统编版四年级第二学期期末语文学科素养评价 (10)（含答案）

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小学四年级第二学期语文学科素养评价
（考试时间：90分钟）
卷首语：同学们，你们好！时间过得真快，又到了检阅收获的时候！你们准备好了吗？一起去语文竞技场去体验一番吧！相信只要你们开动脑筋，认真审题，仔细答题，一定能迎接胜利的到来！
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 识字屋 运用馆 书写台 存储室 阅读仓 读书吧 文学社
等级
识字与写字
【识字屋】汉字形象生动，从远古走入我们的生活！
1.读语段，根据拼音写词语。
天气阴沉沉的。据报道，最新的台风将在今晚dēng lù（ ）我区。面对jí jiāng（ ）到来的台风，我们需要yī sī bù gǒu（ ）地做好准备，听从相关负责人的diào qiǎn（ ）。对于农民来说，每次台风都是农作物的jié nàn（ ）。气象专家在了解了台风的zōng jì（ ）后，第一时间给农民们做了防灾防害的指导，这让广大农民得到了wèi jiè（ ）。
2.下面每道小题中，都有一个字的读音是错误的，找出错误的一项，在序号上打“√”。
（1）A.绮(qǐ)丽 B.癌症(zhèn) C.砌墙（qì） D.掸(dǎn)掸翅膀
（2）A.宾(bīn)馆 B.胆怯(qiè) C.漩(xuàn)涡 D.曝（pù）着阳光
（3）A.挣扎(zhá) B.晕(yùn)皱 C.欺侮(wǔ) D.趾高气扬（zh ）
3.下面每道小题中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的写在括号里。
（1）A.亲呢 B.登陆 C.枪栓 D.惊慌失措 ( )
（2）A.警戒 B.宫庭 C.隧道 D.局促不安 ( )
（3）A.拂拭 B.倘徉 C.慰藉 D.供养不周 ( )
4.根据形声字的特点推测，下列与“廨”的本义有关的一项是( )
A.松懈 B.解放 C.房屋 D.螃蟹
【运用馆】汉语丰富多义，要在语言环境中才能理解与应用！
5.下列加点词的解释，错误的一项是( )
A.白发谁家翁媪？(老翁和老妇) B.胤恭勤不倦(疲倦)
C.平明送客楚山孤(老百姓) D.篱落疏疏一径深(小路)
6.下面选项中，句中划线的部分表达不恰当的一项是( )
A.繁华的街道，鸡犬相闻，真是一幅和谐的风景画。
B.爸爸看上去凶巴巴的，其实是只纸老虎，只要妈妈一生气，他马上变得没了脾气。
C.当我从书上看到贝多芬在两耳失聪的情况下，刻苦练琴，创作出《命运交响曲》时，不禁响起“天行健，君子以自强不息”。
D.父亲常常用“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”勉励我要珍惜少壮年华，勤奋学习。
7.按要求完成句子练习。
例：袁隆平爷爷蹲在稻田里，满怀深情地望着金色的稻穗，抚摸着一株株茁壮的试验稻株，露出了欣慰的微笑。
请仿照句子的写法，用连续动作将你在运动会上看到的印象最深的一个镜头写具体。
如：扔沙包、跳高、跑步等。
8.下面这段话有四处错误，请用修改符号修改下面这段话。
我特别喜欢长跑，每天都艰持练习。功夫不负有心人，在今年学校运动会的长跑比赛中，同学们热烈地为我热情鼓掌，我夺得了第一名冠军。老师告诉我们，好成绩的取得，跟能不能勤学苦练有很大的关系。
【书写台】汉字端庄优雅，一笔一捺激起我们长久的思考！
9.请按要求将下面的句子抄写在横线上。要求：字距要比行距小；字的大小要基本一致；两边留的空白大致相等。
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一点一步地向上攀登。
阅读与鉴赏
【存储室】诗词美文，润泽童心，让我们在经典积累中成长！
10.诗中有画,诗人杨万里眼中的绿是“________________，树头新绿未成阴”。诗人艾青的笔下绿意无限,“所有的绿集中起来，__________一起，重叠在一起，静静地__________在一起”。大自然的景象，更是诗人的感觉。正所谓“诗是强烈__________的自然流露,它源于__________中回忆起来的__________”诗中有情，“________________，只有敬亭山”表达了李白的孤独落寞之感;诗中有景,“________________,麦花雪白菜花稀”写出了田园风光的美；诗中有志，“________________，________________。”抒发了王冕不愿同流合污的高尚情怀。
【阅读仓】得法课内，用之课外，让我们在阅读中举一反三！
(一)勤于用脑，延缓衰老
①生活中，我们常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞。”“人脑多用了会笨。”其实，这样的说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多的脑细胞，对一个人的一生来说足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有86%-93%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很灵敏。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20-70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力；而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得“脑子多用只会聪明，不会笨”的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的“司令部”，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他肌体、器官保持活力；大脑如果早衰，也会影响其他肌体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
