教科版科学三年级下册学科素养评价
编写说明
一、基本情况：
本试卷为教科版三年级下册期末教学质量检测卷，围绕科学学科核心素养，依据三年级下册教材教学目标和主要内容进行编写。以检测小学阶段学业水平和能力为目标，努力体现《小学科学课程标准》的基本理念和要求。试卷旨在对学生知识应用，探究能力养成等方面进行比较全面地检测，着重考查学生在具体情境中运用知识解决问题的能力，力求通过检测如实地反映出学生的情况。
二、命题特点：
1.注重基础、面向全体
全卷中避免出现死记硬背的题目，但又突出知识应用。能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依托于教材，把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，知识面覆盖极广，三个单元的分值分布合理，难度分布基本均匀。注重基础知识的落实，面向全体学生的考查。
2.注重细节、落实实验
实验教学是科学学科最大的特点。在热闹的科学课堂上，学生对于实验探究往往是最感兴趣的，但是实验过程中的操作步骤、现象描述和原理分析很多学生掌握的并不好。全卷中考查了相关实验的细节，落实课堂实验。、考查学生对实验过程中一些注意事项的掌握以及实验中的实验现象、过程、操作等进行归纳总结。
3. 凸显思维、强调灵活
全卷命题以单元设立项目，置试题于情境中，包含每个单元重要知识点，综合性比较强，需要学生灵活应用知识解决问题，从“理解”到“会用”，对知识融会贯通。这是科学教学的重中之重，也是培养学生核心素养目标之一。例如项目一，借助“过山车”的设计、制作、测试和改进，涵盖了物体运动单元部分重要知识点，让学生会解决制作时出现的问题，进行调试和调整。
三、命题意义
命题设计是科学课程的重要环节，关系到教学效果评价的有效性和导向性。本命题根据科学学科的特点，以三个项目为基础，下列多种题型对学生进行考查。试卷旨在对学生教科版三年级下册《科学》课本所学的《物体的运动》、《动物的一生》和《太阳、地球和月球》三单元科学知识进行比较全面地检测，三个单元虽然属于不同的领域，但它们都强调学生建构科学模型。例如“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型、“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型…这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。使绝大多数学生能理论联系实际，更好地迁移和运用，较好地发挥考试评价的激励功能，对小学科学教学和教学质量评估具有较强的导向作用。
三年级（下）素养评价 科学 双向细目表
题型 题号 考察知识点具体描述 所处单元 考察能力 难易程度
科学知识 科学探究 科学态度 科学、技术、社会与环境 低 中 高
项目（一） 1 对方向的理解 《物体的运动》 √ √
2 对标准物（即参照物）的理解 √ √
3 能比较相同距离内运动的快慢 √ √
4 对各种各样的运动的理解 √ √
5 对比较相同时间内运动的快慢的理解 √ √
6 对过山车建造轨道的认识 √ √
7 测试过山车的认识 √ √
8 在制作过山车模型过程中的设计环节 √ √
9 对过山车模型设计环节的认识 √ √
10 对过山车模型搭建顺序的认识 √ √
11 在测试过山车时所需工具的认识 √ √
12 对实验数据的处理能力 √ √
13 对实验测量方法的理解 √ √
14 改进过山车模型的能力 √ √
15 制作过山车模型过程中的反思和改进 √ √
项目（二） 1 对蚕卵孵化所需条件的认识 《动物的一生》 √ √
2 对养蚕过程中所需食物的认识 √ √
3 知道蚕会有蜕皮的行为 √ √
4 知道蚕会有吐丝的行为 √ √
5 知道蚕丝是从蚕茧上获取的 √ √
6 对蚕蛾外部形态的比较能力 √ √
7 知道蚕蛾有交配行为 √ √
8 知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 √ √
9 对动物繁殖方式的认识 √ √
10 能区分胎生和卵生动物 √ √
11 对动物一生随环境变化的认识 √ √
12 了解鸡蛋的结构 √ √
项目（三） 1 对行星的认识 《太阳、地球和月球》 √ √
2 对月球发光原理的理解 √ √
3 影子产生在背光处 √ √
4 光源和阻挡物的变化会导致影子的变化 √ √
5 太阳比月球离地球更远 √ √
