，上面装上沙土，栽上一株植物。等到这株植物长大时，再刨出这块石头观察。你会惊奇地发现，当初很光滑的石头被植物“啃”得痕迹斑斑了。
⑤根怎么会有这么大的力量呢？它对坚硬的石头究竟是怎么个“啃”法呢？
⑥原来，植物的根在进行吸收作用时，释放出的二氧化碳遇到土壤中的水便形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄酸等有机酸。这些“厉害”的有机酸慢慢地溶解那坚硬的石头，天长日久，再看那块石头，已不再坚硬如铁，而是伤痕累累了。
⑦植物的根为什么要“钻”进石头里呢？
⑧这是因为植物所需要的营养物质石头里也含有，所以它才肯下功夫“啃”石头。这样看来，植物的确是能“啃”石头的，只不过它们是用根“啃”罢了。
14．运用学过的方法理解句中词语的意思。
“这简直令人难以置信。”这句话中“难以置信”的意思是 ，你是用 的方法来理解的。
15．植物是怎么“啃”坚硬的石头的？在文中找出相关语句。
16．围绕短文的内容，下列说法不正确的是（　　）
A．短文采用自问自答的方式向我们介绍植物“啃”石头的方法和原因。
B．植物能“啃”石头靠的是它的根。
C．石头中含有丰富的有机酸，所以植物才会“啃”石头。
17．肖宇和表哥在黄山看见岩石中挺立着一棵棵姿态优美的奇松，那些岩石被松树的根紧紧包围着，表哥好奇地问：“这些根为什么要“钻”进石头里呢？”如果你是肖宇，你会怎么跟他的表哥说。
18．“天地间隐藏着无穷无尽的秘密”，读了这个故事，你想到了什么？把你想到的写下来吧。
关于“寓言”的阅读。
材料一：“寓言”是文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝喻的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
材料二：寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如《亡羊补牢》《揠苗助长》《掩耳盗铃》……
材料三：世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。
19．寓言在我国( )时代就久经盛行。
20．世界各地的寓言集很多，其中不包括（　　）
A．《伊索寓言》 B．《列那狐的故事》
C．《精卫填海》 D．《百喻经》
21．结合上述材料，判断下列各项的正（×）误（√）
（1）世界最早的寓言集是《伊索寓言》。( )
（2）寓言是通过一个短小的故事阐明一个深刻的道理。( )
（3）《叶公好龙》《司马光》《嫦娥奔月》都是寓言故事。( )
22．如果要做一份主题为“中华优秀传统文化”的手抄报，其中的“寓言栏目选择下面内容比较合适的是（　　）
A．《杯弓蛇影》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《画蛇添足》
B．《新编寓言故事》《农夫和蛇》《陶罐和铁罐》《池子与河流》
C．《掩耳盗铃》《杞人忧天》《邯郸学步》《杯弓蛇影》
23．选择一个自己最熟悉的寓言故事，说说你从中明白了什么道理。
我最熟悉的寓言故事是《 》，在这个故事中，我明白了
阅读短文，完成练习。
大嘴巴和小尾巴
①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。
②嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里了，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。
③沙沙沙，下雨了，池水变得透明清凉了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。
④小朋友们都来看，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”
24．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“ ”画出小尾巴名字的来历。
25．写出下列词语的近义词。
惊奇——( ) 难受——( )
26．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？又是怎样解决的？
27．从这个故事中，你学到的战胜困难的方法是（ ）
A．寻求父母和老师的帮助
B．跟身边的同伴互相帮助
C．自己坚持，想办法一定要战胜困难
28．读了短文，你有什么话想说？请写一写。
现代文阅读。
小露珠
①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
②小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
③“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
④“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
⑤“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
⑥小动物们都喜欢小露珠。
⑦太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
⑧小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
29．小露珠出现在什么时候？（ ）
A．中午 B．夜晚 C．黎明
30．小动物们分别把小露珠比作了什么？请用“____”在文中画出来。
31．“所有的植物都装点得格外精神”中“格外”的意思是什么？请用它再写一个句子。
32．文中说“大家多么想把小露珠留住呀”，大家为什么想留住小露珠呢？
33．小露珠明天还会再来吗？结合短文内容说说你的理由。
阅读短文，完成练习。
让传统文化“活”起来
①李翔和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。
②“妈妈，快来看，这个陶俑是活的!”李翔兴奋地向妈妈报告他的“重大发现”：当他有模有样地向陶俑作揖时，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李翔。原来他参与的是一款AR互动游戏。通过AR技术，这个沉睡了近2000年的陶俑，在虚拟现实的世界里“活”了起来。
③在山东济宁三孔景区。李翔戴上MR眼镜，来到了一个神奇的“平行世界”。在这个虚拟的世界里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙、古色古香的孔府、清幽静谧的孔林。在古色古香的孔府内，他看到了案台上摆有文房四宝（ 、 、 、 ）。他还聆听了杏坛讲学，观看了祭孔大典……通过MR技术，李翔感受到，传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边“活”了起来。
④在体验传统文化的过程中，李翔借助新的技术手段与先贤冬“面对面”，聆听教诲；穿越时空，身临其境地“阅读”《中国古代寓言故事》；通过视频，观看“活”起来的文化瑰宝。李翔对妈妈说：“数字赋能让文物‘活’起来啦!今天，我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化!”
