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答题公式4 品析环境描写作用
环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。对记叙性的文章，考查环境描写的作用是常见题型。同学们按照自己的理解答题都可以拿到部分分数，但是要想在中考的考场上答出更佳的答案，获取更高的分数，就需要在理解文章内容上掌握适当的技巧。
01 常见题型
1.文中画线句子的环境描写，有怎样的表达效果？
2.某文段画横线句是描写，在文中的作用是。
3.从全文看，景物描写的作用是什么？
4.某段画线部分的景物描写有什么作用？
例：
【安徽合肥·二模】
村里的绿帐篷
胡玲
成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。
“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”“怎么个变法？”“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。”
李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。
经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。
吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无他法。
第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。
晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。
绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。
月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。
“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……”大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。
半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋地走出家门，上班去。
路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的蛇紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。
李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。
下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游……
（选自《羊城晚报》2024年8月9日，有改动）
文章第④段的环境描写有什么作用？
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02 公式呈现、解读
（1）烘托_______（人物）心情，渲染气氛；奠定感情基调。
（2）概括内容+推动情节发展（为后文_______铺垫），为后文提供合理依据。
（3）交代故事的时间、地点、背景。
总体解读：
这三个阅读答题公式在实际的答题过程中是互通的。当然，互通不代表在做任何试题的时候，不管实际的情况如何，都一股脑地堆砌上去，而是应该有选择地运用。这三个公式，不是“环境描写作用”的全部内容，只是说在中考中可以解决大部分常规性的试题，因此在实际的运用中要做到“活学活用”，切不可脱离文本，只依据答题公式来做题。公式的横线部分是要添加的具体内容，此步骤非常重要，因为这涉及你对文章的理解，没有这一步，整个回答的过程就变成了形式的堆砌，而不是深入文本答题了。
具体解读：
（1）烘托_______（人物）心情，渲染_______气氛；奠定感情基调。这是常规公式的表现情况。文本中穿插环境描写，肯定是为了表现某个中心，因此往往就有了“渲染”的作用；而中心所表现的如果与人物有关，肯定是为了表现人物的心情。因此这两个点作为常规考题的必考思路，一般而言，都要答。有一个小的注意事项，就是有一部分试题的环境描写，不是为了表现人物的心情，也不是为了渲染气氛，而是为了塑造典型环境中的典型人物，因此就有了“塑造（烘托）人物”这个作用。这种情况，需要我们对文章内容充分理解并理解作者的用心才能够体会出来。“奠定感情基调”，这种答题模式在实际运用中也较少，往往是表达比较“悲切”的情感时才需要，在偏“愉悦”的文章中很少见到。
（2）概括内容+推动情节发展（为后文_______铺垫），为后文提供合理依据。运用这个公式要注意，因为环境描写的特殊性，它往往会和文章后面的文字建立联系，所以就有了“为后文_______铺垫”的作用。当然横线部分依然需要填上文章的具体内容。但是，若有的时候，“环境描写”非常详细，篇幅较长，就需要考虑是否要“概括本段环境描写的内容”。考虑的原因是：作者有意为之，必有用意。“为后文提供合理依据”一般和“为后文铺垫”是一个“二选一”的关系，而且往往出现在小说阅读之中。只不过在真正的考卷中“为后文_______铺垫”要使用得频繁些。
（3）交代故事的时间、地点、背景。请注意，如果试题分值较高，则需答到相关内容。
03 典型例题
【2022·吉林卷】
像雪山一样高峻
马力
长江，从青藏高原南下，流入横断山区，在玉龙纳西族自治县境，忽然被峭绝的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形，缎带般缠绕着山脚的繁茂林麓、平缓的冲积河谷。“万里长江第一湾”，是人们给它的命名。
这段大江，叫金沙江。水色净蓝，不见沙金的灿黄。眼底的莹澈江流，正与明翠的群峰相映。
玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾。
水浪激溅的渡口，一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人们的视线引向高处。毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光一样明亮。
纪念碑是一棵意志的树，朝蓝天生长着希望。战士心中也有这样的树：主干是信仰，花叶是梦想，迎着太阳升起的方向，挺立着，摇动着，要在解放的天空下歌唱，欢庆人民世纪的诞生。他们坚信，第一缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿破雨霾风障，将人间照得一派明耀。
勇毅的先驱，高擎理想的火炬，朝着光明疾行，燃烧的炽焰，红透大江之滨，英雄的形象，也永远留在石鼓渡口，勋章般壮美。
此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿。蓦地，我读懂了目光深处的一切。
