2024-2025学年语文四年级下册统编版期末模拟测试卷-（含答案）

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期末模拟测试卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
一、选择题
1．下列加点的多音字读音完全相同的一组是（ ）
A．效率 率领 率真 税率 B．恶毒 恶果 恶心 恶劣
C．强国 强攻 强身 强盛 D．冲淡 冲刷 冲压 冲击
2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．拂拭 陵空 膨胀 隐形 B．藤萝 教练 潇洒 警戒
C．侍侯 刹那 枪栓 爆炸 D．窟窿 调遗 呼啸 折除
3．下面加点词语使用有误的一项是（ ）
A．老松树像铁公鸡一样，笔直地挺立在那里。
B．那些敌人就是纸老虎，一听到我军的冲锋号，就吓得四处逃窜。
C．母亲是默默付出的“老黄牛”，她辛苦操劳，从不抱怨。
D．班长是班级的领头羊，带领大家拼搏奋斗，勇往直前。
4．下列句子中画线部分表达的情感与其他三项不同的一项是（ ）
A．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹了一下眼睛和鼻子。
B．她似乎感到德军那双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
C．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
D．进了书店，她像一匹恶狼如饥似渴地读起书来。
5．如果想知道“面包上为什么会有小孔”的答案，可以在下列哪位作家的哪本书中找到（ ）
A．高士其《灰尘的旅行》 B．曹文轩《青铜葵花》
C．米·伊林《十万个为什么》 D．维·比安基《森林报》
二、书写
6．看拼音，写词语。
三、填空题
7．读短文，根据拼音写词语
成长路上，有无数的榜样和偶像激励着我们：náng yíng( )夜读的故事告诉我们“只有勤奋，才能成就更好的自己”；雨来gē bo( )被捆绑，仍然趁dí( )人没有fáng bèi( )，自救脱险，他的机智勇敢令人佩服；哈尔威船长在“诺曼底号”被剖开大kū long( )的生死时刻，坚守gǎng wèi( )，维持救援zhì xù( )，丝毫不huāng( )乱，guāng róng( )地献出了自己的生命。
8．把词语补充完整，再选词填空，将序号写在横线上。
A．一( )风景 B．一( )钢琴
C．一( )母鸡 D．一( )小鸡
竹林里， 率领 在觅食，还有那只耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去，这场面堪称 。
9．根据语境填写诗句和名言
（1）古诗文是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，寥寥数语，却蕴含着丰富的情感和内涵。《塞下曲》中“ ， ”赞扬了戍边战士英勇威武的英雄气概；《芙蓉楼送辛渐》中“ ， ”表达了诗人洁身自好的志向和品格。
（2）人应该奋发图强，与时俱进，正如《周易》里所说的“天行健， ”；作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦的学习，因为“ ，学海无涯苦作舟”。
四、语言表达
10．语言实践
学生的视力问题受到越来越多的关注与重视。为了降低学生的近视率，提高学生的视力健康水平，教育部也针对学生的视觉环境做出了明确的教育环境改善，全面保护学生的视力健康发展。规定：手机禁止进入课堂，电子产品开展教学时长不超过总时长的30%。
（1）请用一句话概括上面新闻内容。
（2）谈谈你对教育部手机禁止进课堂的看法。
五、句子训练
11．这棵树长得非常茂盛。
改疑问句：
改感叹句：
六、诗词曲鉴赏
阅读理解。
林中小景
金波
阳光透过枝叶，
染上嫩绿的颜色。
风，打着唿哨，
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，
也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，
都挂着小鸟的歌。
