统编版五年级第二学期期末语文学科素养评价 (2)（含答案）

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五年级第二学期语文学科素养评价
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学校
班
级
姓名
座号
) (
………………………………密……………………………………封…………………………………线………………………………………
)(本试卷满分100分，评价时间:90 分钟)
等级
第一部分：识字与写字【30分】
亲爱的同学们，中华民族传统文化源远流长、博大精深，积淀着中华民族最深层次的精神追逐，我们都是中华文化的传承者，让我们一起去寻访中华传统文化吧！
(
任务一：寻·汉字文化
中华文化历史悠久、内涵丰富。这里的汉字令人①zàn xǔ。它有形：一笔一画，皆成文章。它有声：阴阳上去，抑扬顿挫。它还很有趣：字谜，歇后语，让人②fú xiǎng lián piān......遨游在经典名著的海洋里，你会对③dé cái jiān bèi的历史人物④sù rán qǐ jìng；行走在被文化古迹⑤cù yōng的老城，你会⑥qíng bù zì jīn地驻足......
作为华夏儿女，传统文化将永远镌刻在我们心底。
)
1.这份材料里有六个用汉语拼音代替的词语，请按顺序将汉字写在下面的方格里，注意字迹工整、美观。（10分）
① ② ③
④ ⑤ ⑥
参考答案 赞许、浮想联翩、德才兼备、肃然起敬、簇拥、情不自禁
命题意图 检验学生基础字词掌握情况
难度 低（低/中/高） 来源 根据参考卷改编
知识点 会写词语 教材单元 语文书写字表、词语表
2.汉字有声，下列字的注音正确的一项是（ ）（1分）
A.镌(juān)刻 绰（diào）起 B.豁喇喇（lǎ） 恐吓（hè）
C.监（jiàn）生 哗（huá）笑 D.燕（yàn）山 蘸（zhàn）酱
参考答案 C
命题意图 检验学生基础字词掌握情况
难度 低（低/中/高） 来源 根据参考卷改编
知识点 会写词语 教材单元 语文书写字表、词语表
3.汉字有形，下列词语书写正确的一项是（ ）（1分）
A.三番两次 名副其实 B.出某划策 溯然起敬
C.风平浪净 凶有成竹 D.按部就班 手急眼快
参考答案 A
命题意图 检验学生基础字词掌握情况
难度 低（低/中/高） 来源 根据参考卷改编
知识点 会写词语 教材单元 语文书写字表、词语表
4.汉字有趣，根据演变规律，横线上的汉字应是（ ）（1分）
凹 B.凸 C.曲 D.由
参考答案 C
命题意图 字源识字
难度 低（低/中/高） 来源 原创
知识点 了解字体变化 教材单元 五下语文第三单元综合性实践活动汉字真有趣
5.颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。下面颜真卿的书法作品是（ ）（1分）
A. B. C. D.
参考答案 A
命题意图 学会书法赏析
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 不同楷体的区别 教材单元 五下语文第八单元语文园地书写提示
(
任务二：寻·民族精神
人物一：郑振庭。19世纪40年代，郑振庭是金萧支队交通站的一名通讯员，他扮作农民深入了解敌情，帮助金萧支队一举攻下戴村警察所，同年，还和战士们火烧设在戴村的国民党粮库，沉重打击了反动势力。郑振庭在戴村一带是个令国民党反动派恨之入骨的人物，却是老百姓所崇拜的人。萧山解放后，郑振庭被土匪杀害，牺牲时，年仅23岁，正值①（ ）之年，萧山县人民政府决定将他就义地复兴乡改称为振庭乡、上董小学改名为振庭小学，以示纪念。
