统编版四年级第二学期期末语文学科素养评价 (2)（含答案）

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)小学四年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
卷首语：亲爱的同学们，经过四年小学的学习，我们已经十周岁了。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。这个六月，让我们参加一场成长夏令营研学活动，给十岁的自己一份仪式感。
内容 识字与写字（30分） 阅读与鉴赏（40分） 表达与交流（30分）
分项 书写营 识字营 应用营 阅读营 读书营 文学营
等级
识字与写字
◎ 书写台 【筹备夏令营】
1.十岁，是成长道路上的新起点，十岁的我们是夏日里的向日葵，向着阳光茁壮成长。让我们工整规范地手写古训，牢记成长主题，不断奋发上进，坚强刚毅地面对未来的一切。
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
书写提示：字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。
题号 识字与写字1——书写
参考答案 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
评分标准 认真抄写名言，注意书写要求（共3个得分点，错别字0.5分一个。）
命题意图 考查学生书写能力，牢记表示人物品格的古训，加以学习。
难度 低 来源 原创
知识点 书写时要做到行款整齐、布局合理，日积月累理解回顾 教材单元 第三单元现代诗摘录、第四单元语文园地、 第七单元语文园地
【策划夏令营】
◎ 识字营 策划一：夏令营集结令
(
这个六月，让我们以成长的名义，一起去户外夏令营吧！
出发吧，少年，让我们去乡野看dù juān（ ）花开，麦
suì
（
）
齐绽；让我们漫步在
朦胧
的月光下，观赏shǎn shuò（ ）的fán（ ）星；让我们怀着激动的心情步入红色基地，聆听先烈jīng tiān dòng dì（ ）的故事。让我们
徜徉
在微风中，等待
即将
升起的太阳……每一次dú tè（ ）的体验，都将化为
慰藉
心灵的力量。
出发吧，少年，带着
xiá
想和沉思xìng fú（ ）成长！
)
2.集结令中有14个用汉语拼音代替的字词，请你帮助小学员们填写在（ ）里。
3.夏令营小班长把集结令读给老师听，有几个字读错了，请你帮他挑出来（ ）。
A.朦胧（méng lóng） B.徜徉（cháng xiáng） C.即将（jí jiāng） D.慰藉（wèi jí）
4.学员小萧不知道集结令中词语“xiá想”的书写，他查阅了字典，根据字典中的意思，xiá想的“xiá”应该选择（ ）。
题号 识字与写字2——看拼音写字词
参考答案 杜鹃 穗 闪烁 繁 惊天动地 独特 幸福
评分标准 共7个得分点，一个字0.5点
命题意图 本题主要考查学生结合真实情境和课内所学，对于字词的运用和掌握情况，要求词语写正确，注意书写正确、端正、美观。
难度 低 来源 原创
知识点 词语表字词（会写） 教材单元 词语表词语
题号 识字与写字3——判断读音
参考答案 BD
评分标准 2个得分点（只选B或D得1个点，多选不得点）
命题意图 本题从辨析多音字、前后鼻音、习惯性误读三个维度出发，主要考查学生读准字音的能力。B选项中“徜徉”应读“cháng yáng”，“慰藉”应读“wèi jiè”。
难度 低 来源 原创
知识点 易错音的辨识、认读 教材单元 第一单元、第三单元
题号 识字与写字4——查字典，根据字义推断读音