（有删改）
34．全文通过写李翔对 技术和 技术的体验，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。
35．第②段中加点的“近”字用得好，因为这个字 。
36．先补全第③段的内容，再借助画“ ”的句子概括段落大意。
37．短文以“让传统文化‘活’起来”为题目，下列理解不恰当的是（ ）
A．这个题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。
B．科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它做题目能引起读者的阅读兴趣。
C．传统文化本身是枯燥的、单调的，用这个题目是为了引起大家的注意。
38．相信你也读过《中国古代寓言故事》这本书。请结合目录填空。（填序号）
目录 ①《滥竽充数》/3 ②《画蛇添足》/4 ③《亡羊补牢》/6 ④《一叶障目》/7 ⑤《井底之蛙》/9 ⑥《螳螂捕蝉》/12
（1）“螳螂想捕捉树上的蝉，却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是( )。
（2）( )：这则寓言比喻做事节外生枝，不但多余无益，反而害事。
参考答案
1． 雕版印刷术 活字印刷术 活字印刷术 2．活字印刷术的发明 3．没想到普通的过家家游戏，在毕昇师兄眼里却藏着发明的灵感。冰冻三尺非一日之寒，他平时肯定花了很多心思，我真应该向他好好学习！ 4．（从左到右，上到下）接着 待粘合剂稍微冷却时 用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。 印完后 把印版用火一烘，粘合剂熔化，把活字一个个拆下，留着下次排版用。 5．①活字印刷术有错字可直接更换活字，比雕版印刷术错字不易更正更便捷。
②活字用完能拆下存放，占地小；雕版大批存放不便。
【导语】这篇阅读文章以清晰的结构和生动的语言展现了中国印刷术的演变历程。文章开篇点明印刷术的重大意义，随后采用对比手法，先简述雕版印刷的优缺点，再重点描写毕昇发明活字印刷的创新过程。第④段通过师徒对话的叙事方式，巧妙揭示发明源于生活观察与长期思考的哲理。结尾升华主题，强调其对世界文明的深远影响。
1．本题考查对短文内容的概括。
从文中第②自然段“雕版印刷术发明于唐朝。它是印章和石刻两者取长补短的产物。唐朝时，人们用雕版印刷术印刷历书、经书等”可知，短文介绍了雕版印刷术的发明时间、由来及用途等，故第一空可填“雕版印刷术”。
文中第③自然段提到“印刷术到了宋代有了重大的突破——活字印刷术的发明。宋代工匠毕昇发明了胶泥活字印刷技术”，并详细介绍了活字印刷术的制作和使用方法，第④⑤自然段还介绍了毕昇发明活字印刷术的灵感来源以及活字印刷术对世界的影响，所以短文也介绍了“活字印刷术”，故第二空可填“活字印刷术”。
文章第②自然段介绍雕版印刷术时，主要是简述其发明时间、作用及缺点。而介绍活字印刷术时，从发明时间、发明人、制作工艺、灵感来源以及对世界的影响等多方面进行了详细阐述，占用篇幅较多。如第③自然段详细说明了毕昇发明的胶泥活字印刷技术的操作流程，第④⑤自然段讲述了发明的灵感及活字印刷术的传播和影响。所以作者重点介绍的是活字印刷术，故第三空可填“活字印刷术”。
2．本题考查拟写标题。
给短文取题目需紧扣核心内容。短文围绕中国印刷术的发展展开，先介绍雕版印刷术的发明、缺点，再重点详述毕昇发明活字印刷术的过程、灵感及影响，核心是展现印刷术的演进，尤其是活字印刷术的贡献。因此，题目需体现“印刷术”这一主题，突出其发展或活字印刷术的关键地位，语言简洁准确。
示例：中国印刷术的发展。
3．本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。
