统编版四年级第二学期期末语文学科素养评价(1)（含答案）

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小学四年级第二学期期末语文学科素养评价
(
小学语文四年级第二学期期末语文学科素养评价
编写说明……第
1-2
二
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小学语文四年级第二学期期末语文学科素养评价
测试卷……第
3
-
8
页
三
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小学语文四年级第二学期期末语文学科素养评价
参考答案及
命题意图、
评
价
标准
………………………………第
9-13
页
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小学四年级第二学期期末语文学科素养评价
四年级语文试题卷编写说明
一、命题原则
新课标的课程理念之一是发挥核心素养的统领作用，围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训，因而命题时，也要围绕核心素养。
二、命题说明
《义务教育语文课程标准（2022年版）》六、课程实施。第二条“评价建议”的“学业水平考试”：“坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、 表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核心素养的发展水平。”新课程标准为命题纲领，探索素养导向下的语文命题策略，促进学生的素养提升；以语文教材为命题支撑，把握命题编制的内涵，引领教学的改革；以情境任务为命题主题，创设关联学生真实学习生活的任务情境；以语用为命题根本，关注语言文字在具体语境中的理解运用，提升学生的实践能力。
大任务活动情境与子任务活动情境试题情境依据学生的校内外生活实际，结合四年级下册八个单元的人文主题与语文要素，教材内容都涉及到田园生活、科普知识、现代诗歌、爱国情怀和动物朋友、七彩童年、童话等，这些知识均涉及到文学作品的相关内容，提炼出“语文学习之旅”大主题，意在引导学生关注文学现象与现实，将语言文字学习融入到广阔的社会生活和课外阅读中，考查学生的语文学科核心素养。
单元 人文主题 语文要素
第一单元 田园生活 抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。
第二单元 科普知识 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。准确传达信息。清楚连贯地讲述。
第三单元 现代诗歌 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
第四单元 动物朋友 体会作家是如何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。
第五单元 习作单元 了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。
第六单元 七彩童年 学习怎样把握长文章的主要内容按一定的顺序把事情的过程写清楚。根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地
第七单元 美好品质 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习用多种方法写出人物的特点。根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。
第八单元 童话之美 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。
以上四年级下册八个单元的人文主题和语文要素，依据《义务教语文课程标准（2022版）》 “命题要求”， 坚持素养立意，以课程核心素养为考查目标，通过整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生的学业发展水平。梳理新课标关于“学业水平考试”的命题要求。试题做到情境化之中的考察，命题材料具有时代性、典型性和多样性。试题体现“做中学、用中学、创中学”的实践理念。
学业质量监测命题要求
考试命题的情境化 真实情境下解决问题 日常生活、文学体验、跨学科学习
个人、学校、社会生活
