统编版五年级第二学期期末语文学科素养评价 (2)（含答案）

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小学五年级第二学期语文学科素养评价
时间：90分钟 满分值：100分
第一部分：积累运用（35分）
一、横竖撇捺，领略汉字之美。
1.请用楷书抄写本次活动的宣传标语，注意书写正确，结构匀称，行款整齐。（3分）
承古人之智，启今人之慧;
传承中华文化，共筑辉煌未来。
参考答案 承古人之智，启今人之慧; 传承中华文化，共筑辉煌未来。 书写正确1分；书写清楚端正、行款较整齐2分，一般1分。
命题意图 考察学生楷书抄写能力，要求做到正确、端正、整齐
难度 低 来源 原创
知识点 楷书抄写 教材单元 第四单元
2.根据拼音写词语，补全本次活动序言。（7分）
参考答案 眷恋 情不自禁 由衷 肃然起敬 辽阔 飞驰 锻炼
命题意图 在“感受中华文化”的情景中，根据拼音完成活动序言，考察学生对书中词语表中词语的掌握情况，更好地感受文化魅力
难度 低 来源 原创
知识点 看拼音写词语 教材单元 第四、七单元
3.听汉字之声：下面每组加点字的读音均有一个读音是错误的，请将错误一项的序号写在括号里。（3分）
（1）A.提供（gōng） B.无垠（yín） C.秉性（bǐn） D.爱憎分明（zēng） （ ）
（2）A.山坞（wù） B.踌躇（cóu） C.丞相（chéng） D.膘肥体壮（biāo） （ ）
（3）A.徘徊（huái） B.窈窕（yáo） C.船艄（shāo） D.飞禽走兽（qín） （ ）
参考答案 C B B
命题意图 从前后鼻音、平翘舌音、声调三方面考察学生对易错读音的掌握
难度 低 来源 原创
知识点 正确认读字词拼音 教材单元 第一、二、四、五、七、八单元
4.书汉字之形：下面每组词语中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的写在括号里。（3分）
（1）慈祥 屏障 笼罩 首疾眼快 （ ）
（2）姆指 灯塔 海鸥 养尊处优 （ ）
（3）铃铛 蜻蜓 妒忌 磨拳擦掌 （ ）
参考答案 首（手） 姆（拇） 磨（摩）
命题意图 考察汉字形、音、义之间的联系，能正确区分形近字、同音字
难度 低 来源 原创
知识点 找错别字 教材单元 第一、二、四、五、六、七、八
5.品汉字之美：下列关于“龙”字剪纸、印章、书法、海报作品中，字体是小篆的是（ ）（2分）
A. B. C. D.
参考答案 C
命题意图 考察综合性学习成果，了解最为典型的几种汉字字体：楷书、金文、小篆、行楷
难度 中 来源 原创
知识点 汉字字体的演变 教材单元 第三单元
6.解汉字之义：下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.为了开展好“红领巾心向党”班会活动，同学们纷纷出谋划策。
B.经过老师的耐心点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动了。
C.奶奶生日那天，我们兄妹几个序齿排班给奶奶祝寿。
D.雷峰塔是一座充满传奇色彩的古塔，真可谓是巧夺天工啊。
参考答案 D
命题意图 考察学生在具体生活情境中正确运用语言文字的能力
难度 低 来源 原创
知识点 歇后语、古典名著词语、成语的理解以及正确运用 教材单元 第二、三、六、七单元
二、低吟浅诵，欣赏诗词之美。
7.品诗词之韵：在下面横线处填写相应的诗词名句。（6分）
中华诗词灿若星辰。诗词里面有美景：“ ，五千仞岳上摩天上摩天”描写了江山的壮美，“月出惊山鸟， ”描绘了鸟鸣山更幽的春夜画卷；诗词里面有童真：“ ，也傍桑阴学种瓜”承载着童年的美好；诗词里面有真情：“ ，意恐迟迟归”让我们体会到了母爱的温暖，“ ，唯见长江天际流”仿佛让我们看到了诗人与好友依依惜别；诗词里面有情怀：“黄沙百战穿金甲， ”寄托了诗人的豪情壮志……
参考答案 三万里河东入海 时鸣春涧中 童孙未解供耕织 临行密密缝 孤帆远影碧空尽 不破楼兰终不还
命题意图 考察学生对书中古诗词的掌握情况
难度 低 来源 原创
知识点 古诗词默写 教材单元 第一、二、四单元
三、品读经典，感悟人生之味。
8.下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《从军行》这首诗是唐代边塞诗人王昌龄的名作，表现戍边将士誓死杀敌的英勇气概。