解答此题需结合上下文语境，从毕昇和师父的对话中提炼关键信息。毕昇从孩子玩过家家获得灵感，体现了他善于观察、勤于思考的品质；师父的话则强调了毕昇长期琢磨新方法的坚持。小师弟的心理活动应围绕对毕昇的敬佩，以及对自身在观察、思考方面的反思展开，要体现出从对话中获得的启发。
示例：原来发明创造源于生活中的细致观察，毕昇师兄不仅有一双善于发现的眼睛，还一直坚持思考改进方法，我也要像他一样，多留心、多动脑！
4．本题考查对短文内容的概括和理解。
从文中第③自然段“接着，他在一块铁板上铺上松香、蜡和纸灰等粘合剂……用火加热”可知，“接着”是连接制作活字后的下一个操作步骤的关键衔接词。故上行第一空可填：接着。
根据第③自然段“待粘合剂稍微冷却时，再用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了”可知，“上行第二空可填：待粘合剂稍微冷却时。
由第③自然段“印完后，他把印版用火一烘……留着下次排版用”可知，“印完后”是承接印刷操作完成后，进入拆版回收活字环节的过渡词。故上行第三空可填：印完后。
从第③自然段“他在一块铁板上铺上松香、蜡和纸灰等粘合剂，按照字句段落将一个个字印依次排放，在四周围上铁框，用火加热”可知，此步骤是排版并加热粘合剂。 故下行第一空可填：用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。
从 “最后把活字一个个拆下，留着下次排版用”可知，该步骤是拆下活字以便重复使用。 故下行第二空可填：把活字一个个拆下，留着下次排版用。
5．本题考查对短文内容的理解和概括能力。
从文中第②自然段“雕版印刷对文化的传播起了重大作用，但是也存在明显缺点：第一，刻版费时费工费料；第二，大批书版存放不便；第三，有错字不容易更正” 可知雕版印刷术的缺点。而活字印刷术与之相比：
从制作方面：活字印刷术不需要像雕版印刷术那样刻制整块版，可灵活排版，节省时间、人力和材料。
从存放方面：活字印刷术用完后活字可拆下存放，相比雕版印刷术大批书版存放，更节省空间，方便管理。
从修改方面：活字印刷术若有错字，可直接更换活字，不像雕版印刷术有错字难以更正。
示例：①活字印刷术排版灵活，相比雕版印刷术刻版，更省时省工省料。
②活字印刷术用完后活字可拆下存放，比雕版印刷术大批书版存放更方便。
6．B 7． √ × × 8．这就很清楚地表明，向蜘蛛传达敌人情报的是蛛网的震动，而不是其他的什么途径。
主要讲述了作者通过实验证明了蜘蛛是通过蛛网震动来接收敌人情报的。 9． 一根连接网中心与蜘蛛隐居地的丝线。 ①它是连接网中心与蜘蛛隐居地的桥梁；②它能够为远在隐蔽处的蜘蛛传递猎物落网的信号。
【导语】这篇科普短文以生动的语言和实验观察，揭示了蜘蛛感知猎物的奥秘。文章结构清晰，采用“现象——实验——结论”的递进式写法：先设问蜘蛛如何感知猎物，再通过蝗虫实验验证震动传递的假说，最后阐明“电报线”的信号传递机制。拟人化的表达（如“闭目养神”“鱼上钩”）增强了趣味性，而严谨的实验过程（控制变量法）又体现了科学性。比喻手法（将蛛丝比作电报线）巧妙解释了复杂的生物现象，使科学知识通俗易懂。
6．本题考查短文内容理解。
由短文第①自然段第2句“这样的天气中昆虫会异常活跃，总有一些没有头脑的昆虫撞到网上，只要触到这张网，躲在离网不远处的蜘蛛便会马上跑过来”可知，阳光明媚的天气昆虫会异常活跃啊，易捕捉。
故选B。
7．本题考查短文内容理解。
（1）文中用“鱼上钩”比喻昆虫撞网后被蛛网困住，与钓鱼时鱼被钩住的情景相似，表达形象生动。本题叙述正确。
（2）由短文第②自然段第1句“它们并没有亲眼看到有猎物撞到网上，但是它们感觉到了网的震动，这才是它们能第一时间知道有“鱼上钩”的原因”可知，通过实验说明，蜘蛛未发现静止的蝗虫尸体，但网震动时立即察觉，证明其依赖网的震动而非听觉或视觉。本题叙述错误。
（3）“似乎”表示推测（作者观察到的现象），删去后变成肯定结论，与科学观察的严谨性不符。本题叙述错误。
8．本题考查寻找关键句与概括段落层义。
