统编版五年级第二学期期末语文学科素养评价 (5)（含答案）

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小学五年级第二学期语文学科素养评价
(评价时间：90分钟)
等级
第一部分识字与写字（35点）
(
材料一：浙江博物馆
浙江博物馆
之江馆
，
门票免费
，但是
要上
“浙江省博物馆”
小
程序预约
，
参观时间预计一天。
一楼
二楼
的
通史馆，
其中最出名的就是
良渚玉琮王
、
春秋伎乐铜屋
、
战国越王者旨於
睗
剑
、
北宋泥塑彩绘观音立像……这些都是镇馆之宝。
人像
① duān
zhuāng,② yí
tài
wàn qi
ā
n ,
骏马
③ f
ē
i
ch
í
，
④p
à
i
t
ó
u十足
。
三楼四楼
分别
有书法展厅
、绘画展
厅、
古琴展厅、
宋韵展厅
……
参观者
⑤
x
ì
ng
zh
ì
b
ó
b
ó，
⑥z
à
n
x
ǔ
不已
。
)亲爱的同学们，时间真快，暑假马上要来临了。你准备怎么安排，让假期丰富多彩而有意义呢？其实呀，杭州有很多场馆值得打卡，例如在之江文化中心，新建并开放了浙江博物馆、浙江非遗馆、浙江文学馆、浙江图书馆四馆。同学们可以乘坐地铁6号线，在之浦路A出口即可到达。我们一起出发吧。
1.这份材料里有六个用汉语拼音代替的词语，请按文中出现的顺序将汉字写在下面的方格里，注意要把字写得工整、美观。（共8点，错一个字扣0.5点）
参考答案 端庄、仪态万千、飞驰、派头、兴致勃勃、赞许
命题意图 检测学生在语境中理解、辨析、运用词语的能力
难度 中 来源 原创
知识点 识字与写字 教材单元 第5、6、7单元
2.战国越王者旨於睗剑，这把宝剑是越王旨於睗（zhū jī yú shì）的剑，者旨为姓，於睗为名，史上有位越王卧薪尝胆的故事，你知道他是谁吗？（ ）（2点）
A.夫差 B.伍子胥 C.勾践 D.范蠡
参考答案 C.勾践
命题意图 检测学生是否具有信息搜索的能力
难度 中 来源 原创
知识点 搜集信息 教材单元 第3单元
3.春秋伎乐铜屋，这件文物是古代相关人员进行歌舞表演、乐器演奏。本学期我们学过的古诗里，也有提到古代其他乐器，请写出相关的两句诗—— （2点）
_______________________________，_____________________ 。
参考答案 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
命题意图 检测学生理解运用古诗词的能力
难度 中 来源 原创
知识点 日积月累 教材单元 第4单元
4.在形声字中，一般有形旁表义、声旁表音的特点，请根据形声字的基本特点，分析“琮”字的意思可能与（ ）有关。（2点）
A. 祖宗 B.高山 C.玉器 D.祭祀
参考答案 C.玉器
命题意图 检测学生对形声字的辨析、理解能力
难度 中 来源 原创
知识点 形声字 教材单元 第单元
5.中国书法名人榜上，颜真卿占有重要的一席之地。颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力。下列是颜真卿楷书代表作的一项是（ ）。（2点）
