统编版三年级第二学期期末语文学科素养评价 (7)（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
小学三年级第二学期语文学科素养评价
（本试卷满分 100 分，考试时间 80 分钟）
卷首语：2024的龙年，是一个充满传奇色彩的年份。通过了解和传承关于龙的传说与寓意，我们能更深入地了解和欣赏中国传统文化的魅力。让我们一起走进充满力量、希望和梦想的世界吧！
第一部分：走笔溯龙（40分）
一、习“龙”字。相信你一定能把下面的句子抄写的既正确又美观。（本题共1小题，共2分）
龙腾虎跃迎新岁，吉祥如意在龙年。
二、品“龙”韵。请将下列词语填写完整。（本题共6小题，每小题2分，共12分）
龙是中国传统文化中的神兽。龙的样子十分（qí miào）_______，融合了不同动物的特征：长着和鹿一样（jīng měi bié zhì）_________精美别致的角，有着和蛇一样（yún chèn）_______的体形，还有（fēng lì）_______的爪子。（wēi wǔ）_______的形象（tǐ xiàn）_______了古时人们的想象，因此龙还被赋予了（zhì huì）_______、（xī wàng）_______的象征意义。在龙年，我们更应该深入了解龙的文化内涵，让（wěi dà）_______的精神得以（jì lù）_______和传承。
三、睿“龙”思。请将正确的序号填入（ ）中。（本题共5小题，每小题2分，共10分）
电子温度计很（ ），能随时显示出气温的变化。
A.灵巧 B.灵敏 C.别致
下面小题加点字的注音都有一个是错误的，把它选出来。
A.纤细（qiān）B.旗杆（gān） C.疲倦（juàn） D.鸳鸯（yuān） （ ）
A.河豚（tún）B.援助（yuán） C.挨打（āi） D.饱胀（zhàng） （ ）
根据形声字的构字规律，“寮”的读音可能与（ ）相同。
A.宵 B.原 C.嘹 D.奈
下列词语中，书写有误的一项是（ ）。
A.花瓣 冰柱 仿佛 B.姿势 衬衫 严历
C.保存 泡沫 倒映 D.分裂 懦弱 走廊
下列句子中，加点词语意思相同的是哪一组？（ ）
A.第一次去探险，我感到很新鲜。 雨后，校园里的花开得格外新鲜。
B.妈妈烧的菜，味道真好。 你想尝尝这种水果的味道吗？
C.变成了树真麻烦。 麻烦你把这本书递给我。
D.骄傲的铁罐看不起陶罐。 我的爸爸是抗疫英雄，我为他感到骄傲。
四、书“龙”愿。（本题共11小题，每小题1分，共10分）
“龙”的祝福 对应句子
万物皆新 喜气洋洋迎新年，千门万户曈曈日，_________________。不必感叹春色已过，时时都能遇到惊喜，正如“人间四月芳菲，____________”。
美景可赏 愿你总能欣赏到自然的奇美，或是“日出江花红胜火，_________________”的丰韵，或是观赏到“垂柳把溪水当作______的镜子，山溪像_______一样平静”的宁静悠扬，在不同时刻见证花朵的绽放：五点左右，艳丽的蔷薇_________；下午三点，万寿菊________,昙花在九点左右________……
积极向上 愿你____________，有过则改，敢于面对错误，倾心追求美好的人和事物；__________,焉得虎子，没有什么困难能难倒我们。
五、探“龙”神。下面内容中有三处错误，请用学过的修改符号进行修改。（本题共1小题，共6分）
我最爱家乡的“舞火龙”习俗了。草草龙用竹子、甘草和铁丝编织而成，整个身体插满了香火。当点燃时，草龙就像火龙一条，还能摆出各种资势：时而左腾右挪，时而上下翻腾。看得都入了迷！
第二部分：善思赏龙（30分）
（一）寻龙之旅（本题共4小题，共12分）
①随着春风的轻抚，一场寻龙之旅在杭州的绿波中悄然展开。这（ ）是一场景致的享受，（ ）是一次文化的寻根，让我们踏上这趟如画的旅程，寻找那些流传千年的龙影。