由短文第③自然段第4句“这就很清楚地表明，向蜘蛛传达敌人情报的是蛛网的震动，而不是其他的什么途径”可知，该句总结实验结论，直接点明本段核心——震动是传递信息的唯一途径。
9．本题考查分析关键词的作用与含义。
由短文第④自然段“这根丝线起着桥梁的作用，蜘蛛通过它可以往返地上和网上。这根丝线的另外一个作用就是传递信号，就像一根电报线那样”可知，“电报线”指的是“连接网中心和蜘蛛隐居地的一根丝线”。这根线作为通道：方便蜘蛛往返网中心和地面隐居地；作为传递信号：将猎物撞网产生的震动从网中心传递到蜘蛛休息处。
10． √ √ × 11． 只见一个小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身打着补丁的旧衣服。 生活贫困 自尊心强、有爱心 12．C 13．可能会想：“这个小男孩真有爱心！他自己也有残疾，却能理解小狗的需要。我应该尊重他，同意他分期付款。”
【导语】这篇《买狗的小男孩》通过简洁的对话和细节描写，展现了两个动人的形象：善良但以常理判断价值的杂货店老板，与身有残疾却坚持平等对待残疾小狗的男孩。文中“钢棍固定的左腿”与“少一个关节的小狗”形成镜像关系，暗示男孩对弱势生命的共情。作者用“值一百元”的重复强调和“扬起头涨红脸”的动作描写，凸显男孩维护尊严的倔强。结尾的留白让读者自然代入老板视角，思考平等与尊严的深层意义。全文以朴素语言传递温暖力量。
10．本题考查文章内容的概括和理解。
（1）第⑥段“医生说它天生少一个关节，一辈子都只能这个样子了”可知，个子最小的小狗一瘸一拐是因为天生少关节。故正确。
（2）依据第⑧段老板说的“这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你”，能明确老板因觉得小狗不值钱才想送。故正确。
（3）结合第⑨段小男孩说的“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百元！”以及第⑩段他露出自己残疾的腿说的话可知，小男孩是觉得小狗有价值，要平等对待它，并非因钱不够而不好意思。故错误。
11．本题考查找关键句、人物描写。
在第②段中“只见一个小男孩站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身打着补丁的旧衣服”这句话是对小男孩外貌的描写。这里通过“细脖子”“大脑袋”描绘出小男孩身体比例的特点，又用“打着补丁的旧衣服”突出其穿着状况。
“穿一身打着补丁的旧衣服”这一细节，在现实生活中，打补丁的旧衣服通常是家庭经济条件有限，衣物无法及时换新、需要缝补继续穿着的体现，所以能看出小男孩家境贫困。
联系下文，第⑨段小男孩坚决表示“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百元！”，他不接受老板的赠送，认为残疾小狗和健康小狗价值相同，体现出他对小狗平等的尊重。第⑩段他又拉起裤腿，露出残疾的腿说“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人”，表明他因自身也是残疾，更能理解残疾小狗的处境，想要给予它关爱和理解。这些都充分说明小男孩是一个善良、懂得平等对待生命的孩子。
12．本题考查文章内容的概括和理解。
A．文中第③段小男孩从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下说 “我这儿有五元六角二分” ，并且后续还提到 “以后每个星期给你五元钱，直到付完为止” ，这表明小男孩的钱并不充裕，他需要分期支付来买小狗。所以说他 “比较富裕，不在乎花钱” 是不符合原文内容的。故错误。
B．文章中并没有任何语句或情节暗示小男孩担心老板会把这只小狗送给别人，小男孩关注的重点是这只残疾小狗的价值，以及自己想要平等对待它，给予它关爱，属于无中生有。故错误。