人物二：钟阿马。他不仅是中共党员，还是中共萧山县委委员，从小刻苦习武，日后成了“铁血团”团长，发动砍竹暴动，反抗大地主。当国民党将他当作重大政治的犯逮捕时，他在狱中始终没有屈服，哪怕遭受种种酷刑，他仍然坚守到生命的最后一刻，这真是②（ ）。
)
6.填入括号①里最恰到的选项是（ ）（1分）
A.及 B.弱冠 C.而立 D.不惑
参考答案 B
命题意图 了解弱冠弱冠指男子二十岁左右的年纪
难度 低（低/中/高） 来源 原创
知识点 弱冠指男子二十岁左右的年纪 教材单元 五下语文第六单元语文园地日积月累
7.下列名言填入括号②中最恰当的是（ ）（1分）
A.君子坦荡荡，小人长戚戚 B.多行不义，必自毙
C.人有耻，则能有所不为 D.君子喻于义，小人喻于利
参考答案 D
命题意图 理解《论语》中这句话的意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 君子懂得的是道义，小人懂得的是利益 教材单元 五下语文第八单元语文园地日积月累
8.钟阿马在面对国民党当局酷刑质问时，他的内心会是何等煎熬，请你把他当时的“煎熬”写清楚。（3分）
题号 8
参考答案 钟阿马牙齿咬破嘴唇也绝不松口透露同志们的革命信息，面容泰然自若，坦然接受酷刑拷打，直至生命的最后，竟还高呼：“中国共产党必将带领人民走向胜利。”
评分标准 用上动作描写得1分、语言描写得1分、神态描写得1分
命题意图 学会运用动作、语言、神态描写，来表达人物的内心。
难度 高（低/中/高） 来源 原创
知识点 通过人物动作、语言、神态描写，表现人物内心 教材单元 五下语文第四单元语文园地词句段运用
9.书本中，也有这样的榜样人物，就如“军神”刘伯承，在他们身上有怎么样的精神令人动容？（2分）
题号 9
参考答案 刘伯承坚韧固执、毛泽东大公无私、方志敏清贫朴素
评分标准 一个品质得1分
命题意图 感知“责任”主题，体悟民族精神
难度 低（低/中/高） 来源 原创
知识点 体会人物特点 教材单元 五下语文第四单元
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任务三：寻·民族瑰宝
杭州有三绝——龙井、丝绸和折扇。折扇，作为非遗里的传统手工艺，广受人们喜爱。2008年，折扇制作技艺经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。杭扇发展有两个鼎盛时期：一是南宋初年，宋室南渡临安，北方巧匠工艺与本地工匠技艺融合，让杭扇一步登天，成为中国扇子代表；等到明代时期，杭扇将折扇工艺发扬光大。折扇不仅是身份象征，还寄寓着个人的文化趣味。
如今，折扇工艺最具代表性的是正式创立于清朝光绪元年的“王星记”。
王星记有“天下第一扇庄”的盛名。最为大众所知的是京剧大师梅兰芳《贵妃醉酒》中的泥金牡丹黑纸扇，那把成就梅兰芳先生风华绝代时刻的扇子，正是王星记老艺人精工制作。
)
北方巧匠工艺与本地工匠技艺融合，让杭扇的品种和样式大量增加，从此一步登天，这一融合源于一次政治变动，南宋朝廷的军队南迁至临安，当时原宋朝百姓以泪洗面，正如陆游的诗句“ ， ”。（2分）
题号 10
参考答案 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
评分标准 错一个字扣0.5分，扣完为止，全对的2分
命题意图 了解故事背景，根据语境填诗句
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 古诗词意思了解及背诵默写 教材单元 五下语文第四单元9古诗三首
11.一把扇子半把伞，折扇上画着栩栩如生的画，请你给画题诗。（4分）
B.