八十多年前的暮春，山风裹着峭寒，扑向金沙江畔。红军来了，开进石鼓镇，是贺龙、任弼时、关向应带的队伍——红二方面军第二、六军团。离开湘鄂川黔苏区开始战略转移后，这支部队穿过乌蒙山区的莽莽深林，踏入云岭山脉的巍巍峦嶂，转战于黔西和滇西北。
薄暮时分，江水在夕照中闪动粼粼波光，渡江先锋团抢占对岸。紧跟着，东起石鼓镇，西至巨甸镇的百里江面上，大部队的夜渡开始了。人们记住了这一天——1936年4月25日。
船橹在江中飞快摇动，满载战士的船只破浪疾进，火把的亮光在染黑的江天灼灼闪耀，浩荡大江，掀舞着红色的波涛。血液在周身沸腾，全体战士一条心：渡过江去，北上抗日！四天三夜，一万八千名将士登上大江彼岸。摆渡这浩荡人马的，是七条船和几十只木筏。横在征途上的天险，被刚勇的红军征服。长长的江岸上，到处都是报捷的欢腾。
渡江成功，站在金沙江北岸的红六军团军团长萧克望着滔滔江水、熊熊篝火，吟出了战斗诗篇：
盘江三月燧峰飏，铁马西驰调敌忙。
炮火横飞普渡水，红旗直指金沙江。
后闻金鼓诚为虑，前得轻舟喜欲狂。
遥望玉龙舒鳞甲，会师康藏向北方。
这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀。
壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雪山攀越。他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天。
踏过万里山川，红二方面军披着征尘，在烽火中一路向北。红旗指处，出现了西北高原的墚峁沟壑。10月22日，在宁夏西吉县将台堡，队伍与红一方面军会师。陕西吴起镇会师、甘肃会宁会师、宁夏将台堡会师，红一、二、四方面军在与敌人的激斗中，赢得长征的胜利，书写了宏壮的史诗。
长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，植入革命者的生命。他们不是神，却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。这性格，这力量，扭转了乾坤。
这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。
一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。我轻步走着，看着。静态的老照片保留着历史影像，用视觉记忆作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有砰訇的迅雷，有闪光的炮火，有弥漫的战烟。情感的狂澜撞击着时间的巨壁，激起的深沉回响，传向苍茫天野。
红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光照来，桥面一片白亮。缠着头帕的乡人，挑担背篓，足音落在桥上，又叫流水声掩去。随身闪过的团团鲜翠、簇簇金黄，恰是秋日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。
天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。
远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。
（选自《光明日报》2021年6月27日第12版，有删改）
【问题】统观全文，1、2自然段有什么作用？
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试题指津：本题考查环境描写的作用。从内容上看，开篇介绍了金沙江的地理位置，交代了触发作者感悟的背景；首段中的“忽然被峭绝的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形”描绘了长江水势凶猛、雪山峭绝的景物特点，烘托了战争时期红军强渡金沙江的英勇无畏的精神，表达作者的崇敬之情。结构上主要思考①②自然段与后文的关系：联系第③段中的“玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾”和后文作者参观石鼓镇纪念馆，生发出感悟的情节可知，①②段还有引出后文作者参观石鼓镇及石鼓镇纪念馆，进而联想到红军强渡金沙江等历史事件，为表现红军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势做铺垫。
公式指津：概括内容+为下文做铺垫，引出后文作者参观石鼓镇及石鼓镇纪念馆，联想红军强渡金沙江等历史事件；烘托（人物）心情，描写环境是为了烘托红军战士们英勇无畏的精神服务的；当然也交代了故事发生的时间、地点、背景等，这是最显而易见也最容易被忽略的。
参考答案：①交代了故事发生的背景；②通过描绘长江水势的凶猛、雪山的峭绝，烘托出红军战士不怕困难、英勇无畏的伟大精神；③引出下文（或“引出石鼓镇及石鼓镇纪念馆，进而引出红军渡江等历史的回忆”）；④为后文表现红军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势做铺垫。
【2021·陕西卷】
少年的涅槃
陈义怀
涂干西蹑手蹑脚下了床，踮起脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。
打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。
秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。
天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。
重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！
半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。
涂干西扯了一绺布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。
晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。
回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。
（选自2021.2.27《西安晚报》，有删改）
【问题】文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。
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试题指津：这种只考查一种环境因素（“雨”）的题，不太常见。除了要在全文中搜索“雨”的存在，还要勾连前后文，看看“雨”到底产生了什么作用，并对比其中的不同。尤其要关注“雨”给主人公带来的影响，如行为上的避雨，心理上的变化，命运上的波折等。
