2024-2025学年语文五年级下册统编版期末模拟测试卷-（含答案）

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期末模拟测试卷-2024-2025学年语文五年级下册统编版
一、选择题
1．下面四组词语中，加点字注音完全正确的一组是_________。（ ）
A．矜持（jīn） 祸患（huàn） B．祷告（dǎo） 毛毡（zān）
C．揩油（kǎi） 琴弦（xián） D．桅杆（wéi） 淤泥（wū）
2．下列每组词语书写完全正确的一项是（ ）
A．船梢 供养 蚂蚱 挺脱 B．由衷 屏障 包袱 垄罩
C．晕倒 熟炼 难堪 侵犯 D．衔接 轰然 飞驰 附庸
3．下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．吾盾之坚（坚固） B．却看妻子愁何在（妻子和孩子）
C．这张榜文上盖着官府的印信（署名） D．父不在，乃呼儿出（就，于是）
4．下面是宇宇积累的与“智慧”有关的词语，你认为不恰当的一项是（ ）
A．大智若愚 博古通今 B．才高八斗 学富五车
C．愤世嫉俗 舍生取义 D．足智多谋 神机妙算
5．从“誉”字的字源中可知，对该字理解错误的一项是（ ）
誉 会意字。从言：表示用语言称赞：从與（与），有给予义，表示称誉是给予他人的；舆（yù）兼表声。简体字yù从言、从兴，表示称赞的言语使人高兴。本又是称赞。①称赞：称～过～毁～参半。②名声（多指好的）：名～荣～他～
A．“誉”是会意字，“言”能体现出该字的本义。
B．“誉”本义是称赞，“赞誉”中“誉”字是本义。
C．“誉”是多义字，在“荣誉”中的意思是名声（多指好的）。
D．“誉”在“称誉”和“驰誉”中字义相同。
6．苏轼的信札——《治平帖》受历代名家（赵孟頫、文徵明……）追捧，自从被故宫博物院收藏，只公开展览过一次，最近在南京博物院特展“无尽藏——苏轼的书画艺术精神”再次现身，让我们先睹为快（如图）。不难看出，这幅苏轼早年的（ ）作品，字体遒媚，实乃“世间墨宝”。
A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书
二、书写
7．看拼音，写词语。
三、填空题
8．读句子，根据拼音写词语。
（1）每一份 （wēi yán）都值得 （zūn zhòng），那些守护正义的人们都会受到我们的 （zàn xǔ）。
（2）灾难过后，城市逐渐 （huī fù）了往日的繁华，但人们的心仍被恐惧和不安 （lǒng zhào）着。然而，生活总要继续，那艘载满希望的船依旧坚定地 （háng xíng），向着美好的未来进发。
9．把下列词语补充完整，再根据要求填空。
①手( )眼快 ②( )有成竹 ③出谋( )策
④绞尽( )汁 ⑤心( )胆战 ⑥一声不( )
（1）上面的词语中，与“坦然自若”意思相反的一个词是 。
（2）班长做事之前已经拿定主意，说：“同学们别忙，我自有办法把这件事办好！”画线的部分可以换成上面词语中的 这个词。
（3）他碰到了一个难题， 也想不出解决的办法来。
（4）用第③个词写一句话：
10．根据所学内容填空。
（1）书中有美景。”绿遍山原白满川， ”，这是江南水乡的初夏风景；“ ，夜静春山空”，这是春天静谧的夜景。
（2）书中有真情。“黄沙百战穿金甲， ”，这是戍边将士视死如归的豪情；“遗民泪尽胡尘里， ”，这是陆游临终仍盼收复失地的爱国情。
（3）书中有哲理。“ ，小人喻于利”告诉人们应该学习君子的品质，注重道德和公正，而不是像小人一样只关注自己的利益。“人有耻， ”则告诫人们要有羞耻之心，不该做的事不能做。
（4）书中有经典。跟随课本，我们开启了整本书经典之旅，在四大名著的阅读挑战中，我读了《 》，我很喜欢里面的人物 ，他/她 的情节给我留下了深刻的印象。
四、语言表达
11．口语交际
“创建文明城市，共建美好家园。”你觉得作为小学生的我们应该为自己家乡的建设做些什么呢？请谈谈你的想法。（至少三条）
五、句子训练
12．景区里人满为患，游客“吵”，孩子“闹”，小贩“忙”。请你仿照下面的例句，从前面的字中任选一个，描述出具体情景。