题号 11
参考答案 A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
评分标准 错一个字扣0.5分，扣完为止
命题意图 根据图片填诗句
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 古诗词意思了解及背诵默写 教材单元 五下语文第一单元、第四单元
泥金牡丹黑纸扇在京剧大师梅兰芳的表演中起到了点睛之笔的助演效果。如果你参加了演出，你会如何使用纸扇，使得演出更精彩，请你写出纸扇的动态之美。（3分）
题号 12
参考答案 随着纸扇“唰”一声打开，音乐响起了，纸扇配合着音乐的节奏，翩然起舞，一场指尖上的演出跃然于眼前，夕阳渐沉，犹如晚霞的序曲，霎时，音乐停，纸扇合。
评分标准 体现事物特点，有侧面描写等酌情给分。
命题意图 尝试表达动态描写
难度 中（低/中/高） 来源 原创
知识点 体会静态描写和动态描写的表达效果 教材单元 五下语文第七单元语文园地词句段运用
等级
第二部分：阅读与鉴赏【40分】
赏文学作品，扬民族文化。经典的文学作品是人类智慧的结晶，他们承载着丰富的情感、深刻的思想和独特的文化，阅读经典文学作品让我们获益匪浅，一起遨游阅读海洋。
任务四：阅·中国民俗
元宵节的Wi-Fi密码
(
输入：元春
链接到：《红楼梦》元春省亲
) 元宵节是有Wi-Fi密码的，只要输入相应的密码，就能链接到对应的场景中，看到当时的正月十五发生了什么。
一时传人一担一担地挑进蜡烛来，各处点灯。方点完时，忽听外边马跑之声。一时，有十来个太监都喘吁吁跑来拍手儿。这些太监会意，都知道是“来了，来了”，各按方向站住。（选自《红楼梦》第十八回）
来的人是元春。她是贾家的大小姐，年幼时选入宫中，封为妃子，整个家族因此得到不少恩
赐。恩赐虽多，相聚却少。省亲，就是回家探望亲属。这个元宵节，元春经过皇上的批准，终于可以回家看看了。为了迎接她，贾府专门斥资修建了大观园。妃子出行，宫里有相应的规矩。元宵节的前几天，就有太监来贾府看场地，交代各种礼数，安排行程。到了正月十五，一切准备就绪，就等元春的到来了。
元春是见过大世面的，但还是为贾府的排场感到震撼。石栏上缠着用水晶玻璃做成的彩灯，树上挂满了绸绫纸绢做成的花灯，池中是用螺蚌羽毛做成的水禽灯。看到这些，她默默叹息，觉得实在是奢侈，告诉家人下次不要再这样了。
元春省亲的这个元宵夜，贾府上下用尽心思，溢彩流金，秀足了奢华，也埋下了衰败的伏笔，成由节俭败由奢。
(
输入：大名府
链接到：
)
吴用道：“即今冬尽春初，早晚元宵节近，北京年例，大张灯火。我欲乘此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以救难破城。”宋江道：“此计大妙！便请军师发落。”（选自《水浒传）第六十六回）
梁山好汉卢俊义、石秀被官府抓进了大牢，吴用献计设法营救二人。他建议在元宵节晚上行动，因为官方有盛大的庆祝活动，人员混杂，行事容易掩人耳目。这里的“北京”指的是大名府，是北宋很重要的一座城市，现所在今河北省邯郸市大名县东北。梁山好汉们事先在城外备好兵，假扮成各色人等在城里埋伏着。当晚，以时迁在城里的翠云楼放火为信号，好汉们同时动手闹事，分散官府力量，趁机把关在牢里的卢俊义、石秀二人救了出来。实施营救计划的元宵夜，热闹的花灯会变成了武打戏，充满刀光剑影。
(
输入：犀牛精
链接到：
)
天师问道：“何往？”行者道：“近行至金平府地方，因我师宽放禅性，元夜观灯，遇妖魔摄去。老孙不能收降，特来奏闻玉帝求救。”（选自《西游记》第九十二回）
师徒四人来到天竺国外郡金平府，正好赶上元宵节，被这里慈云寺的僧人留下赏灯。在金灯桥上，他们看到三盏金灯，每盏都有水缸那么大，上面还有玲珑剔透的两层楼阁。金灯里的灯油是酥合香油，三缸一共一千五百斤，价钱极贵，需要银子五万余两。这么多灯油是孝敬佛的。佛会在元宵节时现身，把灯油收走，同时保佑当年五谷丰登。
师徒四人来到金灯前，忽来一阵风，按照当地人的说法，是佛现身了，需要回避。可唐僧执意要前去拜一拜，没想到佛把他和灯油都带走了。
孙悟空打探到，这哪里是什么佛，而是妖怪。附近的青龙山上有个玄英洞，洞里住着三个犀牛精，爱吃酥合香油。他们每年元宵夜扮作佛的模样，来金平府明目张胆地要油吃。犀牛精法力强大，孙悟空向玉帝求助，请来了四木禽星。在他们和龙王的帮助下，打败了犀牛精，救出了唐僧，也为金平府的老百姓办了一件好事，他们再也不用花重金置办灯油了。