公式指津：推动情节发展+烘托人物心情（心理）。文中四次写到“雨”，但实际上是一个动态描写过程，从“星星点点”到“越来越密”再到“瞬间就大了”，最后“不知什么时候停了”。整体上伴随着主人公由着急到无奈，由犹豫到坚决果敢的过程。同时别忘了，小说中任何元素的出现，都可能有推动故事情节发展的功能。如果没有下雨，主人公也就不会避雨，这就是催动故事发展的核心因素。
参考答案：①推动了情节发展。因为避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历；②从侧面烘托人物心理。雨由小变大，涂干西也由着急、无奈、犹豫变得坚决、果断。
04 趁热打铁
【江苏宿迁·模拟测试】
清澈的声音
包利民
有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。
十多年前，我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你-”
那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能！”
在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行。回望她小小的身影在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。
记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在这个小小的县城里，我曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。
忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻，周围全是直入人心的暖。
说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。
有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“哇…哇…”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。
有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白发萧然，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。
我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，却是母亲耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。
（有删改）
1.作者在文中描述了哪几种“清澈的声音”？
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答案：作者描述了四种“清澈的声音”，分别是：（1）女生那清透、响亮的为“我”送行的告别声；（2）中学同学亲切、惊喜的呼喊“我”名字的声音；（3）聋哑孩子没有任何的修饰和伪装，自然而然的“哇哇”声，（4）最美的充满母爱的母亲对“我”的呼唤声和“我”在梦中喊出的充满眷念的“妈妈”声。
2.文章第①段有何作用？
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答案：点明题意；总领全文，引出下文对各种声音的回忆；含蓄地点明了文章的主旨。
3.本文有明暗两条线索，分别是什么？请结合文章内容简要分析。
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答案：明线是“清澈的声音”，因为全文写的内容主要是“我”回忆自己听到的各种声音（或：文章第①段以“声音”点题总领，下文回忆了自己听到的各种声音）；暗线是“温暖（感动）”，因为各种声音都让“我”在困境时感到温暖（感动）。
4.结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。
（1）离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心情。
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（2）而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
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答案：（1）指离别的情绪到处弥漫。
（2）指“我”流泪是真诚的、自然而然的，没有一点修饰与伪装。
5.文章最后一个自然段意蕴丰富，富有表现力，请简要分析其含义。
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答案：儿女不管多大，在母亲眼里永远是孩童，母亲呼唤我们时的声音永远是温柔、充满慈爱的，永远是最美的声音；而我们不管多大，对母亲的那份眷念（依恋）之情也永远是纯真的。
【江苏连云港·中考】
题字慰英雄
陈忠实
深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧-”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿-”
朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
1.文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
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解题思路：解答本题，要结合句子所在的位置，联系上下文进行分析。
据题精析：阅读句子可知，本题考查环境描写的作用，环境描写通常有交代事情发生的时间、地点，渲染气氛，衬托人物心情，推动情节发展等作用。“金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香”写的是原坡上菊花怒放的情景，联系上文朱先生在原坡上散步可知，这表现了朱先生对家乡美好景色的热爱。“遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文中的“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”可知，这一句蕴含着朱先生对当前国家形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。
答案：运用景物描写（或“环境描写”），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬出朱先生对家乡即将沦陷的悲愤之情。
