统编版四年级第二学期期末语文学科素养评价 (8)（含答案）

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小学四年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间90分钟）
卷首语：20多年来，中国航天事业飞速发展。1999年11月20日神舟一号飞船发射成功。2003年10月15日，神舟五号飞船第一次执行载人任务。到今年4月，神舟十八号升空。中国人以敢想敢做的精神，实现了登天梦想。孩子们，让我们一起载着心船，去想象，去遨游吧！
一、识字与写字（本题共7小题，总分32分）
1.这是神舟十七号载人火箭发射时的情景，我会根据拼音将这段话补充完整。（8分）
2023年10月26日11时08分，随着一声“点火”，chà nà( )间，神舟十七号载人火箭喷射出duó mù( )的火焰，hū xiào( )着离开地面。火箭犹如一枚巨型zǐ dàn( )向天空射去。地面zhǐ huī( )室里的工作人员紧紧盯着电脑，bǐnɡ xī( )凝神，随时跟踪飞船情况。当传来“箭船分离”的报告，现场工作人员响起了热烈的掌声。“太阳帆板展开”，飞船正式进入轨道。它将带着jiān jù（ ）的任务在太空chí xù（ ）飞行约六个月。
2. 这是执行本次发射任务的长二F火箭徽章设计说明，我能圈出正确的读音。（4分）
本枚徽（huī weī）章中3位航天员挥手致意，象征着与神舟十六号的三位航天员在轨会师，共睹航天逐梦九霄的荣耀时刻。长二F火箭蹬( dēn dēnɡ )着朵朵祥云腾空而起，穿过云层跃动于群星中的红色绸带，象征着我国载人航天事业蓬勃稳定、力争上游。作为大国重器，长二F火箭作为我国现役（yì méi ）唯一一型载人火箭，执行了从神舟一号飞船至今的所有载人飞船和目标飞行器的发射任务，发射成功率(shuài lǜ)100%。设计灵感源自中华五千年博大精深的非遗文化和历久弥( mǐ mí )新的古代建筑，同系列三枚徽章拼合后形似展开的画卷，为我们生动演绎了空间站建设的故事。
参考答案 第1题：刹那、夺目、呼啸、子弹、指挥、屏息、艰巨、持续 第2题：huī、 dēnɡ、yì、lǜ、mí
命题意图 这两道题以发射“神舟十七号”的社会事件为背景，摘录火箭徽章设计说明，两个情境均指向“真实具体的社会生活”，考查学生掌握生字词的情况，也在潜移默化中收到爱国精神的洗礼。
难度 低 来源 原创
知识点 本册要求会认、会写的生字词语 教材单元 全册
3.我要学习古人，立志求学。选择正确的选项，把下面一段话补充完整。（4分）
古时候，家里贫寒，买不起灯油，车胤和孙康( ), 勤奋苦学；匡衡（ ），借邻居的灯光读书。孙敬和苏秦夜以继日地读书，甚至能（ ）。我们要学习他们刻苦精神，只要有（ ）的恒心和毅力，梦想会离我们越来越近。
A.悬梁刺股 B.凿壁偷光 C.手不释卷 D.囊萤夜读 E.铁杵成针 F.彬彬有礼
参考答案 第3题：D B A E
命题意图 考查学生对园地六中六个古人求学故事及含义的了解，在故事的浸润中汲取精神养料，立志求学。
难度 中 来源 原创
知识点 园地六词句段运用第一题：六个古人求学故事 教材单元 第六单元
4. 同学们观看神舟十七号发射直播，异常激动。我会借助冒号的用法，仿照着写一写。（4分）
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身姿蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
我的同桌看得特别投入：
参考答案 第4题例：我的同桌看得特别投入：眼睛紧紧盯着屏幕，右手抓着笔一动不动，还时不时地倒吸一口长气。（语句通顺，用词恰当，对“投入”的表现做两个或以上描述。）
命题意图 考查学生冒号的用法。
难度 高 来源 原创
知识点 园地四词句段运用第二题 教材单元 第四单元
5.下面一名同学的“航天筑梦”主题征文中的一段话，有三处错误，我会用修改符号修改。（6分） (