请你仿照“《红楼梦》元春省亲”的格式，为另外两个场景命名。（4分）
题号 1
参考答案 《水浒传》吴用智取大名府；《西游记》孙悟空大战犀牛精
评分标准 按格式“名著名称+人+事件”命名
命题意图 考查对文章内容的理解和归纳概括能力
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 对文章内容的理解和归纳概括 教材单元 五下语文第二单元
下面几位同学对本文中的三个场景的理解，有误的是（ ）和（ ）（4分）
A.宸宸：唐僧在元宵节被妖精带走，孙悟空在龙王、太白金星等人的帮助下救回了唐僧。
B.琮琮：元宵节是我国的传统节日，这三个场景都展现了元宵节的一些传统习俗，如赏花灯、吃元宵。
C.莲莲：吴用建议在元宵节晚上营救卢俊义、石秀，是因为当天有盛大的庆祝活动，人员混杂，容易行事。
D.飞飞：元春元宵夜省亲，贾府极尽奢华相迎，却为日后的衰败埋下了伏笔。
题号 2
参考答案 A、B
评分标准 答对得分，答错不得分
命题意图 考查对文章内容的理解能力
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 对文章内容的理解和归纳概括 教材单元 五下语文第二单元
名著是人类文化的精华，从名著中我们能吸收很多精神养分。从本文的三个场景中，你都品味到了什么？请简单写一写。（6分）
(
从元春省亲中，我感受到了贾府的奢华，更为它日后的衰败感到深深的悲哀。
)
题号 3
参考答案 从吴用智取大名府中，我感受到了吴用的聪明才智和决策能力，同时也为梁山好汉的侠义深深折服。 从孙悟空大战犀牛精中，我感受到了孙悟空和唐僧之间深厚的师徒情，为了营救师父，孙悟空向多方求助。
评分标准 关注三个场景重点内容，体会人物精神品质，探究作品背后深意，写出自己感受即可
命题意图 考查语言表达能力
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 关注内容，体会精神品质，写清楚感受 教材单元 五下语文第二单元
4.你的元宵节是怎么过的呢？请你仿照本文的形式为它设置Wi-Fi密码，输人密码后，会出现什么样的场景呢？请回想一下，填一填。（6分）
当时的场景是
。
题号 4
参考答案 联系生活，书写自己过元宵的特色。
评分标准 按格式要求写，输入得2分，链接到得2分，当时场景得2分
命题意图 考查语言表达能力
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 学以致用，联系生活运用 教材单元 五下语文第二单元
任务五：阅·世界遗产
晨曦里的莫高窟
记得第一次到莫高窟，是在20世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。
我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高窟日出的壮美。
大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高窟日出的动人时刻。
八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。
很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。
看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。
回到兰州，带着激情，我和朋友投人了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。
而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美永远镌刻在了心中。
跟随作者观赏敦煌日出的过程并梳理内容，根据提示完成下面的思维导图。（8分）
(
宕泉河畔
群山渐量
) (
三危山顶
山色朦胧
)
题号 1
参考答案 鸣沙山上勃勃生机；九层楼上光彩熠熠；峭壁洞窟光影斑驳；窟前树丛一片辉煌
评分标准 跟随作者观赏敦煌日出的过程，提取表示地点的关键词，梳理内容。
命题意图 借助关键句完成思维导图
难度 高（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 提取关键信息 教材单元 五下语文第七单元
渐渐苏醒的敦煌光影斑驳，如梦如幻。读文中画线的句子，完成练习。（6分）