B.《月是故乡明》以“月”为线索，作者回忆了在故乡的童年生活，抒发离乡后的思念之情。
C.《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，课文表现了严监生的悲惨命运。
D.《牧场之国》描写了荷兰美丽幽静的牧场风光，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
参考答案 B
命题意图 考察学生对诗句、课文所表达的思想感情的理解
难度 中 来源 原创
知识点 古诗、散文、小说的作者、朝代、主题 教材单元 第一、四、五、七单元
9.下列关于“古典名著”的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“煮酒论英雄”“吴用智取生辰纲”“武松醉打蒋门神”这三个故事都出自《水浒传》。
B.《西游记》的作者是明代的吴承恩，这部小说主要写了唐僧师徒四人西天取经的故事。
C.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是古典文学名著《三国演义》的开篇词。
D.刘姥姥三进大观园、黛玉葬花、湘云醉卧芍药丛……在《红楼梦》里，既有儿女情长，也有盛衰变幻、人情冷暖。
参考答案 A
命题意图 考察学生对四大名著主要情节的了解
难度 低 来源 原创
知识点 《快乐读书吧》列举的经典故事 教材单元 第二单元《快乐读书吧》
10.王磊学习了本学期书中的《快乐读书吧》后，知道了《西游记》中回目的妙处。他读了第六十一回《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》，就可以猜出它主要讲了
。（3分）
参考答案 牛魔王骗走芭蕉扇后，孙悟空与他大战一天，猪八戒也参与到战斗中帮助悟空。最后牛魔王战败，铁扇公主主动拿出芭蕉扇给悟空。（意对即可）
命题意图 《快乐读书吧》中提到可以根据回目名称猜出故事内容，《西游记》的回目名称浅显易懂，学生容易理解，以此考察学生对《西游记》主要情节的掌握情况和语言表达能力
难度 中 来源 原创
知识点 学生对《西游记》的故事情节的了解情况；学生根据回目猜想主要内容的能力；语言表达能力 教材单元 第二单元《快乐读书吧》
第二部分：阅读理解（35分）
中华文化体现在博大精深的汉字中，体现在灿若星辰的诗词中，体现在浩如烟海的经典名著中，还体现在名胜古迹和奇人绝技中……
四、赏传统技艺。阅读小古文《舞工》，完成习题。
舞者，乐之容也。有大垂手①、小垂手。或如惊鸿②，或如飞燕。婆娑，舞态也。蔓延，舞缀③也。古之能者，不可胜记④。开元中，有公孙大娘善舞剑，僧怀素见之，草书遂长。盖壮其顿挫⑤势也。
【注释】①垂手：把手垂下，舞蹈动作的一种。②鸿：大雁。③舞缀（zhuì）：舞蹈时所穿衣服的长袖。④不可胜记：记都记不过来。⑤顿挫：指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折。
11.下列对加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）
A.或如飞燕（或者） B.有公孙大娘善舞剑（擅长）C.怀素见之（看见）D.草书遂长（进步）
参考答案 A
命题意图 考察对古今异义词的理解。
难度 低 来源 原创
知识点 “或”意为“有的人”，与现代汉语差别较大 教材单元 第六单元
12.文中从 ， （用原文回答）凸显公孙大娘善舞剑器，技术高超。（2分）
参考答案 僧怀素见之，草书遂长
命题意图 一是考察审题：用原文回答；二是能借助注释理解小古文的大致意思
难度 中 来源 原创
知识点 结合语境猜测小古文的意思 教材单元 第六单元
五、游名胜古迹。阅读非连续性文本，完成习题。
【材料一】
旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
【材料二】
读万卷书，行万里路。今年暑假，王磊准备和家人开启一场传统文化之旅。首先，他们从河北石家庄出发，途经山东省中部，登泰山，感受杜甫卓然独立、兼济天下的豪情壮志；再赴杭州西湖，徜徉于苏堤青翠，忆一段苏轼勤政爱民的佳话；最后抵达湖北武汉，登黄鹤楼，见证李白与孟浩然那一场诗意的离别。
【材料三】
峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在东岳山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