参考答案 B
评分标准 2个得分点
命题意图 本题考察借助字典，理解重点词语意思，推知读音的能力，关注这些词语在具体语境中的准确使用。
难度 低 来源 根据《海曙区四下期末真题》改编
知识点 借助字典意思组词猜测读音 教材单元 第四单元（《猫》阅读链接中出现该词）
◎ 应用营 策划二：夏令营小贴士
(
研学夏令
营让我们尽情地拥抱大自然。出发前，请备好小贴士，让
成长之旅
更美好。
夏令营
前，请
留义
天气预报，避免
极端天气
出行；
户外活动时
要选择安全、平坦的地方
；
夏令营
时，一定必须
要
注意保护环境，垃圾及时清理带走……
)
小贴士中有2处错误，用学过的修改符号进行修改。
题号 识字与写字5——修改病句
参考答案 第一处：“留义”写错，使用改正符号改为“留意”；第二处：“一定”与“必须”意思重复，用删除符号删去其中之一（例：删去“一定”）
评分标准 2个得分点
命题意图 考查运用学过的修改符号修改病句的能力。
难度 中 来源 根据《鹿城区四下期末模拟题》改编
知识点 修改病句 教材单元 第七单元园地“词句段应用”
策划三：星空成长之夜
美好的夏令营之夜，营地老师专门为孩子们策划了一场“为成长赋诗”的朗诵会。
6.【选拔“金话筒”】以下四位同学，谁更适合做本次活动的主持人？ （ ）
A.我叫小萧，我是班级的“领头羊”，善于管理。
B.我是小山，虽然我个子不高，但力气却很大，还是班级里的“小蜜蜂”，非常乐意为大家服务。
C.我叫小湘，唱歌是我的专长，有我的地方就有歌声，大家都叫我“百灵鸟”。
D.我叫小湖，是一个乐观开朗的女孩，我能说会道，酷爱演讲与写作，还是学校“萧然之声”的播音员和最佳“投稿员”呢。
题号 识字与写字6
参考答案 D（小湖能说会道，又有经验）
评分标准 2个得分点
命题意图 考查对关键信息提取匹配的能力，考查对用动物比喻人的词语的理解。
难度 中 来源 原创
知识点 理解关键信息，理解用动物比喻某一类人的词语 教材单元 第四单元园地“词句段应用”
(
A.淡白的花儿
B.牺牲你自己
C.贡献你自己
D.深红的果儿
)7.【朗诵练习】小诗准备朗诵冰心奶奶写的诗——《嫩绿的芽儿》，可是在摘抄的时候，她一激动，不小心打翻了墨水瓶，诗歌本被弄脏了，请你帮助她恢复这首诗本来的样子，选择相应的序号填入括号内。
嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”
( )，和青年说：“（ )！”
( )，和青年说：“（ )！”
题号 识字与写字7
参考答案 ACDB
评分标准 2个得分点（每一空0.5得分点）
命题意图 考查对诗歌的理解能力，对诗人情感的体会能力
难度 高 来源 根据《鹿城区期末真题》改编
知识点 对诗歌的理解、特点的明晰，对诗人情感的体会（芽儿——花儿——果实，对应“发展——装点——奉献”） 教材单元 第三单元
8.【朗诵练习】作为营地里的“诗歌迷”，你也跃跃欲试，仿照营地展览的往期优秀作品进行创作。
(
例:
春天的早晨
，
怎样的可爱呢!
融冶的风
，
飘扬的衣袖
，
静悄的心情
。
) (
仿写
:
营地
的
夜晚，
怎样的
欢乐
呢!
)
题号 识字与写字8
参考答案 言之有理即可得分
评分标准 2个得分点（错别字两个扣0.5）
命题意图 考查仿写能力
难度 中 来源 原创
知识点 诗歌仿写 教材单元 第三单元园地“词句段应用”
9.【通知主持人】朗诵会负责人王老师对营地电台小记者说：“请你告诉小湖，她成功被选为主持人，让她明天下午3:00到营地排练室参加主持排练。”小记者该怎么转告给小湖呢？下面转述正确的是（ ）。
A.小湖，王老师让你明天3:00去营地排练室参加诗主持排练。
B.小湖，王老师让她明天下午3:00去营地排练室参加诗主持排练。