A. B. C. D.
参考答案 B
命题意图 检测学生对汉字字体知识的掌握情况
难度 中 来源 原创
知识点 颜真卿楷书 教材单元 第8单元
(
材料二
：浙江
文学馆
和
浙江图书馆
浙江
文学馆
一楼有
浙江古代
文学史
展厅，讲述浙江文学发展史，
参观者还
可通过
数字终端进行
互动
，
内容
类似
《
中国诗词大会
》
的
“
飞花令
”。
还有
浙江现当代文学史展厅，介绍了鲁迅、
茅盾
、郁达夫、徐志摩等浙江现代文学作家
。二楼为现代
浙江
经典作品场景
展厅，
特别是
宋韵作品场景
展厅，用
实景
数字技术
重现宋韵文化
， LED
大屏
画轴重现山水
名画。三楼四楼为
临展厅
和
体验展厅
。
浙江
图书馆一楼
大厅面积600
平方米，
放置10
万册图书
。二楼
三楼
分布有
书籍
之
殿
、文山艺海
艺术阅览
区
，四楼有学海无涯自习研修
区，真的是
书
的
海洋，
书
的天堂……
)6.阅读古代章回体小说的回目，可以猜出它大致讲了什么事。下列回目，哪一个选项与其他三个不属于同一部名著( )。（2点）
A.宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功 B.袁公路大起七军曹孟德会合三军
C.孔明定计捉张任杨阜借兵破马超 D.三山聚义打青州众虎同心归水泊
参考答案 D.三山聚义打青州众虎同心归水泊
命题意图 检测学生对四大名著知识点的了解情况
难度 中 来源 原创
知识点 章回体小说 教材单元 第2单元
7.下列词语中的“端”与“数字终端”的“端”意思相同的一项是（ ）。（2点）
A.变化多段 B.端茶倒水 C.顶端 D.端正
参考答案 C.顶端
命题意图 检测学生在语境中理解、辨析、运用词语的能力
难度 中 来源 原创
知识点 词语意思的辨析 教材单元 第1单元
8.阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法有误的一项是（ ）。（2点）
A.可以联系上下文的内容判断词语的大致意思。
B.可以借助词典等工具书来理解词语的意思。
C.可以联系生活实际来理解词语的大致意思。
D.按照自己的想法理解即可，不用考证词语的具体意思。
参考答案 D.按照自己的想法理解即可，不用考证词语的具体意思
命题意图 检测学生是否掌握理解词语意思的方法
难度 中 来源 原创
知识点 理解词语意思的方法 教材单元 第2单元
9.飞花令是古人行酒令时的一种文字游戏，饱含诗词之趣，考验了行令者的诗词储备。例如以“花”为令，最简单的单字飞花令，只需吟出带有“花”字的古诗。例如：夜来风雨声，花落知多少。墙角数枝梅，凌寒独自开。你能接下去写出两句带“花”字的古诗吗？ __________________________,___________________________。
__________________________,___________________________。（2点）
参考答案 人闲桂花落，夜静春山空。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
命题意图 检测学生对古诗词的理解、运用
难度 中 来源 原创
知识点 日积月累 教材单元 第2、5单元
10.下列词语中的“屏”，与“屏幕”的“屏”读音不同的一项是（ ）。（2点）
A.屏风 B.画屏 C.屏蔽 D.屏气
参考答案 D.屏气
命题意图 检测学生对字音的辨析、理解、运用。
难度 中 来源 原创
知识点 识字与写字 教材单元 第4单元
(
材料三：浙江非物质文化遗产馆
“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”在非遗馆内有很多可以亲身体验的地方，比如在古琴展示厅里，有提供给客人聆听古琴名曲的场所；鲁班奇妙锁也有手工让观众亲自参与解构；场馆里也有各种屏幕展示非遗项目的历史渊源；还有数字体验馆可以感受视听设备，查阅相关文献；小电影院展示戏台的搭建；还把戏台搬进馆内，定时有戏剧表演
……
真是个
老少皆宜，感受
体验劳动人民智慧的好去处。
)
11.下午2点，戏台前里三层外三层都是观众，先出场的人物，只见他身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。你觉得他是谁？（ ）（2点）
A. 周瑜 B.关羽 C.刘备 D.诸葛亮
参考答案 B.关羽
命题意图 检测学生对四大名著人物的掌握情况。
难度 中 来源 原创
知识点 经典人物 教材单元 第2单元
12.下面句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ）（2点）
A.芳芳刚满十四，正值豆蔻年华，浑身上下都散发着朝气。
B.老爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜。
C.歌德三十岁了，而立之年的他，刻苦读书，创作了不少作品。
D.二十岁的哥哥坚定地说：“我已到不惑之年，要发奋图强了。”
参考答案 D.