黄河是中华民族的母亲河、中华民族的重要发祥地。它奔腾千里，是中国第二大河，发源于发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，曲折东流，最后注入渤海。
——《黄河综述》
杭州自秦朝设县治以来，已有2200多年历史，五代吴越国和南宋王朝两代建都杭州。杭州人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹，具代表性的有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化。
——《杭州印象》
13.根据给出的三则材料判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（3分）
（1）旅游的意义在于欣赏路途中的美景，在于感受山川湖海的历史文化底蕴。 （ ）
（2）在山东登上泰山，可以感受苏轼勤政爱民的高尚情怀。 （ ）
（3）“一山有四季，十里不同天”说的是山地因海拔高度的不同，气温也会随之变化。
（ ）
参考答案 √×√
命题意图 考察对材料内容的理解
难度 低 来源 根据2023年南京六年级下册毕业考试模拟卷一第六题第3题改编
知识点 阅读非连续性文本，搜索提取相关信息 教材单元 第七单元
14.王磊一家对描绘黄河的诗文很感兴趣，请你与他们一起搜集相关资料。（4分）
参考答案 A（1分） 黄河、诗文（古诗/文章）（1分） 为什么说黄河是中华民族的母亲河？（言之有理即可）（1分） 父母\老师……（言之有理即可）（1分）
命题意图 考察学生对搜集资料方法的掌握情况
难度 中 来源 原创
知识点 搜集资料的方法 教材单元 第三单元
15.王磊结合材料三写了一副对联，上联是“杭州城里寻历史古迹”，如果让你对出下联，你觉得最恰当的一句是（ ）。（2分）
A.登黄鹤楼睹李白身影 B.黄河奔腾赴浩瀚渤海
C.峨眉山中赏四季美景 D.临良渚城观千年遗迹
参考答案 C
命题意图 考察学生对对联的了解
难度 中 来源 根据2023年南京六年级下册毕业考试模拟卷一第六题第2题改编
知识点 文本的理解，对联的格式 教材单元 第三、七单元
16.从材料三有下划线的四处情景中选择一处，展开想象，运用静态或动态描写把这一处情景写具体。（3分）
我选择写（ ）：
。
参考答案 结合所选情境写出动态或静态即可（例：云低雾浓：抬头望去，明净的天空中漂浮着几片白云，云朵越飘越低，弥漫在天地之间。山中起了雾，雾从山谷中升腾而出，不久浓成了乳白色。那白雾被微风一吹，一会儿凝滞，一会儿流动，恍如仙境。）
命题意图 考察学生对动态描写和静态描写的掌握情况
难度 中 来源 根据2023年南京六年级下册毕业考试模拟卷一第六题第4题改编
知识点 描写动态情景或静态情景 教材单元 第七单元
17.请你结合材料，联系生活实际，说说你对“读万卷书，行万里路”的理解。（3分）
参考答案 “读万卷书”的意思是读书能让我们增长知识。（1分）“行万里路”，也就是把所学的知识在生活中进行实践，可以做到学以致用，让我们所学的知识突显价值。（1分）比如我们在书本上学到的风景名胜，只有实地去看一看，才能深刻地体会到它们的美。（1分） （言之有理即可）
命题意图 考察学生对重点语句的理解
难度 高 来源 根据2023年南京六年级下册毕业考试模拟卷一第六题第5题改编
知识点 单元篇章页：足下万里，移步换景 教材单元 第七单元
六、看奇人绝技。阅读《苏七块》，完成习题。
苏七块
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。
⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：
⑧“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
——选自《俗世奇人》（有删减）
18.根据提示，概括短文一波三折的情节。（2分）
车夫求医无钱
参考答案 华大夫暗中相助 苏七块赠药退钱
命题意图 考察学生对小说情节的梳理。
难度 中 来源 原创
知识点 能用结构图梳理文章的情节 教材单元 第二单元
19.苏七块一直不给车夫张四看病，下列理解正确的是（ ）。（3分）
A.因为张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。