C．从第⑩段小男孩拉起裤腿露出残疾的腿说“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人”可知，他因自己也是残疾，渴望别人平等对待残疾的动物或人。故正确。
故选C。
13．本题考查开放性作答。
当听到小男孩说“先生，我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人”时，从老板角度思考会有以下几方面想法：
老板之前可能只关注到小狗的残疾，没留意小男孩的情况。听到这话并看到小男孩残疾的腿后，会意识到小男孩和小狗有着相似的处境，都是行动不便的“特殊个体”。这种身体状况上的共鸣，会让老板对小男孩多了一份同情和理解，不再单纯以商业价值衡量小狗和小男孩的购买行为。
小男孩没有因为自己钱少就接受老板的赠送，也没有因小狗残疾就嫌弃它，反而坚持用同样价格购买。他认为残疾小狗和正常小狗价值等同，这种平等对待生命的观念，对于老板来说是一种冲击。老板原本觉得残疾小狗不值钱，而小男孩的做法和观念展现出人性中善良、平等、尊重的美好一面，会让老板自愧不如，从心底敬佩小男孩思想境界之高。
老板之前认为残疾小狗不值钱才想送，这是从商品价值角度的功利性判断。小男孩的话让老板反思自己过于看重小狗的健全与否和商业价值，忽略了生命本身的平等和价值。意识到自己以世俗眼光评判小狗和交易行为是狭隘的，开始重新审视自己对待生命和生意的态度。
示例：真没想到这孩子自己腿也有残疾，之前光想着小狗不值钱，是我太狭隘了。他小小年纪，却能这么平等地看待残疾小狗，不嫌弃还坚持花钱买，这份善良和对生命的尊重太可贵了，我得向他学习。
14． 很难让人相信 结合语境 15．原来，植物的根在进行吸收作用时，释放出的二氧化碳遇到土壤中的水便形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄酸等有机酸。这些“厉害”的有机酸慢慢地溶解那坚硬的石头，天长日久，再看那块石头，已不再坚硬如铁，而是伤痕累累了。 16．C 17．因为石头里含有植物需要的营养物质，所以它们的根才会‘钻’进石头里，通过分泌有机酸慢慢溶解石头来获取养分呀。 18．大自然充满奇妙的生存智慧，看似柔弱的植物竟能以独特的方式突破坚硬的石头，这让我明白生命的力量不可小觑，也激励我们要善于观察自然，从细微之处发现万物的奥秘。
【导语】文章以“植物无嘴如何啃石”的悬念开篇，通过黄山奇松根系勒石、花盆实验等实例，引出植物根部分泌碳酸与有机酸溶解岩石的科学原理，最后揭示其“啃石”是为获取矿物质的生存需求。全文以设问贯穿，结合观察与实验，将抽象科学知识转化为生动现象，展现植物适应环境的智慧，激发读者对自然奥秘的探索欲。
14．本题考查词语解释和阅读策略与方法。
“难以置信”指难以相信。结合第①段内容，文中提到植物无伶牙俐齿，而石头“坚硬如铁”，常理认为植物不可能“啃”动石头，这种反差让人难以相信，由此可知“难以置信”是指对植物能“啃”石头这事很难相信。是通过联系上下文的方法理解的。
15．本题考查找关键句。
植物“啃”坚硬石头的相关语句在第⑥段：“植物的根在进行吸收作用时，释放出的二氧化碳遇到土壤中的水便形成了碳酸，碳酸有溶解矿物质的能力。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄酸等有机酸。这些‘厉害’的有机酸慢慢地溶解那坚硬的石头，天长日久，再看那块石头，已不再坚硬如铁，而是伤痕累累了。”从这段内容可知，植物主要是通过根在吸收作用时释放二氧化碳与水形成碳酸，以及根部分泌柠檬酸等有机酸来溶解石头，而且这种溶解是一个长期缓慢的过程（天长日久），并非一下子就能完成。
16．本题考查文章内容的理解。
第⑥段强调植物的根分泌有机酸（如柠檬酸、苹果酸等）溶解石头，而非“石头中含有有机酸”。选项偷换概念，表述错误。
故选C。
17．本题考查语言表达。
结合文章内容，写出自己的回答，合理即可。
示例：表哥，这是因为石头里含有植物需要的营养物质呀！植物所需要的营养物质石头里也含有，所以它才肯下功夫“啃”石头。松树的根为了获取生长必需的养分，才会想尽办法“钻”进石头里，慢慢吸收其中的矿物质呢。