______________________________
______________________________
12．在这首诗中，你看到了 的景色。
13．从诗中，你听到了 和 的声音。
14．想象作者漫步林中，当时的心情 。
15．你觉得这片林中还有什么景物，请接着金波的诗写一写。
16．照样子写含有“绿”的词语。
嫩绿 碧绿 ( )绿 ( )绿
17．在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，同学们编的诗集有《童话诗》《歌唱祖国》《冰心诗选》《思念》《艾青现代诗选》等。龙龙准备选一首诗在国庆节朗诵，他可以在 诗集中挑选。
七、现代文阅读
阅读理解。
①一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。“春天到底来了。”巨人说。他跳下床往外看。
②他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
③巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
18．文段出自英国作家王尔德写的童话故事《 》，我读过的童话故事还有《 》。
19．画横线的语句运用了 的修辞手法，描绘了孩子们爬进花园后， 、 、 等重新焕发生机的景象。
20．巨人最终明白了什么？“他十分后悔”什么？
21．你从课文中明白的道理是（ ）
A．有孩子的地方才有春天。
B．能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
C．要善待儿童，否则只会给自己带来烦恼和痛苦。
观察图片，完成练习。
消防栓的使用方法1．打开消防栓箱外盖。 2．用快速接头连接出水阀与水带。 3．取出水带，向火场方向展开。 4．开启出水阀，对准火源喷射。 5．使用消防栓灭火时需注意确认火场电源已经切断。 管理规定 一、管理责任人每月对消防设施进行检查、维护。 二、确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。 三、严禁在消防设施前堆放物品。
22．下面对消防栓使用方法的概括正确的一项是（ ）
A．开盖——连接——展开——对准喷射 B．开盖——展开——连接——对准喷射
C．连接——开盖——展开——对准喷射 D．展开——开盖——连接——对准喷射
23．下列使用消防栓的做法，错误的一项是（ ）
A．小区每个居民都可以随时检查消防栓。 B．消防设施前不能堆放物品。
C．使用消防栓灭火之前要切断火场电源。 D．使用前要检查水带和接头是否完好。
24．上面的材料主要介绍了消防栓的 和 。
25．从以上资料中，你获得了哪些信息？请写出3条，注意语言既要明确，又要简练。
（1）
（2）
（3）
八、书面表达
26．习作。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情，如，做饭、待客、剪纸等，你学会的哪件事让你最有成就感？请你以“我学会了___________”为题，把学做这件事的经历、体会写下来。
要求：①补充题目与内容相符；
②语句通顺，写清楚学习的过程；
③文中不出现真实的人名、校名、地名；
④字数350字左右。
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C B A B C
1．C
【详解】本题考查的是多音字。
A．lǜ/shuài/shuài/lǜ；
B．è/è/ě/è；
C．都读qiáng；
D．chōng/chōng/chòng/chōng。
故选C。
2．B
【详解】本题考查的是错别字。
A．陵空——凌空；
C．侍侯——侍候；
D．调遗——调遣，折除——拆除。
故选B。
3．A
【详解】本题考查词语的理解与运用。
A．运用不当。“铁公鸡”是用来比喻吝啬、小气、一毛不拔的人，含贬义。用含贬义的“铁公鸡”形容正直挺拔的老松树，既不符合事物特征，也违背了情感色彩的一致性。
故选A。
4．B
【详解】本题考查理解句子含义和感彩。
A．句中把雨来比作“小鸭子”，是可爱、活泼的形象，体现喜爱、亲昵的情感。
B．句中把德军眼睛比作“恶狼般”，“恶狼”代表凶残、邪恶，表达憎恶、恐惧的情感。