命题材料的时代性、典型性、多样性 阅读与鉴赏类 立足文本信息的提取、归纳、概括，考查对作品思想内容、篇章结构、表现手法、语言风格的理解和把握。
表达与交流 调动已有的知识积累和学习经验，记述生活经历，表达情感体验，就语言、文学、文化、生活等现象发表自己的看法。
梳理与探究 考查学生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力。
总之，该命题卷以课标为引领，以教材为依据，能够较为有效地检测四年级学生的学业水平和全面考查学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识，最终实现“教—学—评”一体化。
小学四年级第二学期期末语文学科素养评价
卷首语：盘点一年的学习，小语同学的语文学习之旅真是多姿多彩！他和同学们一起经历了有趣、有意义的学习实践和阅读体验，让我们一起来看看吧！
识字与写字
活动一：跟着生活巧积累
旅行遇美景
1.小语同学喜欢到各地去旅行，去的最多的就是湘湖，请你运用所学知识，帮他补全实践感受。
(
萧山，一颗钱塘江南岸的璀璨明珠。湘湖构成了萧山一道合谐而
d
ú
tè
( )
的风景线。
春日里，
r
ó
un
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n( )
的柳枝和着暖风轻轻舞动，小语坐在草地上读着《青铜葵花》津津有味地
。
夏季，碧绿的荷叶，
zhāox
i
á
( )
般的荷花，嬉戏的小鱼，构成了优美的画卷。秋日的早晨，湘湖仿佛披上了
ménɡl
ó
n
ɡ
( )
的轻纱，一只白鹭昂手挺胸，向人们展示自己。看着这zti,
( )
，我心想：好一个高傲的动物。冬雪飘飘，湘湖好似
xiān
ɡ
( )
上蕾丝花边，显出一种
奇幼
的美，令人遐想。
)
（1）日记中，小语有几个词语不会写，请你帮帮他。
（2）你发现日记中有几个错别字，请在“订正卡”中订正，将正确的词语写在括号里。
(
订正卡
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
)
（3）细致的你发现日记中画波浪线的句子语序不当，请用修改符号进行修改。
春日里，róunèn的柳枝和着暖风轻轻舞动，小语坐在草地上读着《青铜葵花》津津有味地。
（4）小语在日记中写道：“我心想：好一个高傲的动物！”下列词语中，用法与它不相同的一项是（ ）。
A.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
B.爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？”
C.老师看着沾沾自喜的同学，语重心长地说：“谦虚才能使人进步。”
D.小芳介绍道：“我家的小鱼可淘气了，总爱在水草丛里东躲西藏。”
（5）碧绿的荷叶，zhāoxiá般的荷花，嬉戏的小鱼，构成了优美的画卷。（照样子写一写校园）
新闻观天下
2.最近上科学课时，老师在实验室制作的蓝色水球，真是美轮美huàn！”，小语不知道“huàn”字怎么写，她查了字典，了解意思后你觉得应该选择（ ）
奂huàn （书）①盛： 唤huàn （动）发出大
A. 多。②文采鲜明。 B. 声，使对方觉醒、注意
或随声而来：呼~。
(
换hu
à
n
①
给人东西时从他那里换取东西；
②
变换；
③
兑换。
) (
涣hu
à
n 消散：
~散。
)
C. D.
3.2023年10月24日，神舟十七号载人飞船发射圆满成功。2024年2月9，正在太空出差的航天员乘组专门录制视频在中国空间站给大家拜年。由此证明，中国航人已经成为了世界航天的（ ）。
老黄牛 B.百灵鸟 C.领头羊 D.变色龙
4.2024年3月7日，《中国诗词大会》开播，在诗词理解与鉴赏环节中，需要你选择加点词语有误的一项，你认为应该选（ ）。
A.家贫不常得油（贫穷，缺乏财物） B.麦花雪白菜花稀(稀疏）
C.平明送客楚山孤（天刚亮） D.逢老媪方磨铁杵（刚刚）
经典知多少
5.诗词篇：以“花”字入题，请你写出诗词。
（1） ， 。（描绘儿童追赶蝴蝶以及菜花方法的情景）
（2） ， ？（赞美蜜蜂辛勤劳动的高尚品格）
（3） 英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈情感的 ，它源于宁静中回忆起来的情感。”冰心奶奶的诗句“心中的风雨来了，我只躲到 。”让人体会到诗人对母亲深深地依恋。艾青的诗句“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地 在一起。”让人体会到绿是生命的颜色，是生命的象征。