6 满月出现在农历十五左右 √ √
7 对月相变化规律的认识 √ √
8 月球是卫星、表面多环形山 √ √
9 太阳比月球离地球更远，所以它们看起来一样大 √ √
10 地球表面海洋面积远大于陆地面积 √ √
11 月球引力会引起地球上潮汐变化 √ √
12 对生命存在需要什么条件的认识 √ √
合计 39 13 16 5 5 17 19 3
教科版科学三年级下册学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间40分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
项目 项目一 项目二 项目三 等 级 卷面书写
对题数
项目一 游乐园
春暖花开，万物复苏，正值学校组织三年级小朋友到游乐园游玩，小明同学一边玩一边还注意到了游乐园里很多和科学有关的现象，快来和他一起研究吧。（本题共16小题，每小题2分，共32分）
1.小明在游乐园里看到一块指示牌上面写着：卫生间→北150米。这里的 “北”是在描述（ ）。
A.地点 B.方向 C.运动
参考答案 B,
命题意图 考察学生对方向的理解
难度 低 来源 原创
知识点 运动和位置（东南西北） 教材单元 对标第一单元第1课
2.小明看到旋转木马在转动，所以他肯定不是以（ ）为标准物的。
A.小明 B.地面 C.骑在木马上的小朋友
参考答案 C
命题意图 考察学生对标准物（即参照物）的理解
难度 中 来源 原创
知识点 知道物体是否运动可以用其他物体来做对比 教材单元 对标第一单元第1课
3.小明注意到海盗船的运行轨迹跟秋千类似，当海盗船运行到最低处时速度（ ）。
A.最快 B.最慢 C.不变
参考答案 A
命题意图 考察学生能比较相同距离内运动的快慢
难度 中 来源 原创
知识点 相同距离内运动有快慢区别 教材单元 对标第一单元第5课
4.小明看到他的一个小伙伴在向他招手，招手的运动形式是（ ）。
A.平动 B.转动 C.摆动
参考答案 C
命题意图 考察学生对各种各样的运动的理解
难度 低 来源 原创
知识点 招手的运动形式是摆动 教材单元 对标第一单元第2课
5.小明和他的小伙伴同时向对方直线跑去，如图所示，在图中
箭头位置相遇， 这说明（ ）。
A.小明跑得快 B.小伙伴跑得快 C.跑得一样快
参考答案 B
命题意图 考察学生对比较相同时间内运动的快慢的理解
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 相同时间内比较距离来比较运动快慢 教材单元 对标第一单元第6课
6.小明和小伙伴结伴去坐最刺激的过山车，他们在排队时又遇到了一个小伙伴，他们观察到过山车在轨道上的运动形式是（ ）。
A .直线运动 B . 曲线运动 C .直线运动和曲线运动
参考答案 B
命题意图 考察学生对过山车建造轨道的认识
难度 低 来源 原创
知识点 过山车建造有直线轨道和曲线轨道 教材单元 对标第一单元第7课
7.小明和两个伙伴同时用电话手表测量过山车从起点到终点所用的的时间，下表是他们所测的数据，你觉得最有可能测慢的人是（ ）。
小明 小潘 小刚
29秒 32秒 28秒
A．小明 B．小潘 C．小刚
参考答案 B
命题意图 考察学生测试过山车的认识
难度 中 来源 原创
知识点 测试过山车时可以比较相同距离通过的时间 教材单元 对标第一单元第8课
8.坐完过山车后，小明和两个小伙伴意犹未尽，决定回去合作做一个过山车模型，他们的下列想法不正确的是（ ）。
A.小明：制作过山车前要根据实际情况来设计
B.小潘：设计时要小组合作，参考大家的意见
C.小刚：设计图完成后就不能再改了
参考答案 C
命题意图 考察学生在制作过山车模型过程中的设计环节
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 模型出现问题可以在设计图上进行修改后再制作 教材单元 对标第一单元第7课
9.他们在设计过山车轨道路线时又有了各自的想法，你觉得谁的想法是正确的（ ）。
A .小明：设计过山车轨道只需要曲线轨道
B .小潘：上下的路线重叠时，可以用虚线来表示下层的路线
C .小刚：为了追求刺激性，我们可以在过车山轨道的路线上设置断开的地方。
参考答案 C
命题意图 考察学生对过山车模型设计环节的认识
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 过山车设计要合理，要考虑安全性 教材单元 对标第一单元第7课
