第四课 七颗钻石 学案
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文档简介
第四
课
七颗钻石
上课时间：
年
月
日
课型：
教学总目标：
1.
词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等7个词语的准确读音和准确用法。
2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文：《七颗钻石》，课内自读课文《第六颗钻石》。
句型学习：学习本课的三个句型“越….越….”“…当…..的时候….”，要求能结合情景使用。
能力目标：学生能用“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等词语造句并理解课文中的意思。
把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。
情感目标：学会真是交际，体会文化中小姑娘的善良和同情心，
提倡学生们向文中的主人公学习。
过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。
教学重点：
掌握本课句型的用法。
理解课文和自读课文的主要内容。
理解传说中的“拾金不昧”的意思。
教学难点：
引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。
教学与学习手段：
教材，词典，多媒体设备。
第一课时
阅读理解课文
授课时间：
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
重点：掌握课文结构，理解课文。
难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式
教学过程：
1.
检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
钻
旱
灾
枯
罐
子
竟
然
二,
看词语写拼音.
摔
仍旧
递
股
(
)
(
)
(
)
(
)
课文导入：每个人都口渴的时候都想喝水，但如果只有一杯水，却有几个口渴的人的时候，
你会怎么做？）。
2.
提出教学目标；板书课题。
《七颗钻石》
3.
组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4.
解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
词语：
1)
竟然：
副词，表示出乎意料之外。做状语，修补动词、形容词。
例：这次比赛，他竟然得了第二名。
2）急急忙忙：形容词，因心里着急而使得行动加快。
例：在医院里医护人员总是急急忙忙地走进走去。
师:
让学生重点词语造句，纠正错误。
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。
5.
做词语有关练习题：
练习
（二）
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
板书设计
课题
1.
重点词语
2.
有关练习题
课后反思：
第二课时
深化课文学习
上课时间：
年
月
日
教学目标：一，知识与技巧
能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。
难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学与学习手段：
教材，词典，多媒体设备。
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学内容：
1.
检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。
1．钻石
2。
旱灾
3。河流
4．罐子
二，朗读课文。
导入新课
：你们得到过别人的帮助吗？
2组织教学。
提出教学目标
,
板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。
生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4.
深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为六个段：
串讲课文
（第1自然段）
叙述故事的发生的北京。
（第2~5自然段）以水罐变化为线索，理解课文。
句型：
(1）“是为了…..
”
例：妈妈每天六点中起床，是为了我们准备早餐。
（2）
“…当…的时候…..”
例：当我提起足球的时候浑身都是劲。
（第9~10自然段。
故事的结局——珍珠变成了水灵灵的葡萄。火焰山出现了一条美丽的葡萄沟。
句型：
“一转眼……”
例：
一转眼，我已经初中生了
刚才还晴天，一转眼下起了大雨。
师：让学生能用句型训练造句。
5.
课文教学总结。
1）归纳文章的结构
地球上发生大旱灾——小姑娘为妈妈找水。自己不喝给路人喝，水罐射出七颗钻石，变成了星座。
2）进行感情教育：我们要知道帮助他人是快乐的，帮助他人就是帮助自己的道理。
作业：熟读课文，做有关练习册。
板书设计
课题
段落大意
句型
我来造句：
课后反思：
第三课时
强化训练
上课时间：
年
月
日
教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。
重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学内容：
1.
前提测评与导入新课。
让3-4名学生朗读课文。
复述每一自然段的大意。
导入新课：帮助别人的感想如何？
2.
展示教学目标，板书课题。
3.
组织教学
师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。
生：
个人，集体读课文。
师：让学生再一次听课文录音。
生：听课文录音，注意发音。
师：让学生复述课文内容。
生：按自然段复述课文内容。
师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。
生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。
1）故事发生的环境怎样的？
2）文中是怎样写姑娘找到水的？
3）小姑娘最后的水为什么不喝自己？
4）小姑娘的举动最后换来了什么？
4.
学生可根据课文表演——听说训练
推选3名学生表演。（小姑娘，小狗，妈妈，路过的人），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。
5.
复述课文——说的训练。
(1)在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。评选出最佳表演小组。
(2)当别人遇到困难时，你是怎么做的？你是如何帮助他们的？
师：总结课文。总结学生的讨论情况。最佳表演小组得老师的表扬。
作业：完成课后练习二，三。
板书设计
课题
1.
分角色表演
2.
复述课文
3.