②登上玉皇山，你会发现历史的脉络在这里缓缓展开。玉皇山，古称龙山，因其宛若一条巨龙蜿蜒而卧，甚是壮观。夕阳洒在山腰，如同给山披上了一层金黄的锦缎。攀登这座见证了历史变迁的山岳，每一级苔藓斑驳的石阶，都是通往时间深处的桥梁。
③在山间隐秘的林荫道上，露出了天龙寺造像的斑驳痕迹。这些曾经在风雨中凛冽而立的石刻，依山而雕，十分雄伟，历经岁月的洗礼，依然威严凛凛，见证了吴越国王钱弘俶的虔诚。每一尊造像都仿佛在讲述着那段封建时代的传奇故事，叙述着那个动荡时期的宁静岁月。
④从山顶下来，让我们换个方式继续探龙。西湖上，“荃桡号”龙船等你来乘风破浪。这艘大型仿宋龙型御舟，是按照元代大家王振鹏的绘画对南宋时期御舟“荃桡”的再现。当你在船上穿梭于湖面，不禁会感受到那份历史与现代交织的韵味，仿佛穿越时空，与古人共赏湖光山色。
⑤游历这些名山遗迹，你不仅仅在触摸着历史的痕迹，更是在与前人的智慧和才情进行对话。无论时光如何更替，杭州这片如诗如画的山水间，早已有了守护龙文化的传统。
1.在文中填上合适的关联词。（2分）
2.短文从哪几方面来介绍寻龙之旅？填一填。（3分）
3.文章是如何把“你不仅仅在触摸着历史的痕迹，更是在与前人的智慧和才情进行对话”写清楚的？用“_____”画出相关句子。（3分）
4.第三自然段描写了天龙寺造像的样子，利用上下文，通过“______”、”______”等词语能帮助你了解“威风凛凛”的意思是:_________________。
（二）叶公好龙（本题共4小题，共18分）
①从前,有个叫子高的人,他的家住在一个叫“叶”的地方,人们都叫他“叶公”。
②叶公非常喜欢龙，已经到了痴迷的程度。他们全家人穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐都有上了呼之欲出的金龙。他家房子的梁、柱、门、窗 都有一条条巨龙。这些龙千姿百态：有吐水的，有喷火的；有腾云驾雾的,有呼风唤雨的；有的昂首,有的俯冲……活灵活现、栩栩如生。每当他吃饭、睡觉的时候，都可以欣赏,叙说自己喜欢龙的一片真心。
③方圆几百里的人都知道叶公好龙。天上的龙神听说了,很是感动，就决定到人间来拜访叶公。
④龙神驾着飞云降落到叶公家的院子里。由于天还没有亮,它就把头伸进窗户里望着还在酣睡的叶公,把长长的龙尾伸进客厅里左右摇摆着,弄出哗啦哗啦的响声。叶公被响声惊动了,睁开眼睛,只见一只龙头正搁在窗台上。那龙的鳞甲闪闪发光，张着血盆大口,吐出鲜红的舌头,瞪着两只灯笼似的眼珠子看着他。叶公顿时吓出了一身冷汗，脸色一会儿黄，一会儿白。他猛地蹦下床，光着脚，撒腿就往外面跑。龙神忙喊道:“别走啊,你平时那么喜欢我， 是从天上特意来拜访你的。”叶公根本没有听见,飞也似的穿过客厅,越过龙尾,就冲出去了。
⑤路上的人一看叶公这惊慌失措的样子，忙问:“出什么事了 ”
读到这里，我预测接下来会写：
⑥看到叶公这个样子,龙神感到非常失望。它这才知道叶公并不是真的喜欢自己，他只不过是做点表面文章，想借龙的形象来炫耀自己罢了，气得一甩尾巴又飞上了天。
叶公喜欢的龙是“栩栩如生”的，读划“____”的句子，“栩栩如生”的意思是（ ）(填序号）（2分）
A形容事物活过来 B形容形象逼真
叶公和龙的心情都发生了怎样的变化？又是因为什么原因而变化的？请你填一填。（6分）
3.当你读到第5自然段时，联系上文，你预测作者接下来会写什么内容？请写在短文中的方框里。（字数在50字以内）（4分）
4.读了这个故事，我想对叶公这样的人说“
_________________________________________________________。”（3分）
5.在生活中，我们常能从寓言故事中明白意味深长的道理，比如用_________警示虚构事实、多此一举；用________告诫那些见识短浅的人；用_________形容说话或做事前后不一致（3分）