C.小湖，王老师让你下午3:00去参加排练。
D.小湖，王老师让你明天下午3:00去营地排练室参加诗主持排练。
题号 识字与写字9
参考答案 D
评分标准 2个得分点（错别字1个扣0.5）
命题意图 考查转述能力
难度 中 来源 原创
知识点 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换 教材单元 第一单元口语交际
10.【写主持稿】请填写合适的内容，完成朗诵会主持人的串词。
(
成长
之路漫漫
。走在乡间，看“篱落疏疏一径深，
”的景致；来到海边，与冰心共怀想：“大海啊！……哪一次我的思潮里没有你
。”
成长之路需要经历万般事，当我们想要放弃学习的时候，想想
车胤
给我们做出的榜样，
“家贫不常得油,夏月则
以照书,以夜继日焉”
，因为“
，学海无涯苦作舟”；
当我们面对失败的时候
，要像《论语》中所说的那样“
,不尤人”;面对纷繁复杂的社会,我们要像王冕所说的那样“不要人夸好颜色
，
”,保持高尚的情操
。
)
题号 识字与写字10
参考答案 树头新绿未成阴 波涛的清响 练囊盛数十萤火 书山有路勤为径 不怨天 只留清气满乾坤
评分标准 共6个得分点。每空1个得分点。错别字1个扣0.5直至扣完
命题意图 本题主要考查学生对课本内容的理解运用，内容来自要求背诵的课文，语文园地日积月累，古诗词以及单元主题。
难度 中 来源 原创
知识点 课本内容的理解运用 教材单元 要求背诵的课文，语文园地日积月累，古诗词以及单元主题。
阅读与鉴赏
◎阅读营 结束了烂漫的星空成长之夜，我们成长之船正式启航，夏令营研学活动正式开始！
第一站：打卡乡下野趣
乡村夏日
夏天，乡村最不缺少的颜色是绿色。柳树，榆树，桑树，叫不出名字的杂树，它们拂动着青绿的枝条，一片片绿叶在微风中舒展着。深绿与浅绿交织，枝丫横斜，叶片披拂，遮蔽了火热的阳光，在树下留下斑驳的阴凉。
枣树上枣花落尽，小枣从树叶间萌生，泛着亮光，一颗颗宛如绿色的珍珠。几枚黄杏兀立枝头，让人垂涎欲滴。
蔬菜是农人抒写的绿色情诗。齐整的竹竿插满畦间，架上黄瓜水嫩，辣椒硕大，豆角翠绿。新翻的泥土散发着清香，一棵棵野菜不甘寂寞，从黑色的土壤中探出头来，清新茂盛，引人注目。蝉儿嘹亮而高亢地唱着，诉说着夏日炎热的难
耐。牛儿轻拂尾巴，羊儿在半坡上吃草。母鸡们躲在园子里的阴凉地懒散地啄虫。一棵南瓜悄悄爬上了墙头，蹲在墙头上偷偷地欣赏院外的世界。
夏日最妙的去处要算小河边，堤岸绿树成荫，水中鱼儿畅游，鸭鹅扑棱起洁白的水花。大人们换上背心短裤，脚踩拖鞋，在树下乘凉，左手摇一把蒲扇，右手执一颗棋子，逍遥自在。小孩子玩累了，上了岸一头栽在树荫下，坐在葳蕤（wēi ruí）的草丛间美美地吃上一支冰棍儿，里面盛满了童年的味道。
坐在河边清凉的石板上，阳光洒下一地浓浓的绿意。深吸一口清新的空气，我打开一本诗集，翻开悠长而又寂寥的一段旧时光。当眼睛酸涩，我走回家里，老屋墙脚剥落的泥土，是我散落的少年记忆。
天黑了，“咕呱”“咕呱”的蛙声次第响起，像山间跌落一缕清风，似一枚低沉婉约的音符，让人突然嗅到花的芬芳，让浮躁的心宁静下来。夜空里的星斗数也数不清，黑蓝的天际显得深邃而神秘。明月划开夜色，风儿变得凉爽。院落门前，摆放一张小矮桌，米饭，烙饼散发着香气，黄瓜片蘸酱让人食欲大开、齿颊生香，两碗绿豆汤，喝起来爽快、舒心。唠着家常，饭不知不觉也吃完了。
乡村的夏日醉了你，醉了我。
（有删改）
11.漫步乡间，一幅幅美丽的夏日乡村画面跃然纸上，作为挑战员的你，请仿照所给示例，给剩余三幅图画取个名字。
(
绿树成荫图
乡村晚景图
)
题号 阅读与鉴赏11
参考答案 菜园诗情图 河边乘凉图 月夜晚餐图
评分标准 共6个得分点。每空2个得分点。