我现在只是一名小学生，对我来说，那个梦想现在只是一种期待，所以我将寄托这个航天梦在中国火箭发射的那一刻，一起升空。东方，火焰随着朝阳的升起弹射而出，如朝霞那般赤红明亮。那时，我仿佛看见了一条腾飞的巨龙跃然于天空之上，它刚刚苏醒，朝气逢勃。他带着亿万华夏儿女的梦想飞向太空。
)
参考答案 第5题：“寄托”和“这个航天梦”交换语序，“弹射”改成“喷射”，“逢勃”改成“蓬勃”。
命题意图 考察学生对改正、增补、对调等修改符号的运用，鼓励学生自主尝试修改作文。
难度 中 来源 原创
知识点 园地四词句段运用第二题 教材单元 第七单元
6.长大后我想去探索宇宙的奥秘。我会仔细读一读，选出正确的一项是（ ）。（2点）
A.“他在微博里中总是潜水,从不发言”和“小英雄雨来潜水本领特别强”中的“潜水”一词的意思相同。
B.“我们——爱——自己的——祖国”中破折号表示声音的延长。
C.“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”赞美了蜜蜂无私奉献的精神,现在我们常用“老黄牛”来比喻像小蜜蜂这样勤劳的人。
D.乡下天地广阔，依山傍水，特别是到了晚上，家家户户灯火辉煌。
参考答案 第6题：B
命题意图 考查学生对词语的理解运用和破折号的用法
难度 中 来源 改编自《学霸提优大试卷》期末综合测试卷（二）
知识点 “潜水、小蜜蜂、灯火辉煌”含义的理解；破折号的用法 教材单元 第一、二、四、六单元
7.我也来学习航天科学家们做项目化学习。下面是本学期一次项目化学习活动的计划表。（6分）
项目化学习活动计划表
项目主题 轻叩诗歌大门
解决问题 设计推广诗集
学习任务 收集现代诗歌、诗人资料及与诗歌有关故事，学习编排诗集，设计诗集封面
项目实施过程 ……
项目成果形式 个人诗集、小组诗集、诗歌朗诵会
（1）阅读以上计划表，对的打“√”，错的打“×”。
①“轻叩诗歌大门”项目要解决“设计推广诗集”问题 …………………………（ ）
②收集到的诗歌可以根据诗人、内容、形式等分类整理。 ………………………（ ）
(
妈妈
小草为什么在扭腰
因为风在挠它痒痒呀
妈妈
小草为什么在伸懒腰
因为太阳叫它起床了浪声
航航的诗
) (
我的诗
) (
妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈
河流为什么在唱歌
因为云雀夸赞着它的浪声
原诗
)③诗歌可从不同角度分类，航航将《繁星》（一〇）编进诗集《未来世界》。 ………（ ）（2）航航模仿创作了一首小诗，我也来创作一首。
参考答案 第7题：（1） √；√；×；（2）妈妈 树枝为什么在招手 因为他看到你走来 妈妈 树枝为什么在拍背 因为风咳嗽了两下
命题意图 综合性学习是实践性，综合性的跨学科学习。这道题考察学生对收集资料的分类、整理、创编。
难度 高 来源 原创
知识点 综合性学习“轻叩诗歌大门” 教材单元 第三单元
二、阅读与鉴赏（本题共11小题，总分38分）
8.我也想乘坐自己设计的飞行器，游览各地风景，拍下美照，配上本学期学过的诗句。（6分）
参考答案 第8题：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻；众鸟高飞尽，孤云独去闲； 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
命题意图 考查学生对诗句含义的理解和生活运用。
难度 中 来源 原创
知识点 古诗和日积月累 教材单元 第一、六单元
“星际桥梁”鹊桥二号
2024年3月20日， 伴随着长征八号遥三运载火箭的升空，鹊桥二号卫星踏上了前往地月转移轨道的旅程，正式开启它的太空使命。
鹊桥二号重约1.2吨,设计使用寿命为8年。它搭载了一个直径4.2米的X波段抛物面天线和一个用于向地面站传输数据的直径0.6米S/Ka双频抛物面天线，它们不仅可以进行稳定的通信与数据传输，还可以向探测器转发地面上行的各种指令。
特别引人注目的是那个直径达4.2米的X波段抛物面天线。这面天线由精细的镀金钼丝编织而成。这些钼丝直径仅15至30微米，约为人类头发丝的四分之一粗细，而选择镀金则是利用其卓越的反射性能。这种精密的结构设计，不仅赋予了天线必要的强度，还确保了通信的高效性，使其成为卫星与月球探测器间通信的关键纽带。