（选自《十万个为什么 人体科学分册》）
11.第②段中画横线的句子运用了 的说明方法，作用是
。
12.第④段说明“多用脑，可防老”的道理，主要有两个方面的原因：一是生理方面，保持大脑活力能够 ；二是心理方面，多用脑可以使 。
13.一边阅读一边提问，把问题写在旁边的框里并尝试解答：
。
14.小明平时不爱学习，有人劝他勤思考，他就会说“人脑用多了会变笨”，请你结合短文内容，用科学的方法劝说小明。
(二)雨来引敌入阵
鬼子和特务逼迫雨来为他们带路。雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来……
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。就这么乖乖地给皇军带路！”
雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。连鬓胡子的鬼子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”
雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”没有一个鬼子和特务敢踩上去。
雨来假装带路，一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走了半天。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，一块两块没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，都仿佛瞪着眼睛，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心想，已经把鬼子引到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……
（选自管桦的《小英雄雨来》，选文有删改）
快速阅读文本，根据故事的发展顺序梳理短文，以小标题的形式填写下图。
16.读句子，完成练习。
（1）雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
这句话将 比作 ，从中感受到雨来脱身时（A.非常狼狈；B.动作敏捷；C.十分危险）请在合适的选项前打“√”。
这句话主要抓住了雨来的动作描写，从 、 、 等词语中我们感受到雨来是一个 的人。
（2）连鬓胡子的鬼子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
这句话将 比作 ，
从“滴溜溜转动着”“瞧瞧红绿纸又瞧瞧雨来”这些动作描写中，
看出鬼子指挥官 。
（3）下列各选项中，对这句话理解正确的是（ ）。（多选）
A.作者主要抓住鬼子指挥官的动作，写出了鬼子指挥官非常狡猾。
B.作者用幽默风趣的语言，写出了鬼子指挥官长得很像耗子。
C.作者运用比喻的修辞手法，表达了作者对鬼子指挥官的厌恶。
17.读一读画“——”的句子，雨来说这句话的时候为什么脸上要“装出恼怒的神情”？他的目的是
为了达成这个目的，雨来还做了哪三件事？请结合短文简短概括：
① ② ③
雨来带敌人在假地雷阵里走了半天，突然故意喊小心地雷。
18.读画“ ”的句子，对这两句环境描写的句子，分析最恰当的一项是（ ）。
A.通过自然景物的描写，展现了乡村风光秀丽，十分美丽。
B.通过自然景物的描写，反映出人们在这片土地上生活非常幸福。
C.看似写景，实际上借景物来表达每个中国人对日本侵略者的愤怒之情。
D.看似写景，实际上是为了突出雨来小英雄的形象。
【读书吧】书籍是人类进步的阶梯，也是我们最好的朋友！
19.学校图书管理员要把一批新书分类摆放到相应的书架上。你认为下列不恰当的是（ ）。
A.《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
B.《炎帝尝百草》《哪吒闹海》《小英雄雨来》
C.《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《十万个为什么》《人类起源的演化过程》
D.《格林童话》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》
上面13本书中，你最喜欢是 ，理由是 。
表达与交流
【文学社】我手写我心，记录生活的点点滴滴吧！
20.如果以“我学会了____________”为题，下列不适合作为本次习作素材的一项是（ ）
A.学会了生活技能，如做饭 B.学会了如何学习，如上网查资料
C.上课时同桌呕吐了，帮他扶到医务室。D.学会了运动技能，如骑自行车。
请你先把题目补充完整，选取合适事例，注意把学会的过程写具体，语句通顺，不少于350字。
祝贺你，同学们，你即将凯旋！请你再仔细检查一遍自己的胜利果实。
记住，细心+耐心+智慧=成功。
小学四年级第二学期语文核心素养评价（参考）
内容 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流
分项 识字屋 运用馆 书写台 存储室 阅读仓 读书吧 文学社
16 10 4 10 26 4 30
等级 A A A
测评内容：识字与写字（30分）、阅读与鉴赏（40分）、表达与交流（30分）
分项：建议填写正分，可以小分项，也可以只填大分项：等级，请依标填入A、B、C、D。
识字与写字（30分）
A准确率85%及以上，即得分25.5及以上 B准确率70%-84%，即得分21-25及以上 C准确率60%-69%，即得分18-20.5之间 D准确率60%及以上，即得分17.5及以上
1.总分8（错一个字扣0.5点）
登陆 即将 一丝不苟 调遣 劫难 踪迹 慰藉
2.总分3，每处一分 B C B