当别人遇到困难时，你是怎么做的？你是如何帮助他们的？
课后反思：
第四课时
自读课文
上课时间：
年
月
日
教学目标：让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。
教学重点：掌握课文结构，重点内容。
教学难点：记住课文中的新知识并能用真实交际中。
教学内容：
前提测评与导入新课。
二，让学生复述课文内容。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
自读课文——第六颗钻石
④学习课文。
师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。
生：个人朗读课文，不会的知识提出来。
师：组织按小组解决难题。
生：按小组一边查看词典，解决难题。
⑤讲解课文中的新知识：
我的小词典
1.
珍惜:
（zhenxi）
珍重爱惜。
2.
关照：（guanzhao）:
关心照顾。
3.
友善：(youshan):
朋友之间的亲近和睦。
4.停顿
（tingdun）:
事情终止或暂停。
做有关课文练习。在小组里讨论并回答问题：
在书面上总结
。
作业：本课文练习二（三）。
板书设计
课题
1.
我的小词典
2.
疑难句子
3.
提出问题：
课后反思：
第五课时
真实交际
上课时间：
年
月
日
教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。
重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。
难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。
教学内容：
①前提测评与导入新课。
让几名学生读课文，以检查预习情况。
②组织教学。③展示教学目标，
板书课题
4.
交际话题。
师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。
1.
如果有人需要你的帮忙，你会怎么做？
如果你是小姑娘，
你会怎么做？
生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。
师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。
5.
组织学生做练习。
师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。
练习答案：
1.听训练。
1.（×）
2.（×）
3.（√）
4.（√）
5.（√）
二，在书面上学生自己动手做。
三，选词天空：
1．
竟然
2.仍旧
3.
一下子
4.越
5.急急忙忙
。
四，课文练习：
1．D
2.D，
3.
A，
4.C
5.B
作业：熟读课文，预习新课。
板书设计
课题
讨论题：
1.
如果有人需要你的帮忙，你会怎么做？
如果你是小姑娘，
你会怎么做？
练习答案
课后反思：
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10
课
七颗钻石
上课时间：
年
月
日
课型：
教学总目标：
1.
词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。学生要重点掌握“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等7个词语的准确读音和准确用法。
2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。
课文：《七颗钻石》，课内自读课文《第六颗钻石》。
句型学习：学习本课的三个句型“越….越….”“…当…..的时候….”，要求能结合情景使用。
能力目标：学生能用“枯，旱灾，竟然，喜出望外，急忙，一下子，摔”等词语造句并理解课文中的意思。
把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。
情感目标：学会真是交际，体会文化中小姑娘的善良和同情心，
提倡学生们向文中的主人公学习。
过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。
教学重点：
掌握本课句型的用法。
理解课文和自读课文的主要内容。
理解传说中的“拾金不昧”的意思。
教学难点：
引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。
从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。
教学与学习手段：
教材，词典，多媒体设备。
第一课时
阅读理解课文
授课时间：
教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
重点：掌握课文结构，理解课文。
难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。
教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法
学习方式：自主学习，合作学习，思索方式
教学过程：
1.
检查预习情况与导入新课。
一,给下列生字注意并组词:
钻
旱
灾
枯
罐
子
竟
然
二,
看词语写拼音.
摔
仍旧
递
股
(
)
(
)
(
)
(
)
课文导入：每个人都口渴的时候都想喝水，但如果只有一杯水，却有几个口渴的人的时候，
你会怎么做？）。
2.
提出教学目标；板书课题。
《七颗钻石》
3.
组织教学。
师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。
生：个人读，小组读，全体读。
师：让学生听课文录音。
生：认真听课文录音，不会的词写拼音。
师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。
生：分小组朗读课文，交流初读的感受。
4.
解难答疑：
师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。
生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。
词语：
1)
竟然：
副词，表示出乎意料之外。做状语，修补动词、形容词。
例：这次比赛，他竟然得了第二名。
2）急急忙忙：形容词，因心里着急而使得行动加快。
例：在医院里医护人员总是急急忙忙地走进走去。
师:
让学生重点词语造句，纠正错误。
生：用重点词语造句并组词。
师：总结本节课内容。
5.
做词语有关练习题：
练习
（二）
作业：抄写词语（5遍），熟读课文。
板书设计
课题
1.
重点词语
2.
有关练习题
课后反思：
第二课时
深化课文学习
上课时间：
年
月
日
教学目标：一，知识与技巧
能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
引导学生记住关键词语并课文的主要内容。
重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。
难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学与学习手段：
教材，词典，多媒体设备。
教学方法：讲解法，引导法
学习方式：探求学习，合作学习方式。
教学内容：
1.
检查预习情况与导入新课。
一，用下列词语造句。
1．钻石
2。
旱灾
3。河流
4．罐子
二，朗读课文。
导入新课
：你们得到过别人的帮助吗？
2组织教学。
提出教学目标
,
板书课题。
师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。并展示关于本课的课件。
师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。
生：个人读课文，不会的词提出来。
师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。
生：在小组里学习课文，如有困难提出来。
4.