10.完成设计后，小明他们在拼搭过山车模型时应该 来完成。（填“从低到高”或“从高到低”）
参考答案 从低到高
命题意图 考察学生对过山车模型搭建顺序的认识
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 过山车建造要遵循从低到高的顺序 教材单元 对标第一单元第7课
11. 制作完后，小明他们准备了几个小球，测试小球在轨道模型上的运动快慢，不需要用到的工具是（ ）。
A.卷尺 B. 秒表 C. 剪刀
参考答案 C
命题意图 考察学生在测试过山车时所需工具的认识
难度 中 来源 原创
知识点 学生可以借助软尺和细绳测量小球的运动距离 教材单元 对标第一单元第8课
12.他们测得的数据如下：
小球名称 小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
1号球 13 11 12 12
2号球 14 16 15
3号球 18 19 18
表格中3号球应该选择的数据是 ，2号球应该选择的数据是 。
参考答案 18、15
命题意图 考察学生对实验数据的处理能力
难度 中 来源 原创
知识点 采用中位数来处理实验数据 教材单元 对标第一单元第5课和第8课
13.同一个小球要测量3次，这样做的目的是 。
参考答案 使实验数更准确。
命题意图 考察学生对实验测量方法的理解
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 测量3次是为了减少误差 教材单元 对标第一单元第8课
14.小明他们想要使小球运动得更快，你觉得他们可以（ ）。
A.把一些轨道的坡度做更大些 B.多做一些曲线轨道 C.把终点设计得更高些
参考答案 A
命题意图 考察学生改进“过山车”模型的能力
难度 中 来源 根据名师面对面试卷改编
知识点 将轨道坡度做大可以使小球运动得更快 教材单元 对标第一单元第八课
15.请给小明他们提供另一种加快小球运动的方法 。
参考答案 将终点设计得更低些等（合理即可）
命题意图 考察学生制作过山车模型过程中的反思和改进。
难度 高 来源 根据名师面对面试卷改编
知识点 有些方法可以使小球在过山车轨道上运动得更快 教材单元 对标第一单元第7课
项目二 养蚕日记
下表是小明同学在养蚕过程中的观察记录。
日期 气温 蚕的观察记录
3月1日 10℃ 今天收到了蚕卵，紫黑色，扁圆形，大小和芝麻差不多
3月20日 20℃ 蚕宝宝孵出来了，黑黑的像小蚂蚁，我把它们移到了备有桑叶的“家”里
3月28日 22℃ 蚕宝宝的食欲有些下降，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样
4月20日 25℃ 蚕宝宝连着几天不吃东西了，身体发黄发亮，我以为它们生病了，今天看到它们又开始运动，抬着小脑袋左右不停地晃动
4月30日 26℃ 蚕茧里钻出来一些白色的蚕蛾，它们尾部对着尾部，产了很多卵
（本题共19小题，每小题2分，共38分）
1.从3月20日天气开始渐暖，蚕卵才开始孵化，说明蚕卵孵化需要( )。
A.充足的空气 B.适宜的温度 C. 适量的营养
参考答案 B
命题意图 考察学生对蚕卵孵化所需条件的认识
难度 低 来源 原创
知识点 蚕卵孵化需要适宜的温度 教材单元 对标第二单元第1课
2.小明在饲养蚕宝宝的过程中，下列做法不正确的是( )。
A.蚕宝宝孵化后，每天给它们喂食，而不是隔好几天才喂一次
B.取沾有水珠的桑叶给蚕宝宝吃
C.为了使桑叶保持新鲜，把桑叶放在冰箱冷藏
参考答案 B
命题意图 考察学生对养蚕过程中所需食物的认识
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 养蚕时得桑叶不能沾水 教材单元 对标第二单元第3课
3.根据记录，3月28日的蚕最有可能( )。
A.生病了 B.要蜕皮了 C.要结茧了
参考答案 B
命题意图 考察学生对蚕一些行为得理解
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 蚕长大到一定阶段有蜕皮的现象 教材单元 对标第二单元第3课
4.小明在4月20日这天看到的蚕有可能在 。
参考答案 吐丝
命题意图 考察学生对蚕一些行为的认识
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 蚕在长到一定阶段有吐丝的行为 教材单元 对标第二单元第3课