命题意图 本题考查抓关键语句，找寻画面，把握文章主要内容，信息提取和概括的能力。
难度 中 来源 根据《宁波市海曙区期末模拟卷》改编
知识点 抓关键语句，找寻画面，把握主要内容 教材单元 第一单元、第六单元
12.对于夏日乡下的这五幅图，你对哪一幅图画最感兴趣？请结合文章内容说明理由。
我最感兴趣的是 ，因为
。
题号 阅读与鉴赏12
参考答案 言之有理即可得分
评分标准 共3个得分点。说出感兴趣的画面1个得分点，理由2个得分点。
命题意图 本题考查抓关键语句，想象画面，评价文章内容的能力
难度 高 来源 根据《宁波市海曙区期末模拟卷》改编
知识点 抓住生动形象的句子，展开想象，体会文中描绘的画面。 教材单元 第一单元
13.在乡下这片天地体验一番后，下列说法你不认同的一项是（ ）
A.文章第二自然段中“绿色的珍珠”是指大家在参观时看到的小枣。
B.此次乡村夏令营中，最不缺少的颜色是绿色。
C.从“不甘寂寞”“探出头来”这两个词，我知道野菜被拟人化了，这让我形象地感受到它破土而出的那种灵动与活力。
D.黄瓜、豆角、柚子、母鸡都是农人抒写的绿色情诗。
题号 阅读与鉴赏13
参考答案 D
评分标准 共2个得分点。
命题意图 考查联系上下文提取信息、抓住生动形象的关键词句理解文章的能力
难度 中 来源 原创
知识点 联系上下文提取信息、抓住生动形象的关键词句理解文章的能力 教材单元 第一单元
14.读着“乡村的夏日醉了你，醉了我”这句话，你感受到了作者怎样的思想感情？
。
题号 阅读与鉴赏14
参考答案 我感受到作者对乡村夏日的喜爱之情。
评分标准 共2个得分点。
命题意图 考查体会作者表达的思想感情的能力
难度 中 来源 原创
知识点 锁定关键语句，联系文章内容，分析作者情感。 教材单元 第一单元、第三单元
第二站：结识宝藏人物
铁血团长钟阿马
①在位于杭州萧山戴村镇佛山村的爱国英雄事迹陈列馆里，有一个石墩子。它的主人钟阿马在萧山近代历史上很有名气。钟阿马还有一个代号——“铁血团团长”。
②1894年，钟阿马出生于云石乡上堡村（今戴村镇佛山村），从小家境贫寒，靠给地主砍柴、做土纸为生。年少时，他一直跟随父亲习武，冬练三九、夏练三伏，但他从不叫苦，练就了一身好本领。
③年少时的苦练，在日后派上了用场。1927年，中共萧山地下组织派党员瞿缦云到上堡一带活动，在此过程中，瞿缦云深入乡民间，了解农民生活疾苦，他宣传“穷人要生存，唯有靠团结”，并开展实实在在的“二五减租”“三七五还租”。在这样的情况下，钟阿马站出来了，他开始联系乡民、发动纸工，建立了上堡村农民协会，并在瞿缦云的教育下加入了中国共产党，在后来成立的上堡村党支部担任了支部书记。
④为了保卫农民协会，顺利开展减租减息，钟阿马与几个常年在本地练武的兄弟商定，仿照民间练武团体，成立了一个“铁血团”，自任团长，明确提出了“减租减息，有饭大家吃；锄强扶弱，相互帮助”的宗旨，并发展组织，开导大家与地主东家斗争到底。作为中共党员，他又遵照组织指示，在铁血团和贫苦农民、纸工中发展党员；又吩咐能写字的，书写革命标语，散发张贴到附近戴村、义桥等地，使萧山南乡的广大民众受到了共产党革命思想的影响。
⑤“二五减租”，那么山上的毛竹，是不是就有农民的份？1927年年底，为了让乡亲们过冬，铁血团成员们提出：“死不如犯法，砍伐地主山上的竹木，出售换米。”在钟阿马的指挥下，村里很多年轻人纷纷响应，上山砍伐竹木，一时间，地主槽户见钟阿马等人多势众也奈何不得。
⑥最终，钟阿马率领铁血团团员发动乡民接连上山砍树砍竹7次，所得之款主要用于接济没饭吃的乡民，抽出部分扩建了村里的小学，还购置了土枪、红缨枪等武器武装自己。这场砍竹的“试水运动”，极大地鼓舞了附近贫苦农民，一时间以上堡为中心的南乡农民发起了声势浩大的砍伐地主槽户山上竹木的风潮。