例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
六、现代文阅读
阅读《刷子李》，回答练习。
①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
13．文中画线句子把 比作 ，生动形象地写出了 ，表现了刷子李 。
14．曹小三最关心的是 ，师傅休息时曹小三每次都要搜索一遍，“ ”一词写出了曹小三没有发现粉点的惊讶之情，他对师傅更加佩服，便觉得那身黑衣服有种神圣不可侵犯的威严，他此刻心里会想：
15．联系全文内容，理解本文表现刷子李特点时花不少笔墨写曹小三在看师傅刷墙时的举止及心理活动，这样的安排有什么作用？对你的习作有什么启发？
作用：
启发：
阅读《十根手指》，完成练习。
①我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。
②它们待我是极好的，也是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指菜还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。
③我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。
④终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急，但总不合心。我现在明白这十根手指的好了，希望它们快点好起来。
16．联系上下文，“麻雀虽小，五脏俱全”在文中的意思是
17．第②段列举了很多事例，把 这一观点写得很清楚，从中可以体会到十根手指 的特点。
18．短文在语言上有什么特点？这样写有什么好处？
19．体会第②段作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一写五官中眼睛的作用。
七、诗词曲鉴赏
20．古诗阅读。
凉州词
[唐］王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
(1)这首诗写的是 。
(2)这首《凉州词》与王之涣的《凉州词》有什么异同？
八、书面表达
21．表达与交流
汉字有丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁”中选择一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写学习或生活中发生过的事情。
要求：①注意围绕中心意思选材；②语句通顺，表达真情实感；③题目自拟。④正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 A D C C D D
1．A
【详解】本题考查字音的辨析。
B．毛毡（zān）——zhān；
C．揩油（kǎi）——kāi；
D．淤泥（wū）——yū；
故选A。
2．D
【详解】本题考查字形易错字。
A．船梢——船艄；
B．垄罩——笼罩；
C．熟炼——熟练；
故选D。
3．C
【详解】本题考查字词解释。
C．“印信”在古代通常指公私印章的总称，也可指权力、凭证等。在“这张榜文上盖着官府的印信”这句话中，“印信”应解释为“公章”或“官印”，而不是“署名”。署名一般指在书信、文件、文稿等上面签上自己的名字，与“印信”的含义不同。所以该项解释不正确。
故选C。
4．C
【详解】本题考查词语排列归类。
C．愤世嫉俗：指对社会现实不满，侧重情绪与态度，与“智慧”的核心内涵无关。
舍生取义：指为正义牺牲生命，属于道德品格范畴，非智慧层面。
故选C。
5．D
【详解】本题考查汉字造字法和多义字。
D．“称誉”意思是称赞、夸赞，“誉”在这里表示赞扬、赞美的意思。
“驰誉”指声名远扬，“誉”表示名声、荣誉。
因此“誉”在“称誉”和“驰誉”中字义不同。
故选D。
6．D
【详解】本题考查书法作品鉴赏评价。
A．篆书：是古代汉字的一种书体，具有圆润、古朴的特点，笔画较为复杂且规整，整体风格庄重典雅。