B.因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。
C.因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。
D.因为苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。
参考答案 C
命题意图 考察对人物形象的初步理解。
难度 低 来源 根据瑞文网语文教学资源《苏七块》阅读题改编
知识点 结合文本内容判断观点的正误 教材单元 第五单元
20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（ ）（3分）
A.小说采用欧亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑之际，又油然萌生敬佩之情。
B.张四摔伤时，因为没有七块银元，苏七块不治；当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏七块“这下比按铃还快”,可见苏七块是个贪财势利，毫无同情心的人。
C.小说中大量使用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。
D.小说中有许多细节描写，生动地刻画出了苏七块的医术奇、规矩奇、为人处世奇。
参考答案 B
命题意图 考察学生对语言、情感、人物形象的体会
难度 中 来源 根据瑞文网语文教学资源《苏七块》阅读题改编
知识点 结合课文内容进行分析鉴赏 教材单元 第五单元
21.文中划横线的句子（A）用了 描写，写出了“苏七块” 。（B）是用了 描写，写出了“苏七块” 。（4分）
参考答案 外貌 精壮干练 动作 医术高超
命题意图 考察学生对人物基本描写方法的掌握，能根据细节描写具体分析人物特点
难度 中 来源 原创
知识点 结合描写人物的相关语句，体会人物的特点 教材单元 第四、五单元
22.苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合本文分析苏七块身上的奇表现在哪些方面。（4分）
参考答案 ①医术奇。②外形奇。③看病规矩奇。④为人处世奇。结合文本内容分析概括即可。
命题意图 考察学生对人物形象的综合分析，能分几方面有理有据地分析人物形象
难度 高 来源 原创
知识点 结合关键语句评价人物 教材单元 第五单元
第三部分：习作表达（30分）
在本次“爱我中华，传承经典”活动中，我们感受到了积淀深厚的中华传统文化魅力，它浸润了一代又一代优秀的中华儿女，“谁言寸草心，报得三春晖”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“君子坦荡荡”……他们或是懂得感恩，或是志存高远，或是正直不苟……哪一个人最令你特别钦佩呢？通过具体事例来写一个你最敬佩的人吧！
提示要求：1.先确定你最钦佩的一个人，并想一想他（她）的哪一种品质最让你动容。2.通过典型的事例来具体介绍这个人，注意运用多种方法来描写人物。3.题目自拟，字数不少于400字。
参考答案 能合理安排内容结构，叙述比较具体，重点突出即可。
命题意图 考察学生是否能够围绕人物品质选择事例，事例典型，具体生动
难度 中 来源 原创
知识点 能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的品质 教材单元 第四、五单元
小学五年级第二学期语文学科素养评价
时间：90分钟 满分值：100分
第一部分：积累运用（35分）
一、横竖撇捺，领略汉字之美。
1.请用楷书抄写本次活动的宣传标语，注意书写正确，结构匀称，行款整齐。（3分）
承古人之智，启今人之慧;
传承中华文化，共筑辉煌未来。
2.根据拼音写词语，补全本次活动序言。（7分）
3.听汉字之声：下面每组加点字的读音均有一个是错误的，请将错误的序号写在括号里。（3分）
（1）A.提供（gōng） B.无垠（yín） C.秉性（bǐn） D.爱憎分明（zēng） （ ）
（2）A.山坞（wù） B.踌躇（cóu） C.丞相（chéng） D.膘肥体壮（biāo） （ ）
（3）A.徘徊（huái） B.窈窕（yáo） C.船艄（shāo） D.飞禽走兽（qín） （ ）
4.书汉字之形：下面每组词语中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，把正确的写在括号里。（3分）