第三部分：巧创遇龙（30分）
瞧！我们的龙年吉祥物“龙辰辰”来到我们身边啦！在想象的世界里，一切都是那么奇妙。“龙辰辰”会与一起发生怎样有趣的事情呢？请展开想象，编写故事。题目自拟，300字左右，注意语句通顺。
板块 题号 分值 考察知识点 所处 单元 核心素养 考察能力 难易程度
文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 记忆识别 理解表达 综合运用 低 中 高
第一部分：走笔溯龙 （识字与写字） 一 2 书写能力 第四单元 √ √ √ √
二 12 看拼音写词语 第二、三、五、七单元 √ √ √
三1 2 近义词辨析 第一、单元 √ √ √ √
三2 2 正确拼读词语 第六、七、八单元 √ √ √
三3 2 形声字 / √ √ √ √
三4 2 词语书写 第二、三、七单元 √ √ √ √
三5 2 一词多义 / √ √ √ √ √
四 11 古诗词理解运用与默写 第一、二、六、七、八单元 √ √ √ √ √
五 6 修改语病 第五单元 √ √ √ √ √
第二部分：善思赏龙 (阅读与鉴赏） （一）1 2 关联词使用 / √ √ √ √
（一）2 3 提取信息，并进行辨析 第七单元 √ √ √ √ √
（一）3 3 围绕一个意思写清楚内容 第三单元 √ √ √ √ √ √
（一）4 4 联系上下文理解词语 第六单元 √ √ √ √ √
二（1） 2 联系上下文理解词语 第二单元 √ √ √ √
二（2） 6 了解故事的主要内容，提取关键信息 第八单元 √ √ √ √ √
（二）3 4 联系文本想象拓展 第八单元 √ √ √ √ √
（二）4 3 明白寓言故事的道理 第二单元 √ √ √ √ √ √ √
（二）5 3 寓言故事积累 第二单元 √ √ √ √ √ √
第三部分：巧创遇龙 (表达与交流) / 30 习作与表达 第八单元 √ √ √ √ √ √ √ √
小学三年级第二学期语文学科素养评价双向细目表
小学三年级第二学期语文学科素养评价参考答案
第一部分：走笔溯龙（40分）
一、习“龙”字。相信你一定能把下面的句子抄写的既正确又美观。（本题共1小题，共2分）
龙腾虎跃迎新岁，吉祥如意在龙年。
参考答案 龙腾虎跃迎新岁，吉祥如意在龙年。
评分标准 正确书写1分，书写规范（包括格式、字距、标点）1分，错一个字扣0.5点，不匀称扣0.5点，直至扣完。
命题意图 正确书写句子，做到字距匀称，字体大小基本一致，考查学生书写正确、端正的能力。
难度 低 来源 原创
知识点 三年级书写要点 教材单元 无
二、品“龙”韵。请将下列词语填写完整。（本题共6小题，每小题2分，共12分）
龙是中国传统文化中的神兽。龙的样子十分（qí miào）_______，融合了不同动物的特征：长着和鹿一样（jīng měi bié zhì）_________精美别致的角，有着和蛇一样（yún chèn）_______的体形，还有（fēng lì）_______的爪子。（wēi wǔ）_______的形象（tǐ xiàn）_______了古时人们的想象，因此龙还被赋予了（zhì huì）_______、（xī wàng）_______的象征意义。在龙年，我们更应该深入了解龙的文化内涵，让（wěi dà）_______的精神得以（jì lù）_______和传承。
参考答案 奇妙 精美别致 匀称 锋利 威武 体现 智慧 希望 伟大 记录
评分标准 一个词语2分，错写、不写均不得分。
命题意图 考查在具体语境中正确书写词语。
难度 低 来源 原创
知识点 看拼音写词语 教材单元 第二、三、五、七单元
三、睿“龙”思。请将正确的序号填入（ ）中。（本题共5小题，每小题2分，共10分）