⑦1928年秋，钟阿马当选中共萧山县委委员，县委要求他扩大铁血团队伍，抓住适当时机，组织一次砍竹暴动。而此时，上堡村大地主钟麟俦与义桥钱庄老板勾结，强迫负债的乡民抵押山产，若无法及时偿还，便将抵押的山产拍卖抵债。此事激起了纸工和贫困百姓的极大愤怒。在钟阿马看来，这是再次发动砍竹暴动的有利时机。他认为，要斗争总会有牺牲，穷人已被逼上绝路，唯有斗争、牺牲才能使当局屈服，他不怕死。最终，全村上百青壮年在钟阿马和铁血团成员带领下，连夜砍下了震泰钱庄和钟麟俦山上的树木100多株，毛竹4万余斤，没收纸料35件，出售后分给贫困乡民，山乡一片欢呼。钟阿马领导的砍竹暴动，威震南乡。
⑧1929年4月，逃跑在外的地主钟麟俦，向国民党萧山县政府控告钟阿马等人，当局一听是暴动，受到极大震惊，出全副武装的省保安队，会同县警察70余人，荷枪实弹进行剿捕。钟阿马等10名铁血团成员被捕。
⑨当年6月，当局得知钟阿马不仅是中共党员，还是中共萧山县委委员，因而立即把他当作重大政治犯，转押于专门关押政治犯的浙江陆军监狱。在狱中，当局想从其口中获取更多的有关中共组织的情况，对其采取了种种酷刑，只是他始终没有屈服。
⑩1930年8月，钟阿马在临浦峙山山麓被枪决。而此时，他依旧视死如归，他高呼：“无产者起来！共产党万岁！”
15.这篇文章写了关于钟阿马的哪些事情？请用小标题的形式进行概括，并填写在下面的框图中。
(
不畏军警抓捕，坚守共产主义
) (
从小苦练本领，
立志为乡为民
)
题号 阅读与鉴赏15
参考答案 组建铁血军团，开展减租减息 组织砍竹暴动，勇斗南乡“恶霸”
评分标准 共4个得分点（一空2个得分点）。
命题意图 考查把握长文章主要内容的能力，考查信息提取和概括的能力
难度 中 来源 原创
知识点 学习运用抓关键信息，借助小标题的形式概况主要内容。 教材单元 第六单元
16.下列对钟阿马发动砍竹暴动的背景说法错误的一项是（ ）
A.出于县委要求，需要钟阿马扩大铁血团队伍，组织一次砍竹暴动
B.上堡村大地主与义桥钱庄老板勾结，强迫负债乡民拿山产抵债。
C.钟阿马不惧生死，一心要为乡为民。
D.钟阿马想要威震南乡。
题号 阅读与鉴赏16
参考答案 D
评分标准 共2个得分点
命题意图 考查理解文章主要内容、联系上下文、提取关键信息的能力
难度 中 来源 原创
知识点 文章主要内容 教材单元 第六单元、第七单元
阅读文中画横线的句子，这句话运用了 （描写方法）你从中感受到了钟阿马
的精神品质。
题号 阅读与鉴赏17
参考答案 动作描写，一心为民、勇于抗争、勇于奉献、有勇有谋
评分标准 共3个得分点
命题意图 考查从人物动作描写中感受人物的品质
难度 中 来源 原创
知识点 人物伟大品格赏析 教材单元 第七单元
18.文中画波浪线句中的“视死如归”意思是 ，让我们感受到钟阿马的 。
题号 阅读与鉴赏18
参考答案 钟阿马把死看得好像回家一样。他为了正义的事业，不怕死。坚贞不屈、不屈不挠、英勇顽强、信念坚定、誓死捍卫共产主义
评分标准 共3个得分点
命题意图 考查理解词语，从人物语言描写中评析感受人物品质的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 联系上下文 人物伟大品格赏析 教材单元 第七单元
第三站：探秘夏令营基地
【材料一】
北干山，位于原萧山区城厢镇东北，是萧山的一座文化地标，主峰玉顶峰海拔115米，东与长山相邻。北干山的这个“干”就是抵御的意思，意在抵御钱塘江江潮，因此北干山也是起到一个天然的屏障的作用。这里风景秀丽，历史悠久，山上古迹众多，县志记载达29处。北干山不仅是萧山市民休闲、健身的好地方，还是一个向外展示文明的窗口，更是萧山区的爱国主义教育基地。