作为探月工程四期的中继星，鹊桥二号要为今年即将发射的嫦娥六号月球探测任务提供与地面通信服务的重任。
中继星其实就是一种特殊的通信卫星,也叫“卫星的卫星”，其中运行在地球静止轨道的中继星用于使地面与中低轨道航天器一直保持双向通信。那么，在完成月球探测任务时，为什么我们不让落在月球背面的探测器直接和地面飞行控制中心通信，而是要先发射一颗月球中继星呢
因为在人类的探测器飞向月球之前，人类从没有观测过月球背面。即便后来陆续有绕月探测器为我们传回了月球背面的丰富资料，但是要想实现月球背面的软着陆和巡视勘察，则必须先解决通信问题，否则无法对在月背着陆或巡视的探测器进行测控通信、传回科学数据。
随着鹊桥二号的成功发射，见证了更多中国航天的壮举。中国航天事业再次书写了辉煌的篇章。
选自“中国航天博物馆”公众号
9.鹊桥二号真不愧是“星际桥梁”。我发现下面选项（ ）和（ ）对鹊桥二号理解不合理。（2分）
A.鹊桥二号重约1.2吨，使用寿命为8年。
B.鹊桥二号是一颗中继卫星，在地面和航天器之间保持双向通信。
C.那个直径达4.2米的X波段抛物面天线只可以向探测器转发地面上行的指令。
D.人类从没有观测过月球背面，即使有丰富的月球背面资料，也需要先解决通信问题。
10.杭杭正在搜集中国航天信息，我要把这则重要的航天新闻告诉他。（3分）
11. 文中划横线句子用了_______说明方法，一位同学提出这样一个问题：“划线的句子可以去掉吗？”请你帮助他解答。（3分）
12.关于以上材料，我还有不懂的问题，但是我会尝试解决。（3分）
问题 解决办法
答案
参考答案 第9题：A C难度中，考察学生对短文内容的理解。 第10题：航航，我从“中国航天博物馆”的公众号上看到一则新闻：2024年3月20日，长征八号遥三运载火箭升空了，鹊桥二号卫星前往地月转移轨道，中国航天事业更上一层楼了。（说明新闻来源，讲清楚新闻内容，最后说出自己的看法。）难度高 第11题：作比较；将钼丝和人类头发丝作比较，使读者更形象感受到钼丝的纤细。难度中 第12题：提问与答案合理 难度高
命题意图 考查学生对诗句含义的理解和生活运用。
难度 见参考答案 来源 原创
知识点 1.口语交际《说新闻》。 2.比较说明的特点。 3.阅读时能提出不懂的问题并试着解决。 教材单元 第二、六单元
会钓鱼的绿鹭
邱有来
①湖面上轻轻地飞过一只鸟，它降落在荷叶上，然后东张西望一番，蹲在荷叶中间一动不动，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘【注】，然后把豆娘轻轻地放在水面上，目不转睛地盯着在水面上漂浮的豆娘。大约过了半个多小时，突然豆娘一动，这鸟儿闪电般地向豆娘扑去，整个身子都扑进了水里，等它拍打着翅膀飞出水面时，嘴里正叼着一条不停挣扎的鱼！
②这就是会用豆娘钓鱼的鸟——绿鹭！
③绿鹭胆小而好奇，聪明而机警。每到一处它总是东张西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍匐在草丛中、石头边或者荷叶中央。有时它看到红蜻蜓也会盯上半天，有时一只蜻蜓从它身边飞过，它也会紧张得竖起全身的羽毛。通过观察，我发现绿鹭懂得在捕鱼之前要伏下身子，不能让鱼看到自己的道理。
④绿鹭喜欢独来独往，它常常孤独地站立在水边伺机捕食，只有在繁殖期才会与伴侣一起筑巢、繁殖后代、养育子女。一旦子女长大，绿鹭父母就各奔前程，回到自己的领地生活，子女则自己寻找新的领地生活。在自己的领地上，它们不会让其他绿鹭进入，不管是以前的伴侣，还是子女或父母。
⑤绿鹭的耐心让人佩服。它常常能在一个地方久立不动等待鱼的出现，少则四五分钟，长则二十多分钟甚至半个多小时。我们最长一次拍摄它的时间是等了它四十多分钟，它就这样一动不动地趴在荷叶中央。功夫不负有心人，最后它捕到了一条很大的鱼，好长时间才吞下去。
⑥而绿鹭灵敏的反应更是让人惊叹，只要鱼儿稍微冒个泡，它就会迅速地飞扑过去，用尖利的喙（huì）叼住或刺穿鱼，一套动作下来，快得让人屏住呼吸。
⑦绿鹭的聪明让我惊奇，大自然的每一丝奇迹呈现在镜头里，都为我带来别样的美与感动。
——摘编自《旅游纵览》2019年第02期