5.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明。蚕丝是从( )上获取的。
A.幼虫 B蚕茧 C.蚕蛾
参考答案 B
命题意图 考察学生对蚕丝的认识
难度 低 来源 根据直通车试卷改编
知识点 蚕丝是从蚕茧上获取的 教材单元 对标第二单元第4课
6.小明查阅资料发现：雄蚕蛾腹部 (填“狭长”或“肥大”，下同)，爬行 (填“快”或“慢”，下同)；雌蚕蛾腹部 ，爬行 。
参考答案 狭长、快；肥大、慢
命题意图 考察学生对蚕蛾外部形态的比较能力
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 雄蚕蛾和雌蚕蛾形态上有一些不同 教材单元 对标第二单元第5课
7.4月30日，两只蚕蛾尾部对尾部，它们是在( )。
A.打架 B.交流 C.交配
参考答案 C
命题意图 考察学生对蚕蛾行为的认识
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 蚕蛾破茧后会进行交配行为来产生下一代 教材单元 对标第二单元第5课
8.回顾蚕的一生，它依次经历了( )四个阶段。
A.卵、幼虫、蛹、成虫 B.卵、蛹、幼虫、成虫 C.卵、幼虫、成虫、蛹
参考答案 A
命题意图 考察学生对蚕的一生的认识
难度 中 来源 根据直通车试卷改编
知识点 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 教材单元 对标第二单元第6课
9、小明家还养了一只小猫，小明想起猫的繁殖方式是 。
参考答案 胎生
命题意图 考察学生对动物繁殖方式的认识
难度 低 来源 原创
知识点 动物繁殖方式可以分为胎生和卵生 教材单元 对标第二单元第7课
10.生物繁殖后代的方式多种多样，除了猫这样的繁殖方式外，还有一种产卵产生后代的方式叫 。下列几组动物中，全部由卵来繁殖的是( )。
A.企鹅、鸭、老鼠、猫 B.猪、老鹰、带鱼、鸽子 C.蚕、鲤鱼、喜鹊、蚊子
参考答案 卵生、C
命题意图 考察学生对胎生和卵生的区分能力
难度 中 来源 原创
知识点 动物繁殖后代有胎生和卵生 教材单元 对标第二单元第7课
11.小明看到了以下动物在冬天的行为，其中不是因为环境变化引起的是( )。
A.燕子南飞 B.青蛙冬眠 C.母鸡下蛋
参考答案 C
命题意图 考察学生对动物一生随环境变化的认识
难度 高 来源 根据网络试卷改编
知识点 有些动物有随着季节变化而发生变化的行为 教材单元 对标第二单元第8课
12.小明家养的鸡也是一种卵生动物，我们常说的鸡蛋就是鸡的卵。请在下图中填写鸡蛋的结构名称。
参考答案 从上到下依次为：气室、卵壳、卵黄、卵白
命题意图 考察学生对鸡蛋结构的认识
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 鸡蛋包括卵壳、卵黄、卵白等结构 教材单元 对标第二单元第2课
项目三 眺望夜空
北京时间2024年2月22日和23日的日出前，人们看向东南方低空，就可以发现金星与火星的位置非常近，不过，由于金星、火星升起的时间距离日出仅有1小时左右，因此，大家要抓紧时间观测。
紧接着在2月24日晚，人们在夜空中还可以看到一次年度最小满月。这天夜晚的月亮会很圆但不大，相比人们说的超级月亮会看着小一圈。今年2月和3月的两次年度最小满月出现时，月亮都接近远地点，都些都是天文与摄影爱好者最爱捕捉的精彩天象。 小朋友们请根据文中的信息回答以下问题。（本题共15小题，每小题2分，共30分）
1.文中提到的“金星”和“火星”跟地球一样都是太阳系中的( )。
A.恒星 B.卫星 C.行星
参考答案 C
命题意图 考察学生对行星的认识
难度 低 来源 原创
知识点 地球是一颗行星 教材单元 对标第三单元第6课
2.我们能看到月球，是因为月球( )。
A.自身能发光 B.反射地球的光 C.反射太阳的光
参考答案 C
命题意图 考察学生对月球发光原理的理解
难度 低 来源 根据直通车试卷改编
知识点 月球是靠反射太阳光而发光的 教材单元 对标第三单元第5课
3.我们在室外观测月球时，发光路灯下我们的影子与路灯在 (填“同侧”或“异侧”)。
参考答案 异侧
命题意图 考察学生对影子特点的认识
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 影子产生在背光处 教材单元 对标第三单元第3课