3.总分3，每处一分 呢—昵 庭—廷 倘—徜
4.总分2，C
5.总分2，C
6.总分2，A
7.总分2，示例：哥哥开始植树了，他先挖了一个坑，然后把小树苗放进坑里，再填上土，用脚踩实，最后给小树浇浇水。（用上两个以上表示动作的词，1个点；语句通顺1个点）
8.总分4，“季节”换“地方”、“决”字变“诀”、去掉“是否”、“进步”变“提高”（一处一分，扣完为止）
9.总分4，书写正确，占2分，有错的酌情扣分；书写清楚、美观，占2 分
阅读与鉴赏（40分）
A准确率85%及以上，即得分34及以上 B准确率70%-84%，即得分28-33.5及以上 C准确率60%-69%，即得分24-27.5之间 D准确率60%及以上，即得分23.5及以上
10、篱落疏疏一径深 挤在 交叉 感情 宁静 情感
相看两不厌 梅子金黄杏子肥 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
总分10，每处一分。错1字扣0.5分，扣完为止。
（一）勤于用脑，延缓衰老（8分）
11.列数字（1分） 具体说明大脑皮层的神经细胞有很多（1分）
12.促进其他肌体、器官保持活力（1分） 自己的生活、精神充满活力（1分）
13.共2分，提问1分，解答1分，言之有理即可。
14.①大脑皮层的神经细胞有很多，不存在“脑子用多了会变笨”的说法，这是不科学的（1分）；②脑子越用越灵，懒于思考反而会使大脑早衰（1分）；③保持勤于用脑的习惯可以使自己的生活、精神充满活力，对学习也有帮助（1分）。（共2分，言之有理即可）
(二）雨来引敌入阵（共 18 分）
15.假装带路，机智脱身。（共4分，每空2分）
16.共9分
（1）将雨来脱身时的样子比作一团小旋风；（每空1分）B；（每空1分）
一边走，一边回头说话；迈空了脚步；身子一歪，滚进河里。（任意选3个，每空1分）；
机智聪慧。（每空1分）
鬼子指挥官的眼睛比作耗子的眼睛；（每空1分）
写出了鬼子指挥官不相信雨来的话，不轻易上当；（每空1分）
A、C；（共2分，每个选项1分）
17.（共3分，回答1分，概括每空1分）
雨来想引敌人进地雷阵，但不能让他们看出破绽。
①当敌人怀疑红绿纸条不是地雷时，雨来让他们去踩一踩。③离第一个地雷只有几尺远了，雨来欺骗鬼子指挥官前面没有地雷了。
C（共2分）
总分4.（B2分 其余两空各一分，言之有理即可）
基础知识：共30点，29—35点为优秀，21—28.5点为合格，21点以下为待合格
阅读理解：共40点，28—35点为优秀，21—27.5点为合格，21点以下为待合格
表达与交流（30点）
选择题为2分。习作为28分。
A准确率85%及以上，即得分25.5及以上 B准确率70%-84%，即得分21-25及以上 C准确率60%-69%，即得分18-20.5之间 D准确率60%及以上，即得分17.5及以上
A：事例合适具体，学习过程清楚，语句通顺，350字以上，错别字1-3个。
B：事例基本清楚，学习过程清楚，语句基本通顺，350个字左右，错别字4-8个。
C：事例不够清楚，学习过程不够清楚，语句不够通顺，300个字左右，字9-15个。
D：事例不合适，学会的过程不具体，待合格（18点以下），数明显不足，错别字多。
板块 题号与 分值 题号与题型 对应知识点或语文要素 教材编排
识 字 与 写 字 30分 识 字 屋 10分 1.读语段，看拼音写词语 四下教材要求掌握的生字词语 形声字形旁表义 识字表； 写字表； 词语表； 园地二“识字加油站”；
2.找出错误的读音
3.找出写错的汉字
4.根据形声字特点推测汉字的意思
运 用 馆 10分 5.找出理解错误的词义 古诗词重点字义，诵读优秀古诗文，能借助注释，了解古诗文大意。
6.找出不合适的四字词语 联系语境，能正确使用表示城市和乡村生活的词语； 学习用动物比喻某一类人； 积累并运用有关表现人物品质名言； 积累并运用有关“勤学”的名言 《1古诗词三首》《22古诗三首》《18文言文二则》理解重点词意思 一“词句段运用”；园地四“词句段运用”园地七“日积月累” 园地七“日积月累”
7.仿写句子 能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话 园地七“词句段运用”
8.修改句子 能用学过的修改符号修改一段话。 园地七词句段运用
书 写台 4分 9.抄写句子 字距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。 园地四“书写提示”
阅 读 与 鉴 赏 40分 存 储室10分 10.积累经典读词美文 背诵记忆，并能运用 园地二、园地三、园地八日积月累；《9短诗三首》
阅 读 仓 26分 11.-14. 阅读理解 （说明文） 抓住关键词把握文章的主要内容； 能够运用作比较的方法，介绍一种事物； 第二单元语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 第二单元教学要素：能理解并说出课文的主要内容；
15.-18. 阅读理解 （写人记叙文 长文节选） 借助小标题把握文章主要内容； 抓住人物语言、动作等描写感受人物品质 第六单元语文要素：学习把握长文章的主要内容，第六单元课后习题，学习用列小标题把握课文主要内容； 第七单元语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
读书吧4分 19.新书分类 了解寓言、神话、科普作品不同的特点，通过阅读，能够说出自己喜欢一本书的理由 第二单元读书吧
表达 与 交流 30分 文学社 30分 20.选择合适的素材，并把自己学会一个本领的过程写具体。 能运用动作、语言等方法写出人物的特点 习作七：“我的自画像”——能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，在这里用自己学习某样本领来体现自己的特点。
命题说明
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