C．句中把小手比作“倔强的活鱼”，展现孩子的调皮、活泼，传递亲昵、有趣的情感。
D．句中把她比作“恶狼”，这里是贬义褒用，夸张表现对读书的渴望，是积极、赞美的情感。
故选B。
5．C
【详解】本题考查课外名著。
A．高士其的《灰尘的旅行》主要讲述了灰尘的相关知识。
B．曹文轩的《青铜葵花》是一部长篇小说，以“文化大革命”时期为背景，讲述了青铜和葵花的成长故事。
C．米 伊林的《十万个为什么》以问答的形式，深入浅出地解答了孩子们心中关于自然科学、社会科学、艺术和哲学等领域的各种问题。书中会涉及生活中的常见现象，如面包上有小孔的原因，它会从科学的角度进行解释，可能会提到面包在制作过程中，酵母发酵产生二氧化碳气体，气体在面团中形成小气泡，烘烤后这些小气泡就变成了面包上的小孔。
D．维 比安基的《森林报》则主要报道了森林中各种动物、植物的生活和趣事。
故选C。
6．
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝙”“鹃”“胳”“膊”“藤”“萝”“厚”“敌”“幸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
7． 囊萤 胳膊 敌 防备 窟窿 岗位 秩序 慌 光荣
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“囊”“膊”“窟”“窿”“慌”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 处 架 只 群 C D A
【详解】本题考查量词和词语搭配。
量词是表示人、事物或动作、行为计量单位的词。解题时，需要给这些名词选择一个合适的量词。再结合句子意思，将合适的词语选入句子中。
A．“风景”作为抽象名词，需通过量词具象化。量词的选择需考虑风景的形态、范围或性质。形容风景的量词有：道、处、片、抹等。“道”作为量词时，可以用于形容长条形、流动感或具有延伸性的事物。 一道风景侧重线条感和动态美。“处”强调风景的地点性，指某个具体的、可定位的景观区域，一处风景突出地理位置属性。“片”强调风景的范围感，常用于开阔、连绵的景色，一片风景适用于广阔区域的整体描绘。因此，可填入一处风景、一道风景等。
B．“钢琴”作为具象名词，可以通过量词来计数。形容钢琴的量词有：架、台。“架”多用于形容有支架、固定结构的物体，强调其整体构造。“台”多用于机器、设备类物品，现代汉语中也可用于钢琴，侧重其作为乐器的功能性。因此，可填入一架钢琴、一台钢琴。
C．“母鸡”作为具象名词，可以通过量词来计数。形容母鸡的量词有：只、羽、群。“只”是最通用的量词，适用于大多数中小型禽类、动物。因此，可填入一只母鸡。
D．“小鸡”作为具象名词，可以通过量词来计数。形容小鸡的量词有：只、群、窝。“只”适用于大多数小型禽类、动物，是最通用的量词。“群”用于表示多只小鸡在一起，强调群体性。“窝”特指同一母鸡孵出的多只小鸡，强调家庭性。因此，可填入一群小鸡、一只小鸡。
“率领”的意思是带领、指挥一群人、队伍或组织进行某种活动，通常强调领导者的权威性和主导作用。“率领”之前的词应是领导者，因此，填入一只母鸡带领一群小鸡在觅食。故第⑤空选C，第⑥空选D。结合句意，整个竹林中母鸡带小鸡觅食、雄鸡踏步的场面是一处风景。因此，填入这场面堪称一处风景。故第⑦空选A。
9． 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 洛阳亲友如相问 一片丹心在玉壶 君子以自强不息 书山有路勤为径
【详解】本题考查名言警句及名篇名句的识记。
（1）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”出自唐朝诗人卢纶的作品《塞下曲》，意思是正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。此句写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈，呈现出盛唐边塞气势恢宏的气象。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是如果你回到洛阳，遇到亲友问起我，就告诉他们我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表现了不肯妥协的精神，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，后人常用“冰心玉壶”形容人内心情操的纯洁高净。