电子温度计很（ ），能随时显示出气温的变化。
灵巧 B.灵敏 C.别致
参考答案 B
评分标准 一个选项2分，错写、不写均不得分。
命题意图 考查在具体语境选择恰当语义搭配的词语。
难度 低 来源 原创
知识点 近义词辨析 教材单元 第一单元
下面小题加点字的注音都有一个是错误的，把它选出来。
A.纤细（qiān）B.旗杆（gān） C.疲倦（juàn） D.鸳鸯（yuān） （ ）
A.河豚（tún）B.援助（yuán） C.挨打（āi） D.饱胀（zhàng） （ ）
参考答案 A、C
评分标准 一个选项1分，错写、不写均不得分。
命题意图 考察在词语的正确读音。
难度 低 来源 原创
知识点 正确拼读词语 教材单元 第一单元
根据形声字的构字规律，“寮”的读音可能与（ ）相同。
宵 B.原 C.嘹 D.奈
参考答案 C
评分标准 一个选项2分，错写、不写均不得分。
命题意图 考查形声字的声旁特点。
难度 中 来源 原创
知识点 形声字 教材单元 /
下列词语中，书写有误的一项是（ ）。
A.花瓣 冰柱 仿佛 B.姿势 衬衫 严历
C.保存 泡沫 倒映 D.分裂 懦弱 走廊
参考答案 B
评分标准 一个选项2分，错写、不写均不得分。
命题意图 考察词语的正确书写。
难度 低 来源 原创
知识点 词语书写 教材单元 /
下列句子中，加点词语意思相同的是哪一组？（ ）
A.第一次去探险，我感到很新鲜。 雨后，校园里的花开得格外新鲜。
B.妈妈烧的菜，味道真好。 你想尝尝这种水果的味道吗？
C.变成了树真麻烦。 麻烦你把这本书递给我。
D.骄傲的铁罐看不起陶罐。 我的爸爸是抗疫英雄，我为他感到骄傲。
参考答案 C
评分标准 一个选项2分，错写、不写均不得分。
命题意图 考查一词多义。
难度 中 来源 原创
知识点 一词多义 教材单元 /
四、书“龙”愿。（本题共11小题，每小题1分，共10分）
“龙”的祝福 对应句子
万物皆新 喜气洋洋迎新年，千门万户曈曈日，_________________。不必感叹春色已过，时时都能遇到惊喜，正如“人间四月芳菲尽，______________”。
美景可赏 愿你总能欣赏到自然的奇美，或是“日出江花红胜火，_________________”的丰韵，或是观赏到“垂柳把溪水当作______的镜子，山溪像_______一样平静”的宁静悠扬，在不同时刻见证花朵的绽放：五点左右，艳丽的蔷薇_________；下午三点，万寿菊________,昙花在九点左右________……
积极向上 愿你____________，有过则改，敢于面对错误，倾心追求美好的人和事物；__________,焉得虎子，没有什么困难能难倒我们。
参考答案 总把新桃换旧符；山寺桃花始盛开；春来江水绿如蓝；梳妆；绿玉带；绽开了笑脸；欣然怒放；含笑一现；见善则迁；不入虎穴
评分标准 一个错字0.5分，扣光为止；内容写错不得分
命题意图 让学生在真实语境中理解诗句，分析诗句，运用诗句。
难度 高 来源 原创
知识点 古诗词理解运用与默写 教材单元 第一、二、六、七、八单元
五、探“龙”神。下面内容中有三处错误，请用学过的修改符号进行修改。（本题共1小题，共6分）
我最爱家乡的“舞火龙”习俗了。草龙用竹子、甘草和铁丝编织而成，整个身体插满了香火。当点燃时，草龙就像火龙一条，还能摆出各种资势：时而左腾右挪，时而上下翻腾。看得都入了迷！
参考答案
评分标准 一个修改符号2分；内容写错不得分。
命题意图 考查学生发现病句，正确使用修改符号。
难度 高 来源 原创
知识点 正确使用修改符号 教材单元 第四单元
第二部分：善思赏龙（30分）
（一）寻龙之旅（本题共4小题，共12分）
①随着春风的轻抚，一场寻龙之旅在杭州的绿波中悄然展开。这（ ）是一场景致的享受，（ ）是一次文化的寻根，让我们踏上这趟如画的旅程，寻找那些流传千年的龙影。