深学课文，串讲课文。
师：根据课文内容分为段。给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。
本课文分为六个段：
串讲课文
（第1自然段）
叙述故事的发生的北京。
（第2~5自然段）以水罐变化为线索，理解课文。
句型：
(1）“是为了…..
”
例：妈妈每天六点中起床，是为了我们准备早餐。
（2）
“…当…的时候…..”
例：当我提起足球的时候浑身都是劲。
（第9~10自然段。
故事的结局——珍珠变成了水灵灵的葡萄。火焰山出现了一条美丽的葡萄沟。
句型：
“一转眼……”
例：
一转眼，我已经初中生了
刚才还晴天，一转眼下起了大雨。
师：让学生能用句型训练造句。
5.
课文教学总结。
1）归纳文章的结构
地球上发生大旱灾——小姑娘为妈妈找水。自己不喝给路人喝，水罐射出七颗钻石，变成了星座。
2）进行感情教育：我们要知道帮助他人是快乐的，帮助他人就是帮助自己的道理。
作业：熟读课文，做有关练习册。
板书设计
课题
段落大意
句型
我来造句：
课后反思：
第三课时
强化训练
上课时间：
年
月
日
教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。
重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。
难点：掌握知识运用在日常生活中。
过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。
教学内容：
1.
前提测评与导入新课。
让3-4名学生朗读课文。
复述每一自然段的大意。
导入新课：帮助别人的感想如何？
2.
展示教学目标，板书课题。
3.
组织教学
师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。
生：
个人，集体读课文。
师：让学生再一次听课文录音。
生：听课文录音，注意发音。
师：让学生复述课文内容。
生：按自然段复述课文内容。
师：提出有关课文的问题。提高学生听得能力。
生：根据课文内容回答问题。提高学生说的能力。
1）故事发生的环境怎样的？
2）文中是怎样写姑娘找到水的？
3）小姑娘最后的水为什么不喝自己？
4）小姑娘的举动最后换来了什么？
4.
学生可根据课文表演——听说训练
推选3名学生表演。（小姑娘，小狗，妈妈，路过的人），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。
5.
复述课文——说的训练。
(1)在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。评选出最佳表演小组。
(2)当别人遇到困难时，你是怎么做的？你是如何帮助他们的？
师：总结课文。总结学生的讨论情况。最佳表演小组得老师的表扬。
作业：完成课后练习二，三。
板书设计
课题
1.
分角色表演
2.
复述课文
3.
当别人遇到困难时，你是怎么做的？你是如何帮助他们的？
课后反思：
第四课时
自读课文
上课时间：
年
月
日
教学目标：让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。
教学重点：掌握课文结构，重点内容。
教学难点：记住课文中的新知识并能用真实交际中。
教学内容：
前提测评与导入新课。
二，让学生复述课文内容。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
自读课文——第六颗钻石
④学习课文。
师：让学生听课文录音。让学生朗读课文，纠正错误。
生：个人朗读课文，不会的知识提出来。
师：组织按小组解决难题。
生：按小组一边查看词典，解决难题。
⑤讲解课文中的新知识：
我的小词典
1.
珍惜:
（zhenxi）
珍重爱惜。
2.
关照：（guanzhao）:
关心照顾。
3.
友善：(youshan):
朋友之间的亲近和睦。
4.停顿
（tingdun）:
事情终止或暂停。
做有关课文练习。在小组里讨论并回答问题：
在书面上总结
。
作业：本课文练习二（三）。
板书设计
课题
1.
我的小词典
2.
疑难句子
3.
提出问题：
课后反思：
第五课时
真实交际
上课时间：
年
月
日
教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。
重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。
难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。
教学内容：
①前提测评与导入新课。
让几名学生读课文，以检查预习情况。
②组织教学。③展示教学目标，
板书课题
4.
交际话题。
师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。
1.
如果有人需要你的帮忙，你会怎么做？
如果你是小姑娘，
你会怎么做？
生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。
师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。
5.
组织学生做练习。
师：检查练习预作的情况，做好的表扬。进行练习答案答对。
练习答案：
1.听训练。
1.（×）
2.（×）
3.（√）
4.（√）
5.（√）
二，在书面上学生自己动手做。
三，选词天空：
1．
竟然
2.仍旧
3.
一下子
4.越
5.急急忙忙
。
四，课文练习：
1．D
2.D，
3.
A，
4.C
5.B
作业：熟读课文，预习新课。
板书设计
课题
讨论题：
1.
如果有人需要你的帮忙，你会怎么做？
如果你是小姑娘，
你会怎么做？
练习答案
课后反思：
PAGE
10