2.围绕“题字”，文章中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃 — （ ） — 激动题字 — （ ） — 怆然吟诗
解题思路：解答本题，根据题干中的提示信息，确定答题区间，从中提取关键语句，用简洁的语言来概括。
据题精析：由第③段中的“朱先生轻淡地问”“调侃地笑笑”可知“轻淡调侃”对应第③段，由第⑤段中的“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字”，第⑥段中的“再次毅然落笔”可知“激动题字”对应第⑤～⑥段，因此第一空对应的是第④段，由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可概括出“自责赧颜”。由第⑦段最后的“朱先生怆然吟诵”可知“怆然吟诗”对应第⑦段，因此第二空对应的也是第⑦段，由“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”可概括出“咬指盖印”。
答案：自责赧颜（或“自责愧赧”）咬指盖印（或“滴血盖印”）
3.赏析第⑤段中画横线的句子。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。
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解题思路：赏析句子，先确定赏析角度（修辞手法、词语运用、描写方法，句式特点等），然后结合具体内容来分析表达效果。
据题精析：由“挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”可知，句子运用了动作描写，生动细致地写出朱先生题字前的准备工作。结合上文中的“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士的感染，心情激动，依靠将手臂浸入凉水中的方式镇定自己，由此也能看出他对题字一事的认真郑重。
答案：细节描写（或“动作描写”）。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士的感染，准备书写时自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。
4.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。
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解题思路：解答本题，通读文章，先要找到文中对“中条山”的三处描写，然后分析其表达作用。
据题精析：第一处“中条山”出现在第③段中的“朱先生扬起头来，急不可待地问：‘你们开到啥地方去？’鹿兆海说：‘中条山。’”此处的“中条山”推动了情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄；第二处和第三处“中条山”出现在第④段中的“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，分别是朱先生和鹿兆海言及的，前者突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；后者凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。
答案：①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严峻；②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。
5.简要分析朱先生这个人物形象。
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解题思路：解答本题，首先要从文章中找出描写人物语言、外貌、神态、动作、心理等的句子；然后在此基础上进行分析。
据题精析：由第①段中的“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”和下文中解开对鹿兆海的误会后毅然题字的内容可知，朱先生爱憎分明。由第④段中的“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由第⑤段中的“一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”，第⑥段中的“朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。据此概括作答。
答案：他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。他正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。
6.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。
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解题思路：解答本题，要善于找准题字中的关键词语，在理解文章内容的基础上，分析“题字”中蕴含的人物的思想感情、性格品质等。
据题精析：由第⑥段中的“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上”可见，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的敬佩之情。由题字过程中朱先生“控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”“亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止”“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”等表现可见，“白鹿精魂”既赞颂了白鹿原不屈的精神品格，又蕴含着对鹿兆海以及千千万万中国军人抗日报国的肯定、勉励，是对民族精神的讴歌。可据此概括作答。
答案：砥柱人间是此峰：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志；②对中国军人承担起抗击日军重任的敬佩。
白鹿精魂：①指白鹿原不屈的精神品格；②对鹿兆海在家国危亡之际奔赴战场行为的肯定；③对鹿兆海抗日报国的勉励。
两处题字：①寄托报国之志；②对中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的讴歌。（任选五条作答即可）
【山西临汾·模拟测试】
班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。
片段一：