4.借助手电筒我们可以玩手影游戏，当我们伸出手，向打开的手电筒发出的光靠近时，身后白墙上你的手影会逐渐 。(填“变大”或“变小”)
参考答案 变大
命题意图 考察学生对影子变化的认识
难度 高 来源 原创
知识点 光源和阻挡物的变化会导致影子的变化 教材单元 对标第三单元第3课
5.和太阳相比，月球离地球更( )。
A.近 B.远 C.一样近
参考答案 A
命题意图 考察学生对太阳和月球到地球距离的认识
难度 低 来源 原创
知识点 太阳比月球离地球更远 教材单元 对标第三单元第1课
6.最小满月出现的这天是农历( )左右。
A.初七 B.十五 C.二十二
参考答案 B
命题意图 考察学生对月相的认识
难度 低 来源 原创
知识点 满月出现在农历十五左右 教材单元 对标第三单元第4课
一个农历月内，月相变化的规律是上半月由 到 (填“圆”或“缺”)，下半月
则 。（填“相同”或“相反”)
参考答案 缺、圆、相反
命题意图 考察学生对月相变化的认识
难度 中 来源 原创
知识点 上半月月相变化由缺到圆 教材单元 对标第三单元第4课
8.我们知道月球是地球的唯一天然 ，月球表面有很多的 。
参考答案 卫星、环形山
命题意图 考察学生对月球的认识
难度 中 来源 原创
知识点 月球是卫星、表面多环形山 教材单元 对标第三单元第5课
9.超级月亮和最小满月看起来大小不一样的原因是（ ）。
A.离地球距离不一样 B.月球热胀冷缩 C.天气原因
参考答案 A
命题意图 考察学生对太阳和月球看起来一样大的理解
难度 中 来源 原创
知识点 太阳比月球离地球更远，所以它们看起来一样大 教材单元 对标第三单元第1课
10.从月球看地球，可以看到地球表面海洋与陆地的比例大约是（ ）。
A .三分陆地，七分海洋 B . 三分海洋，七分陆地 C .五分陆地，五分海洋
参考答案 C
命题意图 考察学生对地球表面的认识
难度 低 来源 根据网络试卷改编
知识点 地球表面海洋面积远大于陆地面积 教材单元 对标第三单元第7课
11.月球对地球的引力会使地球上的海平面升高或者降低，形成有规律的涨潮和退潮，我们把这个现象叫做（ ）。
A.地心引力 B.潮汐 C.海浪
参考答案 B
命题意图 考察学生对潮汐的认识
难度 低 来源 根据教参改编
知识点 月球引力会引起地球上潮汐变化 教材单元 对标第三单元第5课
12.我们已经知道月球不适合人类居住，原因是（ ）。
A.月球上没有水 B.月球上没有空气 C.以上都是
参考答案 C
命题意图 考察学生对生命存在需要什么条件的认识
难度 中 来源 根据网络试卷改编
知识点 月球上没有水和空气 教材单元 对标第三单元第7课
温馨提醒：完成后请注意检查！
三年级（下）科学素养评价
评分标准
★ 卷面书写等级评定：
1.优秀：
① 整张试卷整洁、清晰，无太多的涂改；
② 书写工整、规范、美观；
③ 使用黑色水笔答题。
2.合格：
① 整张试卷基本整洁、清晰，无过多的涂改；
② 书写较为工整、美观；
③ 没有使用黑色水笔答题。
3.待合格：
① 整张试卷皱巴肮脏，多处涂改且不清楚；
② 书写非常不工整、规范，字迹潦草；
③ 整张试卷答题极少答或不答。
★ 等级评定：
1.优秀：正确题数在42题以上
2.合格：正确题数是30题至42题
3.待合格：正确题数少于30题
小明
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
学校__________________ 班级__________________ 姓名__________________ 学号__________________
······························装································订······························线··································
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
学校__________________ 班级__________________ 姓名__________________ 学号__________________
······························装································订······························线··································