6.名人名家篇
（1）人物篇
关键词：人民艺术家 《猫》、《母鸡》都是他的作品 该人物是：
（2）内容篇
关键词： 车胤 读书 该故事是：
（3）童话篇：下列关于童话故事的理解有误的一项是（ ）。
A.童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都具有非凡的能力。
B.读《海的女儿》，我们会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。
C.《宝葫芦的秘密（节选）》里，有了宝葫芦，人们要什么就有什么。
D.《巨人的花园》中，由于孩子们的到来，春天的美景重现花园，触动了巨人，也让巨人不再自私。
（4）快乐读书吧：小语同学对“地球的年龄”“地壳的形成”“冰川的起源”等地质问题非常感兴趣。周末，他去图书馆借书，你会向他推荐（ ）这本书。
A.《十万个为什么》 B.《物种起源说》
C.《流浪地球》 D.《看看我们的地球》
（5）一个学期即将过去，小语明白了学习没有捷径，“勤奋”和“潜心”是最
佳道路。请你从下列句子中帮他选一句竖写在书签上。注意字距均匀、上下对
齐，格式美观。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。
一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
阅读与鉴赏
活动二：跟着诗歌学想象
（一）非连续性文本阅读
徐志摩是著名的现代诗人，他的作品对中国诗坛乃至中国文坛影响深远。以下是他的诗和资料。
中文名 徐志摩 笔名 南湖、诗哲、海谷等
出生日期 1897年1月15日 逝世日期 1931年11月19日
出生地 浙江省嘉兴市海宁市
毕业院校 杭州一中、英国剑桥大学
主要成就 新月派代表诗人，成立了新月社
职位 南京大学教授、北京大学教授等
代表作品 再别康桥》《翡冷翠的一夜》
诗集 《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》
散文集 《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》
人物传记 《徐志摩传》（韩石山著）
(
渺小
徐志摩
我仰望群山的苍老,
他们不说一句话。
阳光渺出我的渺,
小草在我的脚下。
我一人停在路隅,
倾听空谷的松籁(lài)
；
青天里有白云盘踞——
转眼间忽又不在。
)
7.这首小诗风格清新,适合用（ ）的语气来读。
活泼快乐 B.平静安宁 C.沉重忧郁
读这首小诗,我仿佛看到了巍峨的群山脚下有一片草地，草地上阳光柔和，白云在蓝天上飘荡，听到了 ，感受到了 。
下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（ ）。
A.曾就读于浙江省杭州一中 B.去世时年仅44岁
C.南湖、诗哲、海谷都是他曾用的笔名 D.与出生于海宁市的作家金庸是同乡
10．著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。你同意林语堂的观点吗？请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。
活动三：跟着科学探真知
鲸落,深海中的温柔孤岛(节选)
①当一头鲸鱼死在大海中央时，它的庞大尸体会一直下沉到数千米的深海海底，然后在这里形成一个新的生态系统。
②当鲸鱼的躯体抵达海底时，会很快被盲鳗、睡鲨、深海蟹等生物发现。鲸鱼90％以上的软组织会被它们吃掉，这顿盛宴一般会持续4-12个月。
③当这40多个物种的大号食腐者心满意足离去之后，鲸鱼身上还留有残渣，这时便轮到20余种多毛类和甲壳类小型生物入住，食物残渣可以（保持 维持）它们两年的生存。
④但是，这一切仅仅是开始。鲸鱼只剩下骨架时，会有大量的特殊厌氧细菌。它们爬入鲸骨深处，分解其中的脂类。一些生物可以靠共生从这些细菌身上获得能量，另一些则可以直接吃掉细菌聚集成的菌垫。一头大型鲸鱼可以供养这样一个“绿洲”和里面上百种无脊椎动物生存长达几十年甚至上百年。
⑤如今，鲸鱼越来越少了。全世界鲸目物种有80多个，只有达到30吨级别的大型鲸鱼才能真正形成繁盛的鲸落-这就只剩下不到十种，而其中一半是濒危的。过去两百年里，工业化捕鲸将大型鲸鱼推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鲸落数量，可能不足以前的六分之一。