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。
片段二：
那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她。
片段三：
冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。
（1）同学阅读《骆驼祥子》时做了三处环境描写的摘抄。请你从以上三个片段中选择一个分析其作用。
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详解：示例：片段一。通过“逆水大鱼”和“狂风决一死战”等比喻，生动展现祥子初期吃苦耐劳、顽强拼搏的性格，暗示他与命运抗争的决心。狂风象征旧社会的压迫力量，祥子的“抵抗”反映底层劳动者在恶劣环境中的挣扎。为后续祥子在一次次打击中逐渐消沉埋下伏笔，形成鲜明对比。
示例：片段二。“灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔”“异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉”属于景物描写。通过“灰冷”“惨白”“异常的空寂”“凄凉”这些词语表现了这些景物的异常凄凉，突出祥子的心理状态，想摆脱虎妞的纠缠，想逃避又逃不了，看到平日里喜欢的景色都变得异常的凄凉，烘托了祥子悲苦无奈的心理。
示例：片段三。通过描写冬天刺骨的寒风和恶劣的天气（如“黄风一夜的工夫能冻死许多人”），渲染了环境的残酷与压抑，暗示祥子生存的艰难。同时，祥子“不敢再起来”“打不定主意”等反应，体现他此时意志的消沉与内心的绝望，环境描写与人物心理形成呼应，暗示他逐渐被生活击垮的命运。
答案：示例一：片段一中通过对狂风的描写，衬托出祥子拉车时的艰难处境，表现出祥子充满活力与斗志，有着坚忍的精神和对生活的希望。
示例二：片段二通过景物描写，营造出一种阴森、凄冷的氛围，突出祥子想摆脱虎妞的纠缠但又摆脱不了的心理状态，烘托了他悲苦无奈的心情。
示例三：片段三中对冬天黄风的描写，突出了天气的寒冷、恶劣，描写了祥子在恶劣环境下的退缩与犹豫，烘托出祥子萎靡不振、懒惰麻木的形象。
（2）《骆驼祥子》是一部充满血泪的作品，它让我们看到了生活的无奈和人性的挣扎。从整本书来看，祥子的形象前后期发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？
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详解：本题考查名著人物和情节的把握。前期，祥子是一个勤劳、朴实、有理想的青年。他身体强壮，吃苦耐劳，希望通过自己的努力买一辆属于自己的车，过上独立自主的生活。他善良、正直，对未来充满希望；后期，祥子变得懒惰、自私、堕落。他失去了对生活的信心，开始抽烟、喝酒、赌博，甚至为了钱出卖朋友。他变得麻木不仁，完全放弃了对美好生活的追求。通过对比祥子前后的形象，可以看出他从一个充满希望的青年变成一个麻木不仁的底层劳动者。这种变化反映了旧社会对普通人的摧残。旧社会的黑暗和剥削使得祥子多次努力都化为泡影。他的车被抢、被敲诈，辛苦攒的钱被骗走，这些打击让他逐渐失去信心；虎妞难产而死、小福子自杀等悲剧摧毁了他对生活的希望；祥子的性格中也有一定的局限性。他虽然勤劳，但缺乏对社会复杂性的认识，容易轻信他人，导致多次受骗。祥子的变化是社会环境与个人因素共同作用的结果。他的悲剧不仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。
答案：示例：祥子初到城市时，是一个充满活力、怀揣梦想的青年。经历一系列的人生变故后，他变得懒惰、狡猾、自私、麻木。产生这种变化的原因不仅在于他自身存在性格弱点，更在于他所处的黑暗社会对底层百姓进行了极端压迫。
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答题公式4 品析环境描写作用
环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。对记叙性的文章，考查环境描写的作用是常见题型。同学们按照自己的理解答题都可以拿到部分分数，但是要想在中考的考场上答出更佳的答案，获取更高的分数，就需要在理解文章内容上掌握适当的技巧。
01 常见题型
1.文中画线句子的环境描写，有怎样的表达效果？
2.某文段画横线句是描写，在文中的作用是。
3.从全文看，景物描写的作用是什么？
4.某段画线部分的景物描写有什么作用？
例：
【安徽合肥·二模】
村里的绿帐篷
胡玲
成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲音符清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵。他听得心醉神迷，浑然忘我。
“爹，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，儿子李辉走过来。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。“爹，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”“没了？什么意思？”李老汉惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”“怎么个变法？”“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。”
李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪，如枯树上的黄叶，摇摇欲坠。李辉指指那些老屋说，这些屋子计划拆除，建乡村酒店。李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。
经过长满了野草的农田时，李辉说：“爹，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植向日葵、格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。
吃晚饭时，李老汉对李辉说：“明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。”“为什么？”“开发建设咱们村，这是天大的好事，作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李辉知道父亲的倔脾气，除了答应，别无他法。
第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，杀鸡宰鸭，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应约来到家中。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。