命题意图 检测学生对古代表示年龄的词语的理解运用。
难度 中 来源 原创
知识点 日积月累 教材单元 第6单元
13.浙江非遗馆有志愿者对相关场馆进行讲解，下列哪一项行为，你觉得是不礼貌不文明的，希望同学们注意约束自己的言行。 （ ）（2点）
A.认真、耐心倾听讲解员的介绍，一边听一边作简要的记录，这样收获更多。
B.对自己不明白的地方或感兴趣的内容，打断讲解员进行询问，这是虚心好学的表现。
C.向讲解员提问，可以从不同方面提问，也可以围绕一方面展开提问。
D.根据自己的记录，要适当进行整理，自己试试有条理的表达。
参考答案 B
命题意图 检测学生对口语交际注意点的理解运用。
难度 中 来源 原创
知识点 口语交际 教材单元 第1单元
14.中国的剪纸、篆刻、刺绣，这些非遗项目历史悠久，美得（ ），美得（ ），美得（ ）。（3点）
参考答案 美得令人赞叹不已，美得赏心悦目，美得久久不愿离开
命题意图 检测学生把场景写具体的实际应用。
难度 中 来源 原创
知识点 词句段运用 教材单元 第1单元
第二部分阅读与鉴赏（35点）
等级
要说文化遗产,汉字应该是中国最重要的文化遗产之一,没有汉字,很难想象中国文化会发展成今天这样博大而精深。汉字写出了四季的美景，写出了人情之冷暖，写出了哲理思想……这就是汉字的魅力！
汉字的故事
【材料一】汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有三千年以上的历史了。古埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国古老的灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
【材料二】古时候有“敬惜字纸”的习俗,写过字的纸不能乱丢,要放在一个竹编的篓子里,这个篓子叫作“惜字篓”。聚集起来的字纸要集中焚烧,焚烧时,人们围着火礼拜；或者直接将字纸埋起来,埋字纸的地方叫作“惜字冢”。中国人这种崇拜汉字的传统，（ ）到今天,（ ）没有完全消失。
【材料三】汉字的形与义有着千丝万缕的联系。“武”指的是战争,“止戈”就是不用武器,它所包含的意思是:战争是为了消灭战争,不战才是战争的根本目的。“美”这个字,上面是“羊”,下面是“大”,合而为“羊大为美”,意思是大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等生命活动关系密切。汉字还常让人展开联想：“笑”字，活泼可爱；“哭”字,愁眉苦脸；“巍峨”,山的高大顿显眼前；“妩媚”,少女的娇颜潜入心底。这反映出中国汉字这样的符号，与当时人们的思想、审美、生活等紧紧联系在一起。
【材料四】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，再次引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部相关负责人说:“很多人说汉字危机了，我觉得（ ）汉字危机,（ ）汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”但汉字危机，也并非危言耸听。用惯了电脑和手机,好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中,不分场合滥用网络语言；日常生活中,我们也经常看到各种店铺的门牌、广告牌上的错别字层出不穷。
1.根据材料三的例子：“笑”字，活泼可爱；“哭”字,愁眉苦脸；“巍峨”,山的高大顿显眼前；“妩媚”,少女的娇颜潜入心底。在“忧虑”、“旺盛”、“焚烧”、“崇拜”、“断裂”这五个词中任选两个，写一写它们的“形”让你产生了怎样的联想。（2点）___________________________________________________________________
参考答案 焚烧——给人浓烟弥漫的感觉；…… 崇拜——给人毕恭毕敬的印象。……
命题意图 检测学生对汉字形与义的理解、辨析。
难度 中 来源 原创
知识点 综合性学习 教材单元 第3单元
2.判断下面的说法，正确的“√”,错误的画“X”。（3点）
(1)研究汉字符号,我们可以了解中国古人所有的思想、审美、生活等。 （ ）
(2)古时候就有的“敬惜字纸”习俗，对现代社会来说，已不合时宜,可以摒弃。（ ）
(3)古埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字都已消亡了，汉字成为最古老的文字。 （ ）
参考答案 X 、X、 X
命题意图 检测学生对非连续性文本的信息搜索和辨析能力。
难度 中 来源 根据《拔尖》第三单元卷七2改编
知识点 综合性学习 教材单元 第3单元
3.请结合文章内容和下面资料,选择汉字的文化意蕴体现了中华民族的哪些品质，在（ ）里填上选项。（3点）
[资料]汉字是我们的哲学,止戈为武告诉我们，大国重器只为和平（ ）；汉字是我们的审美,横平竖直告诉我们,中正平和才是至美（ ）；汉字是我们的精神,颜筋柳骨告诉我们,字如其人乃是修行（ ）。 ——摘自《我是演说家》
A.不卑不亢 B.公平公正 C.向往美好 D.热爱和平
参考答案 D B A
命题意图 检测学生阅读理解能力，解决实际问题能力。
难度 中 来源 根据《拔尖》第三单元卷七3改编
知识点 阅读理解 教材单元 第3单元
4.汉字有许多同音字，有些商家店铺,会利用谐音，把大家耳熟能详的词语改为广告词，如灭蚊片商家将“_________”写成“默默无蚊”，服装店把“________”改为“衣衣不舍”，自行车商店将“__________”称作“骑乐无穷”，理发店把“_________”换成“顶头上丝”，请把正确规范的词语写在横线上里。针对商家店铺这样的行为，你认同吗？写写你的理由。（4点，前4个空格每个0.5点，是否认同1点，理由1点，言之有理即可。）