当阳光下移，只见宏伟的九层楼渐次变得清晰。此时，攒尖宝顶、___________、___________、高深莫测的红门都___________，莫高窟在晨曦中苏醒。这样的描写属于_____态描写，让人感受到莫高窟
。
题号 2
参考答案 彩绘窟檐；红色立柱；光彩熠熠；动；渐渐苏醒的动态美
评分标准 日出时景物的变化
命题意图 考查概括文章主要内容的能力
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 提取关键信息 教材单元 五下语文第七单元
3.下面对选文的内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A.“亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶在阳光下熠熠生辉的样子，表达了作者对莫高窟日出的喜爱和赞美之情。
B.选文表达了作者对敦煌的热爱，从文中可以感受到作者的艺术情怀和对艺术的热爱。
C.“由此俯瞰群山，送迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”一句运用了静态描写，写出了日出前敦煌安静的美。
D.第五自然段运用了动态描写，随着阳光不断升高，光与影交错，让静谧的鸣沙山、宏伟的九层楼、陡峭的崖壁和一个个洞窟呈现出渐渐苏醒的动态美感。
参考答案 D
命题意图 考查推理判断、提取关键信息的能力
难度 低（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 考查推理判断、提取关键信息的能力 教材单元 五下语文第七单元
4.选文的动、静态描写尤其精妙，你能找出一处来赏析吗？（4分）
。
等级
题号 4
参考答案 我找到了文中“逶迤连绵”“莽莽苍苍”这些表示静态的关键词，营造了黎明敦煌静谧的气氛。 我发现了“缓缓拉开”“渐渐下移”“渐次清晰”是表示动态的关键词。动静结合，让我们仿佛看到了渐渐苏醒的唯美敦煌。
评分标准 提取关键词，感受动静态变化
命题意图 明白动静态描写的特点，学会赏析
难度 中（低/中/高） 来源 参考资料改编
知识点 鉴赏能力 教材单元 五下语文第七单元
第三部分：表达与交流【30分】
任务六：感·抒怀
原来精彩无处不在。你是否也曾开启过一场神奇的探险之旅，或许是你美好的童年时光，还可能存在于你读过的一本书中，又或者是你印象深刻的人、一处扣人心弦的美景......你能给大家分享你心动神移的时刻吗？
请你根据材料自拟题目，写一篇习作，把事情的重点部分写具体，表达真实感受，字数在400字左右。
习作评价标准
习作表达（30个点）：27-30点为优秀，18-26.5点为合格，18点以下为待合格。
选材（5点） 组材（10点） 语言（15点）
A 5点：所写的事情过程清楚，内容能体现真情实感 10点：文章格式正确，分段合理，能把事情写清楚，能合理安排内容，叙述比较具体，重点突出 9点：文章格式正确，分段合理，能把事情写清楚，叙述比较具体，重点突出，但个别地方欠合理 15点：语言通顺连贯，叙述具体生动 13-14点：语言通顺连贯，叙述具体，有1-2处语句不够通顺（包括错别字、标点、用词不当；相同的只算一处）
B 4点：所写的事情完整，内容基本能体现真情实感 3点：所写的故事完整，内容前后一致合乎情理 8点：题目完整，段落格式正确，能把事情写清楚，结构完整，安排欠合理，能看出重点部分 6-7点：题目完整，段落格式正确，能把事情写清楚，结构基本完整，事情简单 11-12点：语言比较通顺连贯，词语运用恰当，能有一些比较细致的描写，虽有个别语句不够通顺，但总体不影响阅读 8-10点：语言基本通顺连贯，有一些描写，个别语句不够通顺不影响阅读
C 2点：所写的事情过程基本完整，内容过于简单 1点：所写的事情不够完整，内容前后不一致 0点：跑题或没写 4-5点：题目、文章格式有误，事情交代不完整或结构较为混乱 1-3点：只写了一两句话，不能形成文段 0点：没写 5-7点：表达无逻辑，有较多句子不连贯、不通顺，影响了读者对于小部分内容的理解 2-4点：表达无逻辑，有较多的句子不连贯、不通顺，影响了读者对大部分内容的理解 0-1点：表达无逻辑，语言表达混乱，词不达意，不能表达自己的意思
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