⑥假如大型鲸类数量彻底崩塌，这对深海的生命意味着什么？没人确切知道。也许鲸鱼的消失会来得太快，不给生命留下足够的时间适应；也许生命依然能顽强地找到其他道路，重新学会绿洲之前的生存方
11.联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）短文题目告诉我们，鲸落就是海上的岛屿。 （ ）
（2）能形成鲸落的鲸鱼，全世界只剩下不到十种。 （ ）
12.第⑤自然段划线句子,从“可能”这个词可以体会到语言表达很准确。请从短文中再找到一处像这样的句子,用“~~~~~”划出来,并用“O”圈出体现语言表达准确性的关键词。
13..根据短文内容,填写表格后再回答问题。
鲸落形成过程 抵达海底 4-12个月
留有残渣
只剩骨架 特殊厌氧细菌及共生者、菌垫
从“鲸落”形成的过程中，我发现
14.联系短文试着解决不懂的问题,并能提出新问题。
不懂的问题
我的回答
活动四：跟着作家悟真情
阅读短文《忆父亲》(节选),完成后面的习题(13分)
①父亲去世已经一个月了,这一个月里,又有电影或电视剧的制片人员到我家来请父亲去当群众演员。回想起父亲当群众演员的几件小事：父亲一生认真做人,认真做事，连当群众演员,也认真到可爱的程度。
②一次,我从办公室回家,经过北影一条街,见父亲端端正正地坐在台阶上,而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么,不像再要群众演员拍戏的样子。时已中午,我走到父条跟前,说:“爸爸,你还坐在这干什么 回家吃饭吧!”父亲说:“不行,我不能离开。”我问:“为什么 ”父亲回答:“我们导演说了,别的群众演员没事了,可以走了,但这位老人不能走。他可能还有任务。”父条的语气中,很有种自豪感似的。
③父亲坐得很特别,那是一种正襟危坐。他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。他将长
袍的后摆,掀起来搭在背上,而将长袍的前摆,卷起来放在膝上。他不倚墙,也不靠什么,就那样子端端地坐着,分明地,他唯恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
④父亲不肯离开,我只好过去问导演,导演却已经把我的老父亲忘了,一个劲儿向我道歉。
⑤记得有天晚上,我们一家一块儿包饺子,父亲擀皮儿。忽然父亲叹了口气,喃喃地说:
“唉,人啊,活着活着,就老了……”一句话,使我、妻子、母亲面面相觑,全家怪纳闷怪伤感的。睡前,我试探地问:“爸,你今天不高兴了么” 父亲说:“不!我很高兴啊!”我说:“那你为什么在包饺子的时候叹气,还自言自语‘老了老了’的哩 ”“嗨,那是一句台词。”父亲笑了笑说,“昨天,我们导演指示:给这老爷子一句台词!连台词都让我说了,那不真算是演员了的么 我那么说你听着可以么 ”我恍然大悟,原来父亲是在背台词。
⑥我就说:“爸,我的话,也许你又不爱听,其实你愿意怎么说都行!反正到时候,不会让你自己说的,会找人替你配音。”这下父亲真的不高兴了,便以教训的口吻说:“要是都像你这种态度,那电影能拍好吗 一句台词,光是说说的事 脸上的模样要是不对劲,不就成嘴里说阴脸上作晴了么 ”
⑦父亲所演的,不过是些迎着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的,也不过就十几秒，然而与父亲合作过的导演们说起父亲来,都赞不绝口。
概括内容
15.短文回忆了父亲当群众演员的两件事，读一读，列出小标题。
②
人物鉴赏 仔细读短文,根据你的理解回答。
16.忽然父亲叹了口气,喃喃地说:“唉,人啊,活着活着,就老了……”这句话中加点词语是对父亲的（ ）描写。
A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写
17.“父亲坐得很特别,那是一种正襟危坐。”文中具体描写“正襟危坐”句子是（ ）。
A.他身上的演员服是一种褐色绸质长袍。
B.他将长袍的后摆，掀起来搭在背上,，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。
C.他不倚墙，也不靠什么，就那样端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
D.他将长袍的后摆，掀起来搭在背上，而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他唯恐那长袍沾了灰土或弄褶皱了。