B．隶书：以蚕头燕尾、波磔分明为特点，笔画平直，结构宽扁，给人以古拙、雄浑之感。
C．楷书：字形方正，笔画平直，结构严谨，书写规范，具有较高的可读性和规范性，是现代汉字书写的基础。
D．行书：则介于楷书和草书之间，书写较为流畅自然，笔画之间有连笔，但又不像草书那样难以辨认，具有较高的艺术性和实用性。
仔细鉴赏苏轼的《治平帖》，结合以上书法字体的特点，可以知道：该作品字体遒媚，从其笔画的流畅性和结构的自然性来看，更符合行书的特点。行书的书写风格既可以表现出书法的灵动性，又不失规范性，能够很好地体现苏轼书法的韵味和个性。
故选D。
7．
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“策”“略”“摔”“凳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 威严 尊重 赞许 恢复 笼罩 航行
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“威”“尊”“赞”“恢”“笼”“航”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9． 疾 胸 划 脑 惊 吭 ⑤ ② ④ 在班级讨论中，小明出谋划策，帮大家想出了好点子。
【详解】本题考查补全词语、选字选词填空和词语造句。
①手疾眼快：指动作迅速，眼光敏锐。
②胸有成竹：比喻事前已有完整的计划和把握。
③出谋划策：指提出计谋和策略。
④绞尽脑汁：形容费尽心思，用尽脑筋思考。
⑤心惊胆战：形容非常害怕、惊慌。
⑥一声不吭：指一句话也不说，保持沉默。
（1）“坦然自若”指镇定自若、不慌不忙。相反词应表示惊慌害怕，故填“心惊胆战”。
（2）画线部分“做事之前已经拿定主意”强调事前有把握和计划，与“胸有成竹”意思一致。故填“胸有成竹”。
（3）句子描述某人遇到难题后，用尽方法仍无法解决。强调“尝试解决但失败”，绞尽脑汁的“绞尽”体现竭尽全力，“脑汁”象征思考，完美契合“努力却无果”的矛盾状态。故填“绞尽脑汁”。
（4）第③个词是“出谋划策”，意思是指提出计谋和策略。句子需简单、通顺，体现“提出计谋”的意思。
例：公司在面临市场危机时，管理层集体出谋划策，最终找到了转型方案。
10． 子规声里雨如烟 人闲桂花落 不破楼兰终不还 南望王师又一年 君子喻于义 则能有所不为 西游记 孙悟空 大闹天宫时与十万天兵天将斗法，勇闯凌霄宝殿，敢向天庭权威挑战
【详解】本题考查名篇名句及名著得识记与理解。
（1）书写时注意“规、声、闲、桂”的正确书写。
（2）书写时注意“破、楼、南、望”的正确书写。
（3）书写时注意“君、喻、能、有、所”的正确书写。
（4）结合所积累的四大名著的阅读需结合具体作品中的人物与经典情节，体现人物性格特点，情节描述需符合原著内容，突出“经典性”与个人感悟。例如：我读了《水浒传》，我很喜欢里面的人物鲁智深，他拳打镇关西的仗义的情节给我留下了深刻的印象。
11．我们应该为自己家乡的建设做到以下几点：一、保持环境清洁，让城市变得更加美丽；二、遵守交通规则；三、讲礼貌，做文明的小学生。
【详解】本题考查口语交际。
在回答“创建文明城市，共建美好家园”这一口语交际题目时，需要围绕题干内容，结合生活实践，表达出作为小学生可以为家乡建设做的具体事情。
首先，我们要明确题干中的关键词“创建文明城市”和“共建美好家园”，这表明我们的回答要围绕文明行为和对家乡的贡献展开。其次，结合生活实践，我们可以从日常行为、学校活动、家庭生活等方面思考自己能够做的事情。示例：
在日常生活中，我们可以主动保持环境卫生，不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起并分类投放。这不仅能让我们的生活环境更加整洁，还能培养我们的环保意识和责任感；
在学校里，我们可以积极参与文明校园的建设，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，用实际行动展现文明学生的风采。同时，我们也可以通过参加学校的志愿者活动，如帮助老师整理图书角、为校园植物浇水等，为学校的发展贡献一份力量；