学校__________________ 班级__________________ 姓名__________________ 学号__________________
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学校__________________ 班级__________________ 姓名__________________ 学号__________________
······························装································订······························线··································
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）教科版科学三年级下册学科素养评价
（本试卷满分100分，考试时间40分钟）
小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。
项目 项目一 项目二 项目三 等 级 卷面书写
对题数
项目一 游乐园
春暖花开，万物复苏，正值学校组织三年级小朋友到游乐园游玩，小明同学一边玩一边还注意到了游乐园里有很多和科学有关的现象，快来和他一起研究吧。（本题共16小题，每小题2分，共32分。）
1.小明在游乐园里看到一块指示牌上面写着：卫生间→北150米。这里的 “北”是在描述（ ）。
A.地点 B.方向 C.运动
2.小明看到旋转木马在转动，所以他肯定不是以（ ）为标准物的。
A.小明 B.地面 C.骑在木马上的小朋友
3.小明注意到海盗船的运行轨迹跟秋千相似，他知道当海盗船运行到最低处时速度（ ）。
A.最快 B.最慢 C.不变
4.小明看到他的一个小伙伴在向他招手，招手的运动形式是（ ）。
A.平动 B.转动 C.摆动
5.小明和他的小伙伴同时向对方直线跑去，如图所示，在图中箭头位置相遇， 这说明（ ）。
小明跑得快 B.小伙伴跑得快 C.跑得一样快
6.小明和小伙伴结伴去坐最刺激的过山车，他们在排队时又遇到了一个小伙伴，他们观察到过山车在轨道上的运动形式是（ ）。
A .直线运动 B . 曲线运动 C .直线运动和曲线运动
7.小明和两个伙伴同时用电话手表测量过山车从起点到终点所用的的时间，下表是他们所测的数据，你觉得最有可能测慢的人是（ ）。
小明 小潘 小刚
29秒 32秒 28秒
A．小明 B．小潘 C．小刚
8.坐完过山车后，小明和两个小伙伴意犹未尽，决定回去合作做一个过山车模型，他们的下列想法不正确的是（ ）。
A.小明：制作过山车前要根据实际情况来设计
B.小潘：设计时要小组合作，参考大家的意见
C.小刚：设计图完成后就不能再改了
9. 他们在设计过山车轨道路线时又有了各自的想法，你觉得谁的想法是正确的（ ）。
A .小明：设计过山车轨道只需要曲线轨道
B .小潘：上下的路线重叠时，可以用虚线来表示下层的路线
C .小刚：为了追求刺激性，我们可以在过车山轨道的路线上设置断开的地方
完成设计后，小明他们在拼搭过山车模型时，应该 来完成（填“从低到高”或“从
高到低”）。
制作完后，小明他们准备了几个小球，测试小球在轨道模型上的运动快慢，不需要用到的工具
是（ ）。
A.卷尺 B. 秒表 C. 剪刀
12.他们测得的数据如下：
小球名称 小球运动的时间（秒）
第1次 第2次 第3次 选择的数据
1号球 13 11 12 12
2号球 14 16 15
3号球 18 19 18
表格中3号球应该选择的数据是 ，2号球应该选择的数据是 。
13.同一个小球要测量3次，这样做的目的是 。
14.小明他们想要使小球运动得更快，你觉得他们可以（ ）。
A.把一些轨道的坡度做更大些 B.多做一些曲线轨道 C.把终点设计得更高些
15.请给小明他们提供另一种加快小球运动的方法 。
项目二 养蚕日记
下表是小明同学在养蚕过程中的观察记录。
日期 气温 蚕的观察记录
3月1日 10℃ 今天收到了蚕卵，紫黑色，扁圆形，大小和芝麻差不多
3月20日 20℃ 蚕宝宝孵出来了，黑黑的像小蚂蚁，我把它们移到了备有桑叶的“家”里
3月28日 22℃ 蚕宝宝的食欲有些下降，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样