（1）慈祥 屏障 笼罩 首疾眼快 （ ）
（2）姆指 灯塔 海鸥 养尊处优 （ ）
（3）铃铛 蜻蜓 妒忌 磨拳擦掌 （ ）
5.品汉字之美：下列关于“龙”字剪纸、印章、书法、海报作品中，字体是小篆的是（ ）（2分）
A. B. C. D.
6.解汉字之义：下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.为了开展好“红领巾心向党”班会活动，同学们纷纷出谋划策。
B.经过老师的耐心点拨，我这脑子总算是四月的冰河——开动了。
C.奶奶生日那天，我们兄妹几个序齿排班给奶奶祝寿。
D.雷峰塔是一座充满传奇色彩的古塔，真可谓是巧夺天工啊。
二、低吟浅诵，欣赏诗词之美。
7.品诗词之韵：在下面横线处填写相应的诗词名句。（6分）
中华诗词灿若星辰。诗词里面有美景：“ ，五千仞岳上摩天上摩天”描写了江山的壮美，“月出惊山鸟， ”描绘了鸟鸣山更幽的春夜画卷；诗词里面有童真：“ ，也傍桑阴学种瓜”承载着童年的美好；诗词里面有真情：“ ，意恐迟迟归”让我们体会到了母爱的温暖，“ ，唯见长江天际流”仿佛让我们看到了诗人与好友依依惜别；诗词里面有情怀：“黄沙百战穿金甲， ”寄托了诗人的豪情壮志……
三、品读经典，感悟人生之味。
8.下面说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《从军行》这首诗是唐代边塞诗人王昌龄的名作，表现戍边将士誓死杀敌的英勇气概。
B.《月是故乡明》以“月”为线索，作者回忆了在故乡的童年生活，抒发离乡后的思念之情。
C.《两茎灯草》选自清代吴敬梓的《儒林外史》，课文表现了严监生的悲惨命运。
D.《牧场之国》描写了荷兰美丽幽静的牧场风光，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
9.下列关于“古典名著”的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“煮酒论英雄”“吴用智取生辰纲”“武松醉打蒋门神”这三个故事都出自《水浒传》。
B.《西游记》的作者是明代的吴承恩，这部小说主要写了唐僧师徒四人西天取经的故事。
C.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是古典文学名著《三国演义》的开篇词。
D.刘姥姥三进大观园、黛玉葬花、湘云醉卧芍药丛……在《红楼梦》里，既有儿女情长，也有盛衰变幻、人情冷暖。
10.王磊学习了本学期书中的《快乐读书吧》后，知道了《西游记》中回目的妙处。他读了第六十一回《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》，就可以猜出它主要讲了
。（3分）
第二部分：阅读理解（35分）
中华文化体现在博大精深的汉字中，体现在灿若星辰的诗词中，体现在浩如烟海的经典名著中，还体现在名胜古迹和奇人绝技中……
四、赏传统技艺。阅读小古文《舞工》，完成习题。
舞者，乐之容也。有大垂手①、小垂手。或如惊鸿②，或如飞燕。婆娑，舞态也。蔓延，舞缀③也。古之能者，不可胜记④。开元中，有公孙大娘善舞剑，僧怀素见之，草书遂长。盖壮其顿挫⑤势也。
【注释】①垂手：把手垂下，舞蹈动作的一种。②鸿：大雁。③舞缀（zhuì）：舞蹈时所穿衣服的长袖。④不可胜记：记都记不过来。⑤顿挫：指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折。
11.下列对加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）
A.或如飞燕（或者） B.有公孙大娘善舞剑（擅长）C.怀素见之（看见）D.草书遂长（进步）
12.文中从 ， （用原文回答）凸显公孙大娘善舞剑器，技术高超。（2分）
五、游名胜古迹。阅读非连续性文本，完成习题。
【材料一】
旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、一个城市、一个国家。
——《旅游天地》
【材料二】
读万卷书，行万里路。今年暑假，王磊准备和家人开启一场传统文化之旅。首先，他们从河北石家庄出发，途经山东省中部，登泰山，感受杜甫卓然独立、兼济天下的豪情壮志；再赴杭州西湖，徜徉于苏堤青翠，忆一段苏轼勤政爱民的佳话；最后抵达湖北武汉，登黄鹤楼，见证李白与孟浩然那一场诗意的离别。
【材料三】
峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在东岳山色中尽情吮吸天地间的精华！
——《行走峨眉山》
黄河是中华民族的母亲河、中华民族的重要发祥地。它奔腾千里，是中国第二大河，发源于发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，曲折东流，最后注入渤海。
——《黄河综述》