【注】豆娘是一种身体细长且柔软的飞行昆虫，类似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。
13.读了第①自然段，我会把绿鹭钓鱼的过程梳理清楚。（3分）
(
东张西望一番，蹲下来静静等待
把豆娘放在水面上，目不转睛地盯着
叼着鱼拍打着翅膀飞出水面
)
14.以下三位同学读完短文后展开的讨论，我会补充完整。（7分）
(
作者通过持续观察，
发现
绿鹭
、
、
和
的特点。
我发现这篇短文表达了作者对
的
之情，和老舍《猫》的表达方式完全不同。
短文中“
每到一处它总是东张西望、小心翼翼
”“
有时一只蜻蜓从它身边飞过，它也会紧张得竖起全身的羽毛
”等语句把绿鹭拟人化，让人感觉到绿鹭
)
15.用“○”圈出第6自然段中描写绿鹭动作的词语，从中能体会绿鹭怎样的特点，感受到作者怎样的感情？（5分）
16.读完短文，我认识了绿鹭。下面说法错误的一项是（ ）。（2分）
绿鹭不会让其他绿鹭进入自己的领地，喜欢独来独往，一生无一例外。
第⑤自然段中，“少则”“长则”“甚至”“最长一次”写出了绿鹭的耐心。
最后一个自然段中，作者将对绿鹭的喜爱升华为对大自然的热爱。
从文中可以看出作者非常喜爱绿鹭：既惊叹于它的从没、敏捷，又佩服它的耐心。
参考答案 第13题：降落在荷叶上；嘴向空中一啄，捕到一只豆娘；豆娘一动，闪电般向扑去。难度中 第14题：绿鹭如猎人般聪明和机警。胆小而好奇，聪明而机警；喜欢独来独往；耐心让人佩服；反应灵敏。绿鹭，喜爱。难度高 第15题：飞扑 、叼住、 刺穿；从中可以体会到绿鹭捕鱼时反应非常灵敏，动作非常利落，能感受到作者对绿鹭的赞赏和喜爱之情。难度高 第16题：A 难度中
命题意图 考查学生对文章结构内容的把握，体会作家如何表达对动物的感情以及从连续的动作描写中感受人物品质。
难度 见参考答案 来源 改编自《一遍过》素养阅读
知识点 1.文章从那几方面把事物写清楚。 2.体会作家如何表达对动物的感情 3.从连续的动作描写中感受人物品质。 教材单元 第二、七单元
快乐读书吧
17.杭杭对宇宙太空方面很感兴趣，我可以推荐他下面哪本书，查询相关知识。（ ）（2分）
A.《看看我们的地球》
B.《十万个为什么》
C.《灰尘的旅行》
D.《人类起源的演化过程》
18.读完《看看我们的地球》，我查阅了地质学家李四光的资料，
对他名言（真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变
得暗淡）印象深刻。我要把它抄到书签上，勉励自己。（书写提
示：竖写时要自右向左书写，字距均匀，上下字对齐，注意格式。）（3分）
参考答案 第17题：B 第18题：略
命题意图 考查学生推荐书目的阅读和书签形式的名言书写。
难度 中 来源 原创
知识点 快乐读书吧 在书签上写一句名言 教材单元 第二、八单元
三、表达与交流（本题共1小题，总分30分）
19.随着科技高速发展，我国古人 “嫦娥奔月”、“鲲鹏展翅”的奇思妙想已经成为现实。祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，书写着新一代中国人的飞天梦想。自选一个任务，题目自拟，字数不少于350字。
(
任务一
能驾驶自己设计的作品飞向蔚蓝的天空，探索深邃的宇宙，是多么令人自豪啊！你的设计作品叫什么？什么样子？有什么功能？写下你的奇思妙想吧！
) (
任务二
坐上你的飞行器，去游览祖国960万平方千米的辽阔，一定非常令人震撼！把你游览过的一处地方，按一定顺序写下来，印象深刻的景物要写清特点。
)
参考答案 略
命题意图 从神话故事到祖国航天科技发展，引出习作原因：每个人都有飞天梦想。这既与当下的时事热点发生联结，也贴近学生实际生活，激发了学生习作的主动性。学生自主选择写发明创造还是游览一处地方。
难度 高 来源 原创
知识点 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 按游览顺序写景物。 教材单元 第二、五单元
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