4月20日 25℃ 蚕宝宝连着几天不吃东西了，身体发黄发亮，我以为它们生病了，今天看到它们又开始运动，抬着小脑袋左右不停地晃动
4月30日 26℃ 蚕茧里钻出来一些白色的蚕蛾，它们尾部对着尾部，产了很多卵
（本题共19小题，每小题2分，共38分）
1.从3月20日天气开始渐暖，蚕卵才开始孵化，说明蚕卵孵化需要( )。
A.充足的空气 B.适宜的温度 C. 适量的营养
2.小明在饲养蚕宝宝的过程中，下列做法不正确的是( )。
A.蚕宝宝孵化后，每天给它们喂食，而不是隔好几天才喂一次
B.取沾有水珠的桑叶给蚕宝宝吃
C.为了使桑叶保持新鲜，把桑叶放在冰箱冷藏
3.根据记录，3月28日的蚕最有可能( )。
A.生病了 B.要蜕皮了 C.要结茧了
4.小明在4月20日这天看到的蚕有可能在 。
5.养蚕、抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明。蚕丝是从( )上获取的。
A.幼虫 B蚕茧 C.蚕蛾
6.小明查阅资料发现：雄蚕蛾腹部 (填“狭长”或“肥大”，下同)，爬行 (填“快”或“慢”，下同)；雌蚕蛾腹部 ，爬行 。
7.4月30日，两只蚕蛾尾部对尾部，它们是在( )。
A.打架 B.交流 C.交配
8.回顾蚕的一生，它依次经历了( )四个阶段。
A.卵、幼虫、蛹、成虫 B.卵、蛹、幼虫、成虫 C.卵、幼虫、成虫、蛹
9、小明家还养了一只小猫，小明想起猫的繁殖方式是 。
10.生物繁殖后代的方式多种多样，除了猫这样的繁殖方式外，还有一种产卵产生后代的方式叫 。下列几组动物中，全部由卵来繁殖的是( )。
A.企鹅、鸭、老鼠、猫 B.猪、老鹰、带鱼、鸽子 C.蚕、鲤鱼、喜鹊、蚊子
11.小明看到了以下动物在冬天的行为，其中不是因为环境变化引起的是（ ）。
A.燕子南飞 B.青蛙冬眠 C.母鸡下蛋
12.小明家养的鸡也是一种卵生动物，我们常说的鸡蛋就是鸡的卵。请在下图中填写鸡蛋的结构名称。
项目三 眺望夜空
北京时间2024年2月22日和23日的日出前，人们看向东南方低空，就可以发现金星与火星的位置非常近，不过，由于金星、火星升起的时间距离日出仅有1小时左右，因此，大家要抓紧时间观测。
紧接着在2月24日晚，人们在夜空中还可以看到一次年度最小满月。这天夜晚的月亮会很圆但不大，相比人们说的超级月亮会看着小一圈。今年2月和3月的两次年度最小满月出现时，月亮都接近远地点，都些都是天文与摄影爱好者最爱捕捉的精彩天象。小朋友们请根据文中的信息回答以下问题。（本题共15小题，每小题2分，共30分）
1.文中提到的“金星”和“火星”跟地球一样都是太阳系中的( )。
A.恒星 B.卫星 C.行星
2.我们能看到月球，是因为月球( )。
A.自身能发光 B.反射地球的光 C.反射太阳的光
3.我们在室外观测月球时，发光路灯下我们的影子与路灯在 (填“同侧”或“异侧”)。
4.借助手电筒我们可以玩手影游戏，当我们伸出手，向打开的手电筒发出的光靠近时，身后白墙上你的手影会逐渐 。(填“变大”或“变小”)
5.和太阳相比，月球离地球更( )。
A.近 B.远 C.一样近
6.最小满月出现的这天是农历( )左右。
A.初七 B.十五 C.二十二
7.一个农历月内，月相变化的规律是上半月由 到 (填“圆”或“缺”)，下半月则 。（填“相同”或“相反”)
8.我们知道月球是地球的唯一天然 ，月球表面有很多的 。
9.超级月亮和最小满月看起来大小不一样的原因是（ ）。
A.离地球距离不一样 B.月球热胀冷缩 C.天气原因
10.从月球看地球，可以看到地球表面海洋与陆地的比例大约是（ ）。
A .三分陆地，七分海洋 B . 三分海洋，七分陆地 C .五分陆地，五分海洋
11.月球对地球的引力会使地球上的海平面升高或者降低，形成有规律的涨潮和退潮，我们把这个现象叫做（ ）。
A.地心引力 B.潮汐 C.海浪
12.我们已经知道月球不适合人类居住，原因是( )。
A.月球上没有水 B.月球上没有空气 C.以上都是
温馨提醒：完成后请注意检查！
学校__________________ 班级__________________ 姓名__________________ 学号__________________
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小明
六年级（下）科学试卷 第1页（共6页）
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