②登上玉皇山，你会发现历史的脉络在这里缓缓展开。玉皇山，古称龙山，因其宛若一条巨龙蜿蜒而卧，甚是壮观。夕阳洒在山腰，如同给山披上了一层金黄的锦缎。攀登这座见证了历史变迁的山岳，每一级苔藓斑驳的石阶，都是通往时间深处的桥梁。
③在山间隐秘的林荫道上，露出了天龙寺造像的斑驳痕迹。这些曾经在风雨中凛冽而立的石刻，依山而雕，十分雄伟，历经岁月的洗礼，依然威严凛凛，见证了吴越国王钱弘俶的虔诚。每一尊造像都仿佛在讲述着那段封建时代的传奇故事，叙述着那个动荡时期的宁静岁月。
④从山顶下来，让我们换个方式继续探龙。西湖上，“荃桡号”龙船等你来乘风破浪。这艘大型仿宋龙型御舟，是按照元代大家王振鹏的绘画对南宋时期御舟“荃桡”的再现。当你在船上穿梭于湖面，不禁会感受到那份历史与现代交织的韵味，仿佛穿越时空，与古人共赏湖光山色。
⑤游历这些名山遗迹，你不仅仅在触摸着历史的痕迹，更是在与前人的智慧和才情进行对话。无论时光如何更替，杭州这片如诗如画的山水间，早已有了守护龙文化的传统。
在文中填上合适的关联词。（2分）
参考答案 不仅……还/既……也
评分标准 内容写错不得分，2个错字0.5分，扣光为止。
命题意图 考查学生在语境中正确使用关联词。
难度 低 来源 原创
知识点 关联词使用 教材单元 /
2.短文从哪几方面来介绍寻龙之旅？填一填。（3分）
参考答案 玉皇山；天龙寺造像；“荃桡号”龙船
评分标准 2个错字0.5分，未按照顺序写不得分。
命题意图 考查学生理清短文是从哪几方面把事物写清楚的，并能按照顺序进行梳理。
难度 低 来源 原创
知识点 了解短文是从哪几方面把事物写清楚 教材单元 第七单元
3.文章是如何把“你不仅仅在触摸着历史的痕迹，更是在与前人的智慧和才情进行对话”写清楚的？用“_____”画出相关句子。（3分）
参考答案 见划线句
评分标准 1句1分，未画出句子不得分，未画完整扣0.5分。
命题意图 考查理解课文是怎样围绕一个意思把内容写清楚的。
难度 中 来源 原创
知识点 围绕一个意思写清楚内容 教材单元 第三单元
4.第三自然段描写了天龙寺造像的样子，利用上下文，通过“______”、”______”等词语能帮助你了解“威风凛凛”的意思是:_________________。(4分）
参考答案 凌冽；雄伟；形容天龙寺样子十分雄伟壮观
评分标准 前2空1分，后1空2分，意思相近即可
命题意图 考查通过联系上下文的方法理解难度的词语
难度 中 来源 原创
知识点 联系上下文理解词语 教材单元 第六单元
（二）叶公好龙（本题共4小题，共18分）
①从前,有个叫子高的人,他的家住在一个叫“叶”的地方,人们都叫他“叶公”。
②叶公非常喜欢龙，已经到了痴迷的程度。他们全家人穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐都有上了呼之欲出的金龙。他家房子的梁、柱、门、窗 都有一条条巨龙。这些龙千姿百态：有吐水的，有喷火的；有腾云驾雾的,有呼风唤雨的；有的昂首,有的俯冲……活灵活现、栩栩如生。每当他吃饭、睡觉的时候，都可以欣赏,叙说自己喜欢龙的一片真心。
③方圆几百里的人都知道叶公好龙。天上的龙神听说了,很是感动，就决定到人间来拜访叶公。
④龙神驾着飞云降落到叶公家的院子里。由于天还没有亮,它就把头伸进窗户里望着还在酣睡的叶公,把长长的龙尾伸进客厅里左右摇摆着,弄出哗啦哗啦的响声。叶公被响声惊动了,睁开眼睛,只见一只龙头正搁在窗台上。那龙的鳞甲闪闪发光，张着血盆大口,吐出鲜红的舌头,瞪着两只灯笼似的眼珠子看着他。叶公顿时吓出了一身冷汗，脸色一会儿黄，一会儿白。他猛地蹦下床，光着脚，撒腿就往外面跑。龙神忙喊道:“别走啊,你平时那么喜欢我， 是从天上特意来拜访你的。”叶公根本没有听见,飞也似的穿过客厅,越过龙尾,就冲出去了。