在家庭生活中，我们可以提醒家人节约用水、用电，减少浪费，还可以和家人一起参与社区的文明宣传活动，如制作文明标语、宣传单等，向邻居们传递文明理念。
12．吵——景区里人多吵嚷。游客因排队时长吵得唾沫横飞，旅行团成员为集合时间吵得脸红脖子粗，邻座游客因座位小摩擦吵得剑拔弩张。
【详解】本题考查仿写句子。
这道题要求仿照例句，从“吵”、“闹”、“忙”中任选一个字，描述景区人满为患的具体情景。例句的结构是：先给出字（如“热”），然后是一个概括性情景（如“八月，天多热”），再用三个具体例子说明（如“鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”）。
选择“吵”。以景区人满为患为背景，聚焦“吵”这一特点，确定围绕游客之间的争吵、冲突来展开描写，突出景区嘈杂混乱的氛围。
示例：吵——景区里人声鼎沸吵翻天。游客为抢拍照位吵得面红耳赤，大妈讨论景点吵得嗓音尖锐，情侣因碰撞吵得眉头紧皱。
选择“闹”。同样基于景区人多这一前提，以孩子的“闹”为核心，展现孩子在这种环境下活泼好动、难以管束的特点，以及由此带来的热闹又有些混乱的场景。
示例：闹——景区里孩子闹得不可开交。小男孩要玩具闹得满地打滚，小女孩求棉花糖闹得扯嗓大哭，调皮娃在人群闹得上蹿下跳。
选择“忙”。围绕景区人多，小贩生意火爆这一情况，突出“忙”的主题，体现小贩们在景区中忙碌奔波的场景。
示例：忙——景区里小贩忙得晕头转向。卖烤肠的双手不停翻转，卖纪念品的脚不沾地介绍，卖饮料的在人群中穿梭送货。
13． 刷过去的墙面 一面雪白的屏障 刷子李刷墙后墙面的平整 粉刷技艺的高超 14． 刷子李身上到底有没有白点 居然 师傅确实厉害。 15． 从侧面充分表现了刷子李技艺高超的特点。 要写好一个人物，写出人物的特点，可以运用多种方法直接写人物，还可以通过写周围人的反应，间接写人物的特点。
【导语】这篇短文通过细腻的笔触，生动刻画了刷子李高超的刷墙技艺。作者运用比喻手法（如将刷过的墙面比作“雪白的屏障”）和侧面描写（通过徒弟曹小三的观察），多角度展现了人物精湛的技艺。文中“悠然摆来”“啪地清脆一响”等动作描写，配合“居然”等词语，既表现了技艺之高超，又暗示了徒弟的心理变化。这种以旁观者视角衬托主要人物的写法，既增强了真实感，又深化了主题，为写作提供了很好的范例。
13．本题考查对句子的理解。
结合第①自然段划线句子“刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知，该句中作者把刷过的墙面比作一面雪白的屏障；直观写出墙面刷完后平整、雪白、干净的效果，侧面表现刷子李刷墙技艺高超，能把墙刷得又匀又好。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段“可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。”可知。曹小三最关心的是刷子李身上到底有没有白点。
结合文章第②自然段“曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”可知，作者运用“居然”一词体现曹小三的 “意外、惊讶”（没想到真的没白点 ），结合“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”可知，此时曹小三内心的想法是：“师傅太厉害了！真的连一个白点都没有，这手艺简直神了，我可得好好跟着学！”
15．本题考查写作手法。
结合文章第②自然段“曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”可知，其作用是通过曹小三的观察和心理活动，侧面烘托刷子李的高超技艺，使人物形象更生动，增强文章表现力。
启发：在习作中可以通过旁观者的反应来突出主要人物的特点，使描写更立体，增强读者的代入感。