___________________________________________________________________________
参考答案 默默无闻、依依不舍、其乐无穷、顶头上司； 示例——认同，这样利用谐音，吸引顾客眼球，起到很好的广告效果； 不认同，这样随意更改语言文字，是不规范的行为。
命题意图 检测学生对词语的理解运用，并能发表观点说明理由。
难度 中 来源 原创
知识点 阅读理解与鉴赏 教材单元 第3单元
5.用“________”划出汉字被称为第五大发明的原因。（1点）
参考答案 中国人用数千年的聪明才智……令世人惊叹和信服。
命题意图 检测学生把场景写具体的实际应用。
难度 中 来源 根据《拔尖》期中卷七1改编
知识点 词句段运用 教材单元 综合
6.在括号里填写正确的关联词。 （2点）
参考答案 即使……也……；不是……而是……
命题意图 检测学生对关联词的辨析、运用。
难度 中 来源 原创
知识点 词句段运用 教材单元 综合
7.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。（2点）
A.汉字兼具审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史仍熠熠生辉。
B.书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出每个时刻的精神风貌。
C.汉字，是一首诗，更是一幅画，具有无与伦比的美。
D.说普通话，写规范字，是我们每个中国人义不容辞的责任。
参考答案 B
命题意图 检测学生对成语的辨析、运用
难度 中 来源 原创
知识点 词句段运用 教材单元 综合
_____________
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜出的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说：“那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！”一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么也没说。
第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：“没，没干啥。”我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼年底，朋友请我到离家较远的一个洗浴中心泡澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与又高又壮的浴客相比，擦背工更像一只又瘦又干的小虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸！”我失声叫了起来，惊得所有人把目光投向我们父子。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧……”
我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过钱，喜滋滋地告诉我，这里浴室整夜开放，生意好，他已攒了两千多块了。最后，父亲郑重地说：“我想帮你早点把债还上。”在一旁递毛巾的老大爷对我说：“你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉，白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟……”
我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问：“孩子，想啥呢？”我说：“我想，我想为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了眼睛。
“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺下来。我的双手拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。
“我” ② ③ 拂过他隆起的胸骨
1.根据文章内容，完成下列思维表格。（4点）
父亲 ① 皮肤白了，人消瘦 ④
“我” ② ③ 拂过他隆起的胸骨
父亲 ① 皮肤白了，人消瘦 ④
“我” ② ③ 拂过他隆起的胸骨
父亲 ① 皮肤白了，人消瘦 ④
“我” ② ③ 拂过他隆起的胸骨
父亲 ① 皮肤白了，人消瘦 ④
“我” ② ③ 拂过他隆起的胸骨
父亲 ① 皮肤白了，人消瘦 ④
“我” ② ③
参考答案 萎靡不振，鼾声如雷；有点恼火，出言抱怨； 提醒他加强营养；以享受的表情躺下来。
命题意图 检测学生对文本的默读并处理信息、概括能力
难度 中 来源 根据《拔尖专项四（三）》改编
知识点 信息处理 教材单元 综合
2.阅读短文，理解内容，完成下列题目。（5点，每空1点）
(1)一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
这里用了对父亲这个人物的（ ）描写，表现出父亲( )。
(2)父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
这里用了对父亲这个人物的（ ）描写和（ ）描写，表现出父亲（ ）。
参考答案 （1）动作，父亲工作的认真努力； （2）神态、语言，隐瞒儿子来浴室打工被儿子意外发现的不安。
命题意图 检测学生对人物描写方法的理解运用
难度 中 来源 原创
知识点 人物描写的方法 教材单元 第4、5单元
3.“与又高又壮的浴客相比，擦背工更像一只又瘦又干的小虾米。”下列句子描写事物的方法与这个句子不同的是（ ）。（2点）