18．本题考查开放性作答。
结合文章内容，写出自己所想，合理即可。
大自然充满奇妙，植物看似柔弱却能以独特方式适应环境，靠根系分泌物质溶解岩石求生，展现生命的坚韧与智慧。世间万物皆有奥秘，看似不可能的现象背后都有科学原理，我们应保持好奇，不断探索自然的无穷规律。
19．春秋战国 20．C 21． √ √ × 22．C 23． 亡羊补牢 虽然犯错或遭遇损失是不幸的，但只要能及时察觉问题、积极采取补救措施，就可以避免更大的祸患。
【导语】这篇寓言阅读材料设计精当，通过三则递进式材料系统介绍了寓言的定义、中西方发展史及经典作品。题干设置体现了梯度性：从基础填空（1题）到辨析判断（2-3题），再到文化归属筛选（4题）和个性化表达（5题），既考察知识积累又检测迁移能力。特别亮点是第5题开放设问，将文学认知与生活哲理相结合，符合新课标“文化传承与理解”的要求。材料选用楷宋混排，既突出关键信息又保持视觉层次，是一份兼具知识性与思维训练价值的阅读文本。
19．本题考查材料内容理解。
根据材料二“寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作”可知，寓言在我国春秋战国时代就久经盛行。
20．本题考查寓言故事和材料内容理解。
根据材料三“世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其他比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等”可知，列举的寓言集包括《伊索寓言》《列那狐的故事》《百喻经》，结合积累，《精卫填海》是中国古代神话故事，讲述了炎帝小女儿女娃在东海游玩时溺亡，魂魄化为精卫鸟，每日衔西山木石欲填平东海的故事。不属于寓言集。
故选C。
21．本题考查材料内容理解和寓言故事积累。
（1）根据材料三“世界最早的寓言集是《伊索寓言》”可知，本句判断为正确。
（2）材料一“用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训”表明寓言通过故事阐明道理，与题干表述一致。故本句判断为正确。
（3）《叶公好龙》：讲述叶公表面喜爱龙实则惧怕真龙的故事，借假托故事讽刺虚伪之人，是寓言故事；《司马光》：记载司马光砸缸救人的历史事件，属真实历史记载，非寓言故事；《嫦娥奔月》：上古神话中嫦娥偷吃仙药飞升至月宫的传说，属神话故事，非寓言故事。故本句判断为错误。
22．本题考查中国寓言故事。
A．《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》为外国寓言，不符合“中华优秀传统文化”主题。
B．《农夫和蛇》是伊索寓言、《陶罐和铁罐》《池子与河流》是克雷洛夫寓言，均为外国作品，不符合“中华优秀传统文化”主题。
C．《掩耳盗铃》《杞人忧天》《邯郸学步》出自《吕氏春秋》《列子》等中国古代典籍，属传统寓言；《杯弓蛇影》源自《晋书》，是中国古代寓言故事，均符合“中华优秀传统文化”主题。
故选C。
23．本题考查寓言故事和介绍推荐。
选择一个自己最熟悉的寓言故事，并说出明白的道理。
示例：我最熟悉的寓言故事是《画蛇添足》，在这个故事中，我明白了：做事情要把握好分寸，恰到好处即可，多余的举动不仅无益，反而可能弄巧成拙、适得其反。
24．一条嘴巴大得出奇占了身体的一半 另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉 25． 奇怪 痛苦 26．困难：池水浑浊，小尾巴喘不过气，力气小游不出水面。 解决：大嘴巴用背把小尾巴顶出水面呼吸。 27．B 28．每个人都有自己的缺点，但只要互相帮助，就能克服困难，变得优秀。