16．十根手指组成部分齐全，功能完善。 17． 它们待我是极好的，也是最忙碌的勤劳能干 贴心懂事 18．语言风趣幽默。这样写生动形象地展现出十只手指干活勤快，不抱怨，总是默默无闻地奉献着。同时，风趣幽默的语言也激发了读者的阅读兴趣。 19．眼睛在五官中，是最肯吃苦的。除了睡觉外，一直不停地工作，勤勤恳恳。例如阅读，全靠他去看书中的内容；走路，又靠他来辨别方向；找东西，也是靠他全身心地投入，方可顺利找到。
【导语】这篇《十根手指》以拟人化的手法，将手指塑造成默默奉献的劳动者形象。文章通过细腻的生活场景描写（擦脸、做饭、打扫等），展现了手指的辛劳与重要性。语言生动活泼，运用夸张（“口水三千尺”）、比喻（“像孙悟空抡金箍棒”）等修辞手法，使平凡的手指变得富有生命力。作者采用欲扬先抑的写法，先描述手指的无私付出，再写自己的忽视，最后以手指"生病"的反转点明主旨，表达了对身体器官的感恩之情。全文以小见大，借手指暗喻生活中被忽视的奉献者。
16．本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合第①段“我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成”这一句可以看出，作者用“麻雀虽小，五脏俱全”来比喻手指体积虽小，却具备完整的构造，形象地强调了手指结构的复杂性和功能性。
从文章结构来看，第①段是对手指组成的总述，该比喻句作为段落的结尾，既简洁地概括了手指的结构特点，又为后文详细描述手指的功能做了铺垫。通过这一比喻，读者能更直观地理解手指看似普通却蕴含着精细构造的特点，也体现了作者对手指观察的细致程度。
“麻雀虽小，五脏俱全”在文中的意思是：手指虽然外形小巧，但组成结构却非常完备，包含了指甲、指肉、指神经等多种组织。
17．本题考查文章内容理解。
第②段“它们待我是极好的，也是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指菜还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。”通过列举手指每天帮“我”擦脸、淘米做饭、舀菜盛饭、刷锅洗碗、擦桌扫地、揉头捶腿等诸多事例，将“它们待我是极好的，也是最忙碌的”这一观点诠释得十分清晰，从中能深切体会到十根手指时刻忙碌、默默奉献的特点。比如 “脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦” 展现出手指的耐心，“既要招呼其他人，又要舀菜盛饭” 体现其任务繁杂，而 “像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈” 的描写，更以生动的比喻凸显出手指劳作时的勤劳模样，让“忙碌且奉献”的形象跃然纸上。
18．本题考查文章内容理解。
短文的语言生动形象且充满生活气息，善用比喻、夸张等修辞手法与拟人化描写，让文字既有趣又富有感染力。如第②段中 “操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈”，将扫地动作比作神话形象，生动展现手指劳作的姿态，增添了趣味性；“口水流得都有三千尺长了” 用夸张手法幽默地表现饭菜的诱惑，侧面烘托手指做饭的成果。同时，文中大量口语化表述与拟人化描写拉近了与读者的距离，像“它们待我是极好的”“招呼其他人”“塞住着急的嘴巴”等，把手指当作人来写，自然亲切，而第③段 “让它们互相残杀，任它们‘鼻青脸肿’”更以拟人化手法暗含作者对伤害手指的愧疚。此外，细致的生活细节描写也让内容更真实，如第②段按流程列举手指做家务的琐事，第④段“连拿杯子都是抖的”的细节，既凸显手指的忙碌，又为情感转变做了铺垫，让读者更易体会到手指的重要性与作者的反思之情。
19．本题考查内容分析和仿写。