⑤路上的人一看叶公这惊慌失措的样子，忙问:“出什么事了 ”
读到这里，我预测接下来会写：
⑥看到叶公这个样子,龙神感到非常失望。它这才知道叶公并不是真的喜欢自己，他只不过是做点表面文章，想借龙的形象来炫耀自己罢了，气得一甩尾巴又飞上了天。
叶公喜欢的龙是“栩栩如生”的，读划“____”的句子，“栩栩如生”的意思是（ ）(填序号）（2分）
A形容事物活过来 B形容形象逼真
参考答案 B
评分标准 填错或不填均不得分。
命题意图 考查通过联系上下文的方法理解难度的词语
难度 低 来源 原创
知识点 联系上下文理解词语 教材单元 第六单元
叶公和龙的心情都发生了怎样的变化？又是因为什么原因而变化的？请你填一填。（6分）
参考答案 从左到右依次：喜欢、害怕/惊慌；感动；失望；龙的样子
评分标准 前4空各1分，后1空2分，意思相近即可。
命题意图 考查了解故事的主要内容，提取关键信息，尤其最后一空，学生需关注叶公心情发生变化的原因，前后文联系总结。
难度 高 来源 原创
知识点 了解故事的主要内容，提取关键信息 教材单元 第八单元
3.当你读到第5自然段时，联系上文，你预测作者接下来会写什么内容？请写在短文中的方框里。（字数在50字以内）（4分）
参考答案 叶公大喊：“原来这才是龙，太可怕了！我怎么会喜欢这样的动物呢？”
评分标准 能够写出叶公对龙的害怕，语句通顺
命题意图 考查填补文本留白以及想象拓展
难度 中 来源 原创
知识点 联系文本想象拓展 教材单元 第八单元
4.读了这个故事，我想对叶公这样的人说“
_________________________________________________________。”（3分）
参考答案 你以后可不要再只在嘴上说说喜欢，表里不一了。
评分标准 能点明表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的表里不一或劝告要深入了解事物。
命题意图 考查理解寓言故事其中道理
难度 高 来源 原创
知识点 明白寓言故事的道理 教材单元 第二单元
5.在生活中，我们常能从寓言故事中明白意味深长的道理，比如用_________警示虚构事实、多此一举；用________告诫那些见识短浅的人；用_________形容说话或做事前后不一致（3分）
参考答案 画蛇添足；井底之蛙；自相矛盾
评分标准 1空1分，2个错字扣0.5分。
命题意图 考查对寓言故事的了解和积累。
难度 低 来源 原创
知识点 寓言故事积累 教材单元 第二单元
第三部分：巧创遇龙（30分）
瞧！我们的龙年吉祥物“龙辰辰”来到我们身边啦！在想象的世界里，一切都是那么奇妙。“龙辰辰”会与一起发生怎样有趣的事情呢？请展开想象，编写故事。题目自拟，300字左右，注意语句通顺。
评分标准 优秀（27—30）：1.字迹工整；2.语句通顺，能用完整的句子表达出事情的经过，内容具体、完整3.发挥想象，结合人物简介把自己想到的写清楚，想象丰富、神奇；4.能恰当使用学过的好词、使用修辞方法等；5.段落层次分明；6.恰当使用标点符号；7.达到规定字数。 合格（18—26）：1.字迹比较工整；2.语句较通顺，能用完整的句子表达出自己的意思，内容比较完整；3.能发挥想象，缺乏生动描写4.有分段写作，层次不够清楚；5.标点使用大体正确；6.字数略少。 待合格（12—17）：1.书写不够认真；2.语句不够通顺，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3.内容缺少想象，比较简单，不够完整；4.层次不清楚；5.标点符号使用不当；6.字数少。
命题意图 考查通过神奇的人物，想象进入到现实生活中可能会发生的奇妙的事情。
难度 高 来源 原创
知识点 发挥想象 教材单元 第五单元
试卷命题说明