【导语】这篇《大嘴巴和小尾巴》是一则充满童趣的动物寓言，通过两条被遗弃的小鱼互相帮助的故事，传递了温暖的人生哲理。文章采用对比手法，先抑后扬地展现了两条“最难看”小鱼如何通过互助获得新生。语言清新自然，情节设计巧妙，将“缺陷”转化为特点，最终获得认可。故事蕴含着“团结互助”的价值观教育意义，特别适合儿童阅读理解。结尾处管理员的态度转变，暗示了不应以貌取人的深刻道理。 解题
24．本题考查找关键句。
结合第①段“一条嘴巴大的出奇，占了身体的一半”可知大嘴巴名字的来历；结合第①段“另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。”可知小嘴巴名字的来历。
25．本题考查近义词。
结合第④段“金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说”可知，句中“惊奇”指因意外而感到吃惊。其近义词可为：惊讶、奇怪、吃惊等；结合第②段“棠核堵在它的嗓子眼儿里了，难受极了。”可知，句中“难受”指身体或心里不舒服，其近义词可为：难过、痛苦等。
26．本题考查内容的理解。
结合第②段“池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。”第③段“沙沙沙，下雨了”可知，下雨之前，池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。是大嘴巴用背把它顶出水面。
27．本题考查文章的主旨。
阅读短文内容可知，本文讲述了因为长得太丑而被丢在水池里的两条鱼相互帮助，最后被管理员也移到金鱼馆的故事。这个故事告诉我们遇到困难时，要和身边的同伴齐心协力，共同渡过难关。
故选B。
28．本题考查语言表达。
结合对文章内容的理解，把自己想说的话写下来，语言表达合理通顺即可。
示例：我想说：朋友之间要互相帮助，即使自己有缺点，也能用长处帮助别人。就像大嘴巴和小尾巴，合作让它们变得更强大、更快乐！
29．B 30．早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
早哇，像水晶那么透明的小露珠。
早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 31．“格外”意思是非常，特别。
句子：今天的天气格外晴朗。 32．因为小露珠把所有的植物都装点得格外精神，让植物们显得更加生机勃勃，大家都很喜欢小露珠。 33．小露珠明天还会再来。因为短文中小露珠向大伙儿告别时说“我明天还会来的”，而且每天夜晚到黎明时，环境条件适合小露珠形成，所以它明天还会再来。
【导语】这篇《小露珠》以童话笔法描绘了自然界的晨露现象。文章通过拟人化手法，赋予露珠生命活力，以“爬”“滚”“笑”等动作描写展现其动态美。小动物们的赞美构成排比句式，用钻石、水晶、珍珠三个意象多角度展现露珠的晶莹特质。景物描写色彩明丽，金黄的向日葵、碧绿的白杨等形成视觉交响。结尾处升华主题，通过植物们的不舍和小露珠的承诺，暗含自然循环的哲理。全文语言清新优美，将科学现象转化为充满童趣的文学表达。
29．本题考查文章内容理解。
结合第①自然段“夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。”可知，小露珠的出现时间明确为“夜幕降临”时，即夜晚。
故选B。
30．本题考查找关键句。
结合第③自然段“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”可知，小青蛙把露珠比作钻石；结合第④自然段“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”可知，小蟋蟀把露珠比作水晶；结合第⑤自然段“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”可知，小蝴蝶把露珠比作珍珠。
31．本题考查字词分析和仿写句子。
结合第⑦自然段“把所有的植物都装点得格外精神”可知，“格外”表示特别、非常，强调程度超出一般，突出小露珠让植物看起来比平时更有生机。