书写时注意“骑”“逐”“满”的正确写法。
（2）书写时注意“强”“路”“勤”的正确写法。
10． 教育部针对学生视力问题做出明确的教育环境改善改革。 教育部这项规定非常及时，因为学生长期盯着手机屏幕，会造成视力严重下降，况且，把手机带进课堂会扰乱我们的课堂秩序，我们应该禁止学生把手机带进课堂，更应该禁止学生玩手机。
【详解】本题考查语言表达。
（1）题目要求用一句话概括新闻内容，需要抓住核心信息，简洁明了地表达。分析新闻内容可以知道：学生视力问题受关注，近视率高。教育部为了降低学生近视率，提高视力健康水平。出台规定，改善教育环境。具体规定：手机禁止进入课堂。电子产品教学时长不超过总时长的30%。将以上关键信息整合成一句话，注意逻辑清晰、语言简洁。
示例：教育部出台新规，禁止手机进入课堂并限制电子产品教学时长，以保护学生视力健康。
（2）谈对手机禁入课堂的看法，首先要表明立场（支持/反对/辩证看待）；其次，分层论述：建议采用“总-分-总”结构；第三，论据充分：必要性（如：减少干扰、防控近视）；可行性（如：配套管理措施）；潜在问题（如：应急联络需求）；建议补充：提出建设性意见等。
示例：我认为教育部禁止手机进课堂的规定是合理的。首先减少课堂干扰，提升学生学习专注度；其次，降低蓝光对青少年视力的伤害，有助于培养良好的学习习惯。但需配套措施（如统一保管制度）确保执行效果，同时应保证必要时的家校联系渠道等。
11． 这棵树是不是长得非常茂盛？ 这棵树长得多么茂盛啊！
【详解】本题考查陈述句、疑问句与感叹句的互换。
改疑问句：疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。将陈述句改为疑问句，一般需要在句首添加疑问词（如“这”“那”等起到指代作用，这里句首添加“这”使句子表意更明确自然），句末添加疑问语气词“吗”，并把句号改为问号。原句“一棵树长得非常茂盛”改为疑问句时，添加“这”和“吗”，句号变问号，就变成了“这棵树长得非常茂盛吗？”
示例：这棵树长得非常茂盛吗？
改感叹句：感叹句是带有浓厚的感情的句子，它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情，一般用降调，句末都用感叹号（！）表示。将陈述句改为感叹句，通常可以在句中加入表示程度的副词（如“多么”“真”等），句末添加感叹词（如“啊”“呀”等），并把句号改为感叹号。原句“一棵树长得非常茂盛”改为感叹句时，添加“这”使指代更明确，用“多么”强调茂盛的程度，添加“呀”和感叹号，就变成了“这棵树长得多么茂盛啊！”
示例：这棵树长得多么茂盛呀！
12．阳光透过枝叶、风滑过叶面、空气变得甜柔以及小鸟在树上歌唱 13． 风 鸟叫 14．欣喜、愉悦 15．林中的草地上，
开满了五颜六色的花。 16． 翠 墨 17．《歌唱祖国》
【导语】这篇《林中小景》以清新自然的笔触勾勒出森林的生机盎然。诗人金波通过“阳光染绿”“风滑叶面”等意象，构建了多感官的森林画卷：视觉的嫩绿、听觉的鸟鸣与风声、嗅觉的甜润空气，共同营造出宁静愉悦的意境。诗中“挂着小鸟的歌”等拟人手法尤为精妙，将静态景物赋予灵动生命。全诗语言简洁却意境深远，既展现自然之美，又暗含人与自然和谐共生的哲思，体现了儿童诗歌特有的天真与想象力。
12．本题考查对诗歌内容的理解。
结合诗中“阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色”可知，直接勾勒出阳光穿透枝叶的画面，让我们仿佛看到那一束束光线在绿叶间穿梭，给枝叶都染上了清新的嫩绿色；结合诗中“风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过”可知，生动展现了风在林间的动态，风如同一个调皮的精灵，在叶面上轻盈地掠过，发出独特的声响；结合诗中“流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和”可知，虽未直接描绘空气模样，但从“甜”“柔和”的表述能让人感受到树林里空气的清新与宜人，好似能真切看到那股带着自然气息的空气在林间弥漫；结合诗中“因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌”可知，运用奇妙的想象，把无形的歌声具象化，让人仿佛看到每棵树上都有小鸟欢快啼鸣，那歌声萦绕在树林之中，由此整体呈现出这样一幅充满生机与美好的林中景色。