A.梅花不像玫瑰、水仙那样浓香袭人，它清新淡雅，是那么的婉约和内敛。
B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C.家乡只有平凡的田园，远比不上那让人着迷的名胜古迹，但那里永远让我留恋。
D.家乡院子里果然有了月亮，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。
参考答案 D
命题意图 检测学生对对比这一手法的辨析、运用
难度 中 来源 原创
知识点 词句段应用 教材单元 第1、5单元
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2点）
A.过了一会儿，小明突然一下子放慢了脚步。
B.充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧的人。
C.以前，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
D.通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。
参考答案 B
命题意图 检测学生对句子是否通顺正确的辨析、运用
难度 中 来源 根据五三卷单元6一6改编
知识点 修改病句 教材单元 第6、7单元
5.结合全文，谈谈对“我的双手拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗”的理解。这句话运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比作（
），生动形象地写出了（ ）。（2点）
参考答案 比喻，父亲胸骨，爱的山岗，我对父亲的感恩。
命题意图 检测学生对文本的阅读理解能力
难度 高 来源 原创
知识点 分析人物的情感 教材单元 第5单元
6.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（2点）
A.文章第①自然段画横线句子说“父亲不肯，说他没病”，联系全文看，父亲再三不肯去看病的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。
B.文章第②自然段画横线句子写了“我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生活的艰辛，表达了“我”对生活的埋怨和不满。
C.文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了”等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。
D.文章第⑤自然段划线句子中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突出了父亲的形象。
参考答案 B
命题意图 检测学生对文本的阅读理解、信息处理能力
难度 中 来源 原创
知识点 体会语言的魅力 教材单元 第8单元
7.一个好的文章题目，可以概括文章的主要内容，也可以贯穿全文，点明文章中心，还可以设置悬念吸引读者，请为本文选一个合适的题目，填序号（ ）。并写写你选择的理由。
（3点）
A.擦背工 B.父爱的山岗 C.父爱昼夜无眠 D.我的父亲
___________________________________________________________________
参考答案 C；贯穿全文的线索，点明中心，升华中心——父爱
命题意图 检测学生对文本的阅读理解、信息处理能力
难度 中 来源 原创
知识点 体会语言的魅力 教材单元 第4、5单元
第三部分 表达与交流（30点）
等级
中国的汉字真有趣,每个字都有不同的风韵。我们看书读报、写信作文,都离不开汉字。它们不是僵硬的符号,而是有着独特性格的“精灵”。相信你在学习汉字时,在阅读书籍时,在日常生活或者娱乐中，一定与汉字发生过许多的故事，或者时有趣让你开怀大笑的，或者是得到深刻的教训是，或者是让你体验到了深深的启示的……请写下来。
要求:①题目自拟,把事情的经过写清楚,突出自己与汉字之间的连接;
②书写工整,语句通顺,不少于 450 字。
(
450
)
作文题目原创，旨在检测学生将本学期学到的综合性学习内容与习作训练结合起来，合理使用描写人物的方法，把人物和事件写清楚、具体。
评分标准见下——
优秀（27-30）：
1、字迹工整、美观；
2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
5、正确使用标点符号；
6、达到规定字数。
良好（24-26）：
1、字迹比较工整、美观；
2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；
4、能合理地分段写作；
5、能正确使用常用的标点符号；
6、达到规定字数。
合格(18-23):
1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
4、层次不够清楚；
5、标点使用大体正确，错别字多；
6、达到规定字数。
尚需努力（0-17）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数少。
评分等级
识字与写字：共35点，31-35点为优秀，28-30.5位良好，21-27.5为合格，21点以下为尚需努力。
阅读与鉴赏：共35点，30-35点为优秀，27-29.5为良好，21-27.5为合格，21点以下为尚需努力。
表达与交流：共30点，25.5-30点为优秀，21-25点为良好，18-20.5为合格，18点以下为尚需努力。
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