此试卷可在人教版小学语文三年级下册复习结束时进行考查，目的是了解学生经过三年级一学期的系统整理与复习，是否达到了课程教学目标或课程标准要求的程度。
一、命题原则
依标扣本是命题根本原则。参照《小学语文综合评价指南》中对阶段性测试的要求，此试卷从以下几方面原则进行思考。
1.基础性。以合格考试为目标，重在检测三下年级学生语文基础的掌握程度。在基础考查之上适度拓展，适当增加难度，以课内所学为主，兼顾课外。
2.全面性。命题范围应涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用。适当考一些古诗词、古文。
3.综合性。把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。
4.适度性。虽然此次考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题时要注意难易系数的比例，一般是1：2：7（难题/中等/基础题）
二、命题的版块说明
试题的版块为识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三部分。
识字与写字部分
积累运用部分包括字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。
字：字括字音、字形、字义。字音的考查包括选择正确的字音以及多音字等题；字形即字的构成，本卷中考察了易错字的题型；字义即字的意思，此次形声字情况。
词：本卷考察了理解词语的细微差别，继续积累常用词语。
句：句子主要考察学生对古诗及课文内容的理解。课内积累主要是包括教材中需要会背会默写、课文中的重点内容以及这部分的拓展。而且课内积累的出题形式越来越偏重运用能力。对古诗文的考查除了要求会背、会默写、能想像其意境即理解诗文内容，也注重了情境的运用。
段：段的考查主要是检查学生语言应用的能力，能够发现病句并利用正确的修改符号进行修改。
阅读与鉴赏部分
主要考察课外阅读，设置了两篇课外阅读。
第一篇为记叙类题材。阅读题量是4题，由易到难，合理搭配。考查学生提取信息的能力，如发现文章从几方面写“寻龙之旅”，是否了解文章是怎么围绕一个意思把内容写清楚的。
第二篇为寓言故事，阅读题量是5题，主要考查学生对文本的理解，包括是否理解文章中难懂的词语、填补文本留白以及想象拓展、是否理解寓言故事的道理；考查学生了解故事主要内容和道理，积累拓展其他寓言故事。
表达与交流部分
习作的考查呈现形式为看图想象，创设龙年情境，旁边配有人物简介，意在联系学生的生活，提供想象的路径，让每个学生发挥自己的想象创编故事，同时也培养学生表达真情实感的能力。
三、命题的几点思考
1.夯实基础与全面发展
依据课程目标，紧扣教材内容，如只考察要求“会写”的字，不拔高难度，在考查基础知识的同时，兼顾语文基本能力检测，避免重知识轻能力的现象，如在识字写字方面，需要在具体语境中考查学生运用字词的能力，并在阅读中感受中华文化的魅力。
2.指向阅读鉴赏与问题解决能力
学科素养评价需要反映学生对知识与技能的掌握情况，如对文本信息的提取、归纳，还要考查学生的思维能力，如结合文本理解语义，从而能在自主阅读中学会问题解决的方法。
3.强化积累与灵活运用
链接文本，优化积累。考题链接文本，适度拓展文本，活学活用，优化积累，提升素养。
四、今后的努力方向
1.指点方法，形成能力。方法是学习的金钥匙。命题要关注学生学法的生成与运用情况，为学生提供展示学习过程与方法的机会；要关注学生学习方式的生成，借助考试来巩固学习成果，提升学习能力。
2.加强综合，灵活运用。 情境是言语活动赖以萌发和生长的前提条件。如何将口语交际和综合性学习的考查融合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)