13．本题考查对诗歌内容的理解。
结合诗中“风，打着唿哨”可知，直接写出了风的声音；结合诗中“在每棵树上，都挂着小鸟的歌”可知，体现了小鸟的歌声，故从诗中可以听到风声和小鸟的歌声。
14．本题考查对诗歌内容的理解。
结合诗中“阳光透过枝叶”的明亮意象、“风打着唿哨”的灵动描写，以及“小鸟的歌”的生机画面可见，作者以细腻笔触勾勒出林中充满活力与温情的场景。“又甜、又柔和”的空气等通感表达，更将自然的美好转化为可感知的愉悦体验，字里行间洋溢着对自然的喜爱。由此可推知，作者漫步林中时，因沉浸于清新宁静的自然氛围，心情是欣喜、愉悦的，仿佛与自然融为一体，满心都是对这份美好景致的陶醉与满足。
15．本题考查诗歌仿写创作能力。
续写时紧扣原诗清新灵动、充满童趣的风格，以自然景物为描写对象，通过拟人、通感等修辞手法赋予景物鲜活生命力。如“藤蔓缠绕树干”描绘藤蔓的姿态，“编织隐秘的摇篮”用比喻展现其形态之美；“露珠悬在叶尖”是直观描写，“藏起星星的梦呓呢喃”将露珠与夜晚的想象结合，充满梦幻感；“松鼠跃上枝桠”呈现动态画面，“抖落满树金色光斑”则用动态的光影变化，生动展现林中生机，在语言节奏和情感基调上与原诗一脉相承。
示例：清澈的小溪，潺潺流过。
16．本题考查词语仿写。
这道题需依照“嫩绿”“碧绿”这种“形容词+绿”的结构来写词语，“嫩绿”突出绿色的鲜嫩，“碧绿”强调其纯净明亮，我们可从绿色的浓度、质地、常见关联事物等角度构思。像“草绿”展现出青草般的清新；“果绿”让人联想到新鲜果实的那种明快绿色；“豆绿”呈现柔和淡雅的绿色；“葱绿”如同葱叶般的鲜活翠绿；“水绿”带来如溪水般清透的视觉感受；“石绿”体现一种古朴的绿色质感。写出两个即可。
17．本题考查根据情境选择合适诗集的能力。
龙龙准备在国庆节朗诵诗歌，主题需契合国庆的爱国、歌颂祖国等情感。《童话诗》侧重童话题材，《冰心诗选》多为冰心个人风格作品，《思念》主题偏向情感思念，《艾青现代诗选》虽含现代诗但未明确指向爱国主题，而《歌唱祖国》从名称即可判断以歌颂祖国为核心，最符合国庆朗诵的需求。故他可以在 《歌唱祖国》诗集中挑选。
18． 巨人的花园 丑小鸭 19． 拟人 桃树 小鸟 花儿 20．巨人明白了春天不肯到花园里来的原因是把孩子们赶走了，自己太自私了。他后悔的是他赶走孩子们、独占花园，导致花园长期寒冷。 21．B
【导语】这篇童话片段通过细腻的景物描写和拟人手法，展现了春天随孩童到来而复苏的动人画面。作者以巨人视角的转变为叙事线索，从“自私”到“心软”的心理变化，巧妙揭示了“分享带来快乐”的永恒主题。文中桃树、小鸟等自然意象被赋予人性，与哭泣的小男孩形成强烈反差，暗示着爱与包容才是消融寒冬的力量。文字间流淌着王尔德特有的诗意与温情，在简单叙事中蕴含着深刻的哲理思考。
18．本题考查作家作品和课外搜索与积累。
阅读整篇文章内容，故事描述巨人与花园、孩子的情景，出自英国作家王尔德的著名童话《巨人的花园》。
填写自己读过的童话名称，例：《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《星孩》等。
19．本题考查修辞手法和课文内容理解。
文中第②段中画线句子“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。”，桃树被赋予“高兴”“装饰自己”“舞动胳膊”等人类情感和动作，小鸟“飞舞歌唱”，花儿“伸出头来”，都是将动植物当作人来写，因此是拟人的修辞手法。从句子中可知，它生动描绘了孩子们到来后，花园中桃树——开花装饰、小鸟——飞舞歌唱、花儿——探出头来等事物恢复活力的景象。
20．本题考查分析字词句的含义和作用。