【材料二】北干山的地质文化
北干山是一座较为少见的坐落在城市中心的自然山体。它是4亿年前经过地球漫长的挤压形成的。古时候山上植被茂盛，苍松参天，被称为“北干松风”。山上素不起眼的石头也为其创造了一份独特的美。据资料显示，北干山的岩石形成于4.2亿年前的志留纪与3.8亿年前的泥盆纪，翻过北干山，实际上相当于穿越了志留纪。这些岩石主要是沉积岩，岩石上一条一条很斜的条纹，像是裂缝，这其实被称之为“节理”。地壳每天都在运动，地壳运动的时候力量是非常大的，石头被地球挤压，因而形成节理。人们脚踩的楼梯则是花岗岩，山上有名的贺知章像也是花岗岩制作而成，两边的护栏是人造岩石。
【材料三】北干山景区导览（局部）
(
①
)
【材料四】
研学点 简介
北山通览 一座钢结构的人行拱桥，又将断开的北干山重新接成一体。坊间有“接龙脉”的说法，此“桥”凌空而起，飞架东西，气势不凡。
季真轩 在望江亭东，整个建筑呈扇面形，为纪念唐代诗人贺知章而建。轩边有贺知章全身石雕像，是萧山有名的知章像之一。
望江亭 在北干山主峰顶，亭四周苍松郁郁，这里是观日出的好地方
玉顶阁 雄踞玉顶峰巅，故得此名，钢砼（tóng）仿木楼阁，分上下两层，有凌空欲飞之感。游人登玉顶阁，可纵览城区全景，更可北望钱塘江，远眺吴山。
烈士纪念碑 高高耸立在北干山上，位于玉顶阁西，有石阶从山麓直上。碑高32米，正面有“革命烈士永垂不朽”八个大字。由时任中共中央政治局委员，中央军委副主席、国务委员兼国防部长迟浩田题写。这里是爱国主义教育基地。
19.萧一山想要了解北干山的主要参观点，他应该阅读〖材料 〗和〖材料 〗。
题号 阅读与鉴赏19
参考答案 三、四
评分标准 2个得分点
命题意图 考查联系上下文，解决问题的能力。
难度 简单 来源 原创
知识点 联系上下文 教材单元 第七单元
20.下列是向日葵小队梳理的关于北干山的信息，正确的画√，错误的画“×”。
（1）北干山位于萧山区原城厢镇西南部，东与长山相邻。（▲）
（2）北山通览人可以攀登上去 (▲)
（3）材料二中画横线的句子使用了作比较的说明方法。（▲）
（4）季真轩边的贺知章石像是萧山唯一一尊知章像。（▲）
题号 阅读与鉴赏20
参考答案 ×√××
评分标准 4个得分点
命题意图 考查联系上下文，解决问题的能力（第三题考查说明方法）
难度 中（第三题难度高些） 来源 原创
知识点 联系上下文 教材单元 综合，第二单元
21.阅读材料二，完成“北干山地质研究卡”
北干山地质研究卡
不懂的问题 材料二中的“节理”一词属于地质专业术语，它是什么意思？
问题2：（针对材料，自己提问题） ？
解决问题 （1）我可以用材料二中的一句话来解释“节理”的意思： 。
我可以通过 方法解决问题2（填序号） A.查阅资料 B.联系上下文 C.请教别人
题号 阅读与鉴赏21
参考答案 不懂的问题：北干山是怎么形成的？（针对材料二提问，言之有理即可） 解决问题：（1）地壳每天都在运动，地壳运动的时候力量是非常大的，石头被地球挤压，因而形成节理。 （2）ABC均可。
评分标准 4个得分点
命题意图 考查阅读时能否提问的能力； 考查是否能借助联系上下文等方法解决问题的能力。
难度 中 来源 原创
知识点 阅读时能提出不懂的问题，并尝试解决。 教材单元 第二单元
22.萧一山小队准备从①处附近的夏令营大巴停车场出发，请为他们设计一条瞻仰革命英烈的研学路线。
。
题号 阅读与鉴赏22
参考答案
评分标准 2个得分点
命题意图 考查是否能按一定顺序设计线路的能力
难度 低 来源 原创
知识点 了解按一定顺序设计景区路线 教材单元 第五单元
◎阅读营 你还想了解北干山的“前世今生”吗？让我们走进读书吧！