18.为了导演说的“可能还有任务”，父亲就这样正襟危坐着地等待，体现了他（ ）的工作态度。
19.第⑥段画线句子中“嘴里说阴脸上作晴”其实父亲想表达的意思是（ ）。
A.嘴里说着“阴”字,脸上却写着“晴”字。 B.嘴上说不满，脸上很愉快。
C.说话内容和脸上表情不一致。 D.言行不一致，当面一套背后一套。
20.父亲留给“我”以及与他合作过的导演们最深刻的印象是什么 请找到文中的关键语句摘抄下来。为什么会有这样的印象？
活动五：习作表达，抒写家乡美
校园征稿启事，请撰稿参评！
(
亲爱的同学们：
我们的家乡萧山景美、物美、人也美。萧山区文明办开展了“萧山平凡好人”推荐活动，请你把自己了解的萧山好人推荐给大家。
【好人】
请结合一两件具体的事例写一写这个人，运用已学的描写人物的方法，写出人物的特点。
写清推荐理由，题目自拟，正楷字书写，不少于350字。
期待你的投稿！
校园编辑部
2024年3月20日
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小学四年级第二学期期末语文学科素养评价标准
第一部分：识字与写字（共计35点）
活动一：跟着生活巧积累
旅行遇美景
1.读语段，完成实践感受（15点）
参考答案 独特、柔嫩、朝霞、朦胧、姿态、镶； 合谐——和谐、昂手挺胸——昂首挺胸 、奇幼——奇幻； 津津有味地“津津有味地”放在“读着《青铜葵花》”前面； C; 大大的操场，美丽的校园吗，快乐的同学，构成了迷人的校园。
命题意图 语段内容符合真实情境，贴近日常生活,内容丰富。 （1）1空1点，共6点；（2）2空1点，共3点； 考查学生拼读能力，本册词语表的词语掌握以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 （3）2点；考查学生正确使用修改符号的能力。 （4）2点；考查学生对于“明贬实褒”表达方法的理解情况。 （5）2点；考查学生联系具体语境，组织语言仿写句子的能力。
难度 低、中 来源 原创
知识点 本册应掌握的词语；识字表和写字表；修改符号的运用；明贬实褒的表达方式；结合具体情境组织语言表达。 教材单元 第1-8单元
2.新闻观天下（6点）
参考答案 2.A.3.C 4.D
命题意图 2.2点，考查学生借助注释、联系上下文等方式理解字义。 3.2点，考查学生在具体语言环境中运用词语比喻某一类人的用法的能力。 4.2点，考查学生联系语境理解古文字义的能力。
难度 中、、低、高 来源 原创；第4题根据2023滨江卷改编
知识点 联系上下文等方法解决不懂的问题；理解字义、特定词语的运用 教材单元 第一、二、四、六、七单元
3.经典知多少 （9点）
参考答案 5（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻； （2）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜； （3）自然流露；你的怀里；交叉； 6.（1）老舍； （2）囊萤夜读； （3）B； （4）D； （5）书上有路勤为径，学海无涯苦作舟
命题意图 5.1空1点，共7点；考查学生对诗歌、古诗的识记和理解。 6.（1）（2）1空1点；考查学生对作品、作者的了解情况。 （3）2点；考查学生阅读童话的能力以及童话阅读的情况。。 （4）2点；考查学生对《快乐读书吧》内容的了解和掌握情况。 （5）3点，考查学生对勤学名言的了解以及整齐、美观地书写楷书，在书写中体会汉字的优美，同时注重价值观的引导，借此提升学生的综合素养。
难度 低、中、高 来源 原创；第5题的第3小题根据奔跑吧期末改编
知识点 诗歌、古诗的识记与理解；文章大概内容的了解；快乐读书吧；语文园地：日积月累。 教材单元 第一、二、三、四、六、七、八单元
第二部分：阅读与鉴赏（共计35点）
活动二：跟着诗歌学想象
题号 非连续性文本7.8.9.10（共9点）
参考答案 B； 8.小草们的絮语和松枝颤动的声响；大自然的美好和温柔； 9.B ； 10.同意。理由：（1）徐志摩创作的诗有很多，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等。（2）徐志摩创作的散文作品很多，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。（3）徐志摩是新月派代表诗人，还成立了新月社，他的作品对中国诗坛乃至中国文坛影响深远。
评分标准 7.2点 8．2点（每空1点，共2点） 9.2点 10.3点（每空1点，共3点）理由写2点算全对