示例：今天的阳光格外灿烂，仿佛给大地披上了一层金色的纱衣。
32．本题考查句子分析。
结合第⑦自然段“小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。”和第⑧自然段“大家多么想把小露珠留住呀。”可知，大家想留住小露珠，是因为它不仅能让植物变得更加美丽、充满生机，还与植物们形成了和谐美好的氛围，带来了愉悦的情感体验。
33．本题考查文章内容理解。
结合第⑧自然段“小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：‘我明天还会来的。’”可知，明确提到小露珠明天会再来，露珠是遵循自然循环的现象，蒸发消失后，当夜间气温降低、水蒸气凝结时，会再次以露珠的形式出现在植物叶片上，为大家带来美丽与生机。
34． AR MR 35．表示约数，说明陶俑沉睡时间接近2000年，体现语言准确严谨 36．笔 墨 纸 砚
李翔戴上MR眼镜参观了三孔景区。 37．C 38． ⑥ ②
【导语】这篇短文以“数字赋能传统文化”为核心立意，通过小学生李翔的参观体验，生动展现了AR/MR技术如何让静态文物“活”起来。文章采用“博物馆—三孔景区”的双场景叙事，通过作揖互动、杏坛讲学等细节描写，将科技与传统文化的融合具象化。
34．本题考查对短文内容的概括。
从文中第②段“原来他参与的是一款AR互动游戏。通过AR技术，这个沉睡了近2000年的陶俑，在虚拟现实的世界里‘活’了起来”可知，李翔体验了AR技术；从第③段“在山东济宁三孔景区，李翔戴上MR眼镜……通过MR技术，李翔感受到，传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边‘活’了起来”可知，李翔体验了MR技术。两段内容分别明确提到两种技术及其带来的“文物活起来”的体验，紧扣“数字赋能让文物‘活’起来”的主题。
故第一二空分别填：AR 、 MR。
35．本题考查赏析词语的能力。
分析词语的表达效果，需从词性、准确性、语言逻辑等角度切入，结合语境理解其具体作用。首先明确“近”是副词，表示接近、大约的意思；然后分析去掉该词后句意的变化，对比体会“近”字对表达准确性的影响；最后结合说明文（或记叙文）语言特点，总结其作用。
示例：“近”字用得好，因为它是“接近”的意思，表示陶俑沉睡的时间约为2000年，并非精确数字。若去掉“近”字，句子就变成“沉睡了2000年”，显得过于绝对。“近”字体现了语言的准确性和严谨性，符合实际情况，也让表述更具分寸感。
36．本题考查补全句子和概括能力。
根据第③段“在古色古香的孔府内，他看到了案台上摆有文房四宝（ 、 、 、 ）”可知，此处需填写文房四宝的具体名称。文房四宝是固定搭配，指笔（毛笔）、墨（墨锭/墨汁）、纸（宣纸等）、砚（砚台），属于传统文化常识，故应补全为“笔、墨、纸、砚”。
以画线句为起点，结合段落中“通过MR技术”的结果（感受传统文化在身边“活”起来），提炼出“借助MR技术体验传统文化”的核心事件。
概括大意示例：李翔戴上 MR 眼镜参观三孔景区，体验传统文化。
37．本题考查对标题的理解。
C．文中未提及“传统文化本身是枯燥的、单调的”，反而通过李翔“兴奋”“爱上了传统文化”（第②④段）的感受，体现传统文化的魅力。题目中的“活”是指科技让其以更鲜活的形式呈现，而非否定传统文化本身，该项不恰当。
故选C。
38．本题考查对寓言故事的理解。
（1）题干描述的情节对应“螳螂捕蝉，黄雀在后”的经典典故，直接对应目录中的《螳螂捕蝉》。故选⑥。
（2）“做事节外生枝，多余无益”的比喻，符合《画蛇添足》的寓意——画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。对应目录中的《画蛇添足》。故选②。
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