晚饭准备妥当，李老汉对大家说，今儿来的全是贵客，这顿饭得讲究些，咱们换个地儿吃。李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。父子俩来回跑了好几趟，总算是把所有菜端上了桌。
绿帐篷下，一大桌丰盛的农家菜活色生香，大家围桌而坐。李老汉给大家倒上自酿的药材酒，举起酒杯说，你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。说着，仰起头，一饮而尽。
月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。喜鹊、麻雀等各种鸟儿唱着轻快的歌儿，在枝头飞来飞去。柔和的香气，从树木的枝叶中飘出来，雾气般氤氲四周。
“这个地方好，吃饭都能多吃几大碗。”大家吃菜喝酒，好不畅快。李老汉抿了口酒，笑眯眯地说：“这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了，我光屁股时，常和小伙伴们在这爬树，掏鸟窝，捉迷藏，长大后，我们常常结伴来这聊聊家长里短，后来，我们老了，就在这里喝酒叙旧，再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“吃菜吃菜，大家别停筷子啊！这些菜全是我自种的，现在，很多人不种地了，都出去打工去了，我还种。前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说爷爷，我家的番茄是从超市里长出来的，你家的番茄怎么长在土里？我吓了一跳，地里不种庄稼，以后子孙后代全分不清麦子、韭菜，以为什么都是从商场里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建高楼和酒店……”大家沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。
半年后，初夏。清晨第一缕阳光洒进村子，绿意浸染的村子苏醒了。李老汉喜滋滋地走出家门，上班去。
路边的老屋经过修缮和加固，改造而成了民宿，保留原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果的蛇紫嫣红，成为民宿“农耕文化”的体验场景。
李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为农田的工人。在自家门口上了班，还有工资拿，他心里真叫一个美。听着蛙叫蝉鸣，闻着泥土芬芳，他翻地除草，浑身带劲。农田里，番茄羞红了脸，青瓜穿上绿罗裙，他瞧着就欢喜。不时有游客走进来，拍照，采摘，笑声不断。
下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。夕阳穿过青枝绿叶，洒下满地碎金子。晚风从树上滑下，吹在李老汉身上，他恍然觉得自己变成枝头的一片叶子，在闪闪绿光中惬意漫游……
（选自《羊城晚报》2024年8月9日，有改动）
文章第④段的环境描写有什么作用？
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02 公式呈现、解读
（1）烘托_______（人物）心情，渲染气氛；奠定感情基调。
（2）概括内容+推动情节发展（为后文_______铺垫），为后文提供合理依据。
（3）交代故事的时间、地点、背景。
总体解读：
这三个阅读答题公式在实际的答题过程中是互通的。当然，互通不代表在做任何试题的时候，不管实际的情况如何，都一股脑地堆砌上去，而是应该有选择地运用。这三个公式，不是“环境描写作用”的全部内容，只是说在中考中可以解决大部分常规性的试题，因此在实际的运用中要做到“活学活用”，切不可脱离文本，只依据答题公式来做题。公式的横线部分是要添加的具体内容，此步骤非常重要，因为这涉及你对文章的理解，没有这一步，整个回答的过程就变成了形式的堆砌，而不是深入文本答题了。
具体解读：
（1）烘托_______（人物）心情，渲染_______气氛；奠定感情基调。这是常规公式的表现情况。文本中穿插环境描写，肯定是为了表现某个中心，因此往往就有了“渲染”的作用；而中心所表现的如果与人物有关，肯定是为了表现人物的心情。因此这两个点作为常规考题的必考思路，一般而言，都要答。有一个小的注意事项，就是有一部分试题的环境描写，不是为了表现人物的心情，也不是为了渲染气氛，而是为了塑造典型环境中的典型人物，因此就有了“塑造（烘托）人物”这个作用。这种情况，需要我们对文章内容充分理解并理解作者的用心才能够体会出来。“奠定感情基调”，这种答题模式在实际运用中也较少，往往是表达比较“悲切”的情感时才需要，在偏“愉悦”的文章中很少见到。
（2）概括内容+推动情节发展（为后文_______铺垫），为后文提供合理依据。运用这个公式要注意，因为环境描写的特殊性，它往往会和文章后面的文字建立联系，所以就有了“为后文_______铺垫”的作用。当然横线部分依然需要填上文章的具体内容。但是，若有的时候，“环境描写”非常详细，篇幅较长，就需要考虑是否要“概括本段环境描写的内容”。考虑的原因是：作者有意为之，必有用意。“为后文提供合理依据”一般和“为后文铺垫”是一个“二选一”的关系，而且往往出现在小说阅读之中。只不过在真正的考卷中“为后文_______铺垫”要使用得频繁些。
（3）交代故事的时间、地点、背景。请注意，如果试题分值较高，则需答到相关内容。
03 典型例题
【2022·吉林卷】
像雪山一样高峻
马力
长江，从青藏高原南下，流入横断山区，在玉龙纳西族自治县境，忽然被峭绝的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形，缎带般缠绕着山脚的繁茂林麓、平缓的冲积河谷。“万里长江第一湾”，是人们给它的命名。
这段大江，叫金沙江。水色净蓝，不见沙金的灿黄。眼底的莹澈江流，正与明翠的群峰相映。
玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾。
水浪激溅的渡口，一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人们的视线引向高处。毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光一样明亮。
纪念碑是一棵意志的树，朝蓝天生长着希望。战士心中也有这样的树：主干是信仰，花叶是梦想，迎着太阳升起的方向，挺立着，摇动着，要在解放的天空下歌唱，欢庆人民世纪的诞生。他们坚信，第一缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿破雨霾风障，将人间照得一派明耀。
勇毅的先驱，高擎理想的火炬，朝着光明疾行，燃烧的炽焰，红透大江之滨，英雄的形象，也永远留在石鼓渡口，勋章般壮美。
此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿。蓦地，我读懂了目光深处的一切。