命题意图 本篇非连续性文本的选择是在本册第三单元诗歌阅读的基础上进行选择的，考察学生对诗歌关键词句的理解，体会诗人表达的情感，考查学生提炼文本信息的能力，想象能力。第10题通过阅读材料结合生活来填写信息，让学生学会梳理文本信息，概括信息，可以有效地提升学生的思维品质。
难度 中、高、中、高 来源 原创+根据单元直通车第三单元卷改编
知识点 对诗歌进行分类，对诗歌关键词语的理解以及诗歌的情感表达。考查学生对主要信息的概括能力，说明文知识点的掌握情况，能从图文组合材料中找到有价值的信息； 教材单元 第三单元
活动三：跟着科学探真知
题号 鲸落,深海中的温柔孤岛(节选)11.12.13.14（共12点）
参考答案 11.× √ 12..鲸鱼90％以上的软组织会被它们吃掉，这顿盛宴一般会持续4-12个月。 一般 13.40多个物种的大号食腐者或盲鳗、睡鲨、深海蟹等生物； 20余种多毛类和甲壳类小型生物；两年；长达几十年甚至上百年；鲸落的形成需要一定的条件和漫长的过程。 14.什么是鲸落？ 鲸落是指鲸死去后沉入海底的现象。当鲸在海洋中死去，它的尸体最终会沉入海底，生物学家把这个过程称为鲸落。（言之有理即可）
评分标准 11.2点 12.2点 13.5点（每空1点） 14.3点 （提问1点，回答2点。言之有理即可）
命题意图 11.阅读说明性文章，能抓住要点，考查学生从文本中提取关键信息的能力，以及根据信息进行分析、判断的能力。 12.考查考查学生提炼文本信息的能力、用词准确性 13.考查学生提炼文本信息的能力，探究信息整合及思维拓展 14.阅读时能提出不懂的问题，尝试用联系上下文、结合生活经验等方法解决问题。 此题评价比较灵活，要求学生把问题表达清楚，还能运用联系上下文，联系生活，查阅资料等方法来解决问题。
难度 11.中；12.高、中13.中、高；14.中、高 来源 原创+改编
知识点 考查学生对主要信息的概括能力，说明文知识点的掌握情况，能从材料中找到有价值的信息； 教材单元 第二、四单元
活动四：跟着作家悟真情
题号 现代文《忆父亲》(节选)（14点）
参考答案 （1）正襟危坐等任务 （2）包饺子时练台词 B 17.C 18.认真严谨的工作态度 19.C 20.（1）走得时间最长的,也不过就十几秒，然而与父亲合作过的导演们说起父亲来,都赞不绝口。 父亲总是严肃、认真、一丝不苟地做好群众演员。
评分标准 15.2个点 16.2个点 17.2个点 18.2个点 19.2个点 20.4个点
命题意图 15.一个好的标题吸引人的眼球，能表达文章的主题，也可能是串起文章的一条线索。考查对长文章内容的把握。 16.考查学生对人物描写基本方法的掌握情况 17.运用联系上下文的方法理解词句意思。 18.了解人物特点，感受人物品质 19.考查对文本的理解 20.考查对文本的理解，品味印象深刻的情景，感受细节中蕴含的感情。
难度 15.高16.低；17.高；18.中；19.中；20.中； 来源 文章来自网络，题目原创+改编
知识点 考查对长文章内容的把握，通过动作、语言描写感受人物品质，体会人物内心；解决不懂的问题的能力；体会关键语句表达的情感。 教材单元 第一、二、六、七单元
活动五：习作表达，抒写家乡美
题号 习作（30点）
参考答案 略
评分标准 优秀（27-30点） 能通过多个方面写出人物特点，用一两个事例写清推荐理由，有多种描写方法，能把内容表达得具体清楚，主题鲜明，语句通顺，有真情实感，写清推荐理由，错别字3个以内。 合格（18—26点） 能把推荐内容基本表达清楚，语句比较通顺，事例不能充分反映人物特点，或没有具体事例，或描写方法单一，错别字4—8个。 待合格（18点以下） 能大概把事情写出来，事例和人物的特点不吻合，语句不够通顺，错别字多。
命题意图 本册语文第七单元，是关于写人方面的课文，习作是《我的“自画像”》。 其实，三年级下册已经有过“写一个身边的人，尝试写出他的特点”的练习，本次习作旨在考评学生能否从多个方面写出人物的特点，比如外貌、主要性格、爱好、品质等，还能运用学过的描写人物的方法——语言、动作等，具体表现人物的特点。统编教材在单元习作的编排上体现了习作指导具体化的思想。具体而言，就是可以围绕为什么写、写什么、怎么写、怎么评四个方面对学生的习作进行指导。所以在命题时，我们也按照这样的路径命制，为学生建构思维路径之梯，让思维可视化。
难度 中 来源 原创
知识点 考查人物介绍的几个部分和描写的基本方法 教材单元 第六、七单元
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