第②段“它们待我是极好的，也是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指菜还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。”作者通过按生活场景铺陈事例并融入拟人、比喻等修辞来表达想法，如从“脸脏了”到“头疼了”依次列举手指擦脸、做饭、做家务等行为，还以“像孙悟空抡金箍棒” 比喻扫地动作，用“招呼其他人”将手指拟人化，让“手指忙碌奉献”的特点生动可感。仿写眼睛时，我也以 “眼睛待我是极忠诚的，也是最辛劳的” 开篇，按清晨醒来、读书、看电影、走路、入梦前的场景顺序，用“像探着头细听秘密的孩童”比喻看书时凑近的模样，以“泛起水雾”“留一丝缝隙”等拟人化描写，展现眼睛从睁眼捕捉晨光到入夜仍留缝伴我的辛劳，通过“捕捉露珠”“穿梭字里行间”“辨认红绿灯”等细节，让眼睛的忠诚与辛劳如手指般跃然纸上。
20．(1)边塞的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
(2)这两首诗都属于边塞诗。王之涣的《凉州词》写的是戍边将士的思乡之情。而王翰的《凉州词》以豪迈旷达之笔，表现了将士们视死如归的勇气。
【详解】（1）本题考查对古诗内容的理解。
要理解这首诗所写的内容，需要从诗句中的意象、场景和情感表达等方面进行综合分析。
“葡萄美酒夜光杯”呈现出精美的酒具和香醇的美酒；“欲饮琵琶马上催”营造出即将出征的紧张气氛，琵琶声催促战士们饮酒；“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”则表现出战士们视死如归的豪迈与洒脱。
全诗语言奔放不羁，充满了豪情壮志和悲壮情怀。诗人以饱蘸激情的笔触，描绘了将士们的英勇形象和豪迈精神。
（2）本题考查两首古诗的异同。
对比两首《凉州词》的异同，需要从诗歌的主题、意境、情感、表现手法等方面进行分析。
示例：
相同点： 两首诗都是以“凉州词”为题，属于边塞诗。 都描绘了边地的景象和氛围，展现了戍边战士的生活。
不同点：
王之涣的《凉州词》以“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”开篇，描绘了边地的荒凉和孤寂；王翰的《凉州词》则以“葡萄美酒夜光杯”开篇，展现了边地生活的豪壮。
王之涣的《凉州词》着重表达戍边战士的思乡之情；王翰的《凉州词》更多地表现了战士们将生死置之度外的旷达和豪放。
21．例文：
那一份“乐”的滋味
在我丰富多彩的学习与生活中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，照亮了我的记忆长河，但最让我难以忘怀的，是那份来自团队合作的“乐”的滋味。
那是一个阳光明媚的下午，学校举行了一年一度的拔河比赛。操场上，人声鼎沸，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班作为参赛队伍之一，更是早早地集合在一起，进行着紧张的赛前准备。大家相互鼓励，彼此间传递着坚定的眼神，仿佛已经预见了胜利的曙光。
随着一声清脆的哨响，比赛正式开始。绳子瞬间紧绷，双方队员都使出了九牛二虎之力，脚下的土地仿佛也在颤抖。我紧握绳子，身体后倾，双脚牢牢钉在地上，仿佛与大地融为了一体。耳边是同学们此起彼伏的加油声，那声音如同潮水一般，一浪高过一浪，给了我无尽的力量。
时间一分一秒地过去，双方势均力敌，僵持不下。汗水顺着我的脸颊滑落，滴落在滚烫的地面上，瞬间蒸发。但我心中的信念却愈发坚定——为了班级的荣誉，为了那份属于团队的“乐”，我必须坚持下去！
就在这时，我感受到了来自队友们的默契与力量。大家仿佛心有灵犀一般，同时加大了力度，绳子缓缓向我们这边移动。那一刻，我仿佛听到了胜利的号角，心中涌动着难以言喻的喜悦。
终于，随着裁判的一声哨响，比赛结束。我们赢了！同学们欢呼雀跃，相拥而泣，那份胜利的喜悦如同潮水般涌来，淹没了所有的疲惫与汗水。那一刻，我深刻体会到了团队合作的力量，以及那份属于集体的“乐”的滋味。
这次拔河比赛，不仅让我收获了胜利的喜悦，更让我懂得了团结与合作的重要性。那份“乐”的滋味，将永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
开头：开门见山介绍感受或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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