八十多年前的暮春，山风裹着峭寒，扑向金沙江畔。红军来了，开进石鼓镇，是贺龙、任弼时、关向应带的队伍——红二方面军第二、六军团。离开湘鄂川黔苏区开始战略转移后，这支部队穿过乌蒙山区的莽莽深林，踏入云岭山脉的巍巍峦嶂，转战于黔西和滇西北。
薄暮时分，江水在夕照中闪动粼粼波光，渡江先锋团抢占对岸。紧跟着，东起石鼓镇，西至巨甸镇的百里江面上，大部队的夜渡开始了。人们记住了这一天——1936年4月25日。
船橹在江中飞快摇动，满载战士的船只破浪疾进，火把的亮光在染黑的江天灼灼闪耀，浩荡大江，掀舞着红色的波涛。血液在周身沸腾，全体战士一条心：渡过江去，北上抗日！四天三夜，一万八千名将士登上大江彼岸。摆渡这浩荡人马的，是七条船和几十只木筏。横在征途上的天险，被刚勇的红军征服。长长的江岸上，到处都是报捷的欢腾。
渡江成功，站在金沙江北岸的红六军团军团长萧克望着滔滔江水、熊熊篝火，吟出了战斗诗篇：
盘江三月燧峰飏，铁马西驰调敌忙。
炮火横飞普渡水，红旗直指金沙江。
后闻金鼓诚为虑，前得轻舟喜欲狂。
遥望玉龙舒鳞甲，会师康藏向北方。
这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀。
壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雪山攀越。他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天。
踏过万里山川，红二方面军披着征尘，在烽火中一路向北。红旗指处，出现了西北高原的墚峁沟壑。10月22日，在宁夏西吉县将台堡，队伍与红一方面军会师。陕西吴起镇会师、甘肃会宁会师、宁夏将台堡会师，红一、二、四方面军在与敌人的激斗中，赢得长征的胜利，书写了宏壮的史诗。
长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，植入革命者的生命。他们不是神，却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。这性格，这力量，扭转了乾坤。
这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。
一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。我轻步走着，看着。静态的老照片保留着历史影像，用视觉记忆作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有砰訇的迅雷，有闪光的炮火，有弥漫的战烟。情感的狂澜撞击着时间的巨壁，激起的深沉回响，传向苍茫天野。
红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光照来，桥面一片白亮。缠着头帕的乡人，挑担背篓，足音落在桥上，又叫流水声掩去。随身闪过的团团鲜翠、簇簇金黄，恰是秋日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。
天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。
远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。
（选自《光明日报》2021年6月27日第12版，有删改）
【问题】统观全文，1、2自然段有什么作用？
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【2021·陕西卷】
少年的涅槃
陈义怀
涂干西蹑手蹑脚下了床，踮起脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。
打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。
秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。
天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。
重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！
半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。
涂干西扯了一绺布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。
晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。
回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。
（选自2021.2.27《西安晚报》，有删改）
【问题】文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。
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04 趁热打铁
【江苏宿迁·模拟测试】
清澈的声音
包利民
有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，濯洗着那些漫漫尘埃，让心温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。
十多年前，我在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你-”
那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上课的这三个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声地说话的，可是现在还不能！”
在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行。回望她小小的身影在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。
记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多沉睡的过往，在这个小小的县城里，我曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。
忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻，周围全是直入人心的暖。
说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里，那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸润着心中所有的希望。