杭州自秦朝设县治以来，已有2200多年历史，五代吴越国和南宋王朝两代建都杭州。杭州人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及人文景观遗迹，具代表性的有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化。
——《杭州印象》
13.根据给出的三则材料判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（3分）
（1）旅游的意义在于欣赏路途中的美景，在于感受山川湖海的历史文化底蕴。 （ ）
（2）在山东登上泰山，可以感受苏轼勤政爱民的高尚情怀。 （ ）
（3）“一山有四季，十里不同天”说的是山地因海拔高度的不同，气温也会随之变化。
（ ）
14.王磊一家对描绘黄河的诗文很感兴趣，请你与他们一起搜集相关资料。（4分）
15.王磊结合材料三写了一副对联，上联是“杭州城里寻历史古迹”，如果让你对出下联，你觉得最恰当的一句是（ ）。（2分）
A.登黄鹤楼睹李白身影 B.黄河奔腾赴浩瀚渤海
C.峨眉山中赏四季美景 D.临良渚城观千年遗迹
16.从材料三有下划线的四处情景中选择一处，展开想象，运用静态或动态描写把这一处情景写具体。（3分）
我选择写（ ）：
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17.请你结合材料，联系生活实际，说说你对“读万卷书，行万里路”的理解。（3分）
六、看奇人绝技。阅读《苏七块》，完成习题。
苏七块
①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
②（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哎哟哎哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。
⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。
⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：
⑧“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
——选自《俗世奇人》（有删减）
18.根据提示，概括短文一波三折的情节。（2分）
车夫求医无钱
19.苏七块一直不给车夫张四看病，下列理解正确的是（ ）。（3分）
A.因为张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。
B.因为他不愿意给张四这样身份低下的车夫看病。
C.因为苏七块不想破坏自己定下的规矩。
D.因为苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。
20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是（ ）（3分）
A.小说采用欧亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑之际，又油然萌生敬佩之情。
B.张四摔伤时，因为没有七块银元，苏七块不治；当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏七块“这下比按铃还快”,可见苏七块是个贪财势利，毫无同情心的人。
C.小说中大量使用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。
D.小说中有许多细节描写，生动地刻画出了苏七块的医术奇、规矩奇、为人处世奇。
21.文中划横线的句子（A）用了 描写，写出了“苏七块” 。（B）是用了 描写，写出了“苏七块” 。（4分）
22.苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合本文分析苏七块身上的奇表现在哪些方面。（4分）
第三部分：习作表达（30分）
在本次“爱我中华，传承经典”活动中，我们感受到了积淀深厚的中华传统文化魅力，它浸润了一代又一代优秀的中华儿女，“谁言寸草心，报得三春晖”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“君子坦荡荡”……他们或是懂得感恩，或是志存高远，或是正直不苟……哪一个人最令你特别钦佩呢？通过具体事例来写一个你最敬佩的人吧！
提示要求：1.先确定你最钦佩的一个人，并想一想他（她）的哪一种品质最让你动容。2.通过典型的事例来具体介绍这个人，注意运用多种方法来描写人物。3.题目自拟，字数不少于400字。
400字
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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