从文段第③段中，巨人说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”这表示巨人明白了自己自私的行为（如禁止孩子们进花园）让春天远离。他后悔的具体举动是“先前”的行为，即文中所指他赶走孩子们、独占花园的做法，导致花园长期寒冷。
21．本题考查分析主旨。
A．有孩子才有春天是表象，未点明核心寓意；故错误。
B．最贴合主题：巨人因自私失去快乐，分享花园后重获幸福，体现“分享带来真正快乐”的哲理。故正确。
C．善待儿童过于片面，未强调“分享”；故错误。
故选B。
22．A 23．A 24． 使用方法 管理规定 25． 正确使用消防栓的方法。 火警电话是119。 消防设施前不能堆放物品。
【导语】这篇阅读材料以图文结合的形式，系统介绍了消防栓的使用方法和管理规定。结构清晰，分为操作步骤（开盖-连接-展开-喷射）和管理规范（检查维护、禁止堆放）两部分。语言简明扼要，采用分条列项的方式呈现信息，便于读者快速掌握要点。图文配合增强了直观性，楷体字用于区分说明文字，排版工整。内容兼具实用性和规范性，既教授具体操作流程，又强调安全管理要求，体现了公共设施说明文的典型特征。
22．本题考查文章内容理解。
结合材料“消防栓的使用方法”可知，第一步是“打开消防栓箱外盖”，即“开盖”；第二步是“用快速接头连接出水阀与水带”，即“连接”；第三步是“取出水带，向火场方向展开”，即“展开”；第四步是“开启出水阀，对准火源喷射”，即“对准喷射”。所以正确顺序是开盖——连接——展开——对准喷射。
故选A。
23．本题考查文章内容理解。
A．从材料管理规定第一条“管理责任人每月对消防设施进行检查、维护”可知，管理责任人每月对消防设施进行检查、维护，并非每个居民都可随时检查消防栓，该项做法错误。
故选A。
24．本题考查文章内容理解。
结合材料内容“消防栓的使用方法”可知，详细阐述了打开箱盖、连接部件、展开水带、对准喷射等消防栓使用步骤，这属于使用方法范畴；结合材料内容“管理规定”可知，阐述了管理责任人检查维护、保持设施状态、禁止堆放物品等规定，则属于管理规定方面。
25．本题考查文章内容理解。
结合材料内容可知，包含了消防栓使用方法和管理规定两大部分。如在使用方法中，可得到消防栓具体操作流程以及使用时的注意事项，像切断电源等。在管理规定中，能明确管理责任人的职责，以及对消防设施周边环境和设施本身状态的要求。
示例：
（1）消防栓使用步骤为开盖、连接、展开、对准喷射，灭火前需切断火场电源。
（2）管理责任人每月要对消防设施进行检查、维护。
（3）严禁在消防设施前堆放物品，要确保消防设施功能完好。
26．例文：
我学会了骑自行车
每当看到小伙伴们骑车飞驰，我就羡慕不已。去年暑假，我终于下定决心，要学会骑自行车。
刚开始，爸爸在后面扶着车尾，我战战兢兢地跨上车座，双脚踩着踏板。可车轮刚动起来，车身就开始摇晃，我吓得直喊“停下”。爸爸不断鼓励我：“别害怕，眼睛往前看！”可松开手的瞬间，我“啪”地摔在地上，膝盖擦破了皮，眼泪在眼眶里打转。那一刻，我真想放弃，但想到学会骑车的威风样子，又咬牙站了起来。
我调整呼吸，一次次尝试。摔倒了就爬起来，稳住车头，感受平衡的诀窍。不知摔了多少次，当我突然发现自己能稳稳地骑行十几米时，心里一阵狂喜！原来只要克服恐惧，保持专注，就能找到骑行的节奏。
现在，我已经能熟练地骑车穿梭在小区里。学会骑车的那一刻，我感受到前所未有的成就感。我明白了，只要有勇气尝试，不怕困难，就没有学不会的本领，成长的路上也会收获更多惊喜。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
题目为半命题作文“我学会了___________”，关键词是“学会”，需写清学习某件事的经历与过程，“最有成就感”表明要突出学会后的收获与感受。内容需补充具体事件，如做饭、剪纸等，且要避免出现真实信息，字数控制在350字左右。
二、立意
通过叙述学会某件事的经历，展现自己在成长过程中克服困难、收获自信与成长的感悟，体现坚持、勇敢等品质对个人成长的重要性，传递积极向上的正能量。
三、提纲：
开头：点明学会的事情，用回忆引出下文。
中间：按学习的先后顺序，写清学习过程，包括遇到的困难及如何解决，加入心理、动作等描写。
结尾：总结学会这件事带来的成就感与成长感悟，点明主题。
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