有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“哇…哇…”心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下，他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极，而此刻，却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。
有时很羡慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音，丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自己依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦，大哭，梦中的梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦归来，母亲白发萧然，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。
我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里喊出来的“妈妈”，却是母亲耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。
（有删改）
1.作者在文中描述了哪几种“清澈的声音”？
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2.文章第①段有何作用？
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3.本文有明暗两条线索，分别是什么？请结合文章内容简要分析。
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4.结合语境，理解下面句子中加点词语的含义。
（1）离开的时候，正是秋天，满山的树都斑斓着离别的心情。
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（2）而那一刻，我的泪也应该是极清澈的。
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5.文章最后一个自然段意蕴丰富，富有表现力，请简要分析其含义。
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【江苏连云港·中考】
题字慰英雄
陈忠实
深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东疾驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，在滋水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧-”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。
走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿-”
朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”
朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”
朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：
砥柱人间是此峰
朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：
白鹿精魂
朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴答答掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”
（节选自《白鹿原》，有删改）
1.文章第①段画波浪线的句子有什么作用？
金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。
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2.围绕“题字”，文章中朱先生的情绪和行为有哪些变化？
轻淡调侃 — （ ） — 激动题字 — （ ） — 怆然吟诗
3.赏析第⑤段中画横线的句子。
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。
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4.文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。
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5.简要分析朱先生这个人物形象。
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6.探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。
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【山西临汾·模拟测试】
班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。
片段一：
祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。
片段二：
那些灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一声，或狂走起来！就是脚下这座大白石桥，也显着异常的空寂，特别的白净，连灯光都有点凄凉。他不愿再走，不愿再看，更不愿再陪着她。
片段三：
冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。
（1）同学阅读《骆驼祥子》时做了三处环境描写的摘抄。请你从以上三个片段中选择一个分析其作用。
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（2）《骆驼祥子》是一部充满血泪的作品，它让我们看到了生活的无奈和人性的挣扎。从整本书来看，祥子的形象前后期发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？
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