23.跟着小团队游览完北干山后，小萧想进一步了解北干山具体的形成过程，他最应该要查找的书籍是（ ）。
《北干山游记》 B.《十万个为什么》 C.《北干山地质与地貌》 D.《灰尘的旅行》
题号 阅读与鉴赏23
参考答案 C
评分标准 1个得分点
命题意图 考查对《快乐读书吧》知识的应用，寻找资料，评价信息的能力
难度 低 来源 原创
知识点 快乐读书吧 教材单元 第二单元
24.游一座山，如读一本书，学员们都是爱读书的孩子，这学期也读了不少课外书，以下关于读书的说法，有错误的一项是（ ）。
A.本学期，小萧读过苏联作家米·伊林的科普读物《十万个为什么》，碰到不懂的科技术语，会运用课上学过的方法，去试着理解，还会查一查书中提到的科学问题，谈谈自己的新发现。
B.学了《海的女儿》之后，小越去读了整本书，感受到了人鱼公主的善良、美丽，也体会到了童话故事的神奇。
C.在《轻叩诗歌大门》的综合性学习中，我们班举办了“合编小诗集”“诗歌朗诵会”等活动。我们小组读了冰心的《繁星·春水》，进一步了解了诗歌，感受了诗歌的魅力。
D.《青铜葵花》讲述了农村女孩葵花因为一个意外，失去了自己的妈妈，被男孩青铜一家收养，成了他的妹妹。其中葵花卖鞋这一情节非常感人。
题号 阅读与鉴赏24
参考答案 D
评分标准 2个得分点
命题意图 考查对《快乐读书吧》、名著、课文主要内容或故事情节的理解应用能力
难度 中 来源 原创
知识点 《快乐读书吧》、名著课文知识 课文主要内容或故事情节 教材单元 第二、三、六、八单元
◎文学营 【结营故事会】
赏美景、忆先烈、探奥秘……我们一路研学，一路发现，一路成长，真是其乐无穷！“成长夏令营研学活动”即将接近尾声，让我们以“勇气”为主题，开展一场结营故事会。勇气让成长之旅更加多姿多彩，分享你的“勇气”故事，这件事可能跟某次成功或失败的尝试有关，可能跟朋友相处有关，可能跟一次探险有关，还可能跟奇思妙想有关……以“勇气”为话题，写一写你的故事吧！题目自拟，注意写清事情发生的过程。字数350左右。
题号 阅读与鉴赏25
评分标准 参考下表
命题意图 结合四年级下册表达要素“按一定的顺序把事情的过程写清楚”，同时将“选择合适的内容写出真情实感”作为拓展目标。另外，结合六年级上册表达要素“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”，确定要求。
总评分建议 结构化赋分细则 本次习作共30分，分别从选材、组材、表达、整体（书写、修改）四个维度结构化赋分，各项相加得出总分。保底分17分。（保底指学生完成习作，但质量不高，未完成习作不在此列） 参考分值：A档27-30分，B档18-26分，C档17分及以下。
选材组材 12分 A:11-12分 选择材料真实，能将过程写清楚，情感表达真实自然。
B:9-10分 选材合理，内容完整，能体现自己的情感。
C:7-8分 选材内容陈旧或套用明显，但能让人明白所写的内容。
表达 15分 A:14-15分 语句通顺，内容具体，能根据内容选择适合的表达方式，运用直接或间接的方式表达情感，恰当运用积累的语言材料。没有病句、错别字，标点运用正确。
B:12-13分 能运用积累的语言材料，清楚、通顺、完整地表达。能较好地表达情感。标点运用基本正确。
C:10-11分 内容叙述不清楚，语句不连贯，语病较多，不能正确使用标点。
整体（书写修改） 3分 A:3分 习作部分书写规范、整洁，能正确运用修改符号修改或没有病句、错别字。
B:2分 习作部分书写比较整洁，基本上能正确运用修改符号修改。
C:1分 书写凌乱，涂改严重，没有运用修改符号修改，或者有较多的